TRANSVERSALES E.F. C5. Participar de forma coordinada y cooperativa del jue o y la! actividade! deportiva! con conocimiento de la!

norma! y mo!trando una actitud de aceptaci"n #acia lo! dem$!. a. Cumple y hace cumplir las normas de clase (y del centro). Idem a C.M b. Valora el compaerismo y el respeto por los compaeros, como elementos bsicos del rea (JUE ! "IM#I!)$ comprende la cooperaci%n y oposici%n en relaci%n a las re&las de 'ue&o. Idem d C.M c. (cepta con respeto la e)istencia de di*erencias en el ni+el de habilidad y asume su propia realidad corporal. d. ,iene una participaci%n acti+a en las distintas sesiones, desde el punto de +ista de la me'ora de la condici%n *-sica y dis*ruta de las mismas. Idem b de CM e. Utili.a coherentemente sus habilidades comunicati+as para dialo&ar y lle&ar a acuerdos. Idem c C.M %. &tili'ar la lectura( la! tecnolo )a! de la informaci"n y la comunicaci"n como recur!o del $rea. a. ,raba'a de manera aut%noma y con moti+aci%n las tareas encomendadas a tra+/s de las ,IC$ uso del procesador de te)tos, 'ue&os educati+os, etc. Idem d C.M b. In+esti&a (clase, casa, biblioteca,0) consultando *uentes con distinto *ormato adecuadamente y con autonom-a. Idem b C.M 123 456 c. Es participativo y se e)presa con coherencia en las propuestas comunicati+as propias del rea$ asambleas, e)plicaciones, comentarios sobre 'ue&os,0 d. "ee con *luide. y escribe con limpie.a e idoneidad. Idem b C.M e. Comunica adecuadamente, bien de manera oral (en cuanto a su e)presi%n y lectura adecuada)7 bien de manera escrita los resultados, re+isando el proceso. Idem d C.M 123 456

TRANSVERSALES C.*. C+. Participar de forma activa en la vida de la cla!e y del centro( cumpliendo y #aciendo cumplir la! norma! e!ta,lecida! y rec#a'ando cual-uier forma de di!criminaci"n. a. Cumple y hace cumplir las normas de clase (y del centro). b. Es acti+o y participati+o en el d-a a d-a de la clase (y del centro). c. Utili.a coherentemente sus habilidades comunicati+as para dialo&ar y lle&ar a acuerdos. d. (ct8a con respeto y compaerismo en las tareas &rupales planteadas, recha.ando cual9uier tipo de discriminaci%n. C .. Reali'ar e/periencia! y proyecto! de inve!ti aci"n de forma cooperativa en lo! -ue !e plantea interro ante!( #ace prediccione! !o,re !uce!o! naturale! y !ociale! o,tiene informaci"n relevante( la or ani'a( comunica lo! re!ultado! y revi!a el proce!o. a. (ct8a con respeto y compaerismo en las tareas &rupales planteadas, asumiendo con compromiso las tareas asumidas. b. In+esti&a (clase, casa, biblioteca,0) consultando *uentes con distinto *ormato adecuadamente y con autonom-a. c. !r&ani.a la in*ormaci%n con limpie.a y re&istrando in*ormaci%n con distintos procedimientos. d. Comunica adecuadamente, bien de manera oral (en cuanto a su e)presi%n y lectura adecuada)7 bien de manera escrita los resultados, re+isando el proceso. C0. Reco er informaci"n de fuente! orale! y e!crita! convencionale! y mediante el u!o de la! T1C. a. ,iene hbito de estudio y traba'o en casa. b. "ee con *luide. y escribe con limpie.a e idoneidad. c. Elabora y utili.a (mapas conceptuales, subrayados res8menes) como s-ntesis de la in*ormaci%n aprendida. d. ,raba'a de manera aut%noma y con moti+aci%n las tareas

encomendadas a tra+/s de las ,IC$ uso del procesador de te)tos, 'ue&os educati+os, etc. e. (nali.a y comprende la in*ormaci%n presentada en te)tos, im&enes, *oto&ra*-as, planos, &r*icos,0

UNIDAD LAS PLANTAS DE NUESTRO ENTORNO

ESPEC2F1C3S C.*. C 4. 1dentificar y cla!ificar animale!( planta! y roca!( !e 5n criterio! cient)fico!. Conoce la fauna y la ve etaci"n m$! importante de nue!tra Comunidad. 1 :ibu'a una planta y seala las partes de la misma. 1 E)plica y conoce los *undamentos bsicos de la alimentaci%n (*otos-ntesis) y reproducci%n de las plantas. 1 Elabora es9uemas sobre los tipos de seres +i+os e)istentes7 incluidos los tipos de plantas. 1 ;e sensibili.a, como buen ciudadan< y participa acti+amente en debates y comentarios de aula, donde el respeto por la naturale.a (paisa'e, animales y plantas) sea el ob'eti+o. 1 =eali.a prcticas sencillas de 4estudio de un determinado animal o planta6, a tra+/s de un cuaderno de campo. !>JE,IV!; :E "( U2I:(:111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ;ealar las partes principales de la planta. Conocer los dos procesos bsicos de obtenci%n de alimento de las plantas. Identi*icar c%mo se reproducen las plantas con *lor. Elaborar es9uemas de lo aprendido$ tipos de plantas. #articipar de manera acti+a en comentarios y debates de aula. =eali.ar prcticas sencillas para estudiar las plantas de su entorno.

Conocer la +e&etaci%n ms importante (o culti+os) del entorno (de nuestra localidad y Comunidad). C!2,E2I:!;111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 #lantas$ hierbas, arbustos y rboles. Caracter-sticas, reconocimiento y clasi*icaci%n. "a nutrici%n, relaci%n y reproducci%n de plantas. Clasi*icaci%n de plantas en relaci%n con las *unciones +itales. "a a&ricultura. Estudio de al&unos culti+os de Castilla1"a Mancha.

 TRANSVERSALES C.*.

Comportamiento acti+o en la conser+aci%n y el cuidado de plantas y animales. Cumplir las normas de clase. (ctuar de manera acti+a en el d-a a d-a de clase y centro. E)presar ideas y opiniones con coherencia.

C+. Participar de forma activa en la vida de la cla!e y del centro( cumpliendo y #aciendo cumplir la! norma! e!ta,lecida! y rec#a'ando cual-uier forma de di!criminaci"n. - Cumple y hace cumplir las normas de clase (y del centro). - Es acti+o y participati+o en el d-a a d-a de la clase (y del centro). - Utili.a coherentemente sus habilidades comunicati+as para dialo&ar y lle&ar a acuerdos. - (ct8a con respeto y compaerismo en las tareas &rupales planteadas, recha.ando cual9uier tipo de discriminaci%n. C .. Reali'ar e/periencia! y proyecto! de inve!ti aci"n de forma cooperativa en lo! -ue !e plantea interro ante!( #ace prediccione! !o,re !uce!o! naturale! y !ociale! o,tiene informaci"n relevante( la or ani'a( comunica lo! re!ultado! y revi!a el proce!o. e. (ct8a con respeto y compaerismo en las tareas &rupales planteadas, asumiendo con compromiso las tareas asumidas. *. In+esti&a (clase, casa, biblioteca,0) consultando *uentes con distinto *ormato adecuadamente y con autonom-a. &. !r&ani.a la in*ormaci%n con limpie.a y re&istrando in*ormaci%n con distintos procedimientos. h. Comunica adecuadamente, bien de manera oral (en cuanto a su e)presi%n y lectura adecuada)7 bien de manera escrita los resultados, re+isando el proceso. C 0. Reco er informaci"n de fuente! orale! y e!crita! convencionale! y mediante el u!o de la! T1C. 1 ,iene hbito de estudio y traba'o en casa. 1 "ee con *luide. y escribe con limpie.a e idoneidad. 1 Elabora y utili.a (mapas conceptuales, subrayados res8menes) como

(ctuar con respeto y compaerismo en las tareas planteadas. =eali.ar e'ercicios de in+esti&aci%n sencilla (consultando di+ersas *uentes, or&ani.ando y re&istrando con limpie.a la in*ormaci%n, comunicando adecuadamente y re+isando los resultados). Utili.ar estrate&ias de comprensi%n en el aula (subrayados, res8menes0) y en casa (estudio y tareas encomendadas). ,raba'ar coherentemente en clase, ayudados de las ,ICs.

C!2,E2I:!;111111111111111111111111111111111111111111111111 #lani*icaci%n y reali.aci%n de proyectos en e9uipo. Utili.aci%n bsica de tratamiento de te)tos$ titulaci%n, *ormato, archi+o y recuperaci%n de un te)to, cambios, sustituciones e impresi%n. Inter/s por cuidar la presentaci%n de los traba'os en papel o en soporte di&ital. ;e&uimiento de una secuencia dada para encontrar una in*ormaci%n en Internet. Elaboraci%n de te)tos instructi+os y e)plicati+os para la comunicaci%n, oral y escrita,

s-ntesis de la in*ormaci%n aprendida. 1 ,raba'a de manera aut%noma y con moti+aci%n las tareas encomendadas a tra+/s de las ,IC$ uso del procesador de te)tos, 'ue&os educati+os, etc. 1 (nali.a y comprende la in*ormaci%n presentada en te)tos, im&enes, *oto&ra*-as, planos, &r*icos,0

del desarrollo de un proyecto. Elaboraci%n de sencillos proyectos de in+esti&aci%n en e9uipo. Uso de de documentos escritos y +isuales, Internet, ,IC y elaborar distintos traba'os7 desarrollo de estrate&ias de or&ani.aci%n7 presentaci%n y re+isi%n.

ESPEC2F1C3S E.F. C 6. Tomar conciencia de la movilidad de lo! eje! corporale! en diferente! po!icione! y de lo! diferente! !e mento! y con!olidar la! nocione! e!paciale! y temporale!. 7 =esuel+e problemas motores sencillos y de mayor comple'idad, donde se pone de mani*iesto la or&ani.aci%n espacio1temporal (Consolidaci%n de las nociones espacio temporales 4!r&ani.aci%n E?,6 y proyecci%n en el espacio de la consolidaci%n de la lateralidad) y la ejecucin coordinada y eficaz de distintas habilidades motrices bsicas (desplazamientos, saltos, lanzamientos, giros), a travs de diversos juegos y propuestas del rea 7 ;e sit8a en el espacio, con respecto a un ob'eto o a un compaero, de acuerdo con las indicaciones 9ue se le dan$ i.9uda.?drcha., dentro?*uera, delante?detrs, arriba?aba'o, ms lento o ms rpido 9ue0

=esol+er problemas motrices sencillos a tra+/s de 'ue&os y otras propuestas del rea. !rientar su cuerpo en el espacio, con respecto a un ob'eto o a un compaero?a, de acuerdo con las indicaciones dadas. =eali.ar &iros asociados con despla.amientos y saltos, cambios de direcci%n y sentido. E)presar y comunicar ideas y estados de nimos, utili.ando de manera aislada los mo+imientos *aciales (&estos) y resto de recursos e)presi+os del cuerpo (calidades del mo+imiento) C!2,E2I:!;111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111 #osibilidades percepti+as. E)ploraci%n de las capacidades percepti+as y su relaci%n con el mo+imiento. Control motor y dominio corporal. !r&ani.aci%n espacio1temporal. Consolidaci%n de la lateralidad y su proyecci%n en el espacio. @ormas y posibilidades del mo+imiento. ('uste y consolidaci%n de los elementos *undamentales en la e'ecuci%n de las habilidades motrices bsicas (&iros). Utili.aci%n e*ica. de las habilidades bsicas en medios y situaciones

1 =eali.a &iros asociados con despla.amientos y saltos, cambios de direcci%n y sentido. C 8. &tili'ar lo! recur!o! e/pre!ivo! del cuerpo e implicar!e en el rupo para la comunicaci"n de idea!( !entimiento! y repre!entaci"n de per!onaje! e #i!toria!( reale! o ima inaria!. 7 E)presa y comunica, con claridad y desinhibici%n, ideas y estados de nimos, utili.ando de manera aislada los mo+imientos *aciales (&estos) y resto de recursos e)presi+os del cuerpo (calidades del mo+imiento) TRANSVERSALES E.F.

estables y conocidas (&iros) El cuerpo y el mo+imiento como instrumentos de e)presi%n y comunicaci%n. E)presi%n de emociones y sentimientos a tra+/s del cuerpo, el &esto y el mo+imiento. :is*rute mediante la e)presi%n y comunicaci%n a tra+/s del propio cuerpo. (decuaci%n del mo+imiento a estructuras espacio1temporales. =ecreaci%n de persona'es reales y *icticios y sus conte)tos dramticos. Utili.aci%n de los ob'etos y materiales y sus posibilidades en la e)presi%n. #articipaci%n en situaciones 9ue supon&an comunicaci%n corporal. Valoraci%n de las di*erencias en el modo de e)presarse.

9. *antener conducta! activa! acorde! con el valor del ejercicio f)!ico para la !alud( mo!trando inter:! en el cuidado del cuerpo. ,rae la bolsa de aseo y la utili.a con responsabilidad en cada sesi%n. Utili.a ropa deporti+a en cada sesi%n. Me'ora su condici%n *-sica, de *orma &en/rica y orientada a la e'ecuci%n motri.. Cumple con las distintas normas de se&uridad en los distintos 'ue&os (indi+iduales y?o colecti+os), necesarias para e+itar ries&os y peli&ros.

Cumplir las normas bsicas del rea (bolsa de aseo, utili.aci%n de ropa deporti+a y de se&uridad en los distintos 'ue&os). Me'orar su condici%n *-sica de *orma &en/rica.

,omar conciencia y control del cuerpo, en sencillas propuestas de rela'aci%n. Valorar y actuar con compaerismo.

(sumir su propia realidad corporal y aceptar con respeto la e)istencia de di*erencias en el ni+el de habilidad. (ctuar acti+amente en el d-a a d-a del rea (traba'o en clase o patio?pista).

,oma conciencia y control del cuerpo en relaci%n con la tensi%n, la rela'aci%n y la respiraci%n, a tra+/s de t/cnicas bsicas de rela'aci%n.

E)presar ideas y opiniones con coherencia.

=eali.ar prcticas sencillas de in+esti&aci%n$ 'ue&os populares, por e'. Utili.ar coherentemente las ,ICs, como recurso del rea.

5. Participar de forma coordinada y cooperativa del jue o y la! actividade! deportiva! con conocimiento de la! norma! y mo!trando una actitud de aceptaci"n #acia lo! dem$!. 1 Cumple y hace cumplir las normas de clase (y del centro). Idem a C.M 1 Valora el compaerismo y el respeto por los compaeros, como elementos bsicos del rea (JUE ! "IM#I!)$ comprende la cooperaci%n y oposici%n en relaci%n a las re&las de 'ue&o. Idem d C.M 1 (cepta con respeto la e)istencia de di*erencias en el ni+el de habilidad y asume su propia realidad corporal. 1 ,iene una participaci%n acti+a en las distintas sesiones, desde el punto de +ista de la me'ora de la condici%n *-sica y dis*ruta de las mismas. Idem b de CM 1 Utili.a coherentemente sus habilidades comunicati+as para dialo&ar y lle&ar a acuerdos. Idem c C.M %. &tili'ar la lectura( la! tecnolo )a! de la informaci"n y la comunicaci"n como recur!o del $rea. 1 ,raba'a de manera aut%noma y con moti+aci%n las tareas encomendadas a tra+/s de las ,IC$ uso del procesador de te)tos, 'ue&os educati+os, etc. Idem d C.M 1 In+esti&a (clase, casa, biblioteca,0) consultando *uentes con distinto *ormato adecuadamente y con autonom-a. Idem b C.M 123 456 7 Es participativo y se e)presa con coherencia en las propuestas comunicati+as propias del rea$ asambleas, e)plicaciones,

C3NTEN1;3S777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 Me'ora de las cualidades *-sicas bsicas de *orma &en/rica y orientada a la e'ecuci%n motri.. Inter/s por me'orar la competencia motri.. :isposici%n *a+orable a participar en acti+idades di+ersas, aceptando las di*erencias indi+iduales en el ni+el de habilidad. Consolidaci%n de hbitos de hi&iene corporal. (ctitud *a+orable hacia la acti+idad *-sica con relaci%n a la salud.

;e&uridad en la propia prctica de la acti+idad *-sica. Calentamiento, dosi*icaci%n del es*uer.o y rela'aci%n. Medidas bsicas de se&uridad en la prctica de la acti+idad *-sica, con relaci%n al entorno. Uso correcto y respetuoso de materiales y espacios. El 'ue&o y el deporte como elementos de la realidad social. Valoraci%n del 'ue&o como medio de dis*rute, de relaci%n y de empleo del tiempo de ocio y del es*uer.o en los 'ue&os y acti+idades deporti+as. :escubrimiento de las estrate&ias bsicas de 'ue&o relacionadas con la cooperaci%n, la oposici%n y la cooperaci%n?oposici%n.

comentarios sobre 'ue&os,0 1 "ee con *luide. y escribe con limpie.a e idoneidad. Idem b C.M 1 Comunica adecuadamente, bien de manera oral (en cuanto a su e)presi%n y lectura adecuada)7 bien de manera escrita los resultados, re+isando el proceso. Idem d C.M 123 456

#articipaci%n en 'ue&os e iniciaci%n a la prctica de acti+idades deporti+as por &rupos de principios tcticos comunes. #rctica del 'ue&o limpio$ respeto hacia las personas 9ue participan en el 'ue&o y recha.o hacia los comportamientos antisociales. Comprensi%n, aceptaci%n y cumplimiento de las normas de 'ue&o y actitud responsable con relaci%n a las estrate&ias establecidas.

SES1<N 6 = A&LA 7 T&T3R 1N;1CA;3RES >EN NE?R1TA( 1N;1CA;3RES @&E TAREAS >EN NE?R1TA PR3P&ESTAS P3;RE*3S EVAL&AR EN T3;AS LAS &N1;A;ESA @&E SE REPET1RBN( &N1;A; A &N1;A;A ;E;IA2 I2,=!:UC,!=I(, :E M!,IV(CIA2 B(CI( "( U2I:(:. 1 Cumple y #ace cumplir la! norma! de cla!e >y del centroA. 1;e sensibili.a, como buen ciudadan< y participa acti+amente en 1;e,ate! y comentario! !o,re la! foto raf)a! debates y comentarios de aula, donde el respeto por la naturale.a presentadas (arbustos de nuestra .ona, rboles (paisa'e, animales y plantas) sea el ob'eti+o. cortados, +e&etaci%n de otros pa-ses,0) 1E! activo y participativo en el d)a a d)a de la cla!e >y del centroA. 7&tili'a co#erentemente !u! #a,ilidade! comunicativa!( para dialo ar y lle ar a acuerdo!. 7Anali'a y comprende la informaci"n pre!entada en te/to!( im$ ene!( foto raf)a!( plano!( r$fico!(C 1"eemos el cuento de animaci"n a la Unidad (libro de te)to) y contestamos las pre&untas de manera oral. 1 Lee con fluide' y e!cri,e con limpie'a e idoneidad. !"#$"$%&#E'$( E) RETO COOPERATIVO DE LA UNIDAD * E% +#,"$( &E -#./.0$ (123 .),'%$() &E/E% "#E(E%-.# ,% ',#.) (4$% 5$-$+#.56.( $ &7/,0$( &E ").%-.(, 5)$#E(, ($/#E )$( 5,%&.'E%-$( &E) -E'.) $ ,%. "#E(E%-.478% "$9E# "$7%!CON MI FAMILIA: E% ,% /$-E, 4$% .)+$&8% : .+,., E4;.'$( ,%. 0,&6. 4,.%&$ E'"7E4E .

/#$-.#, )$ ))E<.#E'$( .) 4$)E SES1<N 4 = P1STA D PAT13 = ESPEC1AL1STA E. F2S1CA 1N;1CA;3RES TAREAS >EN NE?R1TA( 1N;1CA;3RES @&E >EN NE?R1TA PR3P&ESTAS @&E SE REPET1RBN( P3;RE*3S EVAL&AR EN T3;AS LAS &N1;A; A &N1;A;A &N1;A;ESA 1 =esuel+e problemas motores sencillos, donde se pon&a de mani*iesto la or&ani.aci%n espacio1 temporal. 7 ;e sit8a en el espacio, con respecto a un ob'eto o a un compaero, de acuerdo con las indicaciones 9ue se le dan$ i.9uda.?drcha., dentro?*uera, 0 7 Trae la ,ol!a de a!eo e indumentaria adecuada. 7 Cumple con la! norma! de cla!e y centro >incluida! la! medida! de !e uridadA 7 Valora el compaEeri!mo y re!peto por lo! compaEero!. 7 Tiene una participaci"n activa en la !e!i"n. 1 &tili'a !u! #a,ilidade! comunicativa! para dialo ar y lle ar a acuerdo!. 1CALENTA*1ENT3DAN1*AC1<N$ 4,ulipn6. 1 P. PR1NC1PAL$ por pare'as, un alumno?a pintar la silueta de su compaero en el suelo (rboles). #ara ello el nio?a 9ue est/ tumbado deber estar con las piernas estiradas y 'untas y bra.os (ramas) separadas del tronco. #osteriormente cambiaremos los roles. :espu/s empe.aremos a saltar rboles, seremos ardillas 9ue trepamos los mismos, nos despla.amos cerca, le'os, del bos9ue, 0 4El ca.ador6$ C ? D alumn<s 4li&arn6 y debern atrapar (co&er o dar) al resto (sern ardillas). Estas se sal+arn si se suben (meten dentro) de los rboles pintados.

1 V. CAL*A$ decoraremos nuestros rboles, pintndoles ho'as, *rutos,0 Comentario !o,re la cla!e y a!eo.