Una Posibilidad de Cambio

PLAN DE AREA DE RELIGION Y ETICA
DOCENTES
LUIS SUPELANO GAMBOA jefe de área
LICEO CIUDAD CAPITAL

BOGOTA
MARZO 2008
PRESENTACION
La educación religiosa en la educación de Colombia sea hace necesario no por que el estudiante sepa las oraciones sino por una orientación
espiritual para su vida, basado en experiencias exitosos lo cual se puede colocar en practica.
Lo emana las leyes colombianas, pero no como una camisa de fuerza sino como una directriz espiritual, a su vez se darán unos
conocimientos generales porque no se puede central en una sola religión sino trabajar en el ámbito de la diversidad religiosa.
AREA: RELIGION Y ETICA
DOCENTES:
INTENSIDAD HORARIA
PREESCOLAR:
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
JUSTIFICACION
La educación religiosa estipulada desde el ministerio de educación nacional y su ley general de educación decreta la enseñanza en todos
los planteles educativos del país, por lo cual el liceo ciudad capital ve la necesidad de esta área como un camino hacia la orientación
espiritual de todos los liceistas.
La enseñanza de esta área nos conlleva a un gran proceso de orientación no solo espiritual sino también a fortalecer nuestro ámbito
social, y en la aplicación adecuada de nuestros valores son la insignia de nuestro PEI, brindando asi experiencias maravillosas al
encuentro de uno mismo como ser antropológico y ser espiritual.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Orientar a la comunidad educativa a un proceso de encuentro social y espíritu consigo mismo, en el cual los estudiantes las conozcas y
las coloque en practica
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Explorar el sentido cristiano desde los ámbitos sociales y espirituales.

• Desarrollar un criterio claro hacia la religión que se profesa
• Desarrollar una actitud clara y madura sobre las opiniones diferentes de otras religiones.
• Compartir conocimientos de otras religiones y concluir su directriz
OBJETIVOS DEL PREESCOLAR
Objetivo General
Reconocer la importancia de los valores en la vida personal y grupal para una sana convivencia. Desarrollando la autonomía de los
estudiantes para resolver las diferentes situaciones del diario vivir.
• Lograr que el niño incorpore los valores a su cotidianidad respetando las opiniones de las personas que los rodea.
• Practicar y reforzar cada valor en su diario vivir y así concientizar a los niños de las consecuencias de sus actos.
• Inculcar en los niños normas de comportamiento dentro y fuera del aula.
• Propiciar ambientes que estimulen la independencia y la autonomía para un mejor desempeño en cada situación o problema
presentado.
OBJETIVOS PRIMARIA
OBJETIVO GENERAL
Explorar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, de las profesiones y del trabajo.
• Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de la Iglesia.
• Tomar una actitud madura frente a la propuesta de un proyecto de vida y de sociedad basado en la visión cristiana de la existencia y en
la doctrina social de la Iglesia.
OBJETIVOS DE BACHILLERATO
MARCO LEGAL
De acuerdo con nuestra constitución política de Colombia de 1991, en su articulo 67 nos contempla que la educación es un derecho, el
cual todos debemos hacer uso de ello, la cual se dispone de una ley de educación en la cual nos direcciona unas normas establecidas
en la ley 115 de educación, y esta a su vez nos da la ley la Ley 133 de 1994 donde nos habla sobre la obligatoriedad de dar
enseñanza de educación religiosa sin ser una camisa de fuerza por determinada religión, si no como una orientación espiritual para luego
colocarla en practica.
GRADOS DE PREESCOLAR
PLAN DE ASIGNATURA DE RELIGION Y ETICA
DOCENTES
LUIS SUPELANO GAMBOA

JEFE DE AREA

BOGOTA D.C
MARZO 2008
PRESENTANCION
La educación religiosa y la ética esta enmarcada en un contexto social, donde el estudiante se deleita aprendiendo e interactuando conocimientos
innovadores por medio de dimensiones axiológicas y éticas en las cuales las puede colocar en practica para su vida diaria, es ahí donde los
educadores direccionamos procesos de orientación basados en los planes de estudio del liceo ciudad capital
AREA: RELIGION Y ETICA
GRADOS: DE preescolar a noveno grado
Intensidad horaria
Preescolar:
1:
2:
3:
4:
5.
6:
7.
8:
9:
JUSTIFICACION
Encontrar un punto de equilibrio en diversos pensamientos sobres factores divergente con respecto a la religión es un trabajo complicado pero
afortunadamnte tenemos la capacidad de reflexionar y entender otros saberes y de poder llegar a acuerdos en los cuales podemos llegar incluso a
compartir con otros saberes, ahí es donde entra a jugar un papale importante el bueen uso de la orientación religiosa por la cual se tiene que
conocer muchas puntos de vista para asi poder llegar a un acuerdo final
Encontrar la relación entre educación religiosa escolar y formación de ciudadanía suscita todo tipo de reacciones y discusiones que enriquecen
la discusión al respecto. Unos ven la posibilidad de explicar con profundidad y comprender los factores que intervienen en esta relación de
aprendizaje y de enseñanza, para poder intervenir en ellas y lograr resultados efectivos. Otros levantan sus voces de protesta porque piensan
que no es posible establecer esta relación, considerando que religión y ciudadanía son realidades epistemológica y teológicamente diversas
que no tendrían por qué influenciarse mutuamente. El presente diplomado intenta dilucidar la interrelación de las acciones en estas dos áreas
del conocimiento y la formación, para luego incidir en ellas de manera intencionada.
“FORJANDO CIUDADANOS EN VALORES PARA EL TERCER MILENIO”
FUNDADO EN 1956
CALLE 65 SUR No 100 A- 51 CIUDADELA EL RECREO TEL 7230433
ULTIMA APROBACIÓN RESOLUCIÓN # 07-0004 DIC 05 DE 2008 DE SED.
Educación Pre-escolar, Educación Básica Primaria Y Secundaria
GRADO PRE-ESCOLAR
TRANSICIÒN
PLAN DE ASIGNATURA
FECHA: Marzo de 2009

AREA: EDUCACION RELIGIOSA
DIMENSIÒN: DIMENSIÒN ESPIRITUAL
DOCENTES: YUSITH CARDOZO HERNANDÈZ

JACKELINE MARTÌNEZ RONCANCIO
JOHANNA RONDÒN BELLO
ANDREA SUPELANO GAMBOA
ELSA JANETH OCHOA ZULUAGA
JOHANNA MEDINA FORERO
INTENSIDAD HORARIA: 5H
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta dimensión en el niño, le corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institución educativa, a establecer y mantener viva la
posibilidad de trascender como una característica propia de la naturaleza humana, la espiritualidad.
El espíritu humano crea y desarrolla las culturas, y en las culturas un conjunto de valores, de intereses, de aptitudes, actitudes de orden moral y religioso con el fin de
satisfacer la necesidad de trascendencia que lo caracteriza.
DIAGNOSTICO
DIMENSION ESPIRITUAL
TRANSICION A
Los niños de transición “A” poseen sentimientos de ternura y agradecimiento. Participan activamente en la evangelización diaria y en la ayuda de sus semejantes como
verdaderos hijos de Dios. Hay que desarrollar en los niños la construcción y asimilación de nuevos valores auténticos que hacen conocer, comprender, manejar, construir
y mejorar la realidad actual a nivel local, regional y nacional con responsabilidad para una sana convivencia para alcanzar una cultura de paz, amor, tolerancia y respeto.
TRANSICION B
La dimensión espiritual se empieza a trabajar desde casa, al igual que las demás, pero esta es una de las que más le compete al hogar, mirando la dimensión desde este
punto de vista, los niños y las niñas me dejan ver que tienen una orientación que los acerca al conocimiento de un ser supremo, a desarrollar valores que les permite una
formación integral. Este proceso complementa el trabajo en el aula haciendo de los niños y niñas seres autónomos y únicos. Igualmente su crecimiento físico, emocional,
intelectual y social les esta permitiendo el desarrollo de su personalidad, uno de los objetivos primordiales.
Su inocencia y bondad, sus creencias y actitudes son cualidades que por medio de la comunicación se van afianzando, y tanto padres como docentes somos responsables
de su crecimiento.
TRANSICION C
Es de considerar que cada niño y niña manifiesta su religión o creencia, al llegar a la institución por tal motivo la libre escogencia del mismo es respetada, pero en su
mayoría los niños y las niñas están siempre dispuestos a conocer y aprender las historias de Dios. Situación que ha permitido reflexionar entorno a la importante de
gradecer por las cosas que día a día tenemos e igualmente pedir por la unión, la paz y la tolerancia en nuestro salón y el mundo en general.
TRANSICION D
El grupo participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo, manifestando en su actividad cotidiana el reconocimiento y la
aceptación de diferencias entre personas. Disfrutan de pertenecer a un grupo, manteniendo el respeto por sus integrantes. Toman decisiones a su alcance por iniciativa
propia y asume responsabilidades que llevan al bienestar en el aula.
TRANSICION E
La gran mayoría de los niños representa a su familia como lo más importante y la respeta. Le dan gracias a Dios por la vida y por las personas que están a su lado, crean
pequeñas oraciones.
Acatan órdenes, son respetuosos, cariñosos, son muy poco agresivos. Les falta independencia y ser más cuidadosos con sus útiles escolares. Disfrutan el hecho de ser
tenidos en cuenta, les agrada que los respeten y traten con afecto.
TRANSICION F
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el espíritu religioso para descubrir en la naturaleza la manifestación de la bondad de Dios como soporte a las exigencias del respeto por la vida y cuidado del
entorno en el marco de una educación para la diversidad y para aportar al desarrollo personal, familiar, multicultural, social, político, tecnológico de la ciudad.
 Crear situaciones que permitan al niño vivir, sentir y acercarse a una experiencia espiritual.
 Que a través de la educación moral en el preescolar el niño vaya retomando e incorporando particularmente los elementos esenciales para la formación de sus
valores que le servirán para convivir en una sociedad carente de ellos.
 El objeto de enseñanza de la dimensión espiritual está orientado al desarrollo de experiencias espirituales (ver cuadro de contenidos).
 Desarrollar actividades que favorezcan un ambiente educativo armónico y espiritual que facilite los procesos sociales y cognitivos.
CONTENIDOS POR PERIODOS
PERIODOS SEMANAS UNIDADES
• PRIMER PERIODO • 26 DE ENERO AL 6 DE ABRIL • ¿COMÒ ES MI COLEGIO? ¿QUIÈN SOY YO?
• SEGUNDO PERIODO • 13 DE ABRIL AL 19 DE JUNIO • ¿CON QUIÈN VIVO YO?
• TERCER PERIODO • 6 DE JULIO AL 19 DE SEPTIEMBRE • ¿YO SOY PARTE DE LA NATURALEZA?
• CUARTO PERIODO • 14 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE • ¿EN QUE LUGAR VIVO?

PROGRAMACIÒN DE PERIODOS
CURSO: TRANSICIÒN
PERIODO: I
ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGÌA RECURSOS EVALUACIÒN
LOGOS
 ¿Reconozco
• la creación de Dios  Reconocer la • Agradece a Dios por Integrada por etapas, a Según Se evaluará por
El estudiante • La primera pareja existencia de Dios su vida. través de las cuales actividad, a medio de un proceso
la obra de
tendrá una Adán y Eva en todo lo creado • transcurre el aprendizaje. nivel general integral, por medio
Dios en mí y
imagen ajustada • Mi cuerpo algo Propiciando situaciones emplearemos de la observación,
en lo que • Señala la
y positiva de si maravilloso  demostrar que enfrentan al niño y la los siguientes deber ser
me rodea? importancia de la
mismo, • Historias bíblicas gratitud por las niña a la realidad. recursos: personalizada y
 Inculcar creación.
identificándose cosas Teniendo contacto con su • Guías variada.
hábitos de
como hijo de  hablar de Dios medio; estudiándolo, • Hojas Una evaluación
acción de
Dios, inculcando con los demás.
• Manifiesta la viviéndolo y observando • Cuadernos congruente con los
gracias importancia de dar
sentimientos de  Reconocer la sus cambios y procesos • Colores aprendizajes.
 Reconozco y recibir.
amor y respeto creación de Dios tanto biológicos como • Colbón Énfasis en los
en el otro la
para con Dios físicos, creando su • Papel de procesal y situacional
obra de Dios • Valora el sacrificio
como con las conocimiento de una colores Búsqueda de
 Establezco personas que le que hizo Jesús por manera significativa. evidencias auténticas
• Revistas
relaciones rodean nosotros de aprendizaje
• Material
sociales con Se despierta el interés por visual Evaluación
otras medio de preguntas participativa y
• Arcilla
personas . abiertas que cuestionan y
crean curiosidad que mas
• Plastilina colaborativa
Aceptación de
• Temperas
adelante se va • Laminas técnicas e
satisfaciendo. • Televisión instrumentos
• Películas evaluativos no
• Grabadora ortodoxos.
• Cd
• Parque
PERIODO II
LOGOS
 En mi hogar • Identific • Reflexiona acerca Integrada por etapas, a Según Se evaluará por
 Reconozco + existe el amor ar la iglesia de cómo ser un través de las cuales actividad, a medio de un proceso
e El estudiante  La casa de Dios • Respetar buen cristiano transcurre el aprendizaje. nivel general integral, por medio
interiorizo interiorizara las  El arca de Noé las obras de • Sabe que el amor Propiciando situaciones que emplearemos de la observación,
el relato historias  Oraciones Dios de Dios es infinito enfrentan al niño y la niña los siguientes deber ser
sobre la trabajadas  La familia de • Emplear • Posee valores que a la realidad. recursos: personalizada y
creación. mostrando respeto Jesús la oración pone a practica a Teniendo contacto con su • Guías variada.
 Discrimino y admiración por  Historias bíblicas como puente diario y que lo medio; estudiándolo, • Hojas Una evaluación
acciones las acciones para hablar identifica como hijo viviéndolo y observando • Cuadernos congruente con los
buenas y realizadas por con Dios de Dios sus cambios y procesos • Colores aprendizajes.
malas. Dios siguiendo su • Identific • Identifica la Biblia tanto biológicos como • Colbón Énfasis en los
 Reconozco ejemplo. a a La virgen como la palabra de físicos, creando su • Papel de procesal y situacional
la como la madre Dios. conocimiento de una colores Búsqueda de
presencia de Jesús manera significativa. • Revistas evidencias auténticas
de Dios en • Material de aprendizaje
el otro. Se despierta el interés por visual Evaluación
 Agradezco medio de preguntas • Arcilla participativa y
a Dios en abiertas que cuestionan y • Plastilina colaborativa
todo y por crean curiosidad que mas • Temperas Aceptación de
todo. adelante se va • Laminas técnicas e
satisfaciendo. • Televisión instrumentos
• Películas evaluativos no
• Cd
• Parque
PERIODO III
LOGOS
Según Se evaluará por
 Manifiesto El estudiante  La naturaleza  Reconocer a Dios  Entiende y cree Integrada por etapas, a actividad, a medio de un proceso
actitudes valorara la que nos rodea como el creador en el amor de través de las cuales nivel general integral, por medio
de importancia de la es obra de Dios del mundo Dios por nosotros transcurre el aprendizaje. emplearemos de la observación,
admiración oración como un padre creador y  Conocer la  Aplica enseñanzas Propiciando situaciones que los siguientes deber ser
y respeto encuentro intimo santo historia del diluvio de Dios enfrentan al niño y la niña recursos: personalizada y
endiferente con Dios por  El diluvio universal a la realidad. • Guías variada.
s eventos medio del cual universal  Reconocer la Teniendo contacto con su • Hojas Una evaluación
religioso puede  Deberes del importancia del medio; estudiándolo, • Cuadernos congruente con los
comunicarse y cristiano bautizo viviéndolo y observando • Colores aprendizajes.
 Asumo mis manifestar sus sus cambios y procesos • Colbón Énfasis en los
 historias bíblicas  Respetar las obras
deberes sentimientos. tanto biológicos como • Papel de procesal y situacional
de Dios
como hijo físicos, creando su colores Búsqueda de
de Dios en conocimiento de una evidencias auténticas
• Revistas
los manera significativa. de aprendizaje
• Material
diferentes Evaluación
visual
roles de mi Se despierta el interés por participativa y
• Arcilla
vida. medio de preguntas colaborativa
• Plastilina
(Compañer abiertas que cuestionan y Aceptación de
• Temperas
o, hijo, crean curiosidad que mas técnicas e
• Laminas
hermano, adelante se va instrumentos
• Televisión
estudiante) satisfaciendo. evaluativos no
• Películas
• Cd
• Parque
PERIODO IV
LOGOS
Integrada por etapas, a Según Se evaluará por
El estudiante  Relaciona el través de las cuales actividad, a medio de un proceso
 Manifiesto reconocerá la  Dios el creador  Relaciona el nacimiento de transcurre el aprendizaje. nivel general integral, por medio
actitudes importancia de del mundo nacimiento de Jesús con su Propiciando situaciones que emplearemos de la observación,
de la navidad como  Esperando al Jesús con su vida enfrentan al niño y la niña los siguientes deber ser
admiración un momento de Mesías vida  Relata con a la realidad. recursos: personalizada y
y respeto unión familiar y  La anunciación a  Relata con respeto la Teniendo contacto con su • Guías variada.
por el reencuentro con María respeto la historia de la medio; estudiándolo, • Hojas Una evaluación
nacimiento el otro.  El nacimiento del historia de la anunciación. viviéndolo y observando • Cuadernos congruente con los
de Jesús niño Jesús anunciación. sus cambios y procesos • Colores aprendizajes.
 historias bíblicas tanto biológicos como • Colbón Énfasis en los
 Reconozco
físicos, creando su • Papel de procesal y situacional
y valoro la
conocimiento de una colores Búsqueda de
importanci
manera significativa. • Revistas evidencias auténticas
a de la
• Material de aprendizaje
navidad .
Se despierta el interés por visual Evaluación
 Genero medio de preguntas participativa y
• Arcilla
espacios abiertas que cuestionan y colaborativa
• Plastilina
para crean curiosidad que mas Aceptación de
• Temperas
compartir adelante se va técnicas e
• Laminas
la navidad satisfaciendo. instrumentos
• Televisión
en familia. evaluativos no
• Películas
• Cd
• Parque
“FORMAMOS LIDERES Y CIUDADANOS”

FUNDADO EN 1956
CALLE 65 SUR No. 100 A 51 CIUDADELA EL RECREO
ULTIMA APROBACIÓN RESOLUCIÓN # 7439 NOV. 13 DE 1998 DE S.E.D.
Educación Pre-escolar, Educación Básica Primaria
Inscripción DANE No. 311001032637 – NIT 800162589-2 DV2
Inscripción S.E.D.C. 613
PLAN DE ASIGNATURA
FECHA:
AREA:
ASIGNATURA: INTENSIDAD HORARIA:
DOCENTE: Claudia E. Amezquita
Diana M. Delgado P.
Jenny Rossy Reina
Yazmín Morales
GRADO: PRIMERO
JUSTIFICACIÓN:
DIAGNOSTICO:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN DE ASIGNATURA
FECHA: Febrero 09 / 09
AREA: AXIOLOGIA
ASIGNATURA: RELIGION INTENSIDAD HORARIA: 5
DOCENTE: Claudia E. Amezquita
Diana M. Delgado P.
Jenny Rossy Reina.
Yazmín Morales
GRADO: Primero
JUSTIFICACION
El estudio de esta área es vital para el hombre ya que esta responde a las necesidades de crecimiento en los siguientes aspectos del desarrollo humano.
Fundamento antropológico: Brinda repuesta a los problemas relacionados con la búsqueda del sentido de la existencia.
Fundamento Ético: Interpreta el fundamento, ético desde el marco de valores originados en fe cristiana de nuestra cultura.
Fundamentos psicológicos: Ayuda a formar una identidad acorde a la personalidad de forma responsable y autentica para orientar la vida.
Fundamentos epistemológicos: Cultiva un acercamiento, conocimiento de su realidad como individuo inmerso en una sociedad.
Fundamento pedagógico: el estudiante aprende haciendo o aprende aprendiendo

DIAGNOSTICO
PRIMERO A
El grado Primero A esta conformado por 38 estudiantes, son muy obedientes y educados excepto 2 niños irrespetuosos y groseros.
Identifican que Dios Es el creador de todas las cosas, participan de la oración diaria, algunos pertenecen a otras religiones pero al igual son educados y obedientes.
Para el desarrollo de esta clase se trabajará con un libro guía y lecturas bíblicas y complementarias relacionadas a los temas vistos.
Se tendrá en cuenta las opiniones de los niños.
PRIMERO B
PRIMERO C
Durante este diagnóstico, se observó que la mayoría de los estudiantes profesan la religión Católica y un grupo pequeño son de otras religiones. Se realizan oraciones
sencillas que los estudiantes que no son católicos puedan repetir y así hacer las actividades.
El grupo de 37 de estudiantes, 23 niños y 14 niñas, les gusta hablar sobre la creación de su entorno y sobre Dios: “que se deben portar bien para que no pongan bravo”…
Además les gusta escuchar lecturas bíblicas en forma de cuento, para que ellos después la analicen y realicen el dibujo correspondiente sobre lo que entendieron.
PRIMERO D
El grado 1 – D está compuesto por 36 estudiantes, 26 antiguos 10 nuevos en la institución. La edad de los estudiantes oscila entre los 5 y los 8 años de edad.
En el diagnóstico se observan, las siguientes características:
 Sienten gran respeto por Dios y la creación.

 Conocen y hacen la oración del Padre Nuestro, Ave María.
 Mencionan actitudes positivas para con los demás.
En términos generales, son niños y niñas que manifriestan amor por los demás.
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar en el educando conocimientos habilidades actitudes y valores mediante las cuales puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente, confróntese ley
general de la educación (Ley 115, Art.10, 11) que ayude a su crecimiento social emocional y espiritual.
 Descubrir y admirar a Dios creador por medio de la contemplación de la naturaleza.
 Escuchar con fe y con cariño la palabra de Dios, nuestro Padre.
 Entender que por ser bautizado se tiene una relación íntima con la muerte y resurrección de Jesús.
 Comprender que por ser bautizados formamos parte de la iglesia, la familia de hijos de Dios.
 Entender que por los sacramentos se participa en la vida de la iglesia.

BIBLIOGRAFIA
Sentimos la Alegría de Vivir. Grado primero. Educación Religiosa, Guías de Trabajo.

Ley general de la educación (Ley 115, Art.10, 11)
CONTENIDO POR PERIODO

1 5 DE FEBRERO AL 3 DE ABRIL ASI SE MANIFIESTA LA VIDA
2 13 DE ABRIL AL 19 DE JUNIO EL DIOS DE LA VIDA
3 6 DE JULIO AL 11 DE SEPTIEMBRE LA VIDA QUE JESÚS COMUNICA
4 14 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA
PROGRAMACIÓN POR PERIODOS

ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y
RECURSOS
 Descubrir que la COGNITIVA  Así se manifiesta  Reconocer que la  Distingue y valora  Se desarrollará por Se trabajará por
vida COMUNICATIVA la vida se cuida y se las distintas Medio de lecturas, medio de cuento de
Tiene múltiples Vida. Respeta. Manifestaciones de Talleres, preguntas sucesos de la Biblia
PROPOSITIVA
Manifestaciones de  Aceptar que la vida vida. Sobre Dios
o La conservación
Amor cuidado y por la vida viene de Dios.  Comprende que la Se entonarán canciones.
INTERPRETATIVA
Respeto. Sub-temas  Comprender que la vida se cuida y Los recursos son:
 Manifestaciones vida es el paso Se respeta.  Libro
de Para iniciar una vida  Acepta que la vida  Cuaderno
Vida. nueva. es un don que  Lápiz
 El cuidado de la  Apreciar la vida Dios .nos dio. Hojas
vida.  Descubrir la  Comprende que la
 La vida es un conservación por la vida es el paso
don de vida. Para iniciar una vida
Dios. nueva.
Una vida nueva  Valora la apreciación
de la vida.
 Comprende la
conservación de la
vida.
 Captar COGNITIVA   Definir la  Por medio de Se trabajará por
COMUNICATIVA El Dios de vida. Manifiesta
algunas presencia de Dios en  lecturas medio de lecturas de

Manifestaciones del El respeto por la su interés por conocer Los niños expresan pasajes bíblicos,
PROPOSITIVA vida. La historia del
Amor de Dios para Vida como un don lo dramatizaciones y

Aprender a El de amor. pueblo de Israel. Entendido de cada representaciones
INTERPRETATIVA agradecimiento a Reconoce a
conocerlo  Expresar  una. gráficas
Dios.
Y amarlo.  admiración por el las principales guías Entonarán canciones.
Jesús enseña a Del pueblo de Israel.
amor
llamar a Dios Los recursos son:
padre. Que Dios le tiene  Descubre que  Libro
 el nacimiento de
como hijo.  Canciones
Dios creo al
hombre.  Cuidar la Jesús es el momento  Colores
 en el que
naturaleza y  Lápiz
Dios hizo al
hombre libre reconocerla Dios se hace hombre Cuento
Como el amor de como
Sub – temas
Dios para con Nosotros
 Dios padre Nosotros. o Expresa admiración
creador de la
vida. o Definir el respeto por por el amor que Dios
 Dios forma un la vida. tiene por su hijo
gran pueblo
o Agradecer a Dios por
 Dios toma forma Jesús.
humana. la vida.
o Práctica el respeto
 Dios ama a su o Descubrir como Jesús
hijo por la vida.
nos enseña a llamar a
Jesús. o Expresa sus
Dios padre.
o Expresar admiración agradecimientos a
por el amor hacia los Dios.

hombres. o Manifiesta interés
por conocer a Dios.
o Identifica a Dios
como creador del
hombre.
o Reconoce como hizo
Dios al hombre libre.
 Identificar algunas COGNITIVA o La vida que  Reconocer que Jesús  Descubre que Jesús Se desarrollara por Se evaluará por medio
COMUNICATIVA Jesús comunica. medio de lecturas,
acciones en la que nos enseña amar la es la luz del mundo. de dramatizaciones y
o La santa cruz talleres, preguntas,
Jesús comunica vida o La madre del vida.  Comprende que sobre Dios. representaciones
PROPOSITIVA salvador.
a  Descubrir que la Jesús entrego la gráficas
o Dios creo a los  Los recursos son:
Las personas INTERPRETATIVA ángeles. vida que Jesús nos vida por todos Cuaderno
o La oración para
comunica es paz y nosotros y con su  Lápiz
los cristianos.
amor. resurrección nos  Hojas
 Reconocer que Jesús regala la vida eterna  Libros
es el modelo de vida  Descubre a maría  Colores
a seguir. como madre de los Marcadores
 Presentar a Jesús cristianos.
como dador de  Conoce como fue la
vida venida del espirito
 Proponer acciones santo a Maria y a los
en defensa de mi apóstoles.
vida.  Reconocer a María
 Comprender que como madre del
Jesús es modelo a salvador.
seguir.  Entiende por que
 Identificar a María Dios creo los
como Madre. ángeles.
 Agradecer a Dios por  Utiliza la oración
crear los ángeles. todos los días.
 Practicar la oración
diaria.
 Aportar nuestros COGNITIVA  La vida crece en  Comprender que la  Manifiesta interés  A través de  Se evaluará por
conocimientos para COMUNICATIVA la iglesia.
vida crece y se para conocer la canciones medio de
la construcción de  Jesús vive en la
una nueva iglesia en iglesia. comunica en la comunidad de los dramatizaciones, dramatizaciones y
PROPOSITIVA
nuestra vida  Por el bautismo, iglesia amigos de Jesús anécdotas. representaciones
INTERPRETATIVA nacemos como
 Emplear los diversos  Conoce que por el  También se gráficas
hijos de Dios.
trabajara utilizando
SUB-TEMAS signos para bautismo ,empieza a
el texto guía el cual
 Jesús funda la
interpretar el pertenecer a la trae muchos temas
iglesia. de reflexión
nacimiento de la familia de Dios y
 La iglesia
Iglesia: “Bautismo” recibe su vida Los recursos:
comunica la vida
 Descubrir que Jesús  Dialoga con sus
 Libro
de Dios a los
es quien funda la compañeros sobre
 Cuaderno
cristianos.
iglesia con sus los temas vistos.
 Lápiz
 El bautismo
amigos.  Acepta que por el
nacimiento a la  Colores
vida de Dios.  Reconocer que Jesús bautismo entramos
 Marcadores
vive en la iglesia. a formar parte de la
 Revistas
 Comprender que iglesia.
 Colbon
por el bautismo  Diseña estrategias
 Tijeras
somos hijos de Dios. para vivir
auténticamente el
bautismo en nuestra
vida.
 Identifica a Jesús en
la iglesia.
 Práctica el bautismo
para ser hijos de
Dios.
“FORMANDO CIUDADANOS PARA EL TERCER MILENIO”
AREA: RELIGION
ASIGNATURA: RELIGION
GRADO: SEGUNDO
DOCENTE: MARISOL VARGAS RUIZ
INTENSIDAD: 1 HORA (SEMANAL)
JUSTIFICACION
En este momento miramos la oportunidad para presentar con esta área de religión, el respeto, amor y hacer descubrir la cercanía a DIOS. Lo que buscamos es reflexionar
y profundizar, por esto cada niño tomo su vida con tranquilidad y armonía espiritual por lo largo del diario acontecer y que compartir favorece y fortalece la amistad diaria,
ayudando y sirviendo nos hace mas amigos de DIOS.
OBJETIVO GENERAL
 Que la amistad ayuda a mantener buenas relaciones con los demás.
 DIOS manifiesta a través de las personas
 Que el amigo verdadero es aquel que acompaña en los momentos difíciles, en las alegrías y tristezas.
 La reconciliación con DIOS y con los hermanos alegra el corazón.
DIAGNOSTICO SEGUNDO
El grado segundo está integrado por niños muy religiosos, porque valoran y respetan el amor a nuestro Señor, con devoción reciben la oración todos los días, profesan
para que cada día seamos mejores.
CONTENIDOS POR PERIODOS

I 10 1
2
3
4
5
II 10 1
2
3
4
5 PROGRAMACION DE PERIODOS
1º PERIODO III INDICADOR 10 1

STANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO DE LOGROS EVALUACION 2
3
 Los Cognitiva Los amigos dan Identifica la Identifica con
amigos dan sentido a la amistad para hechos 4
sentido a la vida. vivir con otras concretos. 5
vida personas.
Vivencial
IV 10 1
Dios quiere ser Expresa el valor Entienden que
 La amigo del de la amistad los errores 2
verdadera hombre. con sus ofenden. 3
amistad Valorativa compañeros. 4
Socializadora
5
María es amiga Valorar la Descubre que el
 Las de los niños. amistad como mal existe en el
personas que medio para ser ser humano.
aman piden felices.
perdón y se
disculpan si Descubre que
han ofendido DIOS, quiere ser
a alguien. amigo del
hombre.
2º PERIODO INDICADOR
STANDAR COMPETENCA EJE TEMATICO LOGRO DE LOGROS EVALUACION
 Reconoce Cognitiva La amistad de Demuestra Identifica la

las diferentes Vivencial DIOS con todos interés por biblia como libro
maneras Valorativa los seres conocer la de interés.
como DIOS humanos. biblia.
ama a las
personas.
Socializadora Entiendo como

 María El padre, el hijo Identifica la DIOS, ama a las
intercede por y el espíritu biblia como la personas
quienes santo forman historia que
piden ayuda. una familia narra el amor de
unida. DIOS. Descubro como
la biblia narra el
Reconocer las amor de DIOS.
El amor de DIOS diferencias de
es maravilloso. cómo DIOS ama
a las personas.
3º PERIODO INDICADOR
STANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO DE LOGROS EVALUACION
El amor de Cognitiva La amistad en la Identifica la Comprendo la

DIOS, es Vivencial vida de Jesús. venida de Jesús venida de Jesús
maravilloso. como regalo como regalo a la
más grande de humanidad.
DIOS a la
humanidad.
Valorativa La amistad en la Identifico las
El amor del Socializadora vida de Jesús. Identifica las acciones y
padre nos acciones y palabras donde
impulsa a vivir palabras de habla Jesús de
como hermanos. Jesús que su amor.
hablan de su
Socializadora Jesús enseño el amor. Establezco la
mandamiento del ternura que
amor con sus Comprende y ofrece Jesús
obras y familias. acoge la ternura como buen
que ofrece Jesús pastor.
como buen
pastor.
4º PERIODO INDICADORES
STANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO DE LOGROS EVALUACION
Desarrolla la Cognitiva Los amigos de Reconoce como Reconozco como

capacidad de Vivencial Jesús forman la la iglesia está la iglesia forma
reconciliación iglesia y se formada a ser comunidad.
con DIOS, y con distinguen por su comunidad.
las personas a amor.
quienes has
ofendido. Vivencial Manifiesta
Valorativo Manifiesta interés por
María y los interés por anunciar a otros
apóstoles reciben anunciar a otros niños el
el espíritu santo. niños el evangelio.
evangelio de
Jesús. Descubre en el
La iglesia es la sacramento de la
comunidad Descubre en el penitencia.
misionera. sacramento de la
penitencia.
El perdón y la
misericordia de
La penitencia, El perdón y la DIOS.
sacramento del misericordia de
perdón y DIOS.
amistad.
GRADO 3º
Fecha: Marzo 25 de 2009
Área : Educación Religiosa
Horas: Una
Docente: Juan Gabriel Parrado Morera
JUSTIFICACIÓN
Con el presente programa queremos acompañarte en tu caminar hacia el fantástico descubrimiento del amor de Dios. En ésta área crecerás
intelectualmente, desarrollarás tus capacidades, experimentarás y celebrarás con gozo la vida y el encuentro con Jesús, acontecimientos, su
palabra y los sacramentos.
De igual forma entenderás el porque de la muerte y resurrección de nuestro señor Jesucristo, como puedes agradecerle a el todos los días por
el mas grande regalo que el nos pudo dar como lo fue la vida. Conocerás la importancia de asistir a la santa eucaristía, sus partes y oraciones
que vamos a poner en adoración a Dios nuestro padre ya que es el único el cual debemos servir y dar lealtad en cualquier circunstancia o
situación.
Diagnósticos
GRADO 3º A
Son estudiantes dinámicos receptivos aunque el aspecto religioso no es su fuerte presentan gran interés por los temas, en este grupo
predominan los estudiantes que profesan la religión católica ellos afirman ser católicos pero participan en oficios litúrgicos son muy
esporádicos pues su familia vive su fe de esta forma.
GRADO 3º B
Los estudiantes que conforman este grupo provienen de familias católicas y cristianos, el interés y participación es activa aunque no
manejan el vocabulario religioso se esfuerzan para asimilar esta jerga.
La compostura en el aula de clase durante la hora de clase adecuada.
GRADO 3° C
Los alumnos de este grado tienen una excelente vocación para educación religiosa, se prestan para realizar cualquier tipo de dinámica,
oración, investigación etc. Y todo aquello que les permita fortalecer su formación personal hacia su creencia de que si ahí un Dios verdadero y
único.
Se debe mejorar la postura adecuada para recibir la clase y la permanencia en su escritorio de trabajo
GRADO 3° D
Los niños de este grado trabajan muy educadamente en su lugar de trabajo aunque algunos se distraen con facilidad y al momento de
preguntarles no saben como responder, se debe trabajar en grupo para fortalecer la convivencia y la unión de los compañeros.
Este grupo permite trabajar actividades de interpretación y argumentación.
GRADO 3° E
Los alumnos de este grupo en su totalidad pertenecen a la religión católica lo cual implica trabajar algo de las diversas religiones pero que
todas tiene como objetivo agradecer a un solo Dios.
La mayoría de los niños trabajan las actividades pero otros no hacen nada por estar hablando, jugando, o estar parados del puesto y esto no
les permite atender a la clase y realizar las actividades propuestas por el docente.
Objetivo General
Comprender que las celebraciones expresan sentimientos más profundos del hombre.
Objetivo Específico
1er periodo
-Reconoce la importancia de la celebración de las fiestas
-Adquiere solidaridad para con las demás personas
2do periodo
-Identifica las diferentes fiestas religiosas en el calendario
-Aplica las oraciones en honor a la virgen María
3er periodo
-Aplica la misma alegría de la vida Jesús con sus amigos
-Comprende de el porque de la muerte de Jesús por nuestros pecados
4to periodo
-Comprende la importancia de la celebración eucarística para el cristiano católico
-Aplica los sacramentos, mandamientos de la ley de Dios en su vida cotidiana
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: TERCERO PERIODO: 1
ESTANDAR COMPETENCIAS EJE LOGRO INDICADORES METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

TEMATICO DE LOGRO
Reconocer el - Comprende el todos los -Reconoce la - Identifica los -Lecturas de reflexión - Cuaderno
sentido de las sentido de cada acontecimient importancia de signos y para concientizar a los -Mediante el
celebraciones fiesta os de la vida la celebración símbolos de las niños de que Dios es - Lápiz desarrollo de la
religiosas y Determinar se celebran de las fiestas fiestas el creador clase, solución
las ubica en cuales actos o familiares -Colores de talleres
el transcurso acciones -Significados -Adquiere escolares con -Fundamentación
del año. producen alegría de las fiestas solidaridad sus significados teórica de la historia de -Patio -Solución de
Reconocer la en la vida de para con las - Define la la creación preguntas
presencia de Dios las personas demás naturaleza -Biblia escritas
en la creación -La persona personas como fuente de -Socialización de los (evaluación)
siente alegría comunicación trabajos realizados -Libros Guía
- Conoce las cuando hace -Conoce la con Dios Dinámica y conclusión -Portando
diferentes el bien historia de la -Crea -Zona Verde adecuadamente
celebraciones -La creación creación del habilidades para el uniforme y su
que se realizaban canta la gloria universo descubrir la -Motivación presentación
en Israel y las de Dios necesidad de personal.
ubica en su los demás
contexto de -Presta -Presentación
historia de colaboración a de trabajos y/o
salvación los compañeros cuaderno.
desinteresadam
ente
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: TERCERO PERIODO: 2
ESTANDAR COMPETENCIAS EJE LOGRO INDICADORES METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
TEMATICO DE LOGRO
Conocer los -Compara las Celebración -Aplica la • Identifica a - Fundamentación - Cuaderno

hechos y los celebraciones de en la vida de misma alegría Jesús como teórica del tema en -Mediante el
ESTANDAR COMPETENCIAS
lugares de la las familias con EJE Jesús LOGROde la vida INDICADORES
amigo METODOLOGIA
investigación RECURSOS- Lápiz EVALUACION
desarrollo de la
pasión, las celebracionesTEMATICO Jesús con susDE LOGRO clase, solución
muerte y que Jesús la celebración
• Jesús amigos -Identifica los
• Capta el -Socio dramas de la -Colores de talleres
Distinguirresurrección
una -Identifica cuáles con sus
realizaba un hecho
celebra la-Identifica las acontecimientos
mensaje de -Fundamentación
vida de Jesús - Cuaderno -Mediante el
fiesta popular
de Jesússon las fiestas
para amigos significativo en de
alegría diferentes
la -Comprendemás Jesús queteórica
habla de las -Patio desarrollo de la de
-Solución
de una fiesta
nuestra más importantes
-Expresa con la vida de los fiestas
vida con sus significativos
de el porque en diferentes
sobre el reino fiestas
-Reflexiones sobre - Lápiz clase, solución
preguntas
familiar ysalvación
de en la ciudad
alegría los pueblos
amigos religiosas deen la vida de los
la muerte religiosas
como agradecemos a -Biblia de talleres
escritas
una religiosa. detalles de la• Los pueblos
• Jesús el calendario pueblos
de Jesús por • Explica con -Colores
Dios por todo lo que el (evaluación)
-Comprende el del reino
llegada celebrananuncia la nuestros gráficos el-Desarrollo
nosde datalleres -Libros-Solución
Guía de
sentido pleno de diferentes
-Define las cuales llegada del -Participa de
pecados -Reconoce que y Socialización
mensaje central en la -Patio preguntas-Portando
la pascua que debe tenerfiestas reino las actividades Dios ha estadodel tema clase -Compromisos en escritas adecuadamente
-Zona Verde
una comunidad • En la pascua religiosas
• Jesús forma de
-Entiende y de
está presente acción de gracias-Biblia
que (evaluación)
el uniforme y su
-Analizarorganizada
cuales el pueblounade la semana en la historia
la importancia • Muestra de -Debates en mesa
vamos a adquirir de -Motivación presentación
son las -Explica el Israel celebracomunidad santa los pueblos
de de la oración redonda
interés por los de la -Libros
aquí en adelante con Guía -Portandopersonal.
características de de
significado laslamaravillas
amor hacia el temas importancia
Diosde la
nuestro padre adecuadamente
la autentica
resurrecciónde Dios • La -Aplica las -Explica expuestos
espíritu santo la religión -Zona Verde el uniforme y su
-Presentación
comunidad • La
como vida nueva resurrección oraciones en diferencia que presentación
de trabajos y/o
cristiana-Analiza cualcomunidad
es de Jesúshonor
da la a la existe entre un -Motivación personal.cuaderno.
la tarea del cristianavida nueva virgen María hecho y una
-Comprender cual
espíritu santoexperimenta
en la
• El espíritu opinión -Presentación
es el sentido de
cada persona salvación de
santo de trabajos y/o
las celebraciones Dios y lapresente en la -Participa cuaderno.
Marianas celebra vida de Jesús activamente en
• La los cuentos del
comunidad colegio y del
cristiana grupo PLAN DE
realiza fiestas
en honor a
María
ASIGNATURA
ESTANDARES COMPETENCIAS EJE LOGRO INDICADORES METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
TEMATICO DE LOGRO
la amistad de
-Comprender y - Identificar Dios crece en la -Comprende -Reconoce que -Fundamentación - Cuaderno -Mediante el
iglesia
puede cuáles son los -La comunidad
la importancia la eucaristía es teórica de la desarrollo de la
diferenciar el momentos más cristiana católica de la el signo de la eucaristía - Lápiz clase, solución
rol del importantes en la se reúne el celebración vida eterna de talleres
sacerdote y de celebración domingo para eucarística -Conoce los -Análisis de la -Colores
los laicos en eucarística celebrar la para el elementos que realidad es decir, si -Solución de
eucaristía
las -Descubrir la -Proyección de la
cristiano se utilizan en la participamos de lo -Biblia preguntas
celebraciones importancia y la eucaristía en la católico celebración de religioso escritas
litúrgicas. función que tiene vida del cristiano la eucaristía -Biblia (evaluación)
la eucaristía en la -La vida de la -Aplica los -Representa -Investigaciones de
-Diferenciar vida del cristiano comunidad sacramentos, gráficamente si seguimos con la -Libros Guía -Portando
eclesial es
con sentido los -Explicar la alimentada en los
mandamientos cada uno de los tradición del adecuadamente
distintos importancia que sacramentos de la ley de sacramentos cristianismo católico -Zona Verde el uniforme y su
momentos de tiene cada -La celebración Dios en su -Organiza presentación
la celebración sacramento en la eucarística de la vida cotidiana ascendentemen -Socialización de los -Motivación personal.
eucarística y la vida del buen certeza de la te cada uno de talleres
futura
forma de cristiano resurrección
-Participa los sacramentos -Presentación
participar en -Explicar porque -El espíritu santo activamente -Cumple con la de trabajos y/o
ella. la presencia del crea la unidad en de las entrega de cuaderno.
espíritu santo la comunidad celebraciones trabajos y
forma comunidad eclesiástica cristianas tareas
católicas
“Forjando ciudadanos en valores para el tercer milenio”
PLAN DE ASIGNATURA 2009
AREA:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ASIGNATURA:
RELIGION
GRADO:
CUARTO
DOCENTE:
LIC. EVANGELINA VÁSQUEZ MENESES
INTENSIDAD HORARIA: 1 hora
BOGOTÁ D.C
MARZO DE 2009
JUSTIFICACION
La presencia de esta asignatura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de Liceo Ciudad Capital responde a las
necesidades de crecimiento no biológico, sino social, cultural y moral. El cual cuenta con cinco soportes que son la columna vertebral de dicho
proceso de formación, siendo estos fundamentos:
El antropológico que brindara a los estudiantes las respuestas a problemas relacionados con la búsqueda del sentido de la vida y su
existencia. El ético que permite realizar reflexiones desde el campo de valores éticos y morales según el credo profesado. El psicológico a
través del cual se crea la identidad de acuerdo a la personalidad. El epistemológico que propiciara un acercamiento para conocer la realidad
de individuo el cual se encuentra inmerso en una masa llamada sociedad y un subconjunto que hoy llamamos comunidad. Y el pedagógico en
donde el educando aprende haciendo, indagando, observando, socializando, es decir, aprende aprehendiendo.
De esta manera, cada etapa tiene una experiencia vital como es el caso del grado cuarto que esta enmarcado en la vocación, la cual conduce
a descubrir una misión, una tarea en la historia de sí mismo, de la propia familia, del propio pueblo y de la humanidad entera, en donde, el
creyente cree descubrir el modelo más perfecto de una vida con la conciencia clara de haber sido llamado por Dios a cumplir una misión en la
historia.
DIAGNOSTICO
CUARTO A:
Es un grupo de estudiantes con aptitudes y actitudes de diferentes características y condiciones, lo cual permite el desarrollo de un trabajo
agradable y dinámico, son creativos, responsables y colaboradores cuando las actividades lo ameritan. Les agrada participar y comparten sus
ideas con las demás personas respetando los diferentes puntos de vista, les agrada los que los temas a tratar sean nuevos e innovadores.
CUARTO B:
Es un grupo de estudiantes con características heterogéneas, se esfuerzan por aprender, expresan sus ideas compartiéndolas con el grupo
permitiendo que todos participen aportando a la clase con sus diferentes vivencias todo esto en un ambiente sano y cordial de dialogo,
cumplen con las normas básicas de comportamiento con lo cual se fomenta la disciplina en el curso para el desarrollo de clases armónicas.
CUARTO C:
Los estudiantes de este grado se distraen con mucha facilidad, fomentan la indisciplina e incumplen con facilidad los compromisos
adquiridos para la clase tanto en lo académico como en lo disciplinario, lo cual perjudica su aprendizaje y desarrollo, es un curso donde los
conflictos familiares y del hogar se evidencian en las expectativas y anécdotas que plantean en las actividades.
OBJETIVOS GENERALES
• Explorar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, de las profesiones y del trabajo.

• Descubrir la vocación cristiana en sus diferentes expresiones, como camino de realización personal y de servicio a la comunidad
• Percibir la presencia de Dios acompañando al pueblo de Israel en su máximo de liberación
• Comprender que Jesús con su misión da cumplimiento a la promesa de salvación y constituye una propuesta de vida para el mundo de
hoy.
• Descubrir en la iglesia su vocación de servicio.
CONTENIDOS POR PERIODO
Periodo Semanas Unidades
Uno 26 de enero al 03 de La persona humana se realiza a

abril , 10 semanas través de la vocación
Dos 13 de abril al 19 de La vocación Camino de la
junio, 10 semanas realización del pueblo elegido
Tres 06 de julio al 11 de Jesús una propuesta de vida

septiembre, 10 para el hombre
semanas
Cuatro 14 de septiembre al 30 La vocación de la iglesia es

de noviembre, 10 servir al hombre y a ala mujer
semanas
PRIMER PERIODO GRADO CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Descubrir por que Identifica cual es la LA PERSONA Se valora a si Define la misión de Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
la vocación es un finalidad de la vida HUMANA SE mismo como persona como un desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
llamado de Dios a en cada persona REALIZA A persona compromiso con temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
cada uno para según su proyecto TRAVÉS DE LA Dios y la sociedad narración o guía: para al área y su
que se realice de vida VOCACIÓN Desarrolla su presentación de un desarrollo de compromiso de
como persona. capacidad de Reconoce que la hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
Reconoce que La vida tiene una relación con las vida de cada cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
necesito de los finalidad demás personas persona tiene una niños y niñas, individual o Adicionalmente se
demás para mi finalidad también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
realización La persona se Descubre que cada necesario se Para autónomos,
realiza con los persona tiene Explica la necesidad conversara sobre la familiarizarse decisivos y
Analiza cuáles son otros capacidades para que tiene toda vivencia religiosa de con su responsables frente
los actos humanos transformar lo persona de un santo o un manejo, al comportamiento
que transforman la La persona negativo en valorarse y miembro de la literatura y del grupo en la
realidad transforma la positivo conocerse a si comunidad humana. género. clase dando
realidad misma Lecturas: importancia y
Reconoce que la fe Identifica la Para dicho proceso ayudaran a participación a los
se demuestra a La fe de Dios don importancia de la Demuestra interés es necesario tener los estudiantes en su
través de los actos de Dios para toda fe en la vida de las por el tema en cuenta la estudiantes a proceso de
humanos la persona personas fundamentación tener mayor enseñanza
Respeta a los teórica, el análisis argumento o aprendizaje, por
Determina cuáles Cada persona Expresa el deseo compañeros y de la realidad juicios ultimo buscando la
son los aspectos de empieza a vivir su de seguir a la profesores dentro y religiosa; aplicado valorativos al formación
mi vida que me vocación cuando conciencia fuera de la esto en talleres, momento que humanista,
inclinan hacia una se da cuenta de haciendo siempre institución mensajes de tengan que autónoma e integral
vocación ella el bien. reflexión y desarrollar los de los estudiantes
Participa compromisos por talleres. se valorara su
activamente en las parte de los desempeño
actividades educandos dependiendo del
propuestas para la crecimiento como
clase. persona.
SEGUNDO PERIODO GRADO CUARTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Descubrir que la Comprende que los LA VOCACIÓN Entiende que Dios Comprende que la Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
Biblia es escritores sagrados CAMINO DE LA inspiro a los biblia es un libro desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
inspiración por fueron hombres de REALIZACIÓN DEL hombres para inspirado con la temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
Dios con la oración y PUEBLO ELEGIDO escribir la Biblia ayuda de Dios narración o guía: para al área y su
cooperación del obediencia. presentación de un desarrollo de compromiso de
hombre y que su Los autores de la Reconoce que la Manifiesta interés hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
mensaje es actual. Descubre en los Biblia con Dios y historia del pueblo por construirse cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
relatos bíblicos la de Israel se teje con como un líder niños y niñas, individual o Adicionalmente se
el hombre. hechos en los que
historia del pueblo esta presente Dios positivo también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
de Israel como Israel pueblo necesario se Para autónomos,
pueblo elegido por elegido tiene su Describe como Dios Analiza diferentes conversara sobre la familiarizarse decisivos y
Dios. propia historia. actúa en su historia citas bíblicas vivencia religiosa con su responsables frente
personal. de un santo o un manejo, al comportamiento
Identifica cuáles Israel cambia su Participa miembro de la literatura y del grupo en la
fueron los cambios situación. Desarrolla la activamente en las comunidad género. clase dando
del pueblo de capacidad de actividades humana. Lecturas: importancia y
Israel. Misión de los admiración por el propuestas para la ayudaran a participación a los
profetas con el Dios que salva y clase. Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
Descubre cual fue a pueblo de Israel. camina con su es necesario tener a tener mayor proceso de
misión de los pueblo. en cuenta la argumento o enseñanza
profetas en el María vive su fundamentación juicios aprendizaje, por
pueblo de Israel. vocación Descubre el actuar teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
acompañando el de María un de la realidad momento que formación
Capta cual fue la pueblo ejemplo de religiosa; aplicado tengan que humanista,
vocación de María. realización humana esto en talleres, desarrollar los autónoma e integral
mensajes de talleres. de los estudiantes
reflexión y se valorara su
compromisos por desempeño
parte de los dependiendo del
educandos crecimiento como
persona.
TERCER PERIODO GRADO CUARTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Comprender Descubre cuál es la JESÚS UNA Conoce a Juan Comprende que Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
porque Jesús es preparación del PROPUESTA DE Bautista como el Jesús con su desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
una propuesta y es camino hacia la VIDA PARA EL que prepara la misión e temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
una respuesta de salvación. HOMBRE venida de Jesús cumplimiento a la narración o guía: para al área y su
vida para el ser promesa de presentación de un desarrollo de compromiso de
humano que Comprende cuál fue Juan batista Identifica precisión salvación. hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
busca realizarse la misión de los prepara el camino a quiénes llamó y a cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
como persona. doce apóstoles para al salvador. qué los llamó Identifica las niños y niñas, individual o Adicionalmente se
construir el reino de cualidades por las también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
Dios. Jesús elige a los Descubre que para cuales Jesús elige a necesario se Para autónomos,
doce apóstoles alcanzar algunas los doce. conversara sobre la familiarizarse decisivos y
Explica porque para construir su metas se necesita la vivencia religiosa con su responsables frente
Jesús es camino reino. constancia, el Indaga sobre el de un santo o un manejo, al comportamiento
verdad y vida. esfuerzo y la ayuda estilo de vida Jesús miembro de la literatura y del grupo en la
Jesús realiza su de Dios su misión y comunidad género. clase dando
misión hasta las obediencia hacia el humana. Lecturas: importancia y
últimas Expresa interés por padre. ayudaran a participación a los
consecuencias. ayuda a necesitarlo Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
al estilo de Jesús Participa es necesario tener a tener mayor proceso de
Jesús, camino, activamente en las en cuenta la argumento o enseñanza
verdad y vida actividades fundamentación juicios aprendizaje, por
propuestas para la teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
clase. de la realidad momento que formación
religiosa; aplicado tengan que humanista,
esto en talleres, desarrollar los autónoma e integral
persona.
CUARTO PERIODO GRADO CUARTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Conocer las Identifica las LA VOCACIÓN DE Identifica la misión
vocaciones y personas que LA IGLESIA ES de los discípulos: Desarrolla su Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
misión que ha verdaderamente SERVIR AL conocer, vivir y motivación por el desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
recibido la Iglesia siguen a Jesús. HOMBRE Y A LA anunciar las anuncio del temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
y quienes a ella MUJER enseñanzas de evangelio. narración o guía: para al área y su
pertenecen. Jesús. presentación de un desarrollo de compromiso de
Reconoce las El testimonio de Explora nuevas hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
características de los discípulos Identifica la formulas para la cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
los bautizados que invita a seguir a organización y organización y la niños y niñas, individual o Adicionalmente se
conforman la iglesia Jesús. misión de la iglesia misión de la iglesia también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
y se identifican con del mundo en el mundo. necesario se Para autónomos,
ella. Pertenecer a la conversara sobre la familiarizarse decisivos y
iglesia significa Comprende la Habla sobre los vivencia religiosa con su responsables frente
Nombra los diversos identifica con ella. variedad de diversos servicios y de un santo o un manejo, al comportamiento
ministerios que vocaciones a las ministerio de la miembro de la literatura y del grupo en la
tiene la iglesia. que Dios llama al iglesia. comunidad género. clase dando
Diversos servicios hombre. humana. Lecturas: importancia y
y ministerios en la Coordinar ayudaran a participación a los
iglesia actividades para Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
mejorar las es necesario tener a tener mayor proceso de
actitudes de los en cuenta la argumento o enseñanza
ministerios de la fundamentación juicios aprendizaje, por
iglesia. teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
de la realidad momento que formación
Participa religiosa; aplicado tengan que humanista,
activamente en las esto en talleres, desarrollar los autónoma e integral
actividades mensajes de talleres. de los estudiantes
propuestas para la reflexión y se valorara su
clase. compromisos por desempeño
persona.
BIBLIOGRAFIA
• Educación religiosa guías de trabajo ED: equipo de provincial de educación religiosa y ética: Hijas de caridad Bogotá 2008
• Tenemos una misión en el mundo
• Lineamientos y estándares curriculares conferencia episcopal de Colombia 2004
• Biblia de Jerusalén
• Catecismo de la Iglesia Católica
• Doctrina social de la Iglesia
• Moral fundamental
• Diccionario de Teología
• Diccionario de Biblia
“Forjando ciudadanos en valores para el tercer milenio”
PLAN DE ASIGNATURA 2009
AREA:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ASIGNATURA:
RELIGION
GRADO:
QUINTO
DOCENTE:
LIC. EVANGELINA VÁSQUEZ MENESES
INTENSIDAD HORARIA: 1 hora
BOGOTÁ D.C
MARZO DE 2009
JUSTIFICACION
La presencia de esta asignatura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de Liceo Ciudad Capital responde a las
necesidades de crecimiento no biológico, sino social, cultural y moral. El cual cuenta con cinco soportes que son la columna vertebral de dicho
proceso de formación, siendo estos fundamentos:
El antropológico que brindara a los estudiantes las respuestas a problemas relacionados con la búsqueda del sentido de la vida y su
existencia. El ético que permite realizar reflexiones desde el campo de valores éticos y morales según el credo profesado. El psicológico a
través del cual se crea la identidad de acuerdo a la personalidad. El epistemológico que propiciara un acercamiento para conocer la realidad
de individuo el cual se encuentra inmerso en una masa llamada sociedad y un subconjunto que hoy llamamos comunidad. Y el pedagógico en
donde el educando aprende haciendo, indagando, observando, socializando, es decir, aprende aprehendiendo.
De esta manera, cada etapa tiene una experiencia vital como es el caso del grado quinto que esta delimitado por el testimonio siendo este
una manifestación fundamentalmente no verbal de la verdad y de la autenticidad humana, señala la capacidad de ser responsable y de no
esconder la fuente de la manera de ser, pensar y actuar.
DIAGNOSTICO
QUINTO A:
Es un grupo de estudiantes que presentan falencias en la ejecución y realización de los compromisos adquiridos para el buen desarrollo de las
temáticas, se esfuerzan por comprender y analizar las actividades propuestas durante las horas de clase, pero se distraen con facilidad lo
cual perjudica el desarrollo cognitivo y la valoración de ellos mismos, les hace falta responsabilidad en el cumplimiento de las actividades
extra escolares como las tareas y las consultas.
QUINTO B:
Los estudiantes de esta grado poseen grandes capacidades y habilidades intelectuales, pero les hace falta que se concienticen y comprendan
la importancia del fortalecimiento de estas, incumplen con facilidad los compromisos adquiridos para el desarrollo de actividades extra
escolares y, presentan además, falencias en la lecto-escritura por lo que se les dificulta la comprensión de algunos temas
OBJETIVOS GENERALES
• Explorar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, de las profesiones y del trabajo.
• Descubrir en hechos concretos la Fe unida a la vida
• Descubrir que el pueblo de Dios con sus experiencias de vida, reconoce a Dios y d testimonio de El.
• Reconocer en la vida y entrega de Jesús como da testimonio de Dios Padre para seguir su ejemplo.
• Comprender como el testimonio de fe de los cristianos invita a otros a pertenecer a la comunidad eclesial
CONTENIDOS POR PERIODO
Periodo Semanas Unidades
Uno 26 de enero al 03 de El testimonio, manifestación de

abril , 10 semanas la autenticidad humana
Dos 13 de abril al 19 de El testimonio de un pueblo hace

junio, 10 semanas conocer a Dios
Tres 06 de julio al 11 de El testimonio de Jesús cuestiona

septiembre, 10 e invita al hombre a seguirlo
semanas
Cuatro 14 de septiembre al 30 El testimonio de la iglesia

de noviembre, 10 confirma la Fe del cristiano.
semanas
PRIMER PERIODO GRADO QUINTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Comprender el Reconoce la EL TESTIMONIO Identifica algunas Identificar personas Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
valor del realidad histórica MANIFESTACIÓN fiestas culturales que dan testimonio desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
testimonio de de cada cultura. DE LA de Colombia de su cultura. temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
solidaridad y AUTENTICIDAD narración o guía: para al área y su
entrega de Identifica el valor HUMANA Reconoce el presentación de un desarrollo de compromiso de
personas como la del testimonio que testimonio de Explora los hechos hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
Madre Teresa de ofrece cada El testimonio en la persona que creen concretos de fe que cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
Calcuta. persona. cultura de hoy. en Dios. están unidas a la niños y niñas, individual o Adicionalmente se
vida. también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
Comprende que la Las personas que Actúa con necesario se Para autónomos,
responsabilidad es han, dado responsabilidad en Cumplir con los conversara sobre la familiarizarse decisivos y
un requisito testimonio de su los trabajos que se objetivos trazados vivencia religiosa de con su responsables frente
primordial para ser fe religiosa. le asignan en la clase. un santo o un manejo, al comportamiento
testigo. miembro de la literatura y del grupo en la
La responsabilidad Descubre dentro de Participa comunidad humana. género. clase dando
Analiza las condición para ser si que tiene una activamente en las Lecturas: importancia y
consecuencias que testigo. conciencia que lo actividades Para dicho proceso ayudaran a participación a los
tienen el hecho de guía propuestas para la es necesario tener los estudiantes en su
ser libre. El hombre desde clase. en cuenta la estudiantes a proceso de
su libertad escoge Identifica las fundamentación tener mayor enseñanza
Comprende que los el bien o el mal. características de teórica, el análisis argumento o aprendizaje, por
cristianos estamos un buen cristiano de la realidad juicios ultimo buscando la
llamados a dar Los cristianos religiosa; aplicado valorativos al formación
testimonio de llamados a dar esto en talleres, momento que humanista,
Cristo. testimonio a la mensajes de tengan que autónoma e integral
manera de Cristo reflexión y desarrollar los de los estudiantes
compromisos por talleres. se valorara su
parte de los desempeño
educandos dependiendo del
crecimiento como
persona.
SEGUNDO PERIODO GRADO QUINTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Reconocer a Israel Nombra las EL TESTIMONIO Reconoce a Israel Reconoce a través Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
como el antiguo características DE UN PUEBLO como un pueblo de la diferentes desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
pueblo de Dios y particulares de la HACE CONOCER A elegido por Dios narraciones bíblicas temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
su proceso de cultura de cada DIOS el amor del pueblo narración o guía: para al área y su
fidelidad al plan de pueblo Expresa una de Israel a su Dios presentación de un desarrollo de compromiso de
salvación El testimonio de posición ante el hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
propuesto por Dios Reconoce que el cada pueblo estudio de los Relaciona las cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
en la nueva pueblo de Israel es revela su propia textos bíblicos experiencias niños y niñas, individual o Adicionalmente se
Alianza. Dios testimonio de historia bíblicas y las también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
la presencia de Dios Conoce algunos personajes necesario se Para autónomos,
El pueblo de ejemplos del principales de estos conversara sobre la familiarizarse decisivos y
Israel da Antiguo testamento hechos históricos vivencia religiosa con su responsables frente
testimonio de la que dieron de un santo o un manejo, al comportamiento
presencia de dios testimonio de su fe. Expresa una miembro de la literatura y del grupo en la
posición crítica comunidad género. clase dando
ante el estadio de humana. Lecturas: importancia y
los textos bíblicos ayudaran a participación a los
Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
Participa creativa y es necesario tener a tener mayor proceso de
dinámicamente en en cuenta la argumento o enseñanza
las clases fundamentación juicios aprendizaje, por
teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
de la realidad momento que formación
persona.
TERCER PERIODO GRADO QUINTO
COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

ESTANDAR LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Interpretar las Descubre a través EL TESTIMONIO Desarrolla Identifica Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
diferencias entre de lecturas bíblicas DE JESÚS sentimientos de claramente cuál desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
la imagen que los rasgos de Jesús CUESTIONA E misericordia por los fue el testimonio temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
tenía los judíos que trasparenta al INVITA AL que sufren de Jesús narración o guía: para al área y su
de Dios en el padre HOMBRE A presentación de un desarrollo de compromiso de
Antiguo y la que SEGUIRLO Comprender el Reconoce las hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
Jesús revelo en el Reconoce que el estilo de Jesús diversas cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
nuevo testamento. estilo de vida de Jesús revela los circunstancias en niños y niñas, individual o Adicionalmente se
Jesús es autentico rasgos Identifica los la cual expresan también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
característicos del valores del reino de sentimientos de necesario se Para autónomos,
Reconoce que Jesús padre Dios dolor o alegría conversara sobre la familiarizarse decisivos y
proclama el reino vivencia religiosa con su responsables frente
de Jesús a través El estilo de vida Identifica rasgos Indaga sobre los de un santo o un manejo, al comportamiento
de las parábolas de Jesús da característicos y rasgos miembro de la literatura y del grupo en la
sentido a la vida virtudes de María. característicos de comunidad género. clase dando
Reconoce que María de 1 hombre Dios rebelados por humana. Lecturas: importancia y
fue fiel a su hijo Jesús ayudaran a participación a los
Jesús proclama la Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
buena nueva del Participa creativa y es necesario tener a tener mayor proceso de
reino dinámicamente en en cuenta la argumento o enseñanza
las clases fundamentación juicios aprendizaje, por
María acompaña teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
con amor a Jesús de la realidad momento que formación
y a cada persona religiosa; aplicado tengan que humanista,
persona.
CUARTO PERIODO GRADO QUINTO

LOGROS APLICADA AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Comprender por Descubre en la TESTIMONIO DE Identifica la valentía Fomenta la alegría Se comenzaran el Tablero, Cada estudiante
que Jesús a través lectura de los LA IGLESIA de los primeros y la amistad y la desarrollo de las Marcadores de evaluara su propio
del espíritu santo hechos de los CONFIRMA LA FE cristianos para colaboración entre temáticas con una colores, Libro desempeño, frente
hace capaces a apóstoles como DEL CRISTIANO defender la fe en compañeros narración o guía: para al área y su
familias y eran las primeras Jesucristo presentación de un desarrollo de compromiso de
comunidades a comunidades La primera Invita con el hecho de la vida talleres en el forma cualitativa y
creer y ser comunidad Reconoce su testimonio de vida cotidiana de los aula de forma cuantitativamente.
testigos. Reconoce que todos cristiana testigo capacidad de a otros cristianos a niños y niñas, individual o Adicionalmente se
estamos llamados a de la resurrección admiración por la profesar nuestra fe también cuando sea grupal. Biblia. definirán criterios
ser sal y luz del acción misionera de necesario se Para autónomos,
mundo a través de La iglesia es los cristianos Participa creativa y conversara sobre la familiarizarse decisivos y
nuestra vida misionera ofrece dinámicamente en vivencia religiosa con su responsables frente
la salvación Conoce el valor del las clases de un santo o un manejo, al comportamiento
Interpreta que el sacramento de la miembro de la literatura y del grupo en la
sacramento de la La confirmación comunión como Manifiesta el deseo comunidad género. clase dando
confirmación es la sacramento del sacramento de ayudar a su humana. Lecturas: importancia y
proclamación de la espíritu y del prójimo ayudaran a participación a los
fe con conciencia y testimonio del Fomenta la alegría, Para dicho proceso los estudiantes estudiantes en su
libertad cristiano la amistad y la es necesario tener a tener mayor proceso de
colaboración entre en cuenta la argumento o enseñanza
Acepta que los La iglesia da sus compañeros fundamentación juicios aprendizaje, por
bautizados somos la testimonio del teórica, el análisis valorativos al ultimo buscando la
iglesia del futuro mundo futuro de la realidad momento que formación
persona.
BIBLIOGRAFIA
• Educación religiosa guías de trabajo ED: equipo de provincial de educación religiosa y ética: Hijas de caridad Bogotá 2008
• Queremos anunciar a Jesucristo
• Lineamientos y estándares curriculares conferencia episcopal de Colombia 2004
• Biblia de Jerusalén
• Catecismo de la Iglesia Católica
• Doctrina social de la Iglesia
• Moral fundamental
• Diccionario de Teología
• Diccionario de Biblia
GRADO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS EJE TEMATICO LOGROS
Descubrir por que la •Identifica cual es la finalidad de la LA PERSONA • Se valora a si mismo como persona
CUARTO PRIMERO vocación es un vida en cada persona según su HUMANA SE • Desarrolla su capacidad de relación con
llamado de Dios a proyecto de vida REALIZA A TRAVÉS las demás personas
cada uno para que se •Reconoce que necesito de los demás DE LA VOCACIÓN • Descubre que cada persona tiene
realice como persona. para mi realización capacidades para transformar lo
•Analiza cuáles son los actos humanos negativo en positivo
que transforman la realidad • Identifica la importancia de la fe en la
•Reconoce que la fe se demuestra a vida de las personas
través de los actos humanos • Expresa el deseo de seguir a la
•Determina cuáles son los aspectos de conciencia haciendo siempre el bien.
mi vida que me inclinan hacia una
vocación
Descubrir que la Biblia •Comprende que los escritores LA VOCACIÓN • Entiende que Dios inspiro a los
es inspiración por Dios sagrados fueron hombres de oración CAMINO DE LA hombres para escribir la Biblia
CUARTO SEGUNDO con la cooperación del y obediencia. REALIZACIÓN DEL • Reconoce que la historia del pueblo de
hombre y que su •Descubre en los relatos bíblicos la PUEBLO ELEGIDO Israel se teje con hechos en los que
mensaje es actual. historia del pueblo de Israel como esta presente Dios
• Describe como Dios actúa en su historia
pueblo elegido por Dios.
personal.
•Identifica cuáles fueron los cambios
• Desarrolla la capacidad de admiración
del pueblo de Israel.
por el Dios que salva y camina con su
•Descubre cual fue a misión de los
pueblo.
profetas en el pueblo de Israel.
• Descubre el actuar de María un ejemplo
•Capta cual fue la vocación de María.
de realización humana
CUARTO TERCERO Comprender porque •Descubre cuál es la preparación del JESÚS UNA • Conoce a Juan Bautista como el que
Jesús es una camino hacia la salvación. PROPUESTA DE prepara la venida de Jesús
propuesta y es una •Comprende cuál fue la misión de los VIDA PARA EL • Identifica precisión a quiénes llamó y a
respuesta de vida doce apóstoles para construir el reino HOMBRE qué los llamó
para el ser humano de Dios. • Descubre que para alcanzar algunas
que busca realizarse •Explica porque Jesús es camino metas se necesita la constancia, el
como persona. verdad y vida. esfuerzo y la ayuda de Dios
• Expresa interés por ayuda a necesitarlo
al estilo de Jesús
Conocer las vocaciones •Identifica las personas que LA VOCACIÓN DE • Identifica la misión de los discípulos:
CUARTO CUARTO y misión que ha verdaderamente siguen a Jesús. LA IGLESIA ES conocer, vivir y anunciar las
recibido la Iglesia y •Reconoce las características de los SERVIR AL HOMBRE enseñanzas de Jesús.
quienes a ella bautizados que conforman la iglesia y Y A LA MUJER • Identifica la organización y misión de la
pertenecen. se identifican con ella. iglesia del mundo
•Nombra los diversos ministerios que • Comprende la variedad de vocaciones a
tiene la iglesia. las que Dios llama al hombre.
•Reconoce la realidad histórica de cada
QUINTO PRIMERO Comprender el valor cultura. EL TESTIMONIO • Identifica algunas fiestas culturales de
del testimonio de •Identifica el valor del testimonio que MANIFESTACIÓN Colombia
solidaridad y entrega ofrece cada persona. DE LA • Reconoce el testimonio de persona que
de personas como la •Comprende que la responsabilidad es AUTENTICIDAD creen en Dios.
Madre Teresa de un requisito primordial para ser HUMANA • Actúa con responsabilidad en los
Calcuta. testigo. trabajos que se le asignan
•Analiza las consecuencias que tienen • Descubre dentro de si que tiene una
el hecho de ser libre. conciencia que lo guía
•Comprende que los cristianos • Identifica las características de un buen
estamos llamados a dar testimonio de cristiano
Cristo.
Reconocer a Israel •Nombra las características • Reconoce a Israel como un pueblo
QUINTO SEGUNDO como el antiguo particulares de la cultura de cada EL TESTIMONIO DE elegido por Dios
pueblo de Dios y su pueblo UN PUEBLO HACE • Expresa una posición ante el estudio de
proceso de fidelidad al CONOCER A DIOS los textos bíblicos
plan de salvación •Reconoce que el pueblo de Israel es • Conoce algunos ejemplos del Antiguo
propuesto por Dios en Dios testimonio de la presencia de testamento que dieron testimonio de su
la nueva Alianza. Dios fe
QUINTO TERCERO Interpretar las •Descubre a través de lecturas bíblicas EL TESTIMONIO DE • Desarrolla sentimientos de misericordia
diferencias entre la los rasgos de Jesús que trasparenta al JESÚS CUESTIONA por los que sufren
imagen que tenía los padre E INVITA AL • Comprender el estilo de Jesús
judíos de Dios en el •Reconoce que el estilo de vida de HOMBRE A • Identifica los valores del reino de Dios
Antiguo y la que Jesús Jesús es autentico SEGUIRLO • Identifica rasgos característicos y
revelo en el nuevo •Reconoce que Jesús proclama el reino virtudes de María.
testamento. de Jesús a través de las parábolas
•Reconoce que María fue fiel a su hijo
QUINTO CUARTO Comprender por que •Descubre en la lectura de los hechos TESTIMONIO DE LA • Identifica la valentía de los primeros
Jesús a través del de los apóstoles como eran las IGLESIA CONFIRMA cristianos para defender la fe en
espíritu santo hace primeras comunidades LA FE DEL Jesucristo
capaces a familias y •Reconoce que todos estamos CRISTIANO • Reconoce su capacidad de admiración
comunidades a creer y llamados a ser sal y luz del mundo a por la acción misionera de los cristianos
ser testigos. través de nuestra vida • Conoce el valor del sacramento de la
•Interpreta que el sacramento de la comunión como sacramento
confirmación es la proclamación de la • Fomenta la alegría, la amistad y la
fe con conciencia y libertad colaboración entre sus compañeros
•Acepta que los bautizados somos la
iglesia del futuro
“FORMANDO CIUDADANOS EN VALORES PARA EL TERCER MILENIO”
PLAN DE ASIGNATURA
2009
ASIGNATURA: RELIGIÓN
GRADOS: SEXTO
DOCENTE: JOHANNA MILENA SALAMANCA
INTENSIDAD HORARIA: 40 horas
Semanal: 1 horas
Mensual: 4 horas
Periodo: 10 horas
DIAGNOSTICO GRADO SEXTO A
En los estudiantes de grado sexto A se puede evidenciar que poseen conocimientos

básicos dados en años anteriores, durante las primeras sesiones se realizo un
recuento de lo básico en primaria como: Quien es Jesús, la importancia y
trascendencia en sus vidas, manifestaciones religiosas entre otras. Y respondieron
acertadamente a ellas. Cabe resaltar que la mayoría de los estudiantes de este
grado se interesan por la materia y son activos en la realización de actividades, la
mayoría presta atención a las temáticas que se manejan y se muestran interesados
en desarrollarlas.
Cabe resaltar que algunos no logran desarrollar las competencias interpretativa,

argumentativa y propositiva en algunos de los temas desarrollados, ya que su
constante indisciplina y su falta de atención no permiten desarrollar dichos
procesos.
Finalmente se resalta que se debe hacer un recuento de temas, antes de iniciar con
los logros de la materia en general, ya que algunos presentan dificultad en
asimilación de virtudes en sus vidas
DIAGNOSTICO GRADO SEXTO B
En los estudiantes de grado sexto B, se puede evidenciar que no poseen todos los
conocimientos básicos que deberían tener, según lo visto en años anteriores.
Durante las primeras sesiones se realizo un recuento de lo básico en primaria
como: Quien es Jesús, la importancia y trascendencia en sus vidas, manifestaciones
religiosas, entre otras y no pudieron responder acertadamente a cada uno de estas
temáticas. Por ello se necesita del interés de los estudiantes y de estrategias que le
permitan reflexionar a los estudiantes sobre la importancia de Jesús en sus vidas.
Cabe resaltar que algunos si se interesan por la materia, son activos en la
realización de actividades, la mitad del curso presta atención a las temáticas que se
manejan y se muestran muy interesados en desarrollarlas.
Algunos de los estudiantes no desarrollan las competencias interpretativa,

argumentativa y propositiva en algunos de los temas desarrollados, ya que su
constante indisciplina y su falta de atención no permiten desarrollar dichos
procesos.
En último lugar se debe hacer un recuento de temas, antes de iniciar con los logros
de la materia en general, ya que algunos presentan dificultad al recordar términos
y conceptos claves de la materia.
JUSTIFICACION
El programa de grado sexto de educación media correspondiente a la asignatura

de Religión, ha sido elaborado basado en la temática sugerida por el Ministerio de
educación Nacional y al episcopado. Además busca satisfacer grandes necesidades
escolares, así como desarrollar todas las competencias en cada una de las
temáticas ha desarrollar, también busca que los estudiantes desarrollen todas sus
capacidades en cada una de los estándares.
La división del programa en unidades didácticas integradas con los diferentes

aspectos religiosos, proporciona una valiosa ayuda a los estudiantes, ya que los
temas son tratados de manera coherente y didáctica. Además la metodología esta
enfocada en el aprendizaje significativo que ayuda ha obtener un buen proceso de
enseñanza aprendizaje.
Finalmente los estudiantes tendrán las herramientas necesarias para incentivar su

vida espiritual y así contribuir al fortalecimiento de su vida personal.
“FORMANDO CIUDADANOS EN VALORES PARA EL TERCER MILENIO”
Períodos académicos 2009
Grado sexto religión
PERIODOS SEMANAS UNIDADES EJES TEMATICOS

1 10 SEMANAS 1  Expresiones de la
26 de enero a cultura y su incidencia
23 de abril en las personas
 Las personas, sus
talentos y
potencialidades
 Dignidad de la persona
humana
2 10 SEMANAS  La persona y el camino

de responsabilidad
13 de abril a personal
19 de junio  Hombre y mujer
creados a imagen y
semejanza de dios
 Dios en la historia de
Israel
 María en la historia de
la salvación
3 10 SEMANAS  Jesús verdadero Dios y
verdadero hombre
6 de junio a
19 de  Las relaciones de Jesús
septiembre con el hombre y los
rasgos que lo
caracterizan
 Jesús es camino que

conduce al padre, junto
con el envía al espíritu
santo
 En el misterio pascual
de Jesús se cumplen los
esfuerzos de salvación
4 10 SEMANAS  La iglesia comunidad

dela persona
14 de  El espíritu santo actúa
septiembre a en la vida de la iglesia
30 de  El bautismo don de Dios
noviembre e identidad del cristiano
 María y su compromiso
con las personas
PRIMER PERIODO
RELIGIÒN
ESTAN COMPETE EJE LOGRO INDICADO METODOL EVALUAC

DAR NCIA TEMATIC RES DE OGIA Y ION
O LOGRO RECURSO
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SEGUNDO PERIODO
RELIGIÒN
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algunos acercad de
Propositiva: personajes versículos
Critica y del Antiguo de la biblia
cuestiona al testamento
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mujer como
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semejanza
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historia de
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TERCER PERIODO
RELIGIÒN
ESTAN COMPETEN EJE LOGRO INDICADO METODOL EVALUACI

DAR CIA TEMATIC RES DE OGIA Y ON
O LOGRO RECURSOS
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va Jesucrist Compren Reconoce María a de talleres
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CUARTO PERIODO
RELIGIÒN
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AR CIA TEMATIC RES DE GIA Y ON
O LOGRO RECURSOS
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es un don de de la
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creyentes
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espíritu
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Propositiva
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actitud
critica y
conoce
como el
espíritu
santo actúa
en la vida
de la
iglesia y
como el
bautismo
es un don
de Dios e
identidad
del
cristiano

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PLAN DE AREA DE RELIGION Y ETICA

LICEO CIUDAD CAPITAL

AREA: RELIGION Y ETICA

• Explorar el sentido cristiano desde los ámbitos sociales y espirituales.

OBJETIVOS DEL PREESCOLAR

• Inculcar en los niños normas de comportamiento dentro y fuera del aula.

• Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de la Iglesia.

LUIS SUPELANO GAMBOA

LICEO CIUDAD CAPITAL

AREA: RELIGION Y ETICA

GRADOS: DE preescolar a noveno grado

Educación Pre-escolar, Educación Básica Primaria Y Secundaria

FECHA: Marzo de 2009

DIMENSIÒN: DIMENSIÒN ESPIRITUAL

DOCENTES: YUSITH CARDOZO HERNANDÈZ

• SEGUNDO PERIODO • 13 DE ABRIL AL 19 DE JUNIO • ¿CON QUIÈN VIVO YO?

• TERCER PERIODO • 6 DE JULIO AL 19 DE SEPTIEMBRE • ¿YO SOY PARTE DE LA NATURALEZA?

• CUARTO PERIODO • 14 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE • ¿EN QUE LUGAR VIVO?

“FORMAMOS LIDERES Y CIUDADANOS”

Fundamento pedagógico: el estudiante aprende haciendo o aprende aprendiendo

Se tendrá en cuenta las opiniones de los niños.

En el diagnóstico se observan, las siguientes características:

 Sienten gran respeto por Dios y la creación.

 Descubrir y admirar a Dios creador por medio de la contemplación de la naturaleza.

 Escuchar con fe y con cariño la palabra de Dios, nuestro Padre.

 Entender que por los sacramentos se participa en la vida de la iglesia.

Sentimos la Alegría de Vivir. Grado primero. Educación Religiosa, Guías de Trabajo.

PERIODOS SEMANAS UNIDADES

PROGRAMACIÓN POR PERIODOS

por el amor hacia los Dios.

 Proponer acciones santo a Maria y a los

vida.  Reconocer a María

 Comprender que como madre del

Jesús es modelo a salvador.

seguir.  Entiende por que

 Identificar a María Dios creo los

como Madre. ángeles.

 Agradecer a Dios por  Utiliza la oración

crear los ángeles. todos los días.

PERIODOS SEMANAS UNIDADES

1º PERIODO III INDICADOR 10 1

 Reconoce Cognitiva La amistad de Demuestra Identifica la

Socializadora Entiendo como

El amor de Cognitiva La amistad en la Identifica la Comprendo la

Desarrolla la Cognitiva Los amigos de Reconoce como Reconozco como

Área : Educación Religiosa

Docente: Juan Gabriel Parrado Morera

ESTANDAR COMPETENCIAS EJE LOGRO INDICADORES METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

Conocer los -Compara las Celebración -Aplica la • Identifica a - Fundamentación - Cuaderno

INTENSIDAD HORARIA: 1 hora

• Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de la Iglesia.

• Percibir la presencia de Dios acompañando al pueblo de Israel en su máximo de liberación

CONTENIDOS POR PERIODO

Periodo Semanas Unidades

Uno 26 de enero al 03 de La persona humana se realiza a

Tres 06 de julio al 11 de Jesús una propuesta de vida

Cuatro 14 de septiembre al 30 La vocación de la iglesia es

ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

SEGUNDO PERIODO GRADO CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

TERCER PERIODO GRADO CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

CUARTO PERIODO GRADO CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO LOGRO INDICADORES DE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION