CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS DEL 2 GRADO

CAPACIDADES EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto f sico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. !tiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo, as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Eval"a el control de la voz, el cuerpo y la mirada para comprender el mensa#e. Escucha y comprende informacin espec fica de la televisin a condicin $ue tenga soporte visual $ue lo ayude en la comprensin. CONOCIMIENTOS GRAMMAR (%ersonal pronouns) sub#ect form * ob#ect form (%ossessive +d#ectives (&nterrogative %ronouns. (%ast ,imple) -erb to be .+ffirmative, negative and interrogative form/ (!se of the modal) 0could1 (%ast ,imple) 2egular verbs. (+uxiliary) Did. (%ronounciation and spelling) %ast ,imple of regular verbs. (3oing to for plans and future intentions. (4he +ndean &ntegration Day (%ast ,imple) &rregular verbs. (5onnectors) but, ho6ever, although, despite, on the other hand, or, and. (5ountable and uncountable nouns. (7uantifiers) many, much, some, any, a loto f, etc. (8oth .of/ * neither .of/ (%ronounciation) short * long 0e1 (%ronounciation) this, breathe, father. (!se of 6ill (5onnectors of cause) because. (%unctuation mar9s) $uestion mar9 and exclamation mar9. (5onnectors) and, but. (%repositions of location) bet6een, oppossite, on, in, next to, in front of. (%unctuation mar9) the comma. (&mperatives. (5onnectors) but, 6hen, first, then, after that, furthermore, moreover. (%hrasal verbs. LEXICAL (&dentificar informacin espec fica. (Dar y pedir informacin personal.

COMPRENSIN DE TEXTOS %redice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. &dentifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto $ue lee. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. &nfiere el propsio del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin. 'rganiza las ideas $ue recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Eval"a la estructura y contenido del texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS %redice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. &dentifica la informacin global o espec fica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como el s9imming y el scanning. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. &nfiere el significado de las palabras por el contexto. 'rganiza la informacin del texto le do de acuerdo con su ubicacin de los prrafos. Eval"a el contenido del texto.

(Diferenciar informacin factual personal y no personal. (,eleccionar informacin adecuada para completar un cuadro. (!sar el lengua#e aprendido para hablar o escribir acerca de un tema. (Entender y producir l neas de tiempo. (Describir eventos histricos. (%reguntas y respuestas usando pasado simple. (+nalizar diferentes textos. (Describir y discutir planes futuros. (!sar las reglas de gramticas aprendidas para producir un texto. (Entender informacin espec fica relacionadas con los temas presentados en la !nidad. (&nferir el significado de palabras y estructuras a travs del contexto. ('frecer y hacer pedidos (2echazar y aceptar ofertas. (Discriminar sustantivos contables y no contables. (&nterpretar medidas y cantidades. (%redecir acerca de la vida en el futuro (:acer planes para ayudar a proteger el ambiente (5omparar y contrastar predicciones. (4ransmitir informacin importante. (5omparar conocimientos previos con lo aprendido. (5ontrastar venta#as y desventa#as. (2econocer hechos verdaderos de falsos. (&dentificar lugares. (&nterpretar informacin y dar opinin. ('rganizar informacin en un mapa. (Entender diferentes textos.

ACTITUDES o 2espeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. o 2espeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una me#or interaccin. o Es responsable y cumple con las tareas asignadas o 2espeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. o +precia el uso de tecnolog a apropiada para me#orar su nivel de ingls. o -alora los aprendiza#es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. o ;uestra iniciativa en las actividades de aprendiza#e desarrolladas en el rea.