QU ES EL SNDROME DE ASPERGER?: Es un trastorno del desarrollo cerebral u! "recuente #de $ a % &or cada '())) n*+os de % a ', a+os-.

/ue t*ene a!or *nc*denc*a en n*+os /ue n*+as( Que 0a s*do rec*ente ente reconoc*do &or la co un*dad c*ent1"*ca #Manual Estad1st*co de D*a2n3st*co de 4rastornos Mentales en su cuarta ed*c*3n en '556 de la Asoc*ac*3n Ps*/u*7tr*ca A er*cana 8DSM9 6: D*a2nost*c and Stat*st*cal Manual:-. s*endo desconoc*do el s1ndro e entre la &oblac*3n 2eneral e *ncluso &or uc0os &ro"es*onales( La &ersona /ue lo &resenta t*ene un as&ecto nor al. ca&ac*dad nor al de *ntel*2enc*a. "recuente ente. 0ab*l*dades es&ec*ales en 7reas restr*n2*das. &ero t*ene &roble as &ara relac*onarse con los de 7s ! en ocas*ones &resentan co &orta *entos *nadecuados La &ersona As&er2er &resenta un &ensar d*st*nto( Su &ensar es l32*co. concreto e 0*&erreal*sta( Su d*sca&ac*dad no es e;*dente. s3lo se an*"*esta al n*;el de co &orta *entos soc*ales *nadecuados &ro&orc*on7ndoles a ellos ! sus "a *l*ares &roble as Ellos luc0an s*n descanso. con la es&eran<a de conse2u*r un "uturo 7s a able en el /ue &uedan co &render el co &le=o undo de los seres 0u anos ! ser ace&tados tal co o son( >ARA>4ERS4?>AS DEL SNDROME DE ASPERGER: Al2unas de las caracter1st*cas /ue &resentan estos n*+os. cada n*+o las e@&resa de "or a d*st*nta( S* al2unas de ellas se ada&tan a su 0*=o. un "a *l*ar o conoc*do. es aconse=able /ue sea ;*sto &or un &ro"es*onal #Ps*/u*atra *n"ant*l- /ue &ueda establecer el d*a2n3st*co adecuado( AAB?L?DADES SO>?ALES EMO>?ONALES:

Se relac*ona e=or con adultos /ue con los n*+os de su *s a edad(

4*ene &oca toleranc*a a la "rustrac*3n(

No d*s"ruta nor al ente del contacto soc*al(

Le cuesta *dent*"*car sus sent* *entos ! t*ene reacc*ones e oc*onales des&ro&orc*onadas(

4*ene &roble as al =u2ar con otros n*+os(

Llora "7c*l ente &e/ue+os ot*;os(

&or

Qu*ere * &oner sus &ro&*as re2las al =u2ar con sus &ares(

>uando d*s"ruta suele e@c*tarse: saltar. 2r*tar ! 0acer &al as( 4*ene 7s rab*etas de lo nor al &ara su edad cuando no cons*2ue al2o(

No ent*ende las re2las * &l1c*tas del =ue2o(

Qu*ere 2anar s*e &re cuando =ue2a(

Le cuesta sal*r de Pre"*ere =u2ar s3lo(

casa(

Le "alta e &at1a: entender *ntu*t*;a ente los sent* *entos de otra &ersona(

El cole2*o es una "uente de con"l*ctos con los co &a+eros( No le 2usta *r al cole2*o(

Puede real*<ar co entar*os o"ens*;os &ara otras &ersonas s*n darse cuenta. &or e=e &lo: D/ue 2ordoD(

No se *nteresa &or &ract*car de&ortes en e/u*&o(

Es "7c*l ob=eto de burla !Co abusos &or &arte de sus co &a+eros. /ue suelen ne2ar a *nclu*rlo en sus e/u*&os(

No ent*ende los n*;eles a&ro&*ados de e@&res*3n e oc*onal se2En las d*"erentes &ersonas ! s*tuac*ones: &uede besar a un desconoc*do. saltar en una *2les*a. etc(

No t*ene s*ncero(

al*c*a ! es

D*"*cultad &art*c*&ar en co &et*t*;os(

&ara de&ortes

>uando /u*ere al2o. lo /u*ere *n ed*ata ente(

Es *nocente soc*al ente. no sabe co o actuar en una s*tuac*3n( A ;eces su conducta es *na&ro&*ada ! &uede &arecer desa"*ante(

No t*ene

al*c*a ! es

4*ene d*"*cultad &ara

entender las *ntenc*ones de los de 7s( No se *nteresa &or la Elt* a oda de =u2uetes. cro os. ser*es 4F o ro&a(

s*ncero( Es *nocente soc*al ente. no sabe co o actuar en una s*tuac*3n( A ;eces su conducta es *na&ro&*ada ! &uede &arecer desa"*ante(

AAB?L?DADES DE >OMUN?>A>?GN:

No suele *rarte a los o=os cuando te 0abla( ?nter&reta l*teral ente "rases co o: D alas &ul2asD( Se cree a/uello /ue se le d*ce aun/ue sea d*s&aratado( No ent*ende las *ron1as #A t* no te 2ustan los 0elados-. los dobles sent*dos. n* los

?n;enta &alabras o e@&res*ones *d*os*ncr7s*cas( En ocas*ones &arece estar ausente #co o en la luna-. absorto en sus &ensa *entos( Aabla uc0o(

Se *nteresa &oco &or lo /ue d*cen los otros( Le cuesta entender una

sarcas os(

con;ersac*3n lar2a(

Aabla en un tono alto ! &ecul*ar: co o s* "uera e@tran=ero. cantar1n o on3tono co o un robot( Posee un len2ua=e &edante. 0*&er"or al o 0*&ercorrecto. con un e@tenso ;ocabular*o(

>a b*a de te a cuando est7 con"uso(

AAB?L?DADES DE >OMPRENS?GN:

Le cuesta traba=o entender el enunc*ado de un &roble a con ;ar*as "rases ! neces*ta /ue le a!uden e@&l*c7ndoselo &or &artes( 4*ene d*"*cultad en entender una &re2unta co &le=a ! tarda en res&onder( A enudo no co &rende la ra<3n &or la /ue se le r*+e. se le cr*t*ca o se le cast*2a( 4*ene una e or*a e@ce&c*onal &ara recordar datos. &or e=e &lo: "ec0as de cu &lea+os. 0ec0os ! e;entos(

A&rend*3 a leer solo o con escasa a!uda a una edad te &rana( Su =ue2o s* b3l*co es escaso #=ue2a &oco con u+ecosEn 2eneral de uestra escasa * a2*nac*3n ! creat*;*dad( Es or*2*nal al en"ocar un &roble a o al darle una soluc*3n( 4*ene un sent*do del 0u or &ecul*ar( Le es d*"1c*l entender c3 o debe &ortarse en una s*tuac*3n soc*al deter *nada(

Presentan &roble as de atenc*3n( ?N4ERESES ESPE>H?>OS:

Est7 "asc*nado &or al2En te a en &art*cular ! selecc*ona con a;*de< *n"or ac*3n o estad1st*cas sobre ese *nterIs( Por e=e &lo. los nE eros. ;e01culos. a&as. clas*"*cac*ones l*2ueras o calendar*os( Ocu&a la a!or &arte de su t*e &o l*bre en &ensar. 0ablar o escr*b*r sobre su te a(

Re&*te co &uls*;a ente c*ertas acc*ones o &ensa *entos( Eso le da se2ur*dad( Le 2usta la rut*na( No tolera b*en los ca b*os * &re;*stos #rec0a<a un sal*da *nes&erada-( 4*ene r*tuales elaborados /ue deben ser cu &l*dos( Por e=e &lo. al*near los =u2uetes antes de *rse a la ca a(

Suele 0ablar de los te as /ue son de su *nterIs s*n darse cuenta s* el otro se aburre( AAB?L?DADES DE MOF?M?EN4O: Poseen &roble as de otr*c*dad "*na. se re"le=a en la escr*tura( Posee una &obre coord*nac*3n otr*<( No t*ene destre<a &ara atra&ar una &elota(

4*ene &roble as &ara ;est*rse( Le cuesta abroc0arse los botones ! cordones de los <a&atos( D*"*cultades en act*;*dades de educac*3n "1s*ca(

4*ene el n*+o un r*t o e@tra+o al correr( O4RAS >ARA>4ERS4?>AS: M*edo. an2ust*a o alestar deb*do a son*dos ord*nar*os. co o a&aratos elIctr*cos( L*2eros roces sobre la &*el o la cabe<a( Lle;ar deter *nadas &rendas de ro&a( Ru*dos *nes&erados #la boc*na de un coc0e-(

>*ertos al* entos &or su te@tura. te &eratura( Una tendenc*a a a2*tarse o ecerse cuando est7 e@c*tado o an2ust*ado( Una "alta de sens*b*l*dad a n*;eles ba=os de dolor( 4ardan<a en ad/u*r*r el 0abla. en &ocos casos( Muecas. es&as os o t*cs

La ;*s*3n de c*ertos ob=etos co unes Lu2ares ru*dosos ! concurr*dos(

"ac*ales e@tra+os(

LAS D?HEREN>?AS PR?N>?PALES EN4RE EL 4RAS4ORNO DE ASPERGER J EL 4RAS4ORNO AU4?S4A >LKS?>O DE LANNER SON DOS: '(9 Los n*+os ! adultos con S1ndro e de As&er2er no &resentan de"*c*enc*as estructErales en su len2ua=e. t*enen l* *tac*ones &ra2 7t*cas co o *nstru ento de co un*cac*ones. &rosod*as en su elod1a #o "alta de ella M(9Los n*+os ! adultos con S1ndro e de As&er2er t*enen ca&ac*dades nor ales de *ntel*2enc*a ! "recuente ente co &etenc*as e@traord*nar*as en ca &os restr*n2*dos( ALGUNAS D?HEREN>?AS EN4RE EL SNDROME ASPERGER J EL AU4?SMO DE AL4O HUN>?ONAM?EN4O(

El d*a2n3st*co es tard1o( Pronost*co es as &os*t*;o( enos

DI"*c*t Soc*al ! de co un*cac*3n son se;eros(

>oe"*c*ente ?ntelectual ;erbal es a!or /ue el coe"*c*ente *ntelectual "unc*onal( #En aut*s o. el caso es *n;ersoSe obser;a "recuente ente tor&e<a o r*2*de< otora(

Los *ntereses restr*n2*dos son 7s a2udos(

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