Ejemplo de una estructura argumentativa

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Ejemplo de un texto argumentativo:

Tesis: a) El tiempo de conservacin de los alimentos esterilizados es de varios meses. Cuerpo: b) Porque con esta tcnica se eliminan casi todos los microorganismos, c) ya que se calienta a temperaturas muy elevadas durante pocos minutos. d) Por lo tanto, anulamos la posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder; e) pero con este mtodo se pueden destruir parte de las vitaminas y modificar los az cares y las prote!nas. f) "tras tcnicas de conservacin que tambin modifican las caracter!sticas sensoriales y nutritivas de los alimentos, en cambio, necesitan un tiempo muy largo de preparacin, como, por e#emplo, el salado de los #amones. Conclusin: g) En conclusin, la esterilizacin es una buena tcnica parra conservar los alimentos durante mucho tiempo, que cuesta poco de preparar, ya que no var!a sus caracter!sticas, que tiene muy buena salida al mercado, y h) que gracias a ella podemos beber leche, por e#emplo, sin tener que ir a buscarla a la lecher!a cada d!a.
EJEMPLO (Antonio Machado, Juan de Mairena)

OBJETO DE LA ARGUMENTACIN: La educacin fsica no es conveniente

TESIS.Siempre he sido -habla Mairena a sus alumnos de Retrica- enemigo de $%o debe haber educacin lo que hoy llamamos, con expresin tan ambiciosa como absurda, f!sica& educacin fsica. No hay que educar fsicamente a nadie. s lo dice un profesor de !imnasia. CUE !" "ara crear h#bitos saludables, que nos acompa$en toda la %ida, no hay $En este caso la peor camino que el de la gimnasia y los deportes que son e&ercicios argumentacin se basa en re#utar los argumentos a mecani'ados, en cierto sentido abstractos, desintegrados, tanto de la %ida animal como de la ciudadana. (un suponiendo que estos e&ercicios favor de la educacin sean saludables -y es mucho suponer-, nunca han de sernos de gran f!sica; en cambio, argumenta a favor del pro%echo, porque no es f#cil que nos acompa$en sino durante algunos amor a la naturaleza, como a$os de nuestra efmera existencia. Si logr#semos, en cambio, forma de tener salud, despertar en el ni$o el amor a la naturale'a, que se deleita en practicando el e#ercicio contemplarla, o la curiosidad por ella, que se empe$a en obser%arla y f!sico& conocerla, tendramos m#s tarde hombres maduros y ancianos %enerables, capaces de atra%esar la sierra de !uadarrama en los das m#s crudos de in%ierno, ya por deseo de recrearse en el espect#culo de los pinos y de los montes, ya mo%idos por el af#n cientfico de estudiar la estructura y composicin de las piedras o de encontrar una nue%a especie de lagarti&as. C"$C%USI&$.)odo deporte, en cambio, es traba&o est*ril, cuando no &uego est+pido. $la pr'ctica del deporte es , esto se %er# m#s claramente cuando una ola de $o$e' y de un #uego est pido& americanismo in%ada a nuestra %ie&a -uropa. (e produce una a#irmacin de la tesis

El ciclismo es uno de los deportes ms saludables

Ya es una opinin unnime1 entre los especialistas de la medicina que andar en bicicleta es de los deportes ms recomendables para mejorar la calidad de vida de casi cualquier persona. Lo mejor de todo es que no son necesarias condiciones fsicas especiales para dedicarse al ciclismo y es indicado, incluso entre personas mayores con problemas en las articulaciones, ya que stas no sufren sobre la bicicleta, al evitarse los impactos de otras actividades como la carrera a pie. Pedalear en bici con frecuencia desarrolla la capacidad aerbica y disminuye la posibilidad de sufrir patolo!as" cardiovasculares#, al actuar positivamente sobre los factores de ries!o, como la $ipertensin% o la diabetes. &e i!ual manera, la bicicleta ayuda a incrementar el !asto calrico y combatir los problemas de sobrepeso.
1 unnime: Dicho de un conjunto de personas que estn de acuerdo. 2 aerobio: que necesita oxgeno para respirar. aerbico: relativo a la respiracin. 3 patologa: parte de la medicina que estudia las en ermedades. !onjunto de sntomas de una en ermedad. " cardiovascular: relativo al cora#n o al aparato circulatorio. $ hipertensin: tensin alta. %n ermedad relativa a la circulacin de la sangre.

Actividades:
1. 'bserva el ttulo. ()mo est planteado* +subraya lo que consideres ms acertado, afirmacin o pre!unta . -ndica el prrafo al que pertenece cada una de estas ideas.
/ 0l ciclismo disminuye las posibilidades de enfermedades al cora1n y combate el sobrepeso. / )ualquier persona puede practicar este deporte. / 0s un e2celente deporte para mejorar la capacidad aerbica y as mantener saludable el cora1n. / 3no de los mejores deportes para la salud es andar en bicicleta.

". (4u pretende el autor de este te2to* a, 5a1n n6 1. b, 5a1n n6 . #. (7 quin se diri!e el autor de este te2to* %. (4u quiere obtener del destinatario*

8. (9e parece que el autor entre!a buenas ra1ones* (Por qu*

HISTORIA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO.

Al final de la la!e del "ie#ne! la $#%fe!%#a di&%: '(a#a la !e)ana *+e "iene, e! #i-i# +na #eda i.n de al )en%! d%! ien/a! $ala-#a! !%-#e el /e)a de !i /e 0+!/a )1! -a2a#/e a d+ 3a#/e'. Ma#0a#i/a lle0. a a!a 4 de!$+5! de )e#enda# !e !en/. delan/e de la li-#e/a 4 %)en6. a e! #i-i#:

BA7OS 8 DUCHAS
A )i )e 0+!/a )1! -a2a#)e, !%-#e /%d% $%# *+e en )i a!a n% /ene)%! -a2e#a 4 !.l% $+ed% d+ 3a#)e. Sie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A*+9 en a!a n% $+ed% )1! *+e d+ 3a#)e 4 ade)1! #a$idi/% 4a *+e /%d%! e!/1n e!$e#and% *+e )e )e/a en la d+ 3a $a#a *+e#e# en/#a# en el !e#"i i%. S%-#e /%d% )i 3e#)an% And#5! *+e e! )+4 $e!ad% 4 !ie)$#e )e e!/1 3a iend% la "ida i)$%!i-le C%)% n% !e le % +##9a nada )1! !e an!. 4 !e f+e a -+! a# a !+! a)i0%!. C+and% lle0. al $a#*+e de!$+5! de !al+da#l%! le! di&%: ;8a /en0% e! #i/a la #eda i.n. ;A )i )e 0+!/a )+ 3% la d+ 3a $%# *+e en /#e! )in+/%! e!/1! li)$ia. Ade)1! n% /iene! *+e e!$e#a# a *+e !e llene la -a2e#a.; di&% Ma#9a. ;Mi )ad#e ; %)en/% (ed#%; !ie)$#e di e *+e la -a2a#!e e! %)% )e/e#!e en la $#%$ia !+ iedad 4 $%# e!% !ie)$#e n%! 3a e d+ 3a#n%!. El a0+a /e #e %##e 4 !e "a $%# el a0+&e#%. ; A )i a-+ela le 3an *+i/ad% la -a2e#a 4 le 3an $+e!/% +n $la/% $a#a *+e $+eda en/#a#.; Di&% J%!5.; De!$+5! en/#e /%d%! !+! 3i&%! le 3an in!/alad% +n '3id#%)a!a&e' 4 la )+&e# e!/1 )1! %n/en/a *+e +na! (a! +a!. ; <Ha-5i! "i!/% la $el9 +la (!i %!i!= A la 3i a la )a/an %n +n + 3ill% en la d+ 3a... ; ... C+and% Ma#0a#i/a "+el"e a a!a /%)a la li-#e/a 4 en la $10ina !i0+ien/e e! #i-e al0+na! idea! n+e"a! 4 %/#a! la! %$ia de la $#i)e#a #eda i.n.

BA7OS 8 DUCHAS
A+n*+e a )i )e 0+!/a )1! -a2a#)e /en0% *+e #e %n% e# *+e la d+ 3a /iene al0+na! "en/a&a! %)% *+e e! )1! 3i0i5ni a 4a *+e +n% n% !e -a2a en !+ $#%$ia !+ iedad, e! )+4 #1$ida 4a *+e n% 3a4 *+e $#e$a#a# nada, !.l% a-#i# el 0#if% 4 #e0+la# la /e)$e#a/+#a 4 $+ede !e# +!ada 3a!/a $%# la! a-+eli/a! 4 a-+eli/%! $%# !+ f1 il a e!%. Un $#%-le)a $+ede !e# /ene# +n a!e!in% en a!a 4 *+e /e )a/e )ien/#a! /e d+ 3a!. De /%d%! )%d%! en a!a n% /ene)%! -a2e#a. Sie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A*+9 en a!a n% $+ed% )1! *+e d+ 3a#)e 4 ade)1! #a$idi/% 4a *+e /%d%! e!/1n e!$e#and% *+e 3

)e )e/a en la d+ 3a $a#a *+e#e# en/#a# en el !e#"i i%. S%-#e /%d% )i 3e#)an% And#5! *+e e! )+4 $e!ad% 4 !ie)$#e )e e!/1 3a iend% la "ida i)$%!i-le. C%n/. la! $ala-#a! 4 /en9a 1>?. N% e#an !+fi ien/e! $e#% n% !a-9a de *+e 3a-la#. Se f+e a ena# 4 d+#an/e la )i!)a !a . el /e)a. S+ $ad#e le di&%: ;La d+ 3a %n!+)e la )i/ad % )en%! de a0+a *+e el -a2%. Te $+ede d+ 3a# %n >@ li/#%! 4 $a#a -a2a#/e ne e!i/a! al )en%! 1A@ li/#%!. 8 !+ )ad#e %)en/.: ;A )i /a)-i5n )e 0+!/a#9a /ene# +na -a2e#a 0#ande. El -a2% alien/e /e #ela&a 4 /e a4+da a d%#)i#. El -a2% f#i. $+ede !e# )+4 -+en% $a#a l%! )B! +l%!. 8 l%! 8a +66i 4 e!%! 3%##%! de a0+a *+e !+el/an 3an de)%!/#ad% !e# )+4 B/ile! $a#a la !al+d. Me en an/a#9a *+e $+di5#a)%! /ene# +n% en a!a. ; Si e! "e#dad *+e el -a2% f#9% e"i/a le!i%ne! )+! +la#e!. Al0+n%! e*+i$%! de fB/-%l 3a en )e/e#!e en -a2e#a! a l%! &+0ad%#e! de!$+5! del en/#ena)ien/%... ; C%)en/% !+ $ad#e. An/e! de d%#)i# Ma#0a#i/a a2adi. +na! +an/a! $ala-#a! a !+ #eda i.n *+e *+ed. a!9:

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A+n*+e a )i )e 0+!/a )1! -a2a#)e /en0% *+e #e %n% e# *+e la d+ 3a /iene al0+na! "en/a&a! %)% *+e e! )1! 3i0i5ni a 4a *+e +n% n% !e -a2a en !+ $#%$ia !+ iedad, e! )+4 #1$ida 4a *+e n% 3a4 *+e $#e$a#a# nada, !.l% a-#i# el 0#if% 4 #e0+la# la /e)$e#a/+#a 4 $+ede !e# +!ada 3a!/a $%# la! a-+eli/a! 4 a-+eli/%! $%# !+ f1 il a e!%. Un $#%-le)a $+ede !e# /ene# +n a!e!in% en a!a 4 *+e /e )a/e )ien/#a! /e d+ 3a!. De /%d%! )%d%! en a!a n% /ene)%! -a2e#a. Sie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A*+9 en a!a n% $+ed% )1! *+e d+ 3a#)e 4 ade)1! #a$idi/% 4a *+e /%d%! e!/1n e!$e#and% *+e )e )e/a en la d+ 3a $a#a *+e#e# en/#a# en el !e#"i i%. S%-#e /%d% )i 3e#)an% And#5! *+e e! )+4 $e!ad% 4 !ie)$#e )e e!/1 3a iend% la "ida i)$%!i-le. El -a2% /a)-i5n /iene %!a! -+ena! %)% $%# e&e)$l% *+e !i el a0+a e!/1 )+4 f#9a !e e"i/an le!i%ne! a l%! f+/-%li!/a! 4 en l%! Ja +66i +n% !e $+ede #ela&a# 4 di!f#+/a# )+ 3%. El a0+a alien/e en la -a2e#a /e #ela&a )+ 3%. Ten9a C@D $ala-#a! 4 !e a %!/. a d%#)i#. A la )a2ana !i0+ien/e, de!$+5! de nada#, Ma#0a#i/a lla). a !+ a)i0a Blan a 4 le eE$li . *+e /en9a 4a )1! de C@@ $ala-#a!, $e#% *+e n% le 0+!/a-a )+ 3% %)% l% /en9a %#0ani6ad%. Blan a le #e %#d. *+e en la!e !e 3a-9a /#a-a&ad% la %#0ani6a i.n de +n /eE/% a#0+)en/a/i"% 4 *+e e!/e /i$% de /eE/%! de-9an /ene# +na /e!i! + %$ini.n, +n%! a#0+)en/%! a fa"%# 4 en %n/#a 4 +na %n l+!i.n. Ta)-i5n le #e %#d. *+e $%d9a "e# /%da la inf%#)a i.n 4 e&e# i i%! en la $10ina Fe- 4 *+e +and% l%! 3a-9an 3e 3% 3a-9an e! #i/% en el %#denad%# *+e e#a +n )%d% )+4 .)%d% 4 *+e $e#)i/9a %##e0i# 4 a)-ia# f1 il)en/e /%d% l% *+e !e *+i!ie#a. :inal)en/e le di&% *+e ella 3a-9a e! #i/% $#i)e#% +n 0+i.n. G+eda#%n $a#a lee#!e l%! /#a-a&%! $%# la /a#de.

Nada )1! %l0a# !e f+e al %#denad%# 4 e!/+"% en la $10ina de C#ea i.n Li/e#a#ia del IES. A-#i. +n d% +)en/% de F%#d 4 e)$e6. a e! #i-i# +n 0+i.n 4 de!$+5! %n/in+. %n +n n+e"% /eE/%.

GUIN

<C+1l e! el $#%-le)a % la !i/+a i.n !%-#e la *+e !e %$ina= Mi %$ini.n. A#0+)en/%! a fa"%# de la d+ 3a A#0+)en/%! a fa"%# del -a2%. C%n l+!i.n..

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Ca!i /%d% el )+nd% /iene +na %$ini.n !%-#e !i le 0+!/a )1! el -a2% % la d+ 3a. C+and% /e dan la %$%#/+nidad de 3a-la# de e!/e a!+n/% /e !ale la in lina i.n 4 /e de ide! $%# +na de la! d%! %$ i%ne!. 8% !ie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A+n*+e e!/% e! l% *+e )e 0+!/a tengo que reconocer que la ducha tiene algunas ventajas como que es ms higinica ya que uno no se a!a en su "ro"ia suciedad# es muy r"ida ya que no hay que "re"arar nada# slo a rir el grifo y regular la tem"eratura y "uede ser usada hasta "or las a uelitas y a uelitos "or su fcil acceso. $dems consume mucha menos agua ya que te "uedes duchar con %& litros y el a!o necesita al menos 1'& litros. (%# %/#% $a#/e el -a2% /a)-i5n /iene a!$e /%! $%!i/i"%! 4a *+e e! )+4 #ela&an/e !i l% /%)a! alien/e 4 e"i/a la! le!i%ne! )+! +la#e! !i !e /%)a f#9% de!$+5! del e&e# i i% f9!i % %)% 3a en al0+n%! e*+i$%! de fB/-%l al finali6a# l%! en/#ena)ien/%!. Ade)1! l%! -a2%! Ja +66i !%n +na a+/en/i a deli ia 4a *+e lan6an 3%##%! de ai#e den/#% del a0+a 4 $#%d+ en +na !en!a i.n de -iene!/a# en el *+e l%! #e i-e. En #e!+)en a )i )e 0+!/a )1! el -a2% *+i61! $%# el 3e 3% de *+e n% /en0% en a!a 4 !ie)$#e #e +e#d% la )a0n9fi a !en!a i.n de a*+el -a2% en a!a de )i /9a :l%#i/a. El n+e"% /eE/% /en9a C>H $ala-#a! 4 de!$+5! de lee#l% +n $a# de "e e! Ma#0a#i/a %)en6. a !en/i#!e !a/i!fe 3a. (a!. !+ )ad#e $%# all9 4 !e *+ed. le4end%. C+and% a a-. le $#e0+n/.: ; <(a#a *+i5n 3a! e! #i/% e!/%= ; (a#a la )ae!/#a de Len0+a. E! +na #eda i.n *+e 3a4 *+e en/#e0a# la !e)ana *+e "iene. ; (%d9a! a)-ia# al0+na %!a 4 d1#!ela a lee# a /+ $ad#e. A "e# !i l% %n"en e)%! $a#a *+e n%! $%n0a +na -a2e#aI Ma#0a#i/a !e *+ed. $en!and% 4 %)% a)-ia# el /eE/% en el %#denad%# n% e#a )+4 dif9 il !e $+!% )an%! a la %-#a.

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BA7OS 8 DUCHAS
Ca!i /%d% el )+nd% /iene +na %$ini.n !%-#e !i le 0+!/a )1! el -a2% % la d+ 3a. C+and% /e dan la %$%#/+nidad de 3a-la# de e!/e a!+n/% /e !ale la in lina i.n 4 /e de ide! $%# +na de la! d%! %$ i%ne!. (e#% $a#a $%de# ele0i# #eal)en/e l% *+e *+ie#e! 3a e# de-e! /ene# +n -a2%. Si !.l% /iene! +n $la/% de d+ 3a e! i)$%!i-le *+e /e $+eda! -a2a#. (%# el %n/#a#i% !i /iene! +na -a2e#a, $+ede! #eal)en/e de idi# en/#e da#/e +n -a2% % -ien !i)$le)en/e d+ 3a#/e. 8% !ie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A+n*+e e!/% e! l% *+e )e 0+!/a tengo que reconocer que la ducha tiene algunas ventajas como que es ms higinica ya que uno no se a!a en su "ro"ia suciedad# es muy r"ida ya que no hay que "re"arar nada# slo a rir el grifo y regular la tem"eratura y "uede ser usada hasta "or las a uelitas y a uelitos "or su fcil acceso. $dems consume mucha menos agua ya que te "uedes duchar con %& litros y el a!o necesita al menos 1'& litros .(%# %/#% $a#/e el -a2% /a)-i5n /iene a!$e /%! $%!i/i"%! 4a *+e e! )+4 #ela&an/e !i l% /%)a! alien/e 4 e"i/a la! le!i%ne! )+! +la#e! !i !e /%)a f#9% de!$+5! del e&e# i i% f9!i % %)% 3a en al0+n%! e*+i$%! de fB/-%l al finali6a# l%! en/#ena)ien/%!. Ade)1! l%! -a2%! Ja +66i !%n +na a+/en/i a deli ia 4a *+e lan6an 3%##%! de ai#e den/#% del a0+a 4 $#%d+ en +na !en!a i.n de -iene!/a# en el *+e l%! #e i-e. En #e!+)en a )i )e 0+!/a )1! el -a2% *+i61! $%# el 3e 3% de *+e n% /en0% en a!a 4 !ie)$#e #e +e#d% la )a0n9fi a !en!a i.n de a*+el -a2% en a!a de )i /9a :l%#i/a. S+$%n0% *+e la )a4%#9a de la! "e e! )e da#9a +na d+ 3a, $e#% en %/#a!, +and% /+"ie#a /ie)$% )e )e/e#9a en la -a2e#a. (e#% $a#a $%de# 3a e#l% ne e!i/% /ene#la en a!a. C+and% a a-. l% i)$#i)i. 4 !e f+e a -+! a# a !+ )ad#e. E!/a l% le4. 4 le $a#e i. *+e e!/a-a )+4 -ien e! #i/% 4 *+e l%! a#0+)en/%! a fa"%# de in!/ala# el -a2% e!/a-an )+4 la#%!. Se f+e a -+! a# a !+ )a#id% $a#a %n"en e#l%. A la! !ei! de la /a#de a$a#e i. Blan a. E! +na de la! )e&%#e! e!/+dian/e! de la la!e, $e#% di&% *+e n% 3a-9a $%did% e! #i-i# nada aBn. Ma#0a#i/a le le4. !+ /#a-a&% 4 !+ a)i0a !+ f+e al %#denad%# 4 a-#i. la $10ina de C#ea i.n Li/e#a#ia -+! and% 3e##a)ien/a! $a#a e"al+a# el /#a-a&%. C+and% la! en %n/#. le $#e0+n/. a Ma#0a#i/a: ; <Real)en/e la /e!i! di e l% *+e $ien!a!= ; C#e% *+e !i. Me 0+!/a#9a )+ 3% /ene# +na -a2e#a, a+n*+e #e %n%6 % la! "en/a&a! de la d+ 3a. ; Real)en/e /+ /e!i! e! $% % a/e0.#i a. Re %n% e! la! "en/a&a! de la %/#a $%!i i.n 4 /+ )i!)a 3a! -+! ad% a#0+)en/%! a fa"%# de la d+ 3a. %

;B+en% f+e#%n l%! %)$a2e#%! 4 )i $ad#e l%! *+e )e la! die#%n. (%d9a 3a-e# -+! ad% $%# e&e)$l% en In/e#ne/, $e#% )e $a#e i. *+e 4a /en9a !+fi ien/e 4 n% -+!*+e nada )1!. La! idea! a fa"%# del -a2% !%n de )i )ad#e 4 /a)-i5n de )i $ad#e. ; G+i61! !i *+e $%d#9a! )e&%#a# 4 3a e# )1! "a#iada la $#e!en/a i.n, la f%#)a de l%! a#0+)en/%!, $%# e&e)$l% 3a iend% $#e0+n/a! #e/.#i a!, % a2adiend% al0+na idea 0#a i%!a. Se$a#a# en $1##af%!, %##e0i# el e!/il%, I, %!a! de e!a!. ; Si, -+en% e!/% $+ed% a)-ia#l%. En +na "e#!i.n an/e#i%# e! #i-9 +na -#%)a !%-#e la $el9 +la '(!i %!i!' 4 l+e0% 4a n% la a2ad9. ; <Ha! e! #i/% "a#ia! "e#!i%ne!= ; 8a lle"% in %. Ade)1! la! /en0% la! in %, /#e! en la li-#e/a 4 d%! en el %#denad%#, 4a *+e 3i e %$ia $a#a )%difi a# la +a#/a +and% )e l% $idi. )i )a)1. La Bl/i)a "e#!i.n la e! #i-9 $a#a %n"en e# a )i $ad#e. ;E!% e!/1 )+4 -ien. T+"i!/e en +en/a a la a+dien ia %)% di#9a la $#%fe!%#a. (e#% #e% *+e a3%#a de-e#9a! /ene#la en +an/a a ella, a la $#%fe!%#a 4 +ida# la f%#)aI Se )e % +##e +na idea: e! #i-e e!a !eE/a "e#!i.n 4 ll5"a!ela! /%da!. Se#1 %)% $#e!en/a#le l%! e!/+di%! $#eli)ina#e! de +n $in/%#. Se#1 la HISTORIA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO. Ma#0a#i/a !e $+!% )an%! a la %-#a 4 e! #i-i. la !eE/a "e#!i.n:

BA7OS 8 DUCHAS
Ca!i /%d% el )+nd% /iene +na %$ini.n !%-#e !i le 0+!/a )1! el -a2% % la d+ 3a. C+and% /e dan la %$%#/+nidad de 3a-la# de e!/e a!+n/% /e !ale la in lina i.n 4 /e de ide! $%# +na de la! d%! %$ i%ne!. (e#% $a#a $%de# ele0i# #eal)en/e l% *+e *+ie#e! 3a e# de-e! /ene# +n -a2%. Si !.l% /iene! +n $la/% de d+ 3a e! i)$%!i-le *+e /e $+eda! -a2a#. (%# el %n/#a#i% !i /iene! +na -a2e#a, $+ede! #eal)en/e de idi# en/#e da#/e +n -a2% % -ien !i)$le)en/e d+ 3a#/e. 8% !ie)$#e e!/%4 !%2and% %n $%de# )e/e#)e en +na -a2e#a %n )+ 3a! !ale! %)% 3i e +na "e6 en a!a de )i /9a :l%#i/a 4 *+e )e 0+!/. /an/% *+e $%# $% % )e d+e#)%. A+n*+e e!/% e! l% *+e )e 0+!/a tengo que reconocer que la ducha tiene algunas ventajas(

)s ms higinica ya que uno no se a!a en su "ro"ia suciedad# el agua corre y se va "or el agujero del desag*e. )s muy r"ida ya que no hay que "re"arar nada# slo a rir el grifo y regular la tem"eratura. )n este mundo tan acelerado esta es una ra+n muy im"ortante. ,uede ser usada hasta "or las a uelitas y a uelitos "or su fcil acceso. $l "lato de ducha se "uede entrar a "ie llano. )-iste siem"re un "eligro de res alar y caer "ero tam in est en el a!o. $dems consume mucha menos agua ya que te "uedes duchar con %& litros y el a!o necesita al menos 1'& litros. .ada la escase+ de agua este es un as"ecto muy im"ortante ya que si todos nos a!amos en ve+ de ducharnos el consumo de agua seria enorme y en "ocos das "odamos aca ar con el agua de los "antanos.

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E! )+4 #ela&an/e !i l% /%)a! alien/e. De 3e 3% e! +n )e ani!)% *+e ind+ e al !+e2%. E"i/a la! le!i%ne! )+! +la#e! !i !e /%)a f#9% de!$+5! del e&e# i i% f9!i % %)% 3a en /

al0+n%! e*+i$%! de fB/-%l al finali6a# l%! en/#ena)ien/%!. Ade)1! l%! -a2%! Ja +66i !%n +na a+/en/i a deli ia 4a *+e lan6an 3%##%! de ai#e den/#% del a0+a 4 $#%d+ en +na !en!a i.n de -iene!/a# en el *+e l%! #e i-e.

En #e!+)en a )i )e 0+!/a )1! el -a2% *+i61! $%# el 3e 3% de *+e n% /en0% en a!a 4 !ie)$#e #e +e#d% la )a0n9fi a !en!a i.n de a*+el -a2% en a!a de )i /9a :l%#i/a. S+$%n0% *+e la )a4%#9a de la! "e e! )e da#9a +na d+ 3a, $e#% en %/#a!, +and% /+"ie#a /ie)$% 4 %)% !i f+e#a +na fie!/a % +n $#e)i%, )e )e/e#9a en la -a2e#a. (e#% $a#a $%de# 3a e#l% ne e!i/% /ene#la en a!a. htt"(00intercentres.cult.gva.es0iescuevasanta0alquimistas0argumentacion0ayudas0ay31historia.htm