TIPOS DE PLANIFICACION JORNALIZACION

JORNALIZACION POR ASIGNATURA UNIDAD. CODIG CENTRO O: ESCOLAR: GRADO SECCIO : N:

DOCENTE RESPONSABLE:

TIEMPO LABORAL Me MA AB MA OC ses ENE FEB R R Y JUN JUL AGO SEP T NOV Total Dia s Se !a "as # $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $# Primer Trimestre total %a&'ial LENGUAJE Enero - Abril Segundo Trimestre total %a&'ial Mayo - Julio Tercer trimestre total %a&'ial Agosto - Octubre OBJETIVOSTOTAL # & & & &

UNIDADES OBJETIVOS -ORAS POR UNIDAD INICIO FINALIZACION INGLES

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Plan de la unidad
No basta reestructurar un programa en unidades didcticas para ensear por unidades. Cada unidad constituye, por su propia naturaleza, un curso en miniatura sobre el rea o sector de la materia que la unidad enfoca. El planeamiento especfico de cada una de las unidades didcticas constar, por lo tanto, de las siguientes partes: a) Encabezamiento. b) b!eti"os particulares, que dic#a unidad se propone alcanzar. Estos ob!eti"os son una deri"aci$n y una particularizaci$n de los ob!eti"os ms generales formulados ya en el plan del curso. c) Contenido esquemtico de los temas abarcados por la unidad, descendiendo a sus di"isiones y subdi"isiones ms importantes, a sus causas, relaciones, efectos o aplicaciones. d) %elaci$n de los medios au&iliares que el profesor pretende emplear en el desarrollo didctico de la unidad, como: ' El libro de te&to adoptado, con la indicaci$n de los captulos y pginas que los alumnos deben consultar y estudiar en lo que concierne a la unidad. ' (a bibliografa complementaria que debe ser consultada, leda, resumida y reseada por los alumnos, indi"idualmente o en grupos. ' (os medios intuiti"os que el profesor "a a emplear para presentar la unidad: mapas, cuadros murales, lbumes, pelculas, diapositi"as, discos, modelos, aparatos, grficos, "deos, programas de ordenador, etc. ' (as materias primas, instrumentos y #erramientas que se pondrn a disposici$n de los alumnos para que realicen los traba!os proyectados para la unidad o para preparar nue"os medios intuiti"os para ser usados en clase. e) )cti"idades docentes, especificando los procedimientos y t*cnicas que el profesor "a a emplear en cada una de las fases del ciclo docente de una unidad. )s sern consignados los procedimientos y t*cnicas que el profesor aplicar: ' +ara moti"ar el aprendiza!e. ' +ara presentar la materia. ' +ara dirigir las acti"idades de los alumnos. ' +ara integrar y fi!ar los contenidos del aprendiza!e. ' +ara "erificar y e"aluar el rendimiento en la unidad. %especto a este ,ltimo punto, con"iene que el profesor prepare un esquema de las pruebas que aplicar para "erificar los resultados del aprendiza!e de la unidad. Esto le ser"ir definir me!or sus miras y para dedicarse a alcanzarlas. -in embargo, la forma definiti"a de estas pruebas s$lo

podr ser elaborada en la "spera de su aplicaci$n, con el fin de incorporar todos los datos que #an debido realmente aprender los alumnos. f) )cti"idades de los alumnos, tanto de clase como de e&traclase, que, al estudiar la unidad, realizarn con la asistencia y ba!o la orientaci$n del profesor.