TEST DE LAURETTA BENDER

El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los aos

1.932

1.938.

En

sus

inicios,

fue

conocido

popularmente como B.G. (Bender Gestalt), dado que la autora se inspir para su confeccin en los

principios
locales

tericos

de

la

Gestalt.
locales.

Segn

sta
a

escuela, el organismo no reacciona a estmulos con respuestas Responde constelaciones de estmulos con un proceso total, que es la respuesta del organismo en su conjunto a

la situacin total.

Aplicaciones prcticas El test de Bender es un instrumento clnico con numerosas aplicaciones psicolgicas y psiquitricas. Ha demostrado ser muy til en la exploracin del desarrollo de la inteligencia infantil y en los diversos diagnsticos clnicos de discapacidad mental, afasia, desrdenes cerebrales orgnicos, psicosis, etc.(en la exposicin de casos prcticos se muestran 2 ejemplos -el 5 y 6- con marcadores de alteracin neurolgica, un T.G.D. y un Sndrome de Williams). sndrome son un conjunto de patologas mdicas especficas, trastornos psicolgicos y signos externos, que se manifiestan durante el desarrollo del individuo

Alrededor de los 11 aos la mayora de los nios son capaces de copiar los dibujos del test sin errores. Un exceso de ellos segn a qu edades nos indicara la presencia de algn trastorno. La prueba puede aplicarse a partir de los 4 aos. Los nios la aceptan bien dado que es poco intrusiva y requiere pocas explicaciones.

La psicloga E.M.Koppitz (1.9181.983), -una de las figuras que ms ha investigado el Test de Bender-, nos proporcion un nico protocolo a travs del cual, poder evaluar: 1-La madurez perceptiva 2-El posible deterioro neurolgico 3-El ajuste emocional de los nios

Todos los tems del test puntuan 0 o 1 (sin error o con error). Se contabilizan slo las desviaciones del patrn que son obvias. En caso de duda no se contabiliza. Dado que el sistema de puntaje est diseado para nios pequeos con un control motor fino todava inmaduro, se ignoran las desviaciones menores. Todos los puntos se suman formando un puntaje compuesto con el que podremos acudir a las correspondientes tablas con datos normativos y establecer as en aos la correspondiente edad de maduracin viso-motora.

La autora utiliza cuatro categoras para clasificar los errores: a) Distorsin de la forma b) Rotacin c) Dificultades de integracin d) Perseveracin

1-Distorsin de la forma

a)El cuadrado el crculo o ambos estn excesivamente achatados o deformados. b)Desproporcin entre el tamao del cuadrado y el del crculo (uno es el doble de grande que el otro).

2-Rotacin

Rotacin de la figura o parte de la misma en ms de 45; rotacin de la tarjeta aunque luego se copie correctamente en la posicin rotada.

3-Integracin

Falla en el intento de unir el crculo y el cuadrado; el crculo y el vrtice adyacente del cuadrado se encuentran separados o superpuestos en ms de 3 mm.

4-Distorsin de la forma

Cinco o ms puntos convertidos en crculos; puntos agrandados o crculos parcialmente llenados no se consideran como crculos.

5-Rotacin

La rotacin de la figura en 45 o ms.

6-Perseveracin

Ms de 15 puntos en una hilera

7-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms; rotacin de la targeta aunque luego se copie correctamente en la posicin rotada.

8-Integracin

Omisin de una o ms hileras de crculos.

9-Perseveracin

Ms de 14 columnas de crculos en una hilera

10-Distorsin de la forma

Cinco o ms puntos convertidos en crculos; puntos agrandados o crculos parcialmente rellenados no se consideran crculos para este tem de puntaje.

11-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms.

12-Integracin

a)Desintegracin del diseo: aumento de cada hilera sucesiva de puntos no lograda; "cabeza de flecha" irreconocible o invertida; conglomeracin de puntos. b)Lnea continua en lugar de lneas de punto; la lnea puede sustituir a los puntos o estar agregada a stos.

13-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms.

14-Integracin

Una separacin de 3 mm entre la curva y el ngulo adyacente.

15-Modificacin de Cinco o ms puntos convertidos la forma en crculos; puntos agrandados.

16-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms; rotacin de la extensin (apunta hacia la derecha o la izquierda) a)Desintegracin del diseo; conglomeracin de puntos; lnea recta o crculo de puntos en lugar de arco.b)Lnea continua en lugar de puntos, en el arco, la extensin o ambos.

17-Integracin

18-Distorsin de la forma

a)Tres o ms curvas sustituidas por ngulos (en caso de duda no computar). b)Ninguna curva en una o ambas lneas; lneas rectas.

19-Integracin

Las dos lneas no se cruzan o se cruzan en el extremo de una o de ambas lneas; dos lneas onduladas entrelazadas.

20-Perseveracin

Seis o ms curvas sinusoidales completas en cualquiera de las dos direcciones

21-Distorsin de la a)Desproporcin entre el forma tamao de los 2 hexgonos: uno debe ser al menos el doble de grande que el otro. b)Los hexgonos estn excesivamente deformados; adicn u omisin de angulos.

22-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms Los hexgonos no se superponen o lo hacen excesivamente.

23-Integracin

24-Distorsin de El hexgono o el rombo la forma excesivamente deformados; angulos agregados u omitidos.

25-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms

Caso 1 - Nia de 11 aos. C.I Total de 61 (obtenido con el WISC-R). Retraso Mental tipo leve. Dficit atencional acusado. Puntaje total de 5. Capacidad visomotora equivalente a 7 aos. Agrupacin en la parte superior y separacin por una lnea vertical. Retraimiento y autoproteccin. Sin embargo, la exageracin de la forma es indicador de tendencia de conductas impulsivas o externalizantes. (1/6)

Caso 2 - Nio de 9 aos. C.I.Total=95 (WISC-R). Debido a un accidente sufri un cambio de dominancia ocular lo que le proporciona diferentes problemas en procesos como la lectura. Se observa la tendencia a la inversin de la forma, distorsin y falta de perseverancia (no se completa suficientemente las series de puntos). Su capacidad visomotora se sita en 6 aos. (2/6)