UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO.

DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO

Mdulo: Seminario de Tesis 1 Catedrtica: Dra. Rosa Mara Bulnes Lpez

Equipo 3
Sofa Kristell Narvez Capetillo Lesbia Vzquez Snchez Mara Luisa Godoy Mara del Rosario Vidal Prez Lorenzo Alfonso Garca Venegas Roberto Carlos Lima Ascencio Mauricio scar Xala Mndez Humberto Martnez Garca

Es una categora de diseos de investigacin que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y video, registros escritos de todo tipo, fotografas, pelculas y artefactos

Implica el estudio de fenmenos o eventos de tipo subjetivo, que son evaluados desde la misma perspectiva de los sujetos estudiados al adentrarnos en el ambiente donde se suscita dicho fenmeno

Se vale tambin de reas o temas significativos a ser investigados, pero a diferencia de los estudios cuantitativos, las preguntas de investigacin e hiptesis pueden generarse antes, durante y despus de la recoleccin y anlisis de los datos

En este modelo de investigacin se busca comprender y profundizar en los fenmenos a estudiar, explorndolos desde la perspectiva de los participantes en el ambiente en que ste fenmeno estudiado toma lugar.
La inmersin inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o entorno en el cual se llevar a cabo el estudio.

PROCESO DE INVESTIGACION CUALITATIVA

El proceso cualitativo permite que la concepcin del diseo original pueda modificarse a travs del tiempo conforme se conoce el entorno donde se desarrolla la investigacin. Ese hecho hace que los objetivos iniciales puedan enfocarse a otro aspecto no considerado inicialmente.

En los objetivos se plasma lo que se pretende conocer con el estudio, por lo cual los planteamientos cualitativos son: - Abiertos, - No direccionados en su inicio, - Expansivos, - Multidimensionales.

De igual forma las hiptesis que se plantean al inicio pueden ser corregidas para ir perfeccionando la investigacin realizada. Por ello la literatura revisada es importante, pero no es el parteaguas, ni debe ser sustancial para la investigacin en forma inicial.

La revisin de la literatura adquiere vital relevancia al realizar nuestras conclusiones y permite confrontar nuestros resultados con los existentes.

REFLEXION!!

Es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc, sobre el cual hay que recolectar datos sin que estos sean necesariamente representativos del universo que se estudia. Por ello no es necesario el clculo de tamao de muestra.

Se caracteriza por:
Determinarse durante o despus de la inmersin inicial. Puede ajustarse en cualquier momento. No es probabilstica. No busca generalizar resultados.

Entonces decimos que la muestra busca tipos de casos y unidades de anlisis que se encuentren en el ambiente o contexto y su numero se propone a partir de:
Saturacin de categora Naturaleza del fenmeno Entendimiento del fenmeno Capacidad de recoleccin y anlisis

Tipo de muestreos:
De voluntarios. De expertos. De casos-tipo. Por cuotas. Otros.

El propsito de la recoleccin de datos, no es medir variables para analizarlas estadsticamente, si no obtener datos de personas, seres vivos, comunidades, contextos o situaciones en profundidad; en las propias formas de expresin de cada uno de ellos.

Significados. Prcticas. Episodios. Encuentros. Roles. Relaciones.

Grupos. Organizaciones. Comunidades. Suculturas. Estilos de vida

Las principales herramientas de que se dispone son:

Observacin. Entrevistas. Sesiones en profundidad. Documentos, registros, materiales y artefactos

la recoleccin y anlisis ocurren en paralelo. Los propsitos centrales son:

Estructurar los datos, Describir las experiencias de las personas estudiadas, Comprender en profundidad el contexto que rodea los datos, Interpretar y evaluar unidades, categoras, temas y patrones, Explicar ambientes, reconstruir historias, Encontrar sentido a los datos en el marco del planteamiento del problema, Relacionar los resultados del anlisis con la teora fundamentada.

La investigacin cualitativa permite que si no hay mas informacin novedosa se concluya el proceso, pero por el contrario si se encuentran inconsistencias o falta de claridad en el entendimiento del problema planteado, se regresa al campo o contexto para analizar ms datos.

La forma especfica de analizar los datos puede variar segn el diseo del proceso de investigacin seleccionado:
teora fundamentada, estudio de caso, etnografa, fenomenologa, narrativa etc

El Tipo de reporte de resultados

Las razones del estudio Los usuarios y lectores El contexto de la presentacin ( acadmicos y no acadmicos)

Responder al planteamiento del problema.

Las razones del estudio Fundamentar el anlisis Comunicar los resultados Sealar las estrategias

Presentarse en forma narrativa, Soporte de las categoras Relaciones entre categoras elementos grficos

La descripciones y narraciones deben utilizar un lenguaje vivido, fresco y natural, la redaccin debe ser en tiempo pasado. El lenguaje del reporte no debe ser discriminatorio. Enriquecer con ancdotas e incluir testimonios

Portada ndice Resumen Cuerpo del trabajo

Introduccin. Revisin de la literatura. Mtodo. Anlisis y resultados. Discusin.

Referencia o bibliografa Apndice

Esterberg (2002), evala 3 conceptos y sugiere algunas preguntas a manera de puntos de verificacin: 1.- Encuadre general
1.- La estructura de la narracin y argumentaciones son lgicas? 2.- El documento tiene orden? 3.- Se integr suficiente evidencia para soportar las categoras?

2.-Redaccin

1.- La redaccin es apropiada para los lectores o usurios del reporte? 2.- Se utiliza una sola voz? La narracin es congruente? 3.- Los prrafos incluyen un tpico o pocos tpicos?

3.- Forma

1.- Se cita adecuadamente? 2.- Se revis la ortografa, puntuacin y posibles errores?