Tablero con la fecha y set de tarjetas para completarlo

Este es el tablero de la fecha que se encuentra colgado en la sala. Diariamente, al comenzar la jornada, un nio lo completa con la ayuda de la educadora, quien realiza preguntas para guiar la participacin de l y del resto de sus compaeros. La idea es que el nio llegue solo a elegir el da de la semana y nmero que corresponda, tomando como referencia un calendario grande que se encuentra en la sala. Secuencia de la actividad: Primero se canta la cancin de los das de la semana Luego la Educadora pregunta: Alguien sabe qu da es hoy? Miremos el calendario para ver los das que han pasado. Nombra y seala cada uno de los das . Pas el Lunes, Martes, Mircoles ... entonces qu da es hoy?. De esta manera ayuda a los nios a memorizar y continuar la secuencia permitiendo que digan en el da en que estn. Luego muestra en el calendario grande el nombre escrito del da, enfatiza el sonido inicial, mostrando la letra que corresponde. Hoy es da Mircoles, escuchen el primer sonido mircoles, cmo suena ese sonido, mmmmm. Muy bien. Miren as se escribe la /m/ (la muestra en el calendario) Cogiendo la cajita con los das de la semana la educadora escoge tres a cuatro tarjetas y se las muestra al grupo para que discriminen cul es el da correspondiente. Para ello va comparando cada tarjeta, parendola con el da alusivo escrito en el calendario hasta descubrir la correcta, la cual selecciona y la pone en el tablero de la fecha. Nios pongan atencin. Miremos atentamente cada uno de estas tarjetas para encontrar la del da Mircoles. Acurdense que comienza con /m/. Ser esta Lunes , fjense ... Luego pregunta Quin me puede decir en qu nmero de da estamos?. Muestra y dice el nmero del da en el calendario grande y saca algunos nmeros de la caja con nmeros y se los va mostrando a los nios Busquemos qu nmero es hoy. Yo les ir mostrando varias tarjetas con nmeros y ustedes me van a decir el nombre del nmero y cuando encontremos el da de hoy, me avisan. Despus de encontrarlo se coloca en el tablero. Se recuerda y seala el mes en el calendario grande. Despus se indica y lee dicho mes en el tablero de la fecha. Finalmente se dice en conjunto con los nios la oracin expresada en el tablero, indicando con el dedo en la medida que se va leyendo: Ahora nios leamos todos juntos: Hoy es Mircoles 5 de Abril de 2005

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En una segunda instancia, cuando la educadora encuentra que sus nios estn listos para completar solo el tablero, les da la instancia para que lo hagan, mediando cuando es necesario. A medida que transcurre el ao, se formulan una de las siguientes preguntas con la idea de ir exigindoles cada vez ms, de acuerdo a sus logros: El da de hoy tiene dos slabas y comienza con /j/ ... El da de hoy comienza igual que miel El da de hoy comienza con el sonido /l/ Si ayer fue .... entonces hoy es ... Si maana ser ... entonces hoy es ... Hoy es el tercer da de la semana, entonces estamos a ... Preguntar qu da fue ayer y recordar lo que se hizo Preguntar por los das de ayer, hoy y maana.

Material recortable para preparar las tarjetas del Tablero con fecha Se recomienda: Termolaminarlas o pegarlas en cartn forrado blanco y plastificarlas. Colocar en una cajita rotulada los meses, los das de la semana y los nmeros.

Meses del ao

Enero Febrero Marzo

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Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre

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Noviembre Diciembre

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Das de la semana

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

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Sbado Domingo

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Nmeros

1 2 3 5 9 13 17 21 6 7 8 10 11 12 15 16 18 19 20 22 23
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25 26 27 28 29 30 31 2008 2009 2010 2007 Hoy es de de Fecha

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