INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC OAX. LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLAN 2012 PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (O-12 AOS). DOCENTE: CAROLINA HERNANDEZ TOLEDO. PRESENTA: LOUIS EDEN SANTIAGO RAMIREZ. JHOANNA CASTILLO ZAVALA. MURAT ALEXIS HERRERA VEGA. RUBEN RASGADO LORENZO EXPOSICION: TEORIAS COGNITIVAS. 1 B
CD. IXTEPEC OAXACA A DICIEMBRE DEL 2013.

TEORIAS COGNITIVAS.

La psicologa cognitiva es como se denota a los sistemas en psicologa que se encargan del estudio de la cognicin, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico.

 ABANDONA LA ORIENTACIN MECANICISTA PASIVA DEL CONDUCTISMO. CONCIBE AL SUJETO COMO PROCESADOR ACTIVO DE LA INFORMACION A TRAVES DEL REGISTRO Y ORGANIZACIN PARA LLEGAR A SU REESTRUCTURACION EN EL APARATO COGNITIVO DEL APRENDIZ. CENTRA SU ESTUDIO EN LAS ACTIVIDADES MENTALES Y PROCESOS COGNITIVOS. HACE UN ENFASIS EN LAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO. INTENTA EXPLICAR LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO QUE MEDIATIZAN LA RELACION ESTIMULO-RESPUESTA.

CONCEPTOS BASICOS. CONOCIMIENTOS PREVIOS. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. SUJETO COMO CONSTRUCTOR DE CONOCIMIENTO. CONFLICTO COGNITIVO. ESTRATEGIAS COGNITIVAS. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS.

En el desarrollo cognitivo la experiencia educativa supone la ayuda de otro sujeto (profesor, nio mayor, nio ms capaz, etc.), es decir, el desarrollo humano ya no es dado slo en la relacin sujeto objeto, sino que la relacin est dada por una trada: sujeto - mediador - objeto. Se trata entonces de una relacin mediada, es decir, que hay un tercero mediador, que ayuda al proceso que est haciendo el sujeto (el valor no est en la intervencin en s, sino en la medida que esta ayuda).

PREPARACION DEL ALUMNO PARA EL APRENDIZAJE.

IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

PRESENTACION DE LOS CONTENIDOS.

VINCULAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

INTEGRACION Y TRANFERENCIA DE NUEVOS SABERES.

ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.