INDICE

PRESENTACIN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
CDULA DE IDENTIFICACIN
OBSERVACIONES.
CONDICIONES DE VIDA EN LA COMUNIDAD
LA INSTITUCIN ESCOLAR
EL AULA ESCOLAR (UN GRADO)
ENTREVISTAS.

REGIDOR DE EDUCACIN, AGENTE MUNICIPAL

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA
DOCENTES DE LA INSTITUCIN
PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS DE LA INSTITUCIN

PRESENTACIN

Para Stenhouse (2003) El perfeccionamiento de la formacin docente, deviene de un conocimiento reflexivo y crtico
de la propia prctica, por lo que en el nuevo Plan de Estudios 2012, centra y posibilita el desarrollo de esas competencias
en la Investigacin Educativa como estrategia en la formacin inicial del nuevo docente para la educacin bsica.
Es en el primer semestre donde los estudiantes se inician en las prcticas de la Observacin y de la entrevista, con
entrevistas semiestructuradas, el uso del diario y de recursos tecnolgicos, con el fin de registrar las situaciones
focalizadas anticipadamente en una cdula de acopio de datos autorizada por las docentes de la escuela normal
responsables de los cursos que se involucran de manera puntual en la prctica de la investigacin, para conocer las
caractersticas del funcionamiento de un centro educativo, las circunstancias y los problemas que la condicionan como
un caso nico, considerando la influencia del contexto social, econmico y cultural en el que se desarrolla la prctica
educativa.
Por lo que se presenta la cdula para las observaciones en la Comunidad, en la Institucin y el aula escolar, de la misma
manera las preguntas semiestructuradas, que se les harn a los maestros, padres de familia, alumnos y en especial al
director de la escuela, presentando el propsito general y los propsitos especficos de la investigacin que
fundamentan el uso de estas tcnicas como instrumentos de la investigacin educativa.

OBJETIVO GENERAL
Obtener informacin en los centros escolares del nivel de primaria de contexto urbano en las zonas escolares 68 y 127
de la cd. De Ixtepec, Oaxaca a partir de la observacin y la entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para
el anlisis y conocimiento de los retos y desafos que enfrentan las instituciones educativas en su contexto, su relacin
con el proyecto educativo como expresin de la poltica educativa actual y las alternativas de gestin que se proponen en
busca de la calidad educativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Documentar la ubicacin y calidad de vida de la poblacin enfatizando el contexto geogrfico, sociocultural,

econmico y nivel socioeducativo.
Registrar las condiciones en que se est laborando en cuanto al perfil y profesionalizacin de los docentes, la
infraestructura escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso.
Conocer los problemas que enfrentan las escuelas primarias que afectan la cobertura, el desempeo docente, la eficiencia
terminal a partir de la informacin de los maestros, las observaciones, los datos estadsticos escolares y de las evaluaciones
que ponen en prctica los docentes de la escuela.
Informarse del origen de fundacin de la escuela primaria, del estado de la gestin escolar y de los aprendizajes desde la
aportacin de los agentes educativos y en especial del director de la escuela primaria.

Interpretar el impacto educativo de la escuela en la sociedad analizando la opinin de los nios y de los padres de
familia

Desarrollar habilidades de Investigacin Educativa y del uso de las TICs, para la bsqueda de informacin a travs de la
documentacin tecnolgica, la Observacin Etnogrfica y de la Entrevista Semiestructurada con la finalidad de iniciarse en el
conocimiento crtico y reflexivo de los retos y desafos que viven cotidianamente las Escuelas de Educacin Primaria en su
Contexto.

CEDULA DE OBSERVACIN ETNOGRFICA Y ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS.

Nombre de los Observadores (a): C.A.FRAY MAURICIO LPEZ 13,14 15 DE ENERO 2014.
Institucin de procedencia: ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO, LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA.
Unidad de Observacin: LA COMUNIDAD Y LA INSTITUCIN ESCOLAR. Localidad. CD. IXTEPEC, OAXACA.

1.-LA COMUNIDAD
OBSERVACIONES ETNOGRFICAS
CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD

Acceso a la Comunidad

INDICADORES

Tipo de camino para llegar a los lugares ms importantes de la localidad.

Medios de transporte
Ubicacin de la escuela y tiempo requerido para llegar a ella.

Ubicacin y localizacin geogrfica, clima , fauna, flora y vegetacin,

hidrografa, topografa
Servicios pblicos: de salud e higiene y de comunicacin, ambiente
comercial.
Tipo de construccin de las casas, infraestructura (pavimentacin, drenaje,
agua potable , energa elctrica, transportes)
Facilidad vial.

Descripcin del Medio Natural y social

RECURSOS

-Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
-Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

2.-LA INSTITUCIN ESCOLAR

OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.
INDICADORES
RECURSOS

2.1.- CARACTERSTICAS
DE LA ESCUELA

Datos de identificacin de la escuela (Nombre, tipo, turno, horario, colonia, municipio)

Caractersticas del edificio escolar (Si es tipo CAPFCE, si hay barda, reja u otros lmites, como son las
instalaciones y comercios alrededor)
Nmero y tipos de aulas
Espacios administrativos y anexos escolares, equipamiento del edificio: (Direccin, energa elctrica, agua
potable, sanitarios, patios, sala de cmputo, de msica ,bibliotecas, canchas)

-Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

2.2.- CARACTERSTICAS
DE LAS AULAS Y ANEXOS.

2.3.- -RECURSOS Y
MATERIALES DE APOYO
AL TRABAJO DOCENTE.

- Croquis de la escuela.
Mantenimiento y en condiciones favorable.
Librero, rincn de lecturas, de ciencias, enciclomedia.
Ambiente alfabetizador y significativo al grado.

Material actualizado de la SEP de acuerdo a los programas y asignaturas.

Material para la comprensin lectora, para matemticas y ciencias.
Biblioteca, enciclomedia. Videos educativos, televisora.
Can, proyectores, internet.

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.

REGIDOR DE EDUCACIN. ( AGENTE MUNICIPAL)
Fecha/hora inicio/trmino______________________________Lugar._________________Entrevistadores:_________________
tica de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabacin y filmacin de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.

RECURSOS

RAPPORT (Saludos, presentacin del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevar a
cabo)
ENTREVISTA POR GRUPO DE PREGUNTAS
1. Cul es su nombre? Cuntos aos tiene en el cargo?
2. Investigar las estadsticas del INEEGI
3.
Cules son las costumbres de la comunidad?
Qu tipo de vestimenta utilizan las mujeres y hombres de la comunidad?
A qu grupo tnico pertenecen los habitantes de la comunidad?
Qu porcentaje de la comunidad habla el espaol en esta comunidad?
Cul es la lengua materna o dialecto que se habla en esta comunidad? Qu porcentaje de la poblacin la utiliza?
Cules son las fiestas cvicas que se realizan en la comunidad?, En qu fechas se realizan?
Cules son las fiestas religiosas que se realizan en la comunidad?, En qu fechas se realizan?
sta comunidad esta gobernada por un municipio o por una agencia?
Cules son los partidos polticos que hay en la comunidad?
La comunidad cuenta con programas que ayuden al mejoramiento de la poblacin? Cules?
Cul es el ndice de poblacin econmicamente activa que hay en la comunidad?
Cules son las actividades econmicas principales?
De cunto es el ingreso mensual por familia?

Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas

Pedir el registro estadstico de la densidad poblacional de la comunidad

4.
Cul es el nivel de alfabetismo en la comunidad?
Cul es el nivel de analfabetismo en la comunidad?Qu porcentaje de la poblacin adulta no sabe leer y escribir?
Existe algn programa que apoye a las personas mayores que no saben leer y escribir?, Cules son?
Cules son las expectativas de aprovechamiento escolar que hay en la comunidad?
Cuntas escuelas de nivel bsico hay dentro de la comunidad? Cuntas escuelas hay en el nivel preescolar, primaria y
secundaria? Cuntas escuelas son pblicas y cuntas son privadas por cada nivel educativo?
Cul es el porcentaje de la poblacin en edad escolar?Qu porcentaje de la poblacin en edad escolar asisten a escuelas
publicas del nivel bsico?, y Qu porcentaje asiste a escuelas privadas?
Existen desercin escolar en esta comunidad? Cules son las principales causas de desercin escolar?
Qu porcentaje de la poblacin escolar presenta casos de desercin escolar? En que nivel educativo se presenta mas la
desercin escolar?
Existe algn programa que apoye a los alumnos para que sigan estudiando? Cul es?
A qu medios recreativos o alfabetizadores tienen acceso los estudiantes en sus tiempos libres?
5.
Qu actividades econmicas se practican en la comunidad?
Qu actividad econmica es la que sobresale en la comunidad?
Hay trabajo en la comunidad o los habitantes tienen que salir de esta para ejercer su trabajo?
Los trabajos en la comunidad son temporales o permanentes?
Hay trabajo en todo el ao?
Tienen conocimientos acerca de personas que emigren a otros lugares? Cules son las razones?
Cul es la promedio de migraciones realizadas anualmente en la comunidad?
Cmo es la comunidad? (Organizada o desorganizada, solidaria o conflictiva).
Cmo considera la seguridad en la comunidad?
Cul es el ndice de delincuencia dentro de ella?
Quines se encargan de la seguridad de la comunidad y como lo hacen?

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA.
Fecha/hora inicio/tmino_________________________Lugar._______________________Entrevistadores:________________
tica de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabacin y filmacin de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RAPPORT (Saludos, presentacin del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevar a
cabo)
ENTREVISTA POR GRUPO DE PREGUNTAS
1.
Cul es su nombre?
Cuntos aos tiene en el cargo del director?
Cules son los requisitos que se requieren para ser un director de escuela primaria en el estado de Oaxaca?
Cul es su preparacin profesional?
Cules son sus responsabilidades como director?
Recibi alguna capacitacin para ocupar el cargo de director?
Cmo se organizan los directores de la zona escolar? En qu tiempo se renen? Para que se renen?
2.
En qu ao se fund la escuela?
Quines fueron los fundadores de esta institucin?
Quin don el terreno de la escuela o como se financi la compra de este? Quines fueron los que gestionaron el recurso
para la fundacin?
Cmo fue la infraestructura inicial de la institucin? En que cuantas etapas se construy?
En qu ao comenz a funcionar la escuela?
3.
Cul es el plan de estudios que se esta aplicando en la escuela?
Conoce la estructura del plan de estudios? Cul es?
Conoce los objetivos o propsitos del plan de estudios? Cules?
Qu mtodo o estrategia utiliza para saber si los docentes aplican los contendidos del plan de estudios?

RECURSOS

Se actualiza o asiste a algn taller para conocer y manejar los contenidos del plan de estudios?
Qu problemas se presentan con la aplicacin del nuevo plan de estudio?
4.
Quines elaboran la Planeacin Institucional de la escuela?
Cules son los propsitos de la Planeacin Institucional de la escuela?
Se cumplen las metas y compromisos establecidos en la planeacin institucional?
El personal de la institucin y el comit de padres de familia se integran para la planeacin de comisiones y actividades?
Como se distribuyen las responsabilidades de las comisiones de trabajo al personal?, Cmo lo hacen?
Cules son las principales normas internas de esta institucin que presiden en la vida escolar?
Se crean proyectos para el mejoramiento de la enseanza-aprendizaje? Qu proyectos educativos hay en la escuela?
Cmo se relacionan los padres de familia en los proyectos educativos?
5.
Cuntos docentes laboran en esta institucin? Cuntas mujeres? Cuntos hombres?
Cules son las edades de los docentes?
Cuntos aos de servicio tiene cada maestro?
Cul es perfil acadmico de cada docente?
Qu comisiones desempean los docentes adems de la atencin a los grupos?
El personal docente dispone del tiempo para atender a los alumnos que requieren atencin especial? Cunto tiempo? De
que manera les dan la atencin requerida?
6.
Qu tan seguido convoca usted a reuniones y quienes participan?
Qu temas tocan en las reuniones?
Cmo es la comunicacin y trabajo con sus compaeros docentes?
De que manera promueve que todos los docentes se integren en un solo equipo de trabajo?
Qu tipo de actividades promueve conjuntamente con los docentes para mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos?
Usted toma en cuenta las opiniones de los padres de familia en sus decisiones?
Cuando toma decisiones acerca de conflictos o problemas, la decisin es en conjunto?
Qu objetivos o logros tiene para esta institucin?
Cmo estimula usted a sus compaeros acerca de la importancia del aprendizaje de los alumnos?
Cada cunto visita las aulas?
Hay comunicacin entre usted y los alumnos? De que manera se da esto?
7.

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas

De qu manera participa en la capacitacin y actualizacin de los docentes?

Qu cursos de capacitacin y actualizacin profesional tienen los maestros para su prctica como docentes?
De qu manera participan los docentes en los cursos de formacin continua? Tienen acceso a los materiales que les
brindan?
Los docentes de esta escuela toman algn curso que beneficie a la calidad de atencin que se les da a los alumnos? Cul
es? Quin lo imparte?
De que manera se evalan los resultados de los profesores considerando el resultado de los desempeos de los alumnos?
8.
Se rene con maestros y padres de familia para analizar el desempeo escolar de los alumnos? Cada cuanto?
Qu tipo de evaluaciones se aplican en la escuela para conocer el desempeo escolar de los alumnos?
Cules son los periodos de evaluacin? En que fechas se realizan?
Los exmenes son elaborados por los maestros o son comerciales? En que tipo de evaluaciones participa la escuela?
Cmo se preparan los docentes y alumnos para el examen ENLACE?
La escuela cuenta con programas de atencin para dar seguimiento al desempeo de los alumnos?
Se reconocen las fortalezas y habilidades acadmicas de la escuela?
Cmo realizan los docentes una autoevaluacin de su prctica docente? Se comparten experiencias entre los maestros
respecto a su prctica como docentes?
9.
Qu funcin tiene el Consejo Tcnico Escolar en la escuela?
Quines integran el Consejo Tcnico Escolar?, Qu funcin realizan? Cmo los nombran?
En dnde y cada cuando, los profesores se renen para intercambiar problemas que enfrentan con sus alumnos?
Cmo se ayudan los profesores para resolver problemas de enseanza-aprendizaje, que tienen con sus alumnos?
Todos los profesores tienen inters para ayudar, a sus compaeros para resolver dichos problemas?
De que manera toman en cuenta los resultados de las evaluaciones para saber en donde necesitan ms ayuda los nios, en
su aprendizaje?
10.
Qu funcin tiene el Consejo Escolar de Participacin Social?
Quines integran el Consejo Escolar de Participacin Social? Qu funcin tienen? Cmo los nombran?
En dnde y cada cuando, se renen para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos?
Realizan juntas con los padres de familia para ver los avances acadmicos de la escuela? Cada cuanto tiempo lo realizan?
Se gestionan recursos para mejorar el ambiente de aprendizaje de los alumnos? Quines realizan esta gestin? Cada
cuanto se lleva a cabo?
Se realiza el proceso de autoevaluacin de la escuela? Quines participan? De que manera realizan su participacin?
11.

Qu funcin tienen los padres de familia en la escuela?

Qu tanto participan los padres en las actividades realizadas por la escuela?
Qu tanto se toma en cuenta las percepciones y opiniones de los padres de familia para el mejoramiento acadmico de sus
hijos?
Los padres de familia participan en la planeacin de actividades de la escuela? De que manera participan?
La escuela fomenta la Escuela para Padres para facultarlos en los asuntos escolares? De qu manera los faculta la
institucin?
Qu actividades realiza la escuela para fomentar la participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos?
Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares? Cmo realizan esto?
Cules son los motivos por los cuales los padres de familia visitan la escuela? Cada cuanto lo hacen?
Ofrecen apoyo o talleres a los padres de familia con hijos de bajo aprovechamiento escolar? Qu actividades realizan?
De que manera se recupera en la escuela la cultura de los padres de familia y de la comunidad?
12.
Cuntos alumnos hay en total en esta institucin?
Cuntos son hombres y cuantas son mujeres?
Qu edades tienen los alumnos de esta institucin? Cuntos alumnos son por cada edad?
Cuntos grupos y cuantos grados hay en la escuela?
Todos los alumnos de esta escuela tienen educacin preescolar? Cuntos?
Hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)? Cuntos? Cul es la forma de trabajo con ellos?
Hay casos de desercin en esta institucin? Cules son las causas?
De qu manera se atiende la desercin escolar cuando el caso lo implica?
Se presentan casos de reprobacin en la escuela? Cuntos?
Hay alumnos inscritos con extraedad?
Qu tipo de atencin se toma cuando se presenta la reprobacin o la extra edad?
Estadstica del curso escolar 2013-2014
13.
Con que programa de becas cuenta la escuela?
Cuntos alumnos se benefician con el programa de becas?
Qu criterios son tomados en cuenta para la asignacin de becas?
14.
El supervisor visita la escuela? Cules son los motivos de sus visitas? Cada cunto tiempo las realiza?
Cules son los cursos, talleres y actividades que la Supervisin Escolar y los ATP le brinda a los docentes de esta escuela

para mejorar su funcin educativa?

Participa la Supervisin Escolar en los exmenes que se aplican en la escuela? De qu manera?
Cul es el programa de trabajo que tiene la Supervisin Escolar en la escuela?
En qu otras actividades que realiza esta escuela participa la supervisin Escolar?

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.

DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA.
Fecha/hora inicio/tmino_________________________Lugar._______________________Entrevistadores:________________
tica de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabacin y filmacin de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RAPPORT (Saludos, presentacin del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevar a
cabo)
ENTREVISTA POR GRUPO DE PREGUNTAS
1.
Cul es su nombre?
Cuntos aos tiene como docente? Y con el grado que atiende actualmente?
Cul es su preparacin profesional?
Cules son los cursos de actualizacin ha los que ha asistido o asiste actualmente?
2.
Dispone del tiempo especial para atender a los alumnos que lo requieren? Cunto tiempo? De qu manera les dan la
atencin requerida?
Qu actividades realiza para atender a los alumnos de bajo rendimiento acadmico?
Qu materiales utiliza para aquello alumnos que requieran un mayor apoyo en el aprendizaje?
Cmo implementa actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de sus alumnos?
De qu forma les da a conocer a los padres de familia sobre los logros de aprendizaje de sus hijos?
3.
Con que anticipacin planea sus clases?
La planeacin es por asignaturas o de que maneara las realiza?
Cul es el objetivo de sus planeaciones?
Cul es la estructura de su planeacin?
Cmo selecciona los contenidos que debe abordar?
Bajo qu criterios determina la importancia de un contenido?
Considera que el tiempo de enseanza permite que un conocimiento se vuelva significativo en sus alumnos?
Cunto tiempo le dedica a cada contenido?
Cules son los mecanismos de evaluacin que utiliza durante sus clases?

RECURSOS

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas

La planeacin es por grado o utiliza la misma planeacin para los dos grados que atiende?
Cules son las dificultades a la hora de realizar su planeacin?
El director de la escuela le pide su planeacin didctica? Cada cunto tiempo?
Cules son los criterios bajos los cuales evalan sus planeaciones didcticas?
Pedir las planeaciones del docente
4.
Gestin del ambiente de la clase de espaol, matemticas y de ciencias.
Observaciones etnogrficas de las clases

Relacin maestro-alumno

Relacin alumno-maestro

Manejo del grupo por parte del maestro

5.
Tiene conocimiento de todos los contenidos de las asignaturas?
Establece relacin entre los contenidos o los trabaja por separado?
De que manera establece relacin entre los contenidos de las distintas asignaturas?
De qu manera trata de relacionar los contenidos de las asignaturas con el contexto de los alumnos y de sus situaciones
cotidianas?
Cmo propicia que los alumnos pasen de sus situaciones cotidianas a los contenidos conceptuales?
De que manera establece relacin entre los nuevos saberes que adquiere el alumno y los que ya tiene previamente?

Observaciones etnogrficas de las clases

Si el docente tiene dominio del tema

Si el docente trata conceptos con claridad
Establece relacin entre los contenidos o los trabaja por separado

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

Relaciona los contenidos de las asignaturas con el contexto de los alumnos y de sus situaciones cotidianas
Propicia que los alumnos pasen de sus situaciones cotidianas a los contenidos conceptuales
Establece relacin entre los nuevos saberes que adquiere el alumno y los que ya tiene previamente

Le da a conocer a los alumnos los propsitos y contenidos que abordara en la clase o los trabaja directamente?
Atiende de manera especfica las necesidades de aprendizaje de los alumnos? De qu manera realiza esto?
De que manera distribuye a los alumnos en el aula? Cules son los motivos?
La distribucin de los alumnos en el aula puede variar dependiendo de las actividades que realice? Cmo los reorganiza?
De qu manera promueve la relacin de aprendizaje alumno-alumno?
Cules son las actividades que desarrolla para favorecer el dialogo entre los alumnos y que estos puedan propiciar su
aprendizaje?
Utiliza recursos didcticos acordes a los propsitos de los contenidos que desarrolla para apoyar sus explicaciones? Cmo
cules?
Durante sus explicaciones siempre est al frente del grupo en un lugar fijo o se desplaza por todo el saln interactuando con
los alumnos?
Cunto tiempo le dedica a cada contenido y a las actividades que desarrolla?
Qu estrategias utiliza para explicar sus contenidos?
Plantea preguntas que propicien la reflexin sobre los saberes (conocimientos) y procedimientos? Con que frecuencia lo
hace?
Observaciones etnogrficas de las clases

Si el docente le da a conocer a los alumnos los propsitos y contenidos que abordara en la clase
Si el docente hace distincin (tendiente a la personalizacin) o no (tipo conferencia) de las necesidades de
aprendizaje de los alumnos.
Si el docente hace una asignacin de tareas diferenciadas
Forma de organizar el grupo: en plenaria (filas, circulo, herradura, entre otros) o en equipo (segn el numero de
alumnos)
Si el docente promueve o no dilogos entre los alumnos
Si los alumnos conversan, discuten, intervienen en torno a los temas y objetos de aprendizaje planteados.
Si el docente utiliza recursos didcticos acordes a los propsitos de los que contenidos que desarrolla para apoyar

Cmara
fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.

sus explicaciones.
Si el manejo que hace el docente de los recursos capta la atencin de los alumnos
Si durante la clase, el docente se desplaza y hace uso del espacio ulico considerando las necesidades que
demandan las actividades que desarrolla.
El tiempo que el docente usa para el tratamiento de los contenidos (tiempo efectivo) y el tiempo dedicado a otros
asuntos (tiempo muerto)
Si el docente es claro en el lenguaje para dar las indicaciones de los procedimientos, es decir, que sea sencillo,
concreto, preciso, cotidiano y entendible para los alumnos.
Si durante la clase el docente formula de manera muy frecuente preguntas abiertas que promuevan procesos de
reflexin sobre los saberes (conocimientos) y procedimientos de los alumnos.

6.
Qu tipo de evaluaciones utiliza para conocer el desempeo escolar de sus alumnos?
Cmo valora si sus alumnos comprenden lo que leen?
Qu estrategias utiliza para evaluar a sus alumnos?
Qu criterios toma en cuenta para evaluar a sus alumnos?
Qu atencin les brinda a los alumnos con un bajo rendimiento escolar? Qu atencin les brinda a los alumnos que
reprueban?
Cules son los periodos de evaluacin? En que fechas se realizan?
Los exmenes que aplica son elaborados por usted o son comerciales? Qu aspectos se toman en cuenta para la
elaboracin de exmenes?
Cmo prepara a sus alumnos para la prueba Enlace?
Promueve la autoevaluacin entre sus alumnos respecto los procesos y resultados que estos emplean?
Promueve la valoracin entre sus alumnos respecto a los procesos y resultados que sus compaeros emplean?
Establece relacin entre los nuevos saberes que adquiere el alumno y los que ya tiene previamente?
Realiza actividades para reforzar los contenidos abordados? Cules?
7.
Cuntos alumnos hay en total en este grupo?
Cuntos son hombres y cuantas son mujeres?
Qu edades tienen sus alumnos de esta institucin? Cuntos alumnos son por cada edad?
Todos sus alumnos asistieron al preescolar? Cuntos?

Tiene alumnos que estn repitiendo el grado? Cuntos?

Tiene casos de reprobacin en este grupo? Cuntos?
Qu materias se les dificultan ms? Por qu?
Hay alumnos inscritos con extraedad?
Qu tipo de atencin se toma cuando se presenta la reprobacin o la extra edad?
Ha tenido alumnos que han desertado o se han dado de baja en este ciclo escolar o en aos anteriores? Cuntos?
Cules son las causas?
Tiene alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)? Cuntos? Qu problemas tiene? Cul es la forma de
trabajo con ellos? Cmo se relacionan con sus compaeros?
Estadsticas del grupo: Las edades y las evaluaciones del bimestre de Espaol, Matemticas y Ciencias.
8.
Cules son los motivos por los cuales los padres de familia visitan la escuela? Cada cunto lo hacen?
Realizan reuniones con los padres de familia para darles a conocer el rendimiento escolar de sus hijos?
Hablan con los padres de familia que tienen hijos con un bajo rendimiento escolar? Qu actividades implementan con
ellos?
Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares? Cmo realizan esto?
Qu actividades realiza para fomentar la participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos?
Participan los padres de familia en las actividades que se realizan en la escuela? Cuntos?
Los padres de familia cooperan econmicamente cuando se requieren realizar actividades dentro y fuera de la escuela?

Fecha___________________________________Localidad______________________

Nombre y firma del maestro(a)

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.

ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA
Fecha/hora inicio/tmino_________________________Lugar._______________________Entrevistadores:________________
tica de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabacin y filmacin de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RAPPORT (Saludos, presentacin del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevar a
cabo)
1.
Cul es tu nombre? Qu edad tienes?

2.
De qu manera participas en la realizacin de las clases?
Realizas tus trabajos en el aula y las tareas que te dejan?
Qu tipo de trabajos te gusta hacer? Cules no te gustan?
Conoces culesson los objetivos que debes aprender y para qu?
Utiliza tu maestro material para apoyar sus explicaciones? Qu tipo de material didctico utiliza el maestro?
Tu maestro realiza juegos o dinmicas para explicar algn tema?
El maestro trata igual a todos?
Qu hace tu maestro cuando ustedes no entienden el tema que est explicando?
3.
Tu solo realizas tus trabajos o necesitas del maestro para que las hagas? De qu manera interviene el docente en la
realizacin de dichas actividades?
Le pides ayuda a tus compaeros cuando no puedes realizar algn trabajo? Por qu?
Cuentas con el material necesario para la realizacin de las tareas? Por qu?

RECURSOS

Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas

Observaciones etnogrficas en el aula

Si el alumno presta atencin a las explicaciones del profesor durante la realizacin de la clase.
Si el alumno depende de sus compaeros o maestros para realizar sus tareas

4.
Cul es la razn por la que te gusta la escuela?
Practicas algn deporte?Cul?
Ests en algn taller o equipo deportivo? Cul es?
Qu has aprendido en las diferentes asignaturas?
Te gusta como da la clase el maestro (a)? Por qu?
Qu materia es la que ms te gusta? Por qu?
De qu manera participas dentro de las actividades escolares? Te gusta participar en ellas? Por qu?
Tu maestro te ha enseado a utilizar la computadora? Te gusta trabajar con la computadora?
EL maestro les lee cuentos? Cada cunto lo hace?
El maestro les pide que lean?
Te gusta escribir? Por qu?
5.
Hay algo en la escuela que no te guste? Qu es? Por qu?
Qu materia se te hace ms complicada? Qu tipo de problemas te presenta?
Has tenido problemas con tus compaeros? Qu tipo de problemas?
Has tenido problemas con tu maestro? Qu tipo de problemas?
Ha habido una razn por la cual mandaron llamar a tus padres? Cul fue la razn?
6.
Por qu crees que es importante asistir a la escuela?
Qu esperas aprender en este grado?
Seguirs estudiando cuando termines tu primaria? Hasta qu nivel piensas continuar estudiando?
Qu te gustara estudiar cuando seas ms grande?
7.
Te ayudan en tu casa a hacer tus tareas? Quin te ayuda?
De qu manera te ayudan en tu casa a hacer tus tareas?
Tus paps leen contigo?

Tienes beca en la escuela? Sabes por qu te lo dieron?

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRFICAS.

PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA PRIMARIA
Fecha/hora inicio/tmino_________________________Lugar._______________________Entrevistadores:________________
tica de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabacin y filmacin de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RAPPORT (Saludos, presentacin del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevar a
cabo)
1.
Cul es su nombre?
Cunto de sus hijos acuden a esta primaria?
Qu le parece la escuela?
2.
Cmo calificara usted la relacin que tiene con los maestros?
Usted asiste a la escuela de su hijo para ver cmo es su desempeo escolar, sin necesidad de ser citado?
Acude frecuentemente con el profesor para tratar temas sobre la educacin de sus Hijos?
El profesor con frecuencia los cita para conocer sus opiniones acerca de actividades en la escuela?
Cules son las razones principales por las cuales los maestros hacen reuniones?
Qu opinin tiene usted de los profesores de la escuela?
Cree que la formacin que reciben sus hijos en esta institucin es buena?
Por qu?
Conoce los temas que el docente les imparte a sus hijos? Cules?
Considera que dichos contenidos sirven a sus hijos en su formacin? Por qu?
Conoce los mtodos o estrategias que el docente utiliza para impartir sus clases? Cules? Qu le parecen?
Conoce los propsitos del curso que desean que su hijo logre? Cules?
En casa se refuerzan los conocimientos que se adquieren en la escuela? Cmo?

RECURSOS

Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
Cmara fotogrfica.
-Video cmara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas

3.
Qu tipo de eventos se realizan con ms frecuencia en la institucin? En qu tipo de eventos participa? Cmo participan
usted en estas actividades?
Cree que es necesaria su participacin en las actividades que se realizan en la escuela?
Es obligatoria la participacin de los padres de familia en las actividades de la escuela? Por qu?
Qu opina usted acerca de estos eventos?
Participa econmicamente cuando lo requiere la escuela? Por qu?
4.
Aproximadamente cuantas reuniones hay en el ciclo escolar?
Quienes realizan las reuniones?
Asiste usted a todas las reuniones?
Asisten todos los padres de familia a las reuniones que se convocan?
Participa en las reuniones? De qu manera?
Qu asuntos se tratan comnmente en las reuniones?
Qu beneficios les brindan las juntas que se realizan en la institucin?
5.
Participa la escuela en los eventos que se realizan en la comunidad? Cules? De qu forma participa la escuela en ellos?
Quines los realizan?
Estos eventos se realizan en horas de clase o fuera de ellas?

ESCUELA PRIMARIA JUANA CATALINA ROMERO CD. IXTEPEC OAXACA. ZONA ESC. 68,
ORGANIZACIN MULTIGRADO.

CALIDAD DE LA GESTIN ESCOLAR:

UN ESTUDIO DE CASO EN LA ESCUELA PRIMARIA JUANA CATALINA
ROMERO