COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA UTP EDUCACION BASICA

PRUEBA N 1 DE LENGUAJE

Pje: %

NOMBRE:............................................................CURSO:4 FECHA: Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 11.

Toribio
Toribio era una mascota cariosa, que gustaba de la compaa de sus amos, a quienes demostraba su afecto con efusivos lengetazos; lengetazos que no siempre eran recibidos con alegra por ellos, pues no es grato andar por la vida cubierto de baba de perro; pero an as muchas veces despertaba carcajadas y sonrisas este acto inocente de lamer. Este peculiar can gustaba de morder efusivamente cuanta rama caa en su hocico; curioso resulta que un perro haya desarrollado una atraccin tan especial por los trozos cados del rbol que haba cerca de su casita. Pasaba horas masticando las largas y secas partes del ciruelo. Algunos vecinos pasaban y que quedaban mirando a este particular animal, quien no se distraa de su masticar por ms risas que escuchara durante el da. As se haca de noche, y Toribio, echado sobre un cmulo de restos de ramas, haca esfuerzos para estirar sus patas cada vez que su amo lo llamaba a comer. Torpemente, se levantaba como caballo recin nacido, cojeando por unos minutos mientras se diriga hasta su plato. As pasaban los das de Toribio, quien solo se distraa cuando sus amos salan al patio. Sus dueos no entendan el propsito de convertir en trozos las ramas cadas, pero siempre festejaban la perseverancia de su querida mascota. Hasta que un da sus amos aparecieron con una pelota de goma roja de regalo, se la ofrecieron a Toribio, que se sorprendi, no sabiendo qu hacer, hasta que la introdujo en su hocico y, mirando en forma de agradecimiento, la guard en su casita. Al da siguiente, al despertar por la maana, sus amos encontraron la pelota en la entrada de la casa, se rieron mucho y comprendieron el mensaje que les enviaba: Vengan a jugar conmigo! (Mnica Cisternas) Extraer informacin literal simple 16% (4c/u) 1.Toribio es el nombre de un: A) gato. B) perro. C) caballo. D) nio. 3.Segn el texto, Toribio es como un o una: A) can recin nacido. B) rama recin cada. C) caballo recin nacido. D) pelota recin comprada. 2.Entre las caractersticas de Toribio destacan: A) carioso y juguetn. B) particular y maoso. C) agradecido y peligroso. D) inquieto y responsable. 4.La historia leda se desarrolla en: A) la casa donde se echa Toribio. B) la casa de los amos de Toribio. C) la calle donde viven los amos. D) el patio de los vecinos del amo.

Extraer informacin literal compleja 8% (4 c/u) 5.Entre las caractersticas de Toribio destacan: A) carioso y juguetn. B) particular y maoso. C) agradecido y peligroso. D) inquieto y responsable. 6.Qu importancia tienen las ramas de los rboles en la historia? A) Distraan a todos los vecinos. B) Llamaban la atencin del amo. C) Sirven de entretencin a Toribio. D) Alegraban la vida de los amos.

Extraer informacin inferencia local 10% (5 c/u) 7.Cul es la causa que los vecinos se quedaran mirando a Toribio, porque: A) queran distraer al animal. B) no tenan nada qu hacer. C) siempre hacan lo mismo. D) era un animal muy particular. 8. En la siguiente oracin echado sobre un cmulo de restos de ramas La palabra destacada puede ser reemplazada por: A) pequeo. B) poco. C) montn. D) ninguna de las anteriores.

Extraer informacin inferencia global 12% 9.El texto ledo es: A) un cuento. B) un afiche. C) una noticia. D) un poema. 10.El propsito del texto ledo es: A) convencer acerca de la historia. B) narrar la historia de un animal. C) expresar emociones y sentimientos. D) informar de lo acontecido en la familia.

Opinar y argumentar 11.Crees que debemos ser responsable en el cuidado una mascota? Por qu? Si________ No_____________

Porque__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Explica en forma coherente su opinin y est relacionada con los acontecimientos de la historia. Utiliza una letra legible. 7%

Da una opinin pero no es completa y poco coherente. Su letra es poco legible. 5%

Responde con oraciones cortas, poca coherencia. Su letra no es legible, por lo tanto, cuesta entender las ideas. 3%

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 12 hasta la 17. Un barquito de papel Materiales: Papel blanco tamao carta. Regla. Lpiz. Tijera. Lpices de colores. Procedimiento: 1. Ponga la hoja blanca en sentido horizontal. 2. Tome la regla y mida 6 cm sobre la hoja blanca. 3. Marque la lnea demarcada, crtela y btela. 4. Doble la hoja por la mitad y vulvala a doblar (debe quedar la figura de un cuadrado). 5. Tome la primera capa de la hoja y dblela hacia atrs. 6. Doble hacia atrs las tres capas restantes (debe quedar la figura de un tringulo). 7. Tome con ambas manos la base de la figura, extindala y presione en sentido contrario (quedar un cuadrado ms pequeo). 8. Tome con sus manos cada punta de la figura y trelas hacia atrs. Listo, ya arm su barco! 9. Si lo desea, pinte su barco como ms le guste y pngalo a navegar! Extraer informacin inferencia global 24%
12. El texto ledo es: A) un instructivo. B) un cuento. C) un poema. D) una noticia. 14. Qu importancia tienen las manos en el texto anterior? A) Gracias a ellas se puede construir un barco de papel. B) Permiten conocer los colores de los barcos de papel. C) Son importantes por su limpieza en el barco de papel. D) Dan la posibilidad de comprender al barco de papel. 13.Cul es la funcin de la seccin Procedimientos? A) Expresa una conclusin. B) Plantea los pasos a seguir. C) Da a conocer los materiales. D) Presenta el objeto que se fabricar. 15.El propsito del texto ledo es: A) ensear que un barco de papel siempre navega. B) relatar la fantstica historia del barco de papel. C) informar lo fcil que es crear un barco de papel. D) explicar los pasos para crear un barco de papel.

Reflexin de la forma 13%

16.Los trminos ennegrecidos en el texto corresponden a: 6% A) acciones. C) caractersticas. B) objetos. D) cualidades.

17.Dos amigas, Sara y Sofa, discuten respecto de los verbos que se utilizan en el texto anterior. Sara dice que los verbos estn en modo imperativo y Sofa seala no son vernos sino adjetivos calificativos. Cul de las dos amigas tiene la razn? Por qu? 7% Sara ______ Sofa ______

______________________________________________________________________________________

Escritura: 18. Observa la imagen e inventa un dilogo entre t y un amigo (a). Aplicando el uso de ay, ah y hay, integrndolas en la conversacin segn corresponda. Destcalas con un color. Recuerda que la conversacin debe ser coherente, clara y fcil de entender.

El dilogo se relaciona con la imagen. Usa correctamente ay, ah, hay. Escribe con letra ordenada y legible. Usa mayscula cuando

El dilogo se relaciona con la imagen. Dos de tres estn correctamente usada ay, ah, hay. Escribe con letra desordenada. Hay algunas palabras con

El dilogo no se relaciona con la imagen. Usa incorrectamente ay, ah, hay. Escribe con letra desordenada y poco legible. No usa mayscula cuando

corresponde. 10% a 8%

mayscula. 7% a 4%

corresponde. 3% a 1%

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA UTP EDUCACION BASICA

TABLA DE ESPECIFICACION PRUEBAS PARCIAL

ASIGNATURA DOCENTE FECHA ENTREGA

LENGUAJE Gema Glvez 18/03/2014

CURSO SEMESTRE

1 2 3 4 1 SEMETRE

5 6 7 8 2 SEMESTRE 24/03/2014

FECHA APLICACION

Indicar % de la pregunta %
Extraer informacin literal simple
1 2

marcar la habilidad evaluada LECTURA ESCRITURA GUIADA

Proceso de escritura + Metalenguaje (opinin fundamentada, escritura creativa, texto informativo, etc)

N PREGUNTA

Extraer informacin literal compleja

Extraer informacin inferencia local

Extraer informacin inferencia global

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1

4 4 4 4 4 4 5 5 6 6 7 6 6 6 6 6 7 7

X X X x

X X

X X

X X X X X X X

X X

Lugares, personajes, problema. solucin, causa-efecto, caractersticas de personajes, trminos semejantes, emisor/receptor, lugares. 2 Informacin explcita distinguindola de otras prximas y semejantes, opiniones semejantes, causaconsecuencia, actitud de personas o personajes. 3 Vocabulario de contexto, condicionalidad de accin, causa- consecuencia-, significado de expresin en contexto, problema- solucin.
4

Extrae conclusiones, reconoce ideas principales, propsito del texto, tipo de texto, informacin presentada parcialmente en el texto

Total %

100