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1.-En la presentacin del bloque se mencionan la composicin y la descomposicin de los nmeros para su estudio.

De qu manera se refleja esto en las actividades? Identifica 5 ejemplos y comntalos con tus compaeros.
1.-diez millones uno________________________ Mas dos millones cien___________________ Ms treinta y siete mil uno___________________ Ms quinientos cuarenta mil diez____________ Total: 12577112

2.-construye en cada recuadro una representacin distinta del nmero 509. No puedes usar la tecla 5 ni el 9. Trata de usar en cada una de tus respuestas cuatro operaciones distintas. Usa tu calculadora para comprobar tu respuesta.

3.-puedes hacer la operacin 438+725 sin usar la tecla para sumar y sin sumar mentalmente ni utilizar lpiz ni papel?

4.-puedes encontrar un nmero que este 50 y 60 y que solo se pueda dividir entre s mismo y entre 1.

5.- puedes encontrar un mtodo para hacer la operacin 1585-427 sin usar la tecla para restar y sin hacer la resta mentalmente ni lpiz ni papel?

2.- consideras que las actividades del bloque representan retos que promuevan el pensamiento reflexivo y creativo, y una actitud positiva hacia las matemticas?
Yo considero que si nos promueven el pensamiento reflexivo y creativo, pues en los ejercicios venan problemas que tenamos que pensar mucho, buscar solucin al problema y nosotros nos esforzamos mucho a un as hubo problemas que no pudimos resolver, como por ejemplo, buscar los nmeros usando 4 veces 4 , tuvimos que navegar en nuestra mente para encontrar solucin pero nos llev a un proceso creativo y hubo problemas que tuvimos que reflexionar porque nosotros no tenamos una respuesta concreta y esto nos ocasiono mas el amor hacia las matemticas por la forma que hace que pensemos.