Copyright 2007 - 2010 Taina Maria Miller.

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Mamut Matemticas Divisin 1

ndice
Introduccin ..................................................................

Divisin significa formar grupos ................................

Divisin y multiplicacin .............................................
Familias de operaciones ...............................................
Dividir igualmente en grupos ......................................
Cero y uno en divisin .................................................
Divisin como resta repetida .......................................
Reglas de nmeros .......................................................
Cundo la divisin no es exacta ..................................
Divisibilidad .................................................................
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4 ..................................
Comprobar la divisin que tiene resto .......................
La conexin entre las fracciones y la divisin ...........
Repaso ..........................................................................

7
11
15
19
23
27
33
37
41
44
47
50
52

Clave .............................................................................

56

Mas de Mamut Matemticas .......................................

69

Introduccin
Mamut Matemticas Divisin 1 es un cuaderno autodidctico sobre los conceptos de divisin, resto, y
divisibilidad. Es apto para el tercer grado, despus de que el estudiante ha dominado las tablas de
multiplicar.
El concepto de divisin en si mismo no es muy difcil - al fin, es como multiplicacin al revs. Pero los
nios suelen tener dificultades en conceptos relacionados, como en resto, divisibilidad, y ms tarde en
descomponer en factores y el algoritmo de la divisin (los ltimos dos temas no se ensean en este libro).
La meta de Mamut Matemticas Divisin 1 es echar los cimientos de divisin bsica, fortaleciendo la
conexin entre multiplicacin y divisin, y despus estudiar bien los conceptos de resto y divisibilidad. El
nio necesita entender esos conceptos cuando estudia la descomposicin en factores primos y el algoritmo
de divisin (ms tarde).
Esencialmente hay dos mtodos de ilustrar la divisin con objetos concretos. El primero tiene que ver con
dividir objetos entre una cierta cantidad de personas. Por ejemplo, el problema 12 3 se puede ilustrar
preguntando, Si tienes 12 bananas y 3 personas, cuntas bananas recibe cada una?
El segundo mtodo tiene que ver con la agrupacin. El problema 12 3 sera: Si tienes 12 personas,
cuntos grupos de 3 personas puedes hacer? Es importante entender estos dos interpretaciones de
divisin para que su hijo pueda resolver problemas de la vida diaria.
El libro provee mucha prctica y subraya el entendimiento de los conceptos. No deseo que el nio
memorice procedimientos o algoritmos sin entender el porque.
Por ejemplo, estudiando el resto, el estudiante primero halla el resto con la ayuda de las ilustraciones lo
cual es equivalente a utilizar manipuladores. Despus explora el patrn que se halla por dividir nmeros
subsiguientes entre el mismo nmero, como 25 3, 26 3, 27 3, 28 3, etc. Despus, se explica que
podemos hallar el resto mirando una cierta diferencia, y en el fin se presenta el mtodo tpico dado en los
libros escolares.
El requisito para este libro es saber bien las tablas de multiplicar. El nio puede comenzar estudiar
divisin aunque todava necesita practicar las tablas, pero debera completar el dominio de las tablas antes
de avanzar mucho en las lecciones de este libro.

Las lecciones
Divisin significa formar grupos se trata con el concepto bsico de divisin como formar grupos de
ciertos tamaos.
Divisin y multiplicacin muestra la conexin fundamental entre estas dos operaciones, con dibujos.
Ambas operaciones se pueden ilustrar con varios grupos de ciertos tamaos. La meta es resolver
problemas de divisin pensando en la multiplicacin.
Familias de operaciones el nio forma dos divisiones y dos multiplicaciones con los mismos
nmeros.
Dividir igualmente en grupos es una leccin que sobre la otra definicin de divisin. En la leccin

anterior, el nio separ grupos de ciertos tamaos, y averigu cuntos grupos hay. Ahora, el nio divide
los objetos entre una cierta cantidad de grupos, y averigua cuntos hay en cada grupo. Esta ltima tarea es
ms difcil, porque para poder dibujar los groups, el nio tiene que saber de antemano cuantos objetos van
a cada grupo. Sin embargo, se necesita esta definicin de divisin para resolver muchos problemas
verbales.
Cero y uno en divisin explica por qu uno no puede dividir por cero. Con frecuencia, los nios lo
olvidan se lo confunden con otras reglas sobre cero y uno. Trate de subrayar la idea de la leccin: que
dividir algo entre cero personas no tiene sentido. Otras explicaciones ms matemticas existen pero no se
explican en esta leccin.
Una de estas explicaciones es que si de verdad a 0 fuera posible y tuviera algn resultado, si de verdad
a 0 = b, entonces se podra deducir que b 0 = a, lo cual no tiene razn a menos que a fuera 0. 0
0 tambin se califica como sin definicin en el estndar de matemticas.
Divisin como resta repetida recuerda al estudiante que la multiplicacin es suma repetida, y despus
muestra como se puede ver la divisin como resta repetida. Tambin se utilizan ilustracines con lneas
de nmeros con saltos. Resolviendo problemas de divisin con resta repetida no es el foco principal de
este libro en cambio la meta principal es utilizar multiplicaciones memorizadas para hallar las
respuestas de divisin. Sin embargo, la resta repetida puede ayudar en el refuerzo del concepto de
divisin, y es valioso despus, en el entendimiento del algoritmo de divisin.
Reglas de nmeros contiene prctica de reconocer seguir reglas de nmeros sencillas, como: primero
divide un nmero entre 5, despus suma 2. Estos ejercicios preparan al nio para el concepto de la
funcin.
Cuando la divisin no es exacta presenta el concepto de resto. Los primeros ejercicios se resuelven con
dibujos. En ejercicio 2, patrnes emergen que guian al estudiante a entender que el resto siempre es menor
que el divisor. Se halla el resto por mirar la diferencia, y se escriben problemas horizontalmente. De esta
manera es ms probable que el nio piense y entienda el idea, sin recurrir a memorizar sin entender.
Divisibilidad se enfoca en los conceptos de la divisin exacta y la divisibilidad. Los varios ejercicios
sealan que los nmeros divisibles por un cierto nmero son exactamente los que estn en esa tabla de
multiplicar. Tambin se muestran los patrnes en restos.
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4 define nmeros pares y impares, y permite al estudiante investigar y
hallar nmeros que son divisibles por 5, 10, 3, 4. No se da las reglas de divisibilidad en esta leccin.
Comprobar la divisin que tiene resto ensea que cuando se comprueba la divisin 20 3 = 6, R 2 con
multiplicacin, hay que sumar el resto (2) al producto 6 x 3. Saltos en las lneas de nmeros ayudan a
ilustrar el concepto.
La ltima leccin explica La conexin entre las fracciones y la divisin.
La clave est al final del libro.
Le deseo muchos xitos en su enseanza de matemticas!
Maria Miller, la autora

Recursos tiles en el Internet

Rectangle Division (Divisin de rectngulos)
Practique divisin con restos utilizando un rectngulo como modelo.
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_193_g_2_t_1.html
Mr. Martini's Classroom: Multiplication and Division Inequalities (La aula del Sr. Martini:
desigualdades de la multiplicacin y la divisin.)
Compare expresiones implicando multiplicacin y divisin bsica.
http://www.thegreatmartinicompany.com/inequalities/multiplicationdivinequality.html
Mystery Picture Game (Juego del dibujo misterioso)
Utiliza divisin y suma.
http://www.dositey.com/2008/math/m/mystery2AD.htm
Exuberant Eye games (Juegos del ojo exuberante)
Practique las operaciones bsicas con estos juegos sencillos.
http://www.games.exuberanteye.com/
Math Magician games (Juegos del mago de matemticas)
Problemas con todas las cuatro operaciones. Responda a 20 preguntas en 1 minuto.
http://www.oswego.org/ocsd-web/games/Mathmagician/cathymath.html
Simple Kids Math (Matemticas sencilla para nios)
Prctica en lnea de las cuatro operaciones.
http://www.simplekidsmath.com/
ArithmeTiles (Baldosas de aritmtica)
Use las cuatro operaciones y nmeros en baldosas cercanas para hacer los nmeros que sean las metas.
http://www.primarygames.com/math/arithmetiles/index.htm
MathCar Racing (Carreras con el coche de matemticas)
Quedese delante del coche que est en la computadora por pensar lgicamente, y practique cualesquiera
de las cuatro operaciones al mismo tiempo.
http://www.funbrain.com/osa/index.html
Math Mountain (Montaa de matemticas)
Suba hasta la cima de la montaa por responder a las preguntas sencillas de matemticas ms rpidamente
que su adversario (la computadora u otra persona ).
http://www.pompuzzle.com/Math_Mountain

Divisin significa formar grupos

Hay 12 margaritas. Haz grupos de 3.

Cuntos grupos hay? Cuatro grupos.

Cuntos veces cabe tres en 12? Cuatro.

1. Divide en grupos.
a. Hay 15 zanahorias.
Haz grupos de 5.

b. Hay ____ moras.

Haz grupos de 4.

c. Hay ____ manzanas.

Haz grupos de 3.

Cuntos grupos hay? _____

Cuntos grupos hay? _____

Cuntos grupos hay? ____

Cuntos veces
cabe 5en 15 ? _____

Cuntos veces
cabe 4 en ____?

Cuntos veces
cabe 3 en ____?

d. Hay ____ peces.

Haz grupos de 2.

e. Hay ____ flores.

Haz grupos de 6.

f. Hay ____ camellos.

Haz grupos de 4.

Cuntos grupos hay? ____

Cuntos grupos hay? ____

Cuntos veces
cabe 6 en ____?

Cuntos veces
cabe 4 en ____?

_____

_____

Cuntos grupos hay? ____

Cuntos veces
cabe 2 en ____?

_____

_____

_____

DIVIDE... 12 perros en grupos de cuatro.

DIVIDE... 15 elefantes en grupos de tres.

Cuntos grupos hay? Tres

Cuntos grupos hay? _____

Cuntas veces cabe 4 en 12? _____

Cuntas veces cabe 3 en 15? _____

12 4 = 3

15 3 = 5

Doce dividido entre cuatro son tres.

Quince dividido entre tres son cinco.

El signo indica la divisin.

18 6 = ?

Piensa: Si DIVIDES 18 en grupos de seis, cuntos grupos hay?

Cuntos grupos de seis hay en 18? Cuntas veces cabe 6 en 18?
Ya que 6 + 6 + 6 = 18, el nmero seis cabe TRES veces en 18: 18 6 = 3
2. Escribe las divisiones que corresponden con los dibujos del ejercicio 1. Utiliza el signo .
3. Escribe las divisiones y efectalas.
a. Divide 10 carneros
en grupos de dos.
Cuntos grupos hay?

____ ____ = ____

d. Divide ___ libros
en grupos de tres

____ ____ = ____

b. Divide ___ camellos

en grupos de cuatro.
Cuntos grupos hay?

____ ____ = ____

e. Divide ___ tijeras
en grupos de cinco.

____ ____ = ____

c. Divide ___ manzanas

en grupos de seis.
Cuntos grupos hay?

____ ____ = ____

f. Divide ___ cruces
en grupos de tres.

____ ____ = ____

4. Dibuja palillos. Divdelos en grupos que correspondan con las ecuaciones.

a. 18 3 = ____

b. 24 2 = ____

c. 21 3 = ____

d. 25 5 = ____

e. 27 9 = ____

f. 24 8 = ____

g. 33 3 = ____

h. 26 2 = ____

i. 30 5 = ____

j. 28 7 = ____

k. 15 5 = ____

l. 22 2 = ____

5. Haz grupos de puntos, encirralos en un crculo y escribe las divisiones.

a. Haz grupos de 4

b. Haz grupos de 2

c. Haz grupos de 6

d. Haz grupos de 3

____ 4 = ____

____ 2 = ____

____ 6 = ____

____ 3 = ____

e. Haz grupos de 5

f. Haz grupos de 7

g. Haz grupos de 6

h. Haz grupos de 10

____ 5 = ____

____ 7 = ____

____ 6 = ____

____ 10 = ____

6. Para resolver las divisiones, puedes dibujar palillos en tu mente, y hacer grupos. Puedes
tambin hacer un dibujo en tu cuaderno. Puedes hallar un patrn?
a.
4 2 = ____

b.
20 10 = ____

c.
10 5 = ____

d.
8 4 = ____

6 2 = ____

30 10 = ____

15 5 = ____

12 4 = ____

8 2 = ____

40 10 = ____

20 5 = ____

16 4 = ____

10 2 = ____

50 10 = ____

25 5 = ____

20 4 = ____

12 2 = ____

____ 10 = ____

___ 5 = ____

___ 4 = ____

14 2 = ____

____ ____ = ____

___ 5 = ____

___ 4 = ____

16 2 = ____

____ ____ = ____

___ 5 = ____

___ 4 = ____

___ 2 = ____

____ ____ = ____

___ 5 = ____

____ ____ = ____

___ 2 = ____

____ ____ = ____

___ 5 = ____

____ ____ = ____

10

Divisin y multiplicacin
Tres grupos de 4 son 12.
Consigues una
multiplicacin y
una divisin
del mismo dibujo:

3 4 = 12

12 dividido en grupos de 4 son tres grupos. 12 4 = 3

La multiplicacin y la divisin estn muy estrechamente relacionadas. Son
operaciones opuestas. Se puede decir que la divisin es multiplicacin al revs.
1. Completa los problemas.
a. Dos grupos de 6 son 12.

b. Cinco grupos de 2 son ____.

2 6 = 12

____ 2 = ____

____ dividido en grupos de 2 da ___ grupos.

12 dividido en grupos de 6 da dos grupos.

12 6 = 2

____ 2 = ____

c. Un grupo de 4 son 4.

d. ____ grupos de ____ son ____.

____ 4 = ____

____ ____ = ____

4 dividido en grupos de 4 da un grupo.

___ dividido en grupos de ___ da ___ grupos.

____ 4 = ____

____ ____ = ____

e. Cinco grupos de 1 son 5.

f. ____ grupos de ____ is ____.

____ 1 = ____

____ ____ = ____

5 dividido en grupos de 1 da ____ grupos.

___ dividido en grupos de ___ da ___ grupos.

____ 1 = ____

____ ____ = ____

11

2. Haz grupos. Despus, escribe las divisiones y multiplicaciones que los dibujos representan.
a. Haz grupos de
cuatro.

b. Haz grupos de dos.

____ 2 = ___

____ 4 = 8

____ 2 = ____

8 4 = ____
c. Haz grupos de
cuatro.

d. Haz grupos de seis.

____ 6 = ____

____ 4 = ____

____ 6 = ____

____ 4 = ____
e.

f.

____ 4 = ____

____ 7 = ____

____ 4 = ____

____ 7 = ____

g.
____ 6 = ____
____ 6 = ____

h.

i.

____ 2 = ____

____ 5 = ___

____ 2 = ____

___ 5 = ___

3. Ahora dibuja palillos pelotas y haz t un dibujo. Escribe las divisiones y multiplicaciones.
a. Dibuja 15 palillos.
Haz grupos de 5.

b. Dibuja 24 palillos.
Haz grupos de 8.

____ 5 = ____
____ 5 = ____

12

c. Dibuja 30 palillos.
Haz grupos de 5.

d. Dibuja 27 palillos.
Haz grupos de 9.

e. Dibuja 32 palillos.
Haz grupos de 16.

f. Dibuja 16 palillos.
Haz grupos de 2.

g. Dibuja 8 palillos.
Haz un grupo de 8.

h. Dibuja 18 palillos.
Haz grupos de 9.

i. Dibuja 20 palillos.
Haz grupos de 5.

4. Para cada multiplicacin, escribe tambin una divisin. Piensa en los grupos!
a. 7 2 =

___ 2 = ___

e. 6 7 =

___ ___ =

i. 9 8 =

___ ___ =

m. 10 6 =

___ ___ = ___

b. 12 2 =

c. 8 5 =

___ 2 =

___ 5 =

f. 7 7 =

g. 11 3 =

___ ___ =

___ ___ =

j. 1 5 =

k. 7 9 =

___ ___ =

___ ___ =

n. 4 8 =

o. 12 4 =

___ ___ =

___ ___ =

13

d. 3 10 =

___ 10 =

h. 6 12 =

___ ___ =

l. 8 6 =

___ ___ =

p. 5 9 =

___ ___=

Puedes resolver una divisin si piensas en la multiplicacin.

30 6 = ____
____ 6 = 30

Piensa:
Qu nmero por 6 da 30?

5. Para cada divisin, halla la multiplicacin que corresponde y resuelve.

a. 14 2 =

___ 2 = 14

e. 54 6 =

___ ___ = ___

i. 32 4 =

___ ___ = ___

m. 18 6 =

___ ___ = ___

b. 18 2 =

c. 21 7 =

___ 2 =

f. 24 4 =

___ 7 =

g. 30 3 =

___ ___ = ___

j. 56 7 =

___ ___ = ___

k. 55 5 =

___ ___ = ___

n. 80 8 =

___ ___ = ___

o. 36 4 =

___ ___ = ___

d. 15 3 =

___ 3 =

h. 42 7 =

___ ___ = ___

l. 25 5 =

___ ___ = ___

p. 33 3 =

___ ___ = ___

___ ___ = ___

c.

d.

6. Divide. Como antes, piensa en la multiplicacin.

a.

b.

24 4 =

15 5 =

32 8 =

48 6 =

16 2 =

35 5 =

40 8 =

56 8 =

20 2 =

49 7 =

50 5 =

81 9 =

36 9 =

54 9 =

42 6 =

100 10 =

14

Familias de operaciones
Del mismo dibujo, puedes conseguir
dos multiplicaciones y dos divisiones:
Bananas divididas en filas:

12 bananas en
grupos de cuatro
son tres grupos.

Las mismas bananas divididas en columnas:

12 bananas en
grupos de tres
son cuatro grupos.

12 4 = 3
3 4 = 12

12 3 = 4
4 3 = 12

Semejante a las familias de operaciones con suma y resta, podemos formar

familias de operaciones que tienen dos multiplicaciones y dos divisiones.

1. Haz dos divisiones y dos multiplicaciones de cada dibujo.

a. 2 6 = __

b. __ __ = __

6 2 = __

__ __ = __

__ 2 = __

__ __ = __

__ 6 = __

__ __ = __

c.

__ __ = __

d. __ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

15

e. __ __ = __

f. __ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

g. __ __ = __

h. __ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

2. Escribe familias de operaciones.

a.

b.

c.

d.

__ 2 = 14

__ 7 = 35

.__ 8 = 56

__ 8 = 64

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ 2 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __= __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

3. Divide. Piensa en la multiplicacin que corresponde!

a.

b.

c.

d.

12 2 = __

15 3 = __

40 4 = __

45 5 = __

18 2 = __

24 3 = __

16 4 = __

25 5 = __

22 2 = __

18 3 = __

24 4 = __

55 5 = __

16 2 = __

9 3 = __

32 4 = __

40 5 = __

24 2 = __

27 3 = __

36 4 = __

35 5 = __

16

4. Escribe ms familias de operaciones.

a.

b.

c.

d.

__ 5 = 25

__ 4 = 32

__ 7 = 42

__ 11 = 110

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

e.

f.

g.

h.

__ 10 = 50

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

36 9 = __

__ __ = __

__ __ = __

40 5 = __

__ __ = __

54 9 = __

i.

j.

k.

l.

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

48 8 = __

63 7 = __

30 5 = __

77 11 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

5. Divide. Piensa en la multiplicacin que corresponde!

a.

b.

c.

d.

56 7 = __

48 6 = __

54 9 = __

48 8 = __

70 7 = __

24 6 = __

81 9 = __

24 8 = __

42 7 = __

66 6 = __

72 9 = __

72 8 = __

49 7 = __

72 6 = __

45 9 = __

40 8 = __

28 7 = __

54 6 = __

36 9 = __

32 8 = __

17

Tanto con la multiplicacin como con la divisin tienes varios grupos del mismo tamao.
Seis grupos de 3 es igual a 18.
18 dividido en grupos de 3 son seis grupos.

6 3 = 18
18 3 = 6

En problemas de multiplicacin,
z
z
z

Cada grupo tiene la misma cantidad de unidades.

Sabes cuntos grupos hay.
Se pide el total.

En problemas de divisin
z
z
z

Cada grupo tiene la misma cantidad de unidades.

Ya sabes el total.
Se pregunta cuntos grupos.

6. En qu problemas hay que dividir? En qu problemas hay que multiplicar?

a. Enrique tiene 90 sellos en su lbum,
cada pgina tiene diez.
Cuntas pginas estn llenas de sellos?

b. Julieta coloca doce sellos por pgina

en su lbum, tiene ocho pginas
llenas de sellos. Cuntos sellos tiene?

c. Pones cuatro nios en cada uno de los

once taxis. Cuntos nios hay en los
taxis?

d. Caben cuatro nios en un taxi. Cuntos

taxis necesitas para 12 nios?

e. Si hay diez huevos en un cartn,

cuntos huevos hay en cinco cartones?

f. Juan coloc diez carros de juguete en

bolsas, cinco carros en cada bolsa.
Cuntas bolsas utiliz?

18

Dividir igualmente en grupos

De Sara

De Jos

Si divides 12 bananas exactamente entre Jos

y Sara, cuntas recibe cada uno?
Jos y Sara ambos reciben ___ bananas.

12 2 = __

Puedes utilizar DIVISIN para resolver este problema.

Divisin da la respuesta a DOS problemas distintos:

z
z

Hacer grupos de ciertos tamaos - cuntos hay en cada grupo?

Hacer un cierto nmero de grupos - cuntos grupos hay?

18 3 = ?
Haz grupos de 3.
Cuntos grupos hay?

Divide18 igualmente en tres grupos

( entre tres personas).
Cuntos hay en cada grupo?
(Cuntos recibe cada persona?)

1. Divide los objetos en grupos iguales.

a.

b.

Divide en dos grupos.

Divide en dos grupos.

8 2 = __

__ 2 = __

c.

d.

Divide en tres grupos.

Divide en tres grupos.

__ 3 = __

__ 3 = __

19

2. Divide igualmente en grupos y escribe una divisin.

a.

b.

Divide en cuatro grupos.

Divide en cuatro grupos.

__ __ = __

__ __ = __

c.

d.

Divide en cinco grupos.

Divide en cinco grupos.

__ __ = __

__ __ = __

e.

f.

Divide en un grupo.

Divide en seis grupos.

__ __ = __

__ __ = __

3. Divide igualmente en grupos y escribe una divisin.

a. Haz 3 grupos

b. Haz 1 grupo

c. Haz 10 grupos

d. Haz 2 grupos

21 3 = __

__ 1 = __

__ 10 = __

__ 2 = __

4. Divide. Acurdate pensar en la multiplicacin.

a. 40 8 =

b. 48 12 =

c. 36 9 =

63=

60 6 =

36 6 =

16 2 =

25 5 =

56 7 =

d. 30 5 =

e. 99 9 =

24 3 =

72 6 =

80 10 =

64 8 =

27 3 =

45 9 =

f. 100 10 =

20

5. Se pide un total? O ya sabes el total y se pregunta Cuntos grupos/partes Cuntos en

cada grupo/parte? Escribe una divisin multiplicacin para cada problema.
Trata de ver cada situacin en tu mente - puedes hacer un dibujo de la situacin.
a. Sara, Jos, y Teresa dividieron

b. La profesora quera convertir una clase

36 cerezas en partes iguales.

Cuntas cerezas
recibieron cada uno?

de 25 estudiantes en 5 grupos. Cuntos

estudiantes fueron en cada grupo?

c. Cuntas personas estn en siete

d. Jos dividi un tabln que meda

camionetas si en cada camioneta

hay cinco personas?

27pulgadas en tres piezas. Cunto

midi cada pieza?

e. La clase tiene 30 estudiantes. Caben 5

f. Un pie mide 12 pulgadas. El tabln de

estudiantes en una camioneta. Cuntas

camionetas se necesitan?

Juan midi 3 pies y 5 pulgadas, pero

cunto midi en pulgadas?

g. Carlos coloc 40 canicas en filas. l

h. Haba 10 sillas en cada fila, y un total de

hizo 5 filas. Cuntas canicas haba

en cada fila?

siete filas MS una fila adicional con 8

sillas. Cuntas sillas haba?

i. Ay no! Charlitos dej caer la caja de

j. Hay 24 huevos en la cocina. Una tortilla

comestibles. Rompieron todos los

huevos de dos cartones, y todos menos
un huevo de un tercer cartn. Cuntos
huevos rompieron, si un cartn contiene
12 huevos?

para la familia requiere 8 huevos.

Cuntas tortillas puede hacer mam?

k. Doce lpices de cera caben en una caja.

l. Cuntas lpices de cera hay en total en

Cuntas cajas necesitas para 60 lpices

de cera?

4 cajas completas ms una con cinco?

(Cada caja completa contiene doce
lpices).

21

6. Haz dos ecuaciones de divisin por cada multiplicacin.

a.

b.

c.

d.

3 12 = ___

7 6 = __

5 10 = __

9 8 = __

__ 12 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ 3 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

e.

f.

g.

h.

10 12 = ___

7 4 = __

6 8 = __

11 12 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

i.

j.

k.

l.

1 11 = ___

7 8 = __

9 6 = __

7 1 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

Qu nmeros se pueden utilizar en los ejercicios? El primero est

completamente vaci as que puedes elegir sus propios nmeros y resolverlo!

=
=

=
9

=
=
3

22

=
4

=
4

Cero y uno en divisin

Divisin por 0. Compartimos seis bananas.

61=6

Hay 6 bananas y 1 persona. La persona recibe 6 bananas.

62=3

Hay 6 bananas y 2 personas. Cada persona recibe 3 bananas.

66=1

Hay 6 bananas y 6 personas. Cada persona recibe 1 banana.

6 0 = ??

Hay 6 bananas y 0 personas. Ni podemos an hablar de

cuntas recibir cada una, porque no hay ningunas personas.

Si NO hay personas, no tiene sentido hablar de cuntas bananas obtendrn.

Acaso piensas que 6 0 = 0 que cada persona recibir cero bananas. Verifcalo
multiplicando, y obtendrs 0 0 = 6, lo que es falso! Pues 6 0 = 0 no sirve tampoco.
Y qu de 0 0? No podramos decir que 0 0 = 0?
0 0 es difcil. La respuesta podra ser 0, pero en realidad podra ser cualquier nmero:
Supongamos que 0 0 = 2. Verifcalo multiplicando: 2 0 = 0; OK. Pues 2 servir.
Supongamos que 0 0 = 0. Verifcalo multiplicando: 0 0 = 0; OK. Pues 0 servir.
Supongamos que 0 0 = 11. Verifcalo multiplicando: 11 0 = 0; OK. Pues 11 servir.
Por eso, no podemos hallar solo UNA respuesta. Decimos que no es determinada.
Dividir un nmero por cero NO es posible.
Divisin con 1 no es ningn problema:

71=7

Si hay siete bananas y una persona, la persona recibe 7 bananas.

77=1

Si hay siete bananas y siete personas, cada persona recibe 1 banana.

1. Divide. TACHA todos los problemas que son imposibles. Piensa en compartir bananas.
a. 4 1 =

b. 14 14 =

c. 15 1 =

40=

14 0 =

70=

f. 0 1 =

g. 0 14 =

h. 0 0 =

04=

14 1 =

01=

23

d. 5 5 =

90=
i. 18 18 =

11=

e. 0 5 =

10 10 =
j. 10 0 =

10 1 =

Cero y uno en multiplicacin - todo est bien!

Multiplicacin quiere decir que hay varios grupos del mismo tamao.
Puedes resolverla SUMANDO. Por eso,
(seis grupos de un objeto)

(un grupo de cuatro objetos)

61= 1+1+1+1+1+1=6

14=4

(cinco grupos de cero objetos)

(cero grupos de tres objetos)

50= 0+0+0+0+0=0

03=0

2. Multiplica. Luego, para cada multiplicacin escribe una divisin si es posible.

Algunas divisiones no son posibles.
a. 6 1 = ___

b. 0 8 = ___

c. 5 7 = ___

d. 6 8 = ___

___ 1 = ___

___ 8 = ___

___ 7 = ___

___ 8 = ___

e. 10 11 = ___

f. 1 1 = ___

g. 1 8 = ___

h. 9 0 = ___

___ 11 = ___

___ 1 = ___

___ 8 = ___

___ 0 = ___

i. 0 0 = ___

j. 5 9 = ___

k. 8 8 = ___

l. 4 7 = ___

___ 0 = ___

___ 9 = ___

___ 8 = ___

___ 7 = ___

3. Para cada divisin que es posible hacer, escribe una multiplicacin.

a. 6 1 = ___

b. 42 7 = ___

c. 21 1 = ___

d. 0 7 = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

e. 81 9 = ___

f. 0 0 = ___

g. 44 4 = ___

h. 6 6 = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

i. 9 0 = ___

j. 20 20 = ___

k. 0 1 = ___

l. 50 5 = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

24

4. Escribe una ecuacin para cada problema.

a. Las gallinas de Abuela pusieron 60

b. Cada taxi mono volumen tiene capacidad

huevos. Ella los coloc en

cartones de 12 huevos.
Cuntos cartones llen?

para 7 pasajeros, y hay 6 taxis esperando

en el aeropuerto. Cuntos pasajeros
pueden llevar?

c. Gregorio compr 3 cartones de huevos,

d. El avin tuvo 56 pasajeros. Cada taxi

con 12 huevos cada uno. Cuntos

huevos compr?

mono volumen tiene capacidad para 7

pasajeros. Cuntos taxis se necesitan
para llevar estos pasajeros a un hotel?

e. Hay cinco mesas, y cada una tiene cuatro

f. Carolina ech ocho decilitros de leche en

patas. Cuntas patas hay en total?

Representa con un dibujo el resultado.

cuatro vasos. Cunta leche haba en

cada vaso?

g. Cuntas patas tienen seis gallinas ms

h. Sara ech ocho onzas de agua en cada

cuatro perros en total? Represente con

un dibujo el resultado.

uno de los cuatro vasos. Cunto agua

ech en total?

i. Seis nios ganaron $36 por cortar el

j. Pilar tiene que leer una revista de 27

csped juntos. Ellos reparten

exactamente el dinero.
Cunto dinero recibe cada uno?

pginas. Planifica terminarla de leer en

tres das. Si ella lee la misma cantidad
cada da, cuntas pginas leer
diariamente?
Qu ocurre si ella en cambio, planifica
terminarlo en una semana?

k. Los libros en la lista de lectura de Alicia

l. Juan quiere leer un libro de 100 pginas.

son de: 320, 129, 120, y 235 pginas.

Cuntas pginas en total tiene que leer?

Si l lee 20 pginas por da, cuntas

das necesitar para terminarlo?

25

5. Completa las tablas de divisin!

6 6 = ___

___ 6 = ___

7 7 = ___

___ 7 = ___

12 6 = ___

___ 6 = ___

14 7 = ___

___ 7 = ___

___ 6 = ___

___ 6 = ___

___ 7 = ___

___ 7 = ___

___ 6 = ___

___ 6 = ___

___ 7 = ___

___ 7 = ___

___ 6 = ___

___ 6 = ___

___ 7 = ___

___ 7 = ___

___ 6 = ___

___ 6 = ___

___ 7 = ___

___ 7 = ___

8 8 = ___

___ 8 = ___

9 9 = ___

___ 9 = ___

16 8 = ___

___ 8 = ___

18 9 = ___

___ 9 = ___

___ 8 = ___

___ 8 = ___

___ 9 = ___

___ 9 = ___

___ 8 = ___

___ 8 = ___

___ 9 = ___

___ 9 = ___

___ 8 = ___

___ 8 = ___

___ 9 = ___

___ 9 = ___

___ 8 = ___

___ 8 = ___

___ 9 = ___

___ 9 = ___

(Si t has olvidado CUALQUIER otra tabla de la multiplicacin, haz este mismo ejercicio
para esa tabla.)

Divisin y multiplicacin con 0 conduce a algunas

situaciones cmicas interesantes.
?
Puedes averiguar lo qu significa
a. 0

=4

b. 0

=0

c.

26

0=6

d. 0

=3

Divisin como resta repetida

MULTIPLICACIN tiene que ver con grupos del mismo tamao.
Aqu hay un grupo de cuatro. Dibuja otro grupo de cuatro.
Y otro grupo. Y otro grupo. Y un grupo ms.

||
||

Dibujaste __ grupos de cuatro. 5 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20.

Hagamos el proceso al revs. Comienza con 20 palillos.

||||||||
||||||||
| | | |

Encierra un grupo de cuatro. En tu mente, qutalo del dibujo.

Forma otro grupo de cuatro. Piensa que lo quitas o restas del dibujo.
Sigue formando grupos de cuatro hasta que no te sobre nada.
Cuntos grupos hiciste? ___

20 4 4 4 4 4 = 0
Esta es resta repetida. Restas 4 repetidas veces hasta que llegues al cero.
Cada resta es un grupo de 4.
Cuntos grupos hay? ___ Cuntas veces restaste? ___
Esta es la respuesta a la divisin 20 4.

1. Haz grupos, pero en tu mente qutalos rstalos de dibujo. Escribe una resta.

||||||||||||
|||||||||||
|||||||||||
|||||||||||
|||||||||||
a. 45 15

b. 28 2

27

c. 56 14

DIVISIN se puede resolver por resta repetida:

20 4 = ??

20 4 4 4 4 4 = 0.
Yo rest 4 cinco veces,
as que 20 4 = 5.

75 25 = ??
75
25
50
25
25
25
0

1
1
1
3

Yo rest 25 tres veces,

as que 75 25 = 3.

84 21 = ??
84
21
63
21
42
21
21
21
0

1
1
1
1
4

Yo rest 21 cuatro veces,

as que 84 21 = 4

Con frecuencia, es ms prctico sumar en lugar de restar:

Ya que 13 + 13 = 26,
13 cabe en 26 dos veces.
As que 26 13 = 2

Ya que 25 + 25 + 25 = 75,
25 cabe en 75 tres veces.
As que 75 25 = 3

Ya que 21 + 21 + 21 + 21 = 84,
21 cabe en 84 cuatro veces.
As que 84 21 = 4

2. Escribe una multiplicacin Y una divisin que corresponda con las sumas y restas.
a.
5 + 5 + 5 = 15

b.
12 + 12 + 12 + 12 = 48

c.
20 + 20 + 20 + 20 + 20 =___

15 5 5 5 = 0

48 12 12 12 12 = 0

__ 20 20 20 20 20 = 0

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

d.
23 + 23 + 23 = ___

e.
40 + 40 = ___

f.
14 + 14 + 14 + 14 + 14 = __

__ 23 23 23 = 0

__ 40 40 = 0

__ 14 14 14 14 14 = 0

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

___ ___ = ___

28

3. Escribe una resta para cada divisin.

a. 45 15 = __
45

b. 32 8 = __
32

d. 50 10 = __
50

c. 100 20 = __
100

e. 50 25= __
50

f. 78 26 = __
78

Multiplicacin es como saltos en la lnea de nmeros.

5 4 = 20. Con cinco saltos de 4 se llega al 20.

Divisin es como hacer saltos de cuatro al revs del 20 hasta que llegues al 0:

20 4 = 5.

20 4 4 4 4 4 = 0

Con cinco saltos de 4 llegas del 20 al 0.

Qu divisin se representa aqu?

29

4. Dibuja saltos al revs para representar las divisiones.

a.

30 5 =
b.

16 4 =
c.

27 3 =
d.

28 4 =
e.

42 6 =
f.

48 3 =
g.

26 2 =

30

h.

39 13 =
i.

48 4 =
5. Resuelve usando la resta repetida, suma el nmero por el cual se divide (el divisor) tantas
veces que llegues al nmero mejor.
a.

b.

c.

d.

40 20 = __

52 13 = __

88 22 = __

45 15 = __

90 30 = __

34 17 = __

32 16 = __

90 15 = __

30 15 = __

69 23 = __

72 18 = __

90 18 = __

6. Si 12 2 = 24, entonces 13 2 son ___ . Pasa algo semejante con la divisin?

Usa el primer problema para ayudarte a resolver los siguientes:
a.

b.

c.

d.

24 2 = __

32 2 = __

48 2 = __

60 2 = __

26 2 = __

36 2 = __

50 2 = __

66 2 = __

28 2 = __

38 2 = __

52 2 = __

70 2 = __

30 2 = __

42 2 = __

58 2 = __

78 2 = __

7. Utiliza el mismo mtodo dividiendo por el 3.

a.

b.

c.

d.

30 3 = __

42 3 = __

60 3 = __

81 3 = __

36 3 = __

45 3 = __

69 3 = __

90 3 = __

39 3 = __

51 3 = __

72 3 = __

99 3 = __

31

8. Resuelve los problemas.

a. Completa las tablas del horario de la lectura de Alicia, si
z

ella lee 12 pginas por da

Da
Pginas ledas

12

24

10

11

12

10

11

12

10

11

12

ella lee 15 pginas por da

Da
Pginas ledas

15

30

ella lee 20 pginas por da

Da
Pginas ledas

20

40

Si su libro tiene 235 pginas y ella quiere leerlo en dos semanas, qu tabla de horario de
lectura debera escoger?

b. Gerardo lee 25 pginas por da. Cuntas pginas lee en

z
z
z

3 das
5 das
8 das

z
z
z

10 das
12 das
14 das

c. El libro de Gerardo tiene 325 pginas. Cuntos das necesita para leerlo?

Utiliza el ejercicio anterior para ayudarte.

d. En una librera hay muchas copias del mismo libro en el estante. Este libro tiene 2 cm

de grueso. Completa la tabla:

1
2
Libros
Espacio del estante 2 cm 4 cm

10

20

30

Cuntos libros cabrn en un estante que mide 66 cm?

32

40

50

60

80

100

Reglas de nmeros
1. Halla las reglas utilizadas y completa las tablas.
a. Divide por ___.

20
30
50
40
60

10

9
12
5

d. Suma ___.

0
1
2
10
11
12

13

24
26
28
24

30
16

26

28

1
7
8

35

2
3
4
15

10

h. Suma __, despus

multiplica por __.

12

15

22

50

57

10

8
10

14

i. Resta __, despus

divide por __.

56

14

16

f. ______________.

14

c. ______________.

e. ____________

22

g. Suma 5, despus
multiplica por 2.

b. Multiplica por ___

33

21

36
43

2. Completa los nmeros y halla las reglas.

a. Divide por 10,
despus suma 2.

20
30
50
70
90

18
21
30

24

28

36

44

48

16

24

48
40

10

12

12

14

32

5
8
7
11
13
10

10

e. Primero divide por ___,

despus __________

g. Primero divide por 6,

despus suma 3.

c. Multiplica por 5,
despus resta 3.

d. Primero divide por ___,

despus _____________

15

b. Divide por 4,
despus resta 3.

17
22
7

f. Primero multiplica por ___,

despus _____________

13

3
4
8
10

7
12

14

h. Primero divide por 7,

despus resta 4.

0
1
3
6
8
7
10

34

i. Haz la regla t!

En esta pgina, el profesor puede hacer ms reglas para que el estudiante las encuentre, el
estudiante puede hacer reglas y completar las tablas.
Incluso puedes hacer un juego! Haz una regla. Tu compaero de clase tu profesor te indica
nmeros, y t dices en que nmero se convierte utilizando tu regla - hasta que el otro compaero
adivine la regla.

35

3. Qu reglas son equivalentes?

a. Primero resta 10,
despus resta 3.

b. Primero divide por 2,

despus multiplica por 4.

c. Resta 13.

d. Primero resta 20,

despus suma 10.

e. Multiplica por 2.

f. Resta 10.

4. Completa.

a.
1

b.

___

___

___

24

___

___

36

___

___

54

60

Halla los nmeros que faltan! Hay una regla en cada

porcin o gajo del crculo.

36

256

10

Cuando la divisin no es exacta

Si divides 13 bananas exactamente entre Jos y Sara,
cuntas recibe cada uno?

13 2 = ?
Jos y Sara reciben ambos 6 bananas y les sobra una.
La banana sobrante se llama el resto, y se lo puede indicar con la letra R.
O, si queremos dividir incluso la banana sobrante, los dos recibirn 6 1/2 bananas.

13 2 = 6, R1.

1. Completa los problemas.

a. Dividiendo 14 bananas entre 3

b. Dividiendo 14 zanahorias entre 5

personas, cada uno recibe

4 bananas, y quedan 2 bananas
que no se pueden dividir.

personas, cada una recibe 2

zanahorias, y quedan 4 zanahorias
que no se pueden dividir.

14 3 = 4,
resto 2

14 5 = 2,
resto 4

c. Dividiendo 8 tijeras entre 5

d. Dividiendo 3 manzanas entre 5

personas, cada una recibe

3 tijeras, y sobra unas que
no se pueden dividir.

personas, no podemos compartirlas

igualmente, as que nadie recibe
ninguna manzana, y sobran las 3.
3 5 = 0,
resto ____

8 5 = ____,
resto ____
e. Dividiendo ___ carneros entre 6

f. Dividiendo ___ camellos entre 2

personas, cada una recibe

___ carneros, y hay ___ carneros
que no se pueden dividir.

personas, cada una recibe

___ camellos, y sobra ___ camello
que no se puede dividir.

___ 6 =
___,
resto ___.

___ 2 = ___,
resto ___.

37

He aqu otra manera de mirar la divisin y el resto.

Cuntos grupos de 2 se puede hacer de 13 manzanas?
Podemos hacer seis grupos. Se queda una manzana.

13 2 = 6 R1
2. Divide los puntos en grupos y escribe una divisin.
b. Divide en

a. Divide en

c. Divide en

d. Divide en

grupos de 3.

grupos de 4.

grupos de 6.

grupos de 5.

20 3 = ____,

21 4 = ____,

____ 6 = ____,

____ 5 = ____,

resto ______

resto _____

resto _____

resto _____

f. Divide en

e. Divide en

g. Divide en

h. Divide en

grupos de 7.

grupos de 9.

grupos de 3.

grupos de 5.

____ 7 = ____,

____ 9 = ____,

____ 3 = ____,

____ 5 = ____,

resto _____

resto _____

resto _____

resto _____

45=?

Cuntos grupos de 5 podemos hacer de 4 manzanas?

Ningunos. Quedan todas las cuatro manzanas.

4 5 = 0 R4
3. Divide y indica los restos.
a. 7 2 = ____, R ___

1 2 = ____, R ___

b. 3 4 = ____, R ___

11 2 = ____, R ___

38

c. 18 5 = ____, R ___

7 6 = ____, R ___

Piensa: Cuntos grupos de 3 hay en 20?

O: Cuntas veces cabe 3 en 20?

20 3 = ?

6 3 = 18 y 7 3 = 21 (demasiado).
Pues 3 cabe en 20 seis veces. Ya que 6 3 = 18
y 18 es 2 menos que 20, el resto es 2.
Hallars el resto cuando hallas la diferencia entre 20 y 6 3 = 18.

42 8 = ?
Cuntas veces cabe 8 en 42?

75 9 = ?
Cuntas veces cabe 9 en 75?

5 8 = 40 y 6 8 = 48.

8 9 = 72 y 9 9 = 81.

Pues 8 cabe en 42 cinco veces.

5 8 es 40, y el resto es la
diferencia entre 40 y 42, o 2.

Pues 9 cabe en 75 ocho veces.

8 9 es 72, y el resto es la
diferencia entre 72 y 75, o 3.

4. Practica ms.
a. 13 5 = ____, R ___

b. 5 8 = ____, R ___

c. 47 6 = ____, R ___

25 8 = ____, R ___

50 6 = ____, R ___

e. 54 8 = ____, R ___

f. 57 7 = ____, R ___

67 8 = ____, R ___

39 9 = ____, R ___

14 5 = ____, R ___
d. 13 2 = ____, R ___

13 5 = ____, R ___
5. Divide. Qu patrones observas?
a. 21 2 = ____, R ___

b. 21 3 = ____, R ___

c. 21 4 = ____, R ___

22 2 = ____, R ___

22 3 = ____, R ___

22 4 = ____, R ___

23 2 = ____, R ___

23 3 = ____, R ___

23 4 = ____, R ___

24 2 = ____, R ___

24 3 = ____, R ___

24 4 = ____, R ___

25 2 = ____, R ___

25 3 = ____, R ___

25 4 = ____, R ___

26 2 = ____, R ___

26 3 = ____, R ___

26 4 = ____, R ___

27 2 = ____, R ___

27 3 = ____, R ___

27 4 = ____, R ___

28 2 = ____, R ___

28 3 = ____, R ___

28 4 = ____, R ___

29 2 = ____, R ___

29 3 = ____, R ___

29 4 = ____, R ___

30 2 = ____, R ___

30 3 = ____, R ___

30 4 = ____, R ___

39

Se puede escribir divisin

en esta
manera tambin.
Coloca la respuesta
sobre la lnea.

5
9)45

3)21

Es el mismo problema
que 45 9 = 5.

Es el mismo que 21 3.
Escribe la respuesta en lugar correcto.

5. Divide
a.

3)24

b.

5)40

c.

6)24

d.

8)64

e.

7)49

f.

4)28

g.

9)81

h.

9)54

Tambin puedes
hallar el resto restando.

7
5)36

Acurdate, es la diferencia
las 'sobras'.

Cuntas veces cabe 5 en 36?

7
5)36
-3 5
1
7 5 son 35. Resta.

6. Divide y halla el resto con este mtodo!

a.

3)22

b.

5)48

c.

6)58

d.

8)77

e.

7)71

f.

6)52

g.

9)75

h.

9)86

i.

8)66

j.

7)65

k.

7)54

l.

9)61

40

Divisibilidad
Si no hay resto, decimos que la divisin es exacta. Por ejemplo,
18 9 = 2, resto es 0.

24 4 = 6, R 0.

33 11 = 3, R 0.

Se dice: 18 es divisible por 9.

24 es divisible por 4.

33 es divisible por 11.

Si hay un resto, decimos que la divisin no es exacta. Por ejemplo,

15 4 = 3, resto 3.

17 7 = 2, R 3.

20 3 = __, R __.

15 NO es divisible por 4.

17 no es divisible por 7.

20 no es divisible por 3.

1. Sigue el ejemplo y averigua si los siguientes nmeros son divisibles por los nmeros que
se dan.
a. Es 15 divisible por 5?

b. Es 22 divisible por 2?

S, porque 15 5 = 3, R 0.

S/no, porque

c. Es 17 divisible por 5?

d. Es 14 divisible por 3?

No, porque 17 5 = 3, R 2.
Hay un resto.

S/no, porque

e. Es 24 divisible por 5?

f. Es 30 divisible por 5?

S/no, porque __________________.

S/no, porque __________________

g. Es 17 divisible por 3?
h. Es 27 divisible por 3?

i. Es 14 divisible por 3?

j. Es 48 divisible por 12?

41

2. Si la divisin es exacta, escribe el resto como 0.

1 3 = 0, R 1

10 3 = __, R __

19 3 = __, R __

28 3 = __, R __

2 3 = 0, R 2

11 3 = __, R __

20 3 = __, R __

29 3 = __, R __

3 3 = __, R __

12 3 = __, R __

21 3 = __, R __

30 3 = __, R __

4 3 = __, R __

13 3 = __, R __

22 3 = __, R __

31 3 = __, R __

5 3 = __, R __

14 3 = __, R __

23 3 = __, R __

32 3 = __, R __

6 3 = __, R __

15 3 = __, R __

24 3 = __, R __

33 3 = __, R __

7 3 = __, R __

16 3 = __, R __

25 3 = __, R __

34 3 = __, R __

8 3 = __, R __

17 3 = __, R __

26 3 = __, R __

35 3 = __, R __

9 3 = __, R __

18 3 = __, R __

27 3 = __, R __

36 3 = __, R __

Nmeros que fueron divisibles por 3: ___________________________________

Dnde has visto antes esta lista?

31 5 = __, R __

41 5 = __, R __

51 5 = __, R __

61 5 = __, R __

32 5 = __, R __

42 5 = __, R __

52 5 = __, R __

62 5 = __, R __

33 5 = __, R __

43 5 = __, R __

53 5 = __, R __

63 5 = __, R __

34 5 = __, R __

44 5 = __, R __

54 5 = __, R __

64 5 = __, R __

35 5 = __, R __

45 5 = __, R __

55 5 = __, R __

65 5 = __, R __

36 5 = __, R __

46 5 = __, R __

56 5 = __, R __

66 5 = __, R __

37 5 = __, R __

47 5 = __, R __

57 5 = __, R __

67 5 = __, R __

38 5 = __, R __

48 5 = __, R __

58 5 = __, R __

68 5 = __, R __

39 5 = __, R __

49 5 = __, R __

59 5 = __, R __

69 5 = __, R __

40 5 = __, R __

50 5 = __, R __

60 5 = __, R __

70 5 = __, R __

Nmeros que fueron divisibles por 5: ___________________________________

Dnde has visto antes esta lista?

42

3. a. Escribe una lista de doce nmeros distintos que son divisibles por 6.
b. Despus escribe doce nmeros distintos que NO son divisibles por 6.

4. Divide por 10! Habla con t profesor sobre los patrones que observas.
0 10 = 0, R __

10 10 = __, R __

20 10 = __, R __

30 10 = __, R __

1 10 = 0, R 1

11 10 = __, R __

21 10 = __, R __

31 10 = __, R __

2 10 = 0, R 2

12 10 = __, R __

22 10 = __, R __

32 10 = __, R __

3 10 = __, R __

13 10 = __, R __

23 10 = __, R __

33 10= __, R __

4 10 = __, R __

14 10 = __, R __

24 10 = __, R __

34 10 = __, R __

5 10 = __, R __

15 10= __, R __

25 10 = __, R __

35 10= __, R __

6 10 = __, R __

16 10 = __, R __

26 10 = __, R __

36 10 = __, R __

7 10 = __, R __

17 10 = __, R __

27 10 = __, R __

37 10 = __, R __

8 10= __, R __

18 10 = __, R __

28 10 = __, R __

38 10 = __, R __

9 10 = __, R __

19 10 = __, R __

29 10 = __, R __

39 10 = __, R __

Haz una lista de nmeros que son menores de 150 y divisibles por 10:
__________________________________________________

5. Observaste el patrn de restos en el ejercicio anterior? A base de ese patrn puedes

resolver fcilmente los siguientes problemas:
a.

b.

c.

41 10 = __, R __

77 10 = __, R __

99 10 = __, R __

56 10 = __, R __

41 10 = __, R __

100 10 = __, R __

92 10 = __, R __

80 10 = __, R __

101 10 = __, R __

60 10 = __, R __

53 10 = __, R __

122 10 = __, R __

43

Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4

Los nmeros que son divisibles por 2 se llaman nmeros pares.
1. Haz una lista de nmeros que sean divisibles por 2. (Pista: Piensa en la tabla del 2!):
______________________________________________________________________________

Continua la tabla del 2 por sumar 2 a cada resultado anterior. Completa tambin
la tabla de divisin.

12 2 = ___

19 2 = ___

24 2 = __

__ 2 = __

13 2 = ___

20 2 = ___

26 2 = __

__ 2 = __

14 2 = ___

21 2 = ___

28 2 = __

__ 2 = __

15 2 = ___

22 2 = ___

__ 2 = __

__ 2 = __

16 2 = ___

23 2 = ___

__ 2 = __

__ 2 = __

17 2 = ___

24 2 = ___

__ 2 = __

__ 2 = __

18 2 = ___

25 2 = ___

__ 2 = __

50 2 = __

Ahora haz una lista LARGA de nmeros pares! Cuntos puedes escribir?
0, 2, _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Los nmeros que NO son divisibles por 2 se llaman nmeros _____________.

2. Haz la lista de los nmeros que NO son divisibles por 2 y que son menores de 50.
_____________________________________________________________________________

44

3. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son divisibles por 5. Comienza con los
que estn en la tabla del 5. Qu patrn observas?
_____________________________________________________________________________
4. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 200 que son divisibles por 10. Comienza con los
que estn en la tabla del 10. Qu patrn observas?
_______________________________________________________________________________
5. Haz una lista de nmeros que son divisibles por 3.
_______________________________________________________________________________
Continua la tabla de tres por sumando 3 cada vez. Completa tambin la tabla de divisin.

12 3 = ___

19 3 = ___

36 3 = __

__ 3 = __

13 3 = ___

20 3 = ___

39 3 = __

__ 3 = __

14 3 = ___

21 3 = ___

__ 3 = __

__ 3 = __

15 3 = ___

22 3 = ___

__ 3 = __

__ 3 = __

16 3 = ___

23 3 = ___

__ 3 = __

__ 3 = __

17 3 = ___

24 3 = ___

__ 3 = __

__ 3 = __

18 3 = ___

25 3 = ___

__ 3 = __

__ 3 = __

Basado en las tablas anteriores, indica los nmeros que son divisibles por 3, y los que no son:
43 54 64 34 38 40 50 51 56 58 60
6. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son divisibles por 4. Comienza con los
que estn en la tabla del 4.
______________________________________________________________________________

45

7. Con la ayuda de los ejemplos 3 y 6, escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son
divisibles tanto por 4 como por 5.
______________________________________________________________________________
8. a. Halla un nmero entre 21 y 30 que sea divisible por 2, 3, y 4.
b. Halla dos nmeros entre 21 y 30 que NO sean divisibles por 2, 3, y 4.

9. Coloreamos!
Si el nmero es divisible por...
z
z
z
z
z

2 - colorea la rea de azul

3 - rojo
5 - amarillo
7 - rosa
11 - verde

Observa que a veces tienes varias opciones.

Colorea el resto del dibujo como quieras!
Tambin puedes hacer un dibujo t mismo, colocar
nmeros
en ello, y decidir reglas de divisibilidad para
colorearlo.

Cules son los nmeros de misterio?

Todos los nmeros son menos de 50.
a. Yo soy divisible por
10 y 4, pero no soy
divisible por 8.

b. Yo soy divisible por 11,

y si me divides por 5,
dejo un resto de 3.

46

c. Yo soy divisible por

5 y 3, y dejo un
resto de 1 si
me divides por 2.

Comprobar la divisin que tiene resto

Si la divisin es exacta, se puede escribir una multiplicacin de la divisin:

18 3 = 6 y 6 3 = 18.
Si la divisin no es exacta, no podemos escribir una multiplicacin as.

20 3 = 6, R 2 pero 6 3 20.
En cambio, hay que multiplicar y despus sumar el resto.

20 3 = 6, R 2 y 6 3 + 2 = 20.

1. Divide. Comprueba cada divisin como en el ejemplo. Dibuja saltos en la lnea de nmeros
para entenderlo grficamente.
a. 30 4 = 7, R 2. Comprueba: 7 4 + 2 = 30.

b. 25 4 = __ R__ Comprueba:

c. 27 5 = __ R__ Comprueba:

d. 28 6 = __ R__ Comprueba:

47

2. Divide. Verifica cada divisin como en el ejemplo.

b. 40 9 = __, R __

c. 41 6 = __, R __

d. 17 6 = __, R __

e. 40 6 = __, R __

f. 34 5 = __, R __

g. 21 2 = __, R __

h. 56 7 = __, R __

i. 52 6 = __, R __

a. 25 3 = 8, R 1
Verifica:
8 3 + 1 = 25

Se puede hallar el resto con

este mtodo, tambin.
Multiplica 8 8 = 64, pon
el 64 debajo del 67, y resta.

Verificar el resultado:

8
)
8 67
-6 4
3

8 8 + 3 = 67

El resto es 3.
3. Divide y halla resto con este mtodo. Comprueba cada divisin.

a.

7)66

b.

6)44

c.

7)58

d.

9)77

e.

8)71

f.

9)52

g.

6)65

h.

9)74

48

4. Escribe una multiplicacin divisin para cada problema. Indica el resto si hay.
a. Mam coci al horno 29 panecillos para 8
invitados. Cuntos panecillos recibi
cada uno si se dividieron exactamente?
Haba sobrantes?

b. Susana sembr 5 filas de plantas de

pimienta, con 7 plantas en cada fila.
Cuntas plantas sembr en total?

c. Timoteo empaquet 56 huevos en

cartones de 12 huevos. Cuntos
cartones llen?

d. Susana quiere organizar 10 macetas

en filas uniformes. Puede ella
organizarlas en filas de 3? De 4?
De 5?

e. El jardinero del pueblo organiza 48

macetas en filas uniformes. Qu
filas puede hacer?

f. Patricia quera 3 panecillos para cada

uno de los 12 invitados. Cuntos
panecillos necesitara?

g. Si das 40 piruls a 15 nios, cuntos hay

exactamente para cada nio?

h. Cada uno de los 12 estudiantes tiene seis

lpices, excepto Jaime, que tiene tres.
Cuntos lpices hay en total?

5. Colorea los nmeros que son divisibles por...

z
z
z

3 - rojo
2 - amarillo
5 - azul

12

4
13

14

18

8
30

Qu nmeros quedan del color verde

(azul y amarillo ambos)?

23

11
9

24

19

17
21

Qu nmeros quedan del color morado

(azul y rojo ambos)?

Hay nmeros que quedan del color marrn (azul, rojo y amarillo)?

49

16

22

Qu nmeros quedan del color naranja

(rojo y amarillo ambos)?

10

6
15

20

La conexin entre las fracciones y la divisin

18 pelotas son divididas en
3 grupos. Puedes escribir
la divisin
18 3 = 6.

82=4
1
de 8 pelotas es 4 pelotas.
2

Tambin puedes describir

qu parte es del total:
1
de 18 pelotas es 6 pelotas.
3

Dividir por 2 es el mismo que hallar el 1/2 de total.

Dividir por 3 es el mismo que hallar el 1/3 de total.
Dividir por 4 es el mismo que hallar el 1/4 de total.

1. Divide las cosas en dos grupos iguales. Escribe una divisin y qu parte es del total, hallando
un medio del total. La caja con D es una Decena.
a. 8 pelotas

b. 12 pelotas

c. 40

d. 16

____ 2 = ____

____ 2 = ____

____ 2 = ____

____ 2 = ____

1
de 8 es ____.
2

1
de 12 es ____.
2

1
de 40 es ____.
2

1
de 16 es ____.
2

2. Divide las cosas en cuatro grupos iguales. Escribe una divisin y qu parte es del total.
La caja con D es una Decena.
a. 8 pelotas

b. 12 pelotas

c. 40

d. 16

____ 4 = ____

____ 4 = ____

____ 4 = ____

____ 4 = ____

1
de 8 es ____.
4

1
de 12 es ____.
4

1
de 40 es ____.
4

50

1
de 16 es ____.
4

3. Escribe una divisin y qu parte es del total.

a.

c.

b.

d.

____ ____ = ____

____ ____ = ____

____ ____ = ____

____ ____ = ____

1
de ____ es ____.
5

1
de ____ es ____.
3

de ____ es ____.

de ____ es ____.

4. Para cada divisin, completa escribiendo qu parte es del total.

a. 30 5 = 6

b. 48 6 = 8

1
de 30 es ____.
5

1
de ____ es ____.
6

e. 25 5 = 5

f. 16 8 = 2

de 25 es ____.

c. 48 3 = 16

d. 50 5 = 10

de ____ es ____.
g. 15 3 = 5

de ____ es ____.

de ____ es ____.
h. 60 3 = 20

de ____ es ____.

de ____ es ____.

5. Completa, y escribe una divisin.

a.

1
de 27 es 9.
3

27 3 = 9

b.

1
de 44 es ___.
4

c.

___ ___ = ___

1
de 42 es ___.
6

___ ___ = ___

d.

1
de 56is ___.
8

___ ___ = ___

6. Ahora en lugar de la palabra de, escribimos el smbolo . Resuelve, y piensa de divisin.

a.
1
3
1
3
1
3
1
3

24 = 8
15 = ____
36 = ____
60 = ____

b.
1
5
1
5
1
6
1
6

c.
1
4
1
4
1
7
1
7

45 = ____
50 = ____
36 = ____
72 = ____

51

48 = ____
36 = ____
56 = ____
35 = ____

d.
1
8
1
9
1
10
1
12

64 = ____
54 = ____
70 = ____
60 = ____

Repaso
1. Escribe una divisin y haz un dibujo que representa ambas operaciones.
a. 4 5 = __

b. 2 11 = __

c. 3 7 = __

d. 10 4 = __

2. Divide. Acurdate pensar en la multiplicacin.

a.

b.

c.

d.

e.

36 6 =

44 11 =

56 7 =

09=

15 5 =

33=

60 6 =

72 9 =

16 16 =

45 5 =

36 3 =

25 5 =

99 9 =

12 1 =

01=

41=

54 9 =

100 10 =

12 2 =

20 10 =

3. Divide y halla el resto. Verifica tu trabajo.

a. 70 8 = 8 R6

b. 41 8 =

c. 16 5 =

d. 106 10 =

e. 16 5 =

f. 53 10 =

g. 34 7 =

h. 45 7 =

i. 6 3 =

j. 55 5 =

k. 28 9 =

l. 34 7 =

8 8 + 6 = 70

52

4. Haz familias de operaciones.

__ 6 = 42

__ 1 = 8

__ 7 = 49

__ 12 = 132

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ 7 = 70

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

48 8 = __

__ __ = __

__ __ = __

27 3 = __

__ __ = __

54 9 = __

5. Jos tiene problemas con su razonamiento. Puedes ayudarlo?

a. Jos: Ya que 10 0 = 0,

b. Jos: Yo puedo definir la divisin por

se deduce que 0 0 = 10.

Si No

cero muy fcilmente: har el resultado

cero. Por ejemplo 5 0 = 0. Sirve
porque 0 5 = 0.
Si No

6. Para cada divisin, escribe una multiplicacin.

a.

b.

c.

d.

e.

24 __ = 4

__ 3 = 8

55 __ = 11

__ 7 = 1

35 5 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

f.

g.

h.

i.

j.

56 __ = 7

__ 2 = 10

27 __ = 3

__ 9 = 0

63 7 = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

53

7. Acurdate que la multiplicacin es suma repetida: 3 20 es 20 + 20 + 20 = 60.

Resuelve los problemas y escribe la divisin correspondiente para cada uno.
a. 3 20 = __

b. 2 40= __

c. 3 13 = __

d. 4 15 = __

60 __ = __

___ __ = __

___ __ = __

___ __ = __

e. 5 20 = __

f. 3 30 = __

g. 2 16 = __

h. 2 21 = __

__ __ = __

___ __ = __

___ __ = __

___ __ = __

8. Problemas
a. Enrique ha colocado 94 sellos en su
lbum, cada pgina tiene diez sellos.
Cuntas pginas estn llenas de sellos?

b. Cada una de las 10 aulas de la

escuela tiene cuatro ventanas,
excepto una que slo tiene 3.
Cuntas ventanas hay en total?

c. Hay 58 nios en un jardn de infancia,

en clases de 12 nios.
Cuntos clases hay?

d. La profesora compr seis paquetes de

ocho lpices de cera y cinco paquetes
de diez lpices. Cuntos lpices
compr?

e. Puede una profesora dividir igualmente

98 lpices de color entre sus 20
estudiantes? Cmo haras la divisin?

f. Un jardinero debe colocar sus 48

plantas en filas de ocho en filas
de nueve?

g. Gerardo compr 40 herraduras para sus

ocho caballos. Cuntas herraduras no
se utilizarn?

h. Claudia tiene 28 canicas, y Juanita tiene

52. Ellas juntaron las canicas y
despus las compartieron exactamente.
Cuntas canicas recibi cada una?

54

9. Para cada problema, halla el resto y escrbelo abajo. Despus utiliza la clave para revelar
el mensaje codificado.
Clave:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A E I O U L N P Q R S

Qu hace un elefante arriba de una asta de bandera?

41 15 20 11 24 6 35 12 32 8

44 9 34 10 17 4

15 10 19 9

Resto:

__

Letra:

__

__

__

__

__

29 12 17 6 15 2 45 7 49 8 46 10

__

__

__

__

24 4 11 7 59 12 63 12
-

__

__

__

__

21 11 37 13 42 13

__

__

__

40 11

22 11 17 9

__

__

__

44 7 36 11 22 8

en una
__

__

__

__

__

__

__

__

__

Qu nmeros se pueden utilizar en los ejercicios?

El primero ejercicio est completamente vaci, elige t los nmeros para l!

=
=

= 10

=
8

= 5
=
4

55

= 6

=
9

= 2
=
3

Mamut Matemticas Divisin 1 Clave

Divisin significa formar grupos, p. 7
1. a. 15 zanahorias, 3 grupos, 3. b. 20 moras, 5 grupos, 5. c. 9 manzanas, 3 grupos, 3. d. 10 peces, 5 grupos, 5.
e. 12 margaritas, 2 grupos, 2. f. 16 camellos, 4 grupos, 4.
2. a. 15 3 = 5. b. 20 5 = 4. c. 9 3 = 3. d. 10 5 = 2. e. 12 2 = 6. f. 16 4 = 4.
3. a. 10 2 = 5. b. 20 4 = 5. c. 18 6 = 3. d. 9 3 = 3. e. 15 5 = 3. f. 21 3 = 7.

4.

III III III

III III III

IIIIII IIIIII
IIIIII IIIIII

IIII IIII IIII

III III III

a. 18 3 = 6

b. 24 2 = 12

III III III

III III III III

III III III

III III III III

IIIIII IIIIII IIIIII

IIIII IIIII IIIII

e. 27 9 = 3

f. 24 8 = 3

g. 33 3 = 11

IIIIII IIIIII IIIIII

IIII IIII IIII IIII

IIIIII IIIIII

IIIIII IIIIII

IIII IIII IIII

IIIIII

c. 21 3 = 7

III III III

IIIII IIIII IIIII

IIIII IIIII
d. 25 5 = 5

IIIIIII IIIIIII
IIIIII IIIIII
h. 26 2 = 13

II II II II
II II II II
II II II

i. 30 5 = 6

j. 28 7 = 4

k. 15 5 = 3

l. 22 2 = 11

5. a. 20 4 = 5 b. 20 2 = 10 c. 30 6 = 5 d. 24 3 = 8 e. 20 5 = 4 f. 21 7 = 3 g. 24 6 = 4 h. 20 10 = 2.
6. a.
42=2
62=3
82=4
10 2 = 5
12 2 = 6
14 2 = 7
16 2 = 8
18 2 = 9
20 2 = 10

b.
20 10 = 2
30 10 = 3
40 10 = 4
50 10 = 5
60 10 = 6
70 10 = 7
80 10 = 8
90 10 = 9
100 10 = 10

c.
10 5 = 2
15 5 = 3
20 5 = 4
25 5 = 5
30 5 = 6
35 5 = 7
40 5 = 8
45 5 = 9
50 5 = 10

56

d.
84=2
12 4 = 3
16 4 = 4
20 4 = 5
24 4 = 6
28 4 = 7
32 4 = 8
36 4 = 9
40 4 = 10

Divisin y multiplicacin, p. 11
1. a. Dos grupos de 6 es 12.

2 6 = 12

b. Cinco grupos de 2 es 10.

5 2 = 10

12 divididos entre grupos de 6

es dos grupos.

12 6 = 2

10 divididos entre grupos de2

es 5 grupos.

10 2 = 5

c. Uno grupo de 4 es 4.

14=4

d. 6 grupos de 3 es 18.

6 3 = 18

4 divididos entre grupos de 4

es uno grupo.

44=1

18 divididos entre grupos de 3

es 6 grupos.

18 3 = 6

e. Cinco grupos de 1 es 5.

51=5

f. 7 grupos de 2 es 14.

7 2 = 14

5 divididos entre grupos de1

es 5 grupos.

51=5

14 divididos entre grupos de 2

es 7 grupos.

14 2 = 7

2. a. 2 4 = 8; 8 4 = 2. b. 6 2 = 12; 12 2 = 6. c. 4 4 = 16; 16 4 = 4. d. 2 6 = 12; 12 6 = 2.

e. 5 4 = 20; 20 4 = 5. f. 3 7 = 21; 21 7 = 3. g. 3 6 = 18; 18 6 = 3. h. 4 2 = 8; 8 2 = 4.
i. 1 5 = 5; 5 5 = 1.

IIIII IIIII IIIII

3. a. 3 5 = 15
15 5 = 3
IIIII IIIII IIIII
IIII IIII IIII
d. 3 9 = 27
27 9 = 3
IIIIIIII
g. 1 8 = 8
88= 1

IIIII IIIII IIIII

IIII IIII IIII

IIII IIII IIII

IIIII IIIII IIIII

b. 3 8 = 24
24 8 = 3

c. 6 5 = 30
30 5 = 6

IIIIIIII IIIIIIII
IIIIIIII IIIIIIII

II II II II

e. 2 16 = 32
32 16 = 2

f. 8 2 = 16
16 2 = 8

II II II II

IIIIIIIII IIIIIIIII

IIIII IIIII IIIII IIIII

h. 2 9 = 18
18 9 = 2

i. 4 5 = 20
20 5 = 4

4. a. 14; 14 2 = 7. b. 24; 24 2 = 12. c. 40; 40 5 = 8. d. 30; 30 10 = 3. e. 42; 42 7 = 6. f. 49; 49 7 = 7.

g. 33; 33 3 = 11. h. 72; 72 12 = 6. i. 72; 72 8 = 9. j. 5; 5 5 = 1. k. 63; 63 9 = 7. l. 48; 48 6 = 8.
m. 60; 60 6 = 10. n. 32; 32 8 = 4. o. 48; 48 4 = 12. p. 45; 45 9 = 5.
5. a. 7; 7 2 = 14. b. 9; 9 2 = 18. c. 3; 3 7 = 21. d. 5; 5 3 = 15. e. 9; 9 6 = 54. f. 6; 6 4 = 24.
g. 10; 10 3 = 30. h. 6; 6 7 = 42. i. 8; 8 4 = 32. j. 8; 8 7 = 56. k. 11; 11 5 = 55. l. 5; 5 5 = 25.
m. 3; 3 6 = 18. n. 10; 10 8 = 80. o. 9; 9 4 = 36. p. 11; 11 3 = 33.
6. a. 6, 8, 10, 4. b. 3, 7, 7, 6. c. 4, 5, 10, 7. d. 8, 7, 9, 10.

57

Familias de operaciones, p. 15
1. a. 2 6 = 12
6 2 = 12
12 2 = 6
12 6 = 2

b. 3 5 = 15
5 3 = 15
15 5 = 3
15 3 = 5

c. 7 4 = 28
4 7 = 28
28 7 = 4
28 4 = 7

f. 1 5 = 5
51= 5
51=5
55=1

g. 3 9 = 27
9 3 = 27
27 9 = 3
27 3 = 9

h. 6 2 = 12
2 6 = 12
12 6 = 2
12 2 = 6

b. 5 7 = 35
7 5 = 35
35 7 = 5
35 5 = 7

2. a. 7 2 = 14
2 7 = 14
14 7 = 2
14 2 = 7

d. 5 4 = 20
4 5 = 20
20 5 = 4
20 4 = 5

c. 7 8 = 56
8 7 = 56
56 8 = 7
56 7 = 8

e. 2 9 = 18
9 2 = 18
18 9 = 2
18 2 = 9

d. 8 8 = 64
8 8 = 64
64 8 = 8
64 8 = 8

3. a. 6, 9, 11, 8, 12. b. 5, 8, 6, 3, 9. c. 10, 4, 6, 8, 9. d. 9, 5, 11, 8, 7.

4. a. 5 5 = 25
5 5 = 25
25 5 = 5
25 5 = 5

b. 8 4 = 32
4 8 = 32
32 4 = 8
32 8 = 4

c. 6 7 = 42
7 6 = 42
42 7 = 6
42 6 = 7

d. 11 10 = 110
10 11 = 110
110 11 = 10
110 10 = 11

e. 5 10 = 50
10 5 = 50
50 5 = 10
50 10 = 5

f 8 5 = 40
5 8 = 40
40 8 = 5
40 5 = 8

g. 4 9 = 36
9 4 = 36
36 9 = 4
36 4 = 9

h. 9 6 = 54
6 9 = 54
54 6 = 9
54 9 = 6

i. 7 11 = 77
11 7 = 77
77 7 = 11
77 11 = 7

j. 8 6 = 48
6 8 = 48
48 8 = 6
48 6 = 8

k. 7 9 = 63
9 7 = 63
63 7 = 9
63 9 = 7

l. 5 6 = 30
6 5 = 30
30 5 = 6
30 6 = 5

5. a. 8, 10, 6, 7, 4. b. 8, 4, 11, 12, 9. c. 6, 9, 8, 5, 4. d. 6, 3, 9, 5, 4.

6. Divide en problemas a, d y f. Multiplica en problemas b, g y e.
a. 90 10 = 9 pginas. b. 12 8 = 96 sellos. c. 4 11 = 44 nios. d. 12 4 = 3 taxis que se necesitan.
e. 5 10 = 50 huevos. f. 10 5 = 2 bolsas.

Dividir igualmente en grupos, p. 19

1. a. 8 2 = 4 b. 14 2 = 7 c. 6 3 = 2 d. 12 3 = 4
2. a. 8 4 = 2 b. 20 4 = 5 c. 5 5 = 1 d. 10 5 = 2 e. 15 1 = 15 f. 12 6 = 2
3. a. 21 3 = 7 b. 21 1 = 21 c. 30 10 = 3 d. 14 2 = 7
4. a. 5, 2, 8. b. 4, 10, 5. c. 4, 6, 8.

d. 6, 8, 8. e. 11, 12, 9. f. 10, 8, 5.

5. a. 36 3 = 12 cerezas para cada uno. b. 25 5 = 5 estudiantes en cada grupo. c. 7 5 = 35 personas.

d. 27 3 = 9 pulgadas. e. 30 5 = 6 camionetas que se necesitan. f. 3 12 + 5 = 41 pulgadas.
g. 40 5 = 8 canicas en cada fila. h. 7 10 + 8 = 78 sillas. i. 2 12 + 11 = 35 huevos. 3 12 - 1 = 35 huevos.
j. 24 8 = 3 tortillas. k. 5 cajas. 60 12 = 5. l. 4 12 + 5 = 53 lpices.

58

6. a.
3 12 = 36
36 12 = 3
36 3 = 12

b.
7 6 = 42
42 7 = 6
42 6 = 7

c.
5 10 = 50
50 10 = 5
50 5 = 10

d.
9 8 = 72
72 9 = 8
72 8 = 9

e.
10 12 = 120
120 12 = 10
120 10 = 12

f.
7 4 = 28
28 7 = 4
28 4 = 7

g.
6 8 = 48
48 8 = 6
48 6 = 8

h.
11 12 = 132
132 12 = 11
132 11 = 12

i.
1 11 = 11
11 11 = 1
11 1 = 11

j.
7 8 = 56
56 8 = 7
56 7 = 8

k.
9 6 = 54
54 6 = 9
54 9 = 6

l.
71= 7
77=1
71=7

Rincn de misterio. Puedes hallar tantas

soluciones como quieras si comienzas por
colocar cualquier nmero en la esquina
inferior a la derecha. Cunto ms grande
sea el nmero que pongas, ms grandes
sern los otros. Pero si comienzas con
un nmero grande, las multiplicaciones y
divisiones pueden resultar demasiado
difciles para los nios.

36 6 = 6

54 9 = 6

2 = 2

=
9

=
3

=
9

40 8 = 5

=
4

3 = 2

=
3

=
4

11 = 2

=
9

15 3

22

60 12 = 5

10 2 = 5
=
4

198 33 = 6

=
3
200 40 = 5

= 5

50

=
4

10 = 5

=
4

Cero y uno en divisin, p. 23

1. a. 4, no es posible b. 1, no es posible. c. 15, no es posible. d. 1, no es posible. e. 0, 1. f. 0, 0. g. 0, 14
h. no es posible, 0 i. 1, 1 j. no es posible, 10.
2. a. 6 1 = 6

b. 0 8 = 0

c. 5 7 = 35

d. 6 8 = 48

61=6

08=0

35 7 = 5

48 8 = 6

e. 10 11 = 110

f. 1 1 = 1

g. 1 8 = 8

h. 9 0 = 0

110 11 = 10

11=1

88=1

no es posible dividir

i. 0 0 = 0

j. 5 9 = 45

k. 8 8 = 64

l. 4 7 = 28

no es posible dividir

45 9 = 5

64 8 = 8

28 7 = 4

3. a. 6 1 = 6

b. 42 7 = 6

c. 21 1 = 21

d. 0 7 = 0

61=6
16=6

6 7 = 42
7 6 = 42

1 21 = 21
21 1 = 21

07=0
70=0

e. 81 9 = 9

f. 0 0 =

g. 44 4 = 11

h. 6 6 = 1

9 9 = 81

no es posible dividir

11 4 = 44
4 11 = 44

16=6
61=6

i. 9 0 =

j. 20 20 = 1

k. 0 1 = 0

l. 50 5 = 10

no es posible hacer una

ecuacin de divisin

1 20 = 20
20 1 = 20

01=0
10=0

10 5 = 50
5 10 = 50

59

=
4

4. Haga dibujos para ayudarle a su hijo entender.

a. 60 12 = 5 cartones. b. 7 6 = 42 pasajeros. c. 3 12 = 36 huevos. d. 56 7 = 8 taxis. e. 5 4 = 20 patas
f. 8 4 = 2 taza de leche en cada vaso. g. Las gallinas tienen 6 2 = 12, y los perros tienen 4 4 = 16.
El total es 28. Se puede escribir una ecuacin 6 2 + 4 4 = 28 para el problema.
h. 4 8oz = 32 oz. i. $36 6 = $6. j. 27 pginas 3 = 9 pginas. No se puede dividir 27 exactamente entre 7.
Ya que 7 4 = 28, le basta leer 4 pginas por da, pero en el ltimo da slo 3 pginas.
k. 320 + 129 + 120 + 235 = 804 pginas.
l. 20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100 - 5 20 = 100, as que requiere cinco das. Tambin se puede escribir 100 20 = 5.
5.
66=1
12 6 = 2
18 6 = 3
24 6 = 4
30 6 = 5
36 6 = 6

42 6 = 7
48 6 = 8
54 6 = 9
60 6 = 10
66 6 = 11
72 6 = 12

77=1
14 7 = 2
21 7 = 3
28 7 = 4
35 7 = 5
42 7 = 6

49 7 = 7
56 7 = 8
63 7 = 9
70 7 = 10
77 7 = 11
84 7 = 12

88=1
16 8 = 2
24 8 = 3
32 8 = 4
40 8 = 5
48 8 = 6

56 8 = 7
64 8 = 8
72 8 = 9
80 8 = 10
88 8 = 11
96 8 = 12

99=1
18 9 = 2
27 9 = 3
36 9 = 4
45 9 = 5
54 9 = 6

63 9 = 7
72 9 = 8
81 9 = 9
90 9 = 10
99 9 = 11
108 9 = 12

Rincn de misterio: a-b) Cualquier nmero es una solucin (cantidad infinita de soluciones) c-d) No hay solucin.

Divisin como resta repetida, p. 27

1. a. 45 15 = 3. 45 15 15 15 = 0. b. 28 2 = 14. 28 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = 0.
c. 56 14 = 4. 56 14 14 14 14 = 0.
2. a. 3 5 = 15; 15 5 = 3. b. 4 12 = 48; 48 12 = 4. c. 5 20 = 100; 100 20 = 5.
d. 3 23 = 69; 69 23 = 3. e. 2 40 = 80; 80 40 = 2. f. 5 14 = 70; 70 14 = 5.
3. a. 45 15 15 15 = 0 b. 32 8 8 8 8 = 0 c. 100 20 20 20 20 20 = 0
d. 50 10 10 10 10 10 = 0 e. 50 25 25 = 0 f. 78 26 26 26 = 0.
4. a.

b.

c.

d.

e.

60

f.

g.

h.

i.

5. a. 2, 3, 2. b. 4, 2, 3. c. 4, 2, 4. d. 3, 6, 5.
6. a. 12, 13, 14, 15. b. 16, 18, 19, 21. c. 24, 25, 26, 29. d. 30, 33, 35, 39.
7. a. 10, 12, 13. b. 14, 15, 17. c. 20, 23, 24. d. 27, 30, 33.
8. a.
Da
Pginas ledas

1
12

2
24

Da
Pginas ledas

1
15

2
30

Da
1
Pginas ledas 20

2
40

3
36

4
48

3
45

5
60

4
60

3
60

4
80

5
75
5
100

6
72
6
90

7
84

8
96

7
105

6
120

9
108

8
120

7
140

8
160

9
135
9
180

10
120
10
150
10
200

11
132

12
144

11
165

12
180

11
220

12
240

Si el libro tiene 235 pginas y ella quiere leerlo en dos semanas, qu horario de lectura debera escoger ella?
Para leer 20 pginas por da.
b. El estudiante puede sumar repetidamente para hallar estos.
z 3 das 75 pginas
z 5 das 125 pginas
z 8 das 200 pginas

z
z
z

10 das 250 pginas

12 das 300 pginas
14 das 350 pginas

c. 13 das.
d.
Libros

10

20

30

Espacio en el estante

2 cm

4 cm

20 cm

40 cm

60 cm

40

60

80

80 cm 100 cm 120 cm 160 cm

Cuntos libros pueden caber en un estante que mide 66 cm? 33 libros

61

50

100
200 cm

Reglas de nmeros, p. 33
1. a. Divide por 5.

b. Multiplica por 7

c. Multiplica por 8.

20

28

30

42

16

50

10

63

56

40

12

84

64

60

12

35

72

d. Suma 13.

e. Divide por 2.

f. Suma 6.

13

22

11

14

24

12

15

26

13

10

23

28

14

10

11

24

30

15

14

12

25

16

10

16

13

26

14

14

20

g. Suma 5, despus multiplica por 2.

h. Suma 2, despus multiplica por 3.

i. Resta 1, despus divide por 7.

14

12

16

15

15

18

18

22

20

21

50

24

27

57

26

30

36

10

30

10

36

43

62

2. a. Divide por 10,

despus suma 2.

b. Divide por 4,
despus resta 3.

c. Multiplica por 5,
despus resta 3.

20

24

17

30

28

22

50

36

70

44

90

11

48

10

47

d. Primero divide por 3,

despus resta 1.

e. Primero divide por 4,

despus suma 1.

f. Primero multiplica por 5,

despus suma 2

15

16

18

24

12

21

48

13

17

30

40

11

22

33

10

42

39

12

12

10

52

45

32

14

72

14

g. Primero divide por 6,

despus suma 3.
12

h. Primero divide por 7,

despus resta 4.

28

30

24

48

i. Haz una regla t!

35

49

11

70

60

13

84

42

10

77

18

98

10

3. a y c, b y e, d, y f.

63

4. a. La sucesin de nmeros es: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256.

b. Las operaciones que se necesitan (en sucesin) son: 3, 8, 4, + 30, 4, 6, + 6, 6.
Rincn de misterio:

Cundo la divisin no es exacta, p. 37

1. c. 8 5 = 1 , resto 3 . d. resto 3
e. Dividiendo 15 carneros entre 6 personas, cada una recibe 2 carneros, y hay 3 carneros que no se pueden dividir.
f. Dividiendo 9 camellos entre 2 personas, cada una recibe 4 camellos, y sobra 1 camello que no se puede dividir.
2. a. 20 3 = 6 R2 b. 21 4 = 5 R1 c. 21 6 = 3 R3 d. 24 5 = 4 R4
e. 24 7 = 3 R3 f. 20 9 = 2 R2 g. 16 3 = 5 R1 h. 16 5 = 3 R1
3. a. 3 R1; 0 R1 b. 0 R3; 5 R1 c. 3 R3; 1 R1
4. a. 2 R3, 2 R4
d. 6 R1, 2 R3

b. 0 R5, 3 R1. c. 7 R5, 8 R2

e. 6 R6, 8 R3 f. 8 R1, 4 R3

5. a.
21 2 = 10, R 1
22 2 = 11, R 0
23 2 = 11, R 1
24 2 = 12, R 0
25 2 = 12, R 1
26 2 = 13, R 0
27 2 = 13, R 1
28 2 = 14, R 0
29 2 = 14, R 1
30 2 = 15, R 0

b.
21 3 = 7, R 0
22 3 = 7, R 1
23 3 = 7, R 2
24 3 = 8, R 0
25 3 = 8, R 1
26 3 = 8, R 2
27 3 = 9, R 0
28 3 = 9, R 1
29 3 = 9, R 2
30 3 = 10, R 0

c.
21 4 = 5, R 1
22 4 = 5, R 2
23 4 = 5, R 3
24 4 = 6, R 0
25 4 = 6, R 1
26 4 = 6, R 2
27 4 = 6, R 3
28 4 = 7, R 0
29 4 = 7, R 1
30 4 = 7, R 2

El patrn es: los restos van cclicamente del 0 a un menos que el divisor.
El cociente (respuesta) se queda el mismo para cada resto, entonces se incrementa por 1.
6. a. 8 b. 8

c. 4

7. a. 7 R1 b. 9 R3

d. 8 e. 7
c. 9 R4

f. 7

g. 9 h. 6

d. 9 R5 e. 10 R1 f. 8 R4 g. 8 R3 h. 9 R5

64

i. 8 R2

j. 9 R2

k. 7 R5

l. 6 R7

Divisibilidad, p. 41
1. a. S, porque 15 5 = 3, R 0. b. S, porque 22 2 = 11, R 0. (no hay resto).
c. No, porque hay un resto: 17 5 = 3, R2. d. No, porque 14 3 = 4, R 2. (Hay un resto).
e. No, porque 24 5 = 4, R 4. (Hay un resto). f. S, porque 30 5 = 6. (No hay resto).
g. No, porque 17 3 = 5, R 2. (Hay un resto). h. S, porque 27 3 = 9. (No hay resto).
i. No, porque 14 3 = 4, R 2. (Hay un resto). j. S, porque 48 12 = 4. (No hay resto).
2.
1 3 = 0, R 1
2 3 = 0, R 2
3 3 = 1, R 0
4 3 = 1, R 1
5 3 = 1, R 2
6 3 = 2, R 0
7 3 = 2, R 1
8 3 = 2, R 2
9 3 = 3, R 0

10 3 = 3, R 1
11 3 = 3, R 2
12 3 = 4, R 0
13 3 = 4, R 1
14 3 = 4, R 2
15 3 = 5, R 0
16 3 = 5, R 1
17 3 = 5, R 2
18 3 = 6, R 0

19 3 = 6, R 1
20 3 = 6, R 2
21 3 = 7, R 0
22 3 = 7, R 1
23 3 = 7, R 2
24 3 = 8, R 0
25 3 = 8, R 1
26 3 = 8, R 2
27 3 = 9, R 0

28 3 = 9, R 1
29 3 = 9, R 2
30 3 = 10, R 0
31 3 = 10, R 1
32 3 = 10, R 2
33 3 = 11, R 0
34 3 = 11, R 1
35 3 = 11, R 2
36 3 = 12, R 0

Nmeros que son divisibles por 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36
Dnde has visto esa lista de nmeros antes? Estn en la tabla de multiplicacin del 3.

31 5 = 6, R 1
32 5 = 6, R 2
33 5 = 6, R 3
34 5 = 6, R 4
35 5 = 7, R 0
36 5 = 7, R 1
37 5 = 7, R 2
38 5 = 7, R 3
39 5 = 7, R 4
40 5 = 8, R 0

41 5 = 8, R 1
42 5 = 8, R 2
43 5 = 8, R 3
44 5 = 8, R 4
45 5 = 9, R 0
46 5 = 9, R 1
47 5 = 9, R 2
48 5 = 9, R 3
49 5 = 9, R 4
50 5 = 10, R 0

51 5 = 10, R 1
52 5 = 10, R 2
53 5 = 10, R 3
54 5 = 10, R 4
55 5 = 11, R 0
56 5 = 11, R 1
57 5 = 11, R 2
58 5 = 11, R 3
59 5 = 11, R 4
60 5 = 12, R 0

61 5 = 12, R 1
62 5 = 12, R 2
63 5 = 12, R 3
64 5 = 12, R 4
65 5 = 13, R 0
66 5 = 13, R 1
67 5 = 13, R 2
68 5 = 13, R 3
69 5 = 13, R 4
70 5 = 14, R 0

Nmeros que son divisibles por 5: 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70
Dnde has visto esa lista de nmeros antes? Estn en la tabla de multiplicacin del 5.
3. 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72. pueden ser nmeros mayores tambin.
Doce nmeros distintos que NO son divisibles por 6: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 , nmeros mayores.
4. Patrones: el resto es el mismo que el ltimo dgito del dividendo. El resto va del 0 al 9 y despus de nuevo,
mientras que va de problema a problema. Lista de nmeros menores que 150 que son divisibles por diez:
0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140.
5. 4 R1, 5 R6, 9 R2, 6 R0. b. 7 R7, 4 R1, 8 R0, 5 R3. c. 9 R9 10 R0, 10 R1, 12 R2.

Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4, p. 44

1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, etc.
12 2 =
13 2 =
14 2 =
15 2 =
16 2 =
17 2 =
18 2 =

24
26
28
30
32
34
36

19 2 =
20 2 =
21 2 =
22 2 =
23 2 =
24 2 =
25 2 =

38
40
42
44
46
48
50

24 2 = 12
26 2 = 13
28 2 = 14
30 2 = 15
32 2 = 16
34 2 = 17
36 2 = 18

38 2 = 19
40 2 = 20
42 2 = 21
44 2 = 22
46 2 = 23
48 2 = 24
50 2 = 25

Nmeros que NO son divisibles por 2 se llaman nmeros impares.

2. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49.

65

3. El patrn es que los nmeros terminan con 0 5 - es decir que es cada quinto nmero.
4. El patrn es que los nmeros terminan con 0 - es decir cada dcimo nmero, todos son decenas completas.
5. 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 - y sigue
39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 69, 72, 75, 78, 81, 84, 87, 90, 93, 96, 99.
12 3 =
13 3 =
14 3 =
15 3 =
16 3 =
17 3 =
18 3 =

36 19 3 = 57
39 20 3 = 60
42 21 3 = 63
45 22 3 = 66
48 23 3 = 69
51 24 3 = 72
54 25 3 = 75

36 3 = 12
39 3 = 13
42 3 = 14
45 3 = 15
48 3 = 16
51 3 = 17
54 3 = 18

57 3 = 19
60 3 = 20
63 3 = 21
66 3 = 22
69 3 = 23
72 3 = 24
75 3 = 25

Basado en las tablas previas, diga los nmeros que son divisibles por 3: 54, 51, 60
y los que no son: el resto.
6. 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80, 84, 88, 92, 96, 100.
7. Estos acaban a ser 0, 20, 40, 60, 80, 100 - mltiplos de 20.
8. a. 24. b. 23 y 29.
Rincn de misterio: a. 20 b. 33 c. 15.

Comprobar la divisin que tiene resto, p. 47

1. a.

b. 25 4 = 6 R1.

c. 27 5 = 5 R2.

d. 28 6 = 4 R4

2. a. 25 3 = 8, R1. 8 3 + 1 = 25. b. 40 9 = 4, R4. 4 9 + 4 = 40. c. 41 6 = 6, R5. 6 6 + 5 = 41.

d. 17 6 = 2, R5. 2 6 + 5 = 17. e. 40 6 = 6, R4. 6 6 + 4 = 40. f. 34 5 = 6, R4. 6 5 + 4 = 34.
g. 21 2 = 10, R1. 10 2 + 1 = 21 h. 56 7 = 8, R0. 7 8 = 56.
i. 52 6 = 8, R4. 8 6 + 4 = 52.
3. a. 9 R3. 9 7 + 3 = 66. b. 7 R2. 7 6 + 2 = 44. c. 8 R2. 8 7 + 2 = 58. d. 8 R5. 8 9 + 5 = 77.
e. 8 R7. 8 8 + 7 = 71. f. 5 R7. 5 9 + 7 = 52. g. 10 R5. 10 6 + 5 = 65. h. 8 R2. 8 9 + 2 = 74.

66

4. a. 29 8 = 3, R 5. As que cada invitado recibi 3 panecillos, y le sobraron 5.

b. 5 7 = 35 plantas.
c. 56 12 = 4, R 8. l llen cuatro cartones y haba 8 huevos en el quinto cartn.
d. 10 3 = 3 R1. Ya que hay un resto, la divisin no es exacta y ella no puede organizar las plantas en filas de 3.
Lo mismo ocurre con el 4: 10 4 = 2 R2. Pero 10 5 = 2, es exacta, as que ella puede organizar las plantas en filas de
e. l puede hacer filas de 24, 16, 12, 8, 6, 4, 3 2 plantas, porque 48 24 = 2, 48 16 = 3, 48 12 = 4, 48 6 = 8,
48 8 = 6, 48 4 = 12, 48 3 = 16, 48 2 = 24 y hasta una fila de 48 plantas 48 filas con 1 planta cada una.
f. 12 3 = 36 panecillos.
g. 40 15 = 2 R10. As que hay 2 piruls para cada nio y le sobran 10.
h. 12 6 - 3 = 69, 11 6 + 3 = 69.
5. Los nmeros anaranjados son los divisibles por 6: 12, 18, (30), 24, 6.
Los nmeros verdes son los divisibles por 10: 10, (30), 20.
Los nmeros morados son los divisibles por 15: 15, (30).
Los nmeros marrones son los divisibles por 30: 30.

La conexin entre las fracciones y la divisin, p. 50

1. a. 8 2 = 4; 1/2 de 8 es 4

b. 12 2 = 6; 1/2 de 12 es 6

c. 40 2 = 20; 1/2 de 40 es 20

d. 16 2 = 8; 1/2 de 16 es 8

2. a. 8 4 = 2; 1/4 de 8 es 2

b. 12 4 = 3; 1/4 de 12 es 3

c. 40 4 = 10; 1/4 de 40 es 10

d. 16 4 = 4; 1/4 de 16 es 4

3. a. 10 5 = 2; 1/5 de 10 es 2 b. 9 3 = 3; 1/3 de 9 es 3
4. a. 6 b. 1/6 de 48 es 8 c. 1/3 de 48 es 16
g. 1/3 de 15 es 5 h. 1/3 de 60 es 20
5. b. 11, 44 4 = 11
6. a.
1
3
1
3
1
3
1
3

24 = 8
15 = 5
36 = 12
60 = 20

c. 7, 42 6 = 7
b.

1
5
1
5
1
6
1
6

45 = 9
50 = 10
36 = 6
72 = 12

d. 1/5 de 50 es 10

e. 1/5 de 25 es 5

d. 15 3 = 5; 1/3 de 15 es 5
f. 1/8 de 16 es 2

d. 7, 56 8 = 7
c.

1
4
1
4
1
7
1
7

c. 16 2 = 8; 1/2 de 16 es 8

48 = 12
36 = 9
56 = 8
35 = 5

d.
1
8
1
9
1
10
1
12

64 = 8
54 = 6
70 = 7
60 = 5

Repaso, p. 52
1. a. 4 5 = 20; 20 4 = 5 20 5 = 4
IIIII IIIII
IIIII IIIII
c. 3 7 = 21; 21 3 = 7 21 7 = 3
IIIIIII IIIIIII IIIIIII

b. 2 11 = 22; 22 2 = 11 22 11= 2
IIIII IIIII
IIIIII IIIIII
d. 10 4 = 40; 40 4 = 10 40 10 = 4
IIII IIII IIII IIII IIII
IIII IIII IIII IIII IIII

2. a. 6, 1, 12, 4. b. 4, 10, 5, 6. c. 8, 8, 11, 10. d. 0, 1, 12, 6. e. 3, 9, 0, 2.

3. a. 8 R6 b. 5 R1 c. 3 R1 d. 10 R6 e. 3 R1 f. 5 R3 g. 4 R6

67

h. 6 R3

i. 2 R0 j. 11 R0

k. 3 R1

l. 4 R6

4.
7 6 = 42
6 7 = 42
42 7 = 6
42 6 = 7

81=8
18=1
81=8
88=1

7 7 = 49
49 7 = 7

11 12 = 132
12 11 = 132
132 11 = 12
132 12 = 11

10 7 = 70
7 10 = 70
70 10 = 7
70 7 = 10

3 9 = 27
9 3 = 27
27 9 = 3
27 3 = 9

6 8 = 48
8 6 = 48
48 8 = 6
48 6 = 8

9 6 = 54
6 9 = 54
54 6 = 9
54 9 = 6

5. a. Jos: Ya que 10 0 = 0, se deduce que 0 0 = 10.

Utilizando esta forma de razonamiento, tambin se puede
decir, Ya que 5 0 = 0, se deduce que 0 0 = 5. As
que tendras 0 0 igual a 10 y tambin igual a 5. Cul
sera? Esto no sirve.

b. Jos: Yo puedo definir la divisin por cero muy

fcilmente: har el resultado cero. Por ejemplo
5 0 = 0. Se puede porque que 0 5 iguales 0.
De 5 0 = 0 tambin conseguiramos el hecho
de multiplicacin 0 0 = 5 que no tiene razn.
As que no se puede definir 5 0 = 0.

6. Hay dos multiplicaciones posibles en cada caso; slo se muestra uno aqu.
a.
24 6 = 4
4 6 = 24

b.
24 3 = 8
8 3 = 24

c,
55 5 = 11
11 5 = 55

d.
77=1
17=7

e.
35 5 = 7
7 5 = 35

f.
56 8 = 7
7 8 = 56

g.
20 2 = 10
10 2 = 20

h.
27 9 = 3
3 9 = 27

i.
09=0
09=0

j.
63 7 = 9
9 7 = 63

7. Hay dos divisiones posibles en cada caso; slo se muestra uno aqu.
a. 3 20 = 60
60 3 = 20

c. 2 40= 80
80 2 = 40

e. 3 13 = 39
39 3 = 13

g. 4 15 = 60
60 4 = 15

b. 5 20 = 100
100 5 = 20

d. 3 30 = 90
90 3 = 30

f. 2 16 = 32
32 2 = 16

h. 2 21 = 42
42 2 = 21

8. a. 94 10 = 9 R 4. (, 9 10 + 4 = 94), as que 9 pginas son llenos de sellos. La dcima pgina tiene 4 sellos.
b.

9 4 + 3 = 39 10 4 1 = 39 ventanas.

c. 58 12 = 4 R 10. Son cuatro clases de 12 nios, y una quinta clase de 10 nios. El total es cinco clases.
d. 6 8 + 5 10 = 48 + 50 = 98 lpices de cera.
e. No, porque 4 20 = 80, y 5 20 = 100. As que no puedes dividir 98 por 20 y conseguir una divisin exacta. Sabemos
que
4 20 = 80 20 4 = 80. Entonces, se les dan cuatro lpices de cera a cada uno de los 20 estudiantes
primero. Despus le sobran 18 lpices de cera,
puedes guardarlos como extras sin darlos a nadie, darles un lpiz adicional a 18 estudiantes, y los otros dos
estudiantes
se quedarn con slo 4 lpices de cera, tal vez usted tiene otro idea - se puede hablar de esto con el estudiante.
Esta situacin es tpica de la vida en realidad: hay muchas maneras para seguir.
f. 48 es divisible por 8 pero no por 9, as que para hacer filas ordenadas, l debera colocar 8 plantas por fila.
g. Cada caballo necesita 4 herraduras, obviamente! Entonces, para ocho caballos se necesitan 32 herraduras, y le
sobrarn 8 herraduras.
h. 28 + 52 = 80. 80 2 = 40. Cada nia recibe 40 canicas. Un nio puede resolver esta divisin por pensar que
40 + 40 = 80 (2 40 = 80), por hacer un dibujo.
9. Qu hace un elefante arriba de una asta de bandera? Trata que le lleven auto-stop en una avin.
Rincn de misterio: Se puede escoger cualquier nmero para la esquina inferior a la derecha, y completar el ejercicio desde
all. Por eso hay varias respuestas posibles.

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Libros de Mamut Matemticas Serie azul

Los libros en la serie azul contienen y los ejercicios y la enseanza. Cada libro se concentra en
pocos temas interconectados, tales como suma, el reloj, medicin, dinero, divisin,
multiplicacin, fracciones, decimales, geometra, etc. Los libros sirven bien para enseanza
inicial, para repaso, o para aprender temas que el estudiante no la logrado aprender
anteriormente.
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Mamut Matemticas tiene varios generadores de ejercicios que pueden realizarte un gran
variedad de hojas de ejercicios y problemas de matemticas. Son imprimibles de su navegador y
totalmente gratis.
Puede seleccionar entre distintas opciones para hacerlas tan fcil o difcil como el nivel del
alumno, con ms ejercicios o menos, letra grande o pequea, etctera. Mientras que son
generadas aleatoriamente, realizas cada vez una hoja de ejercicios distintos.
Tenemos ejercicios para varios grados, para suma, resta, multiplicacin, divisin, reloj,
numerales romanos, factorizacin, redondeo, decimales, fracciones, porcentajes, exponentes, y
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