Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas

DESCRIPTORES DE AYUDA PARA LA DETECCIN DE LA PRESENCIA DE COMPETENCIAS BSICAS (CCBB)

Servir de ayuda para la formacin en la deteccin y comprensin de las competencias bsicas a travs del anlisis de sus descriptores (habilidades, destrezas u operaciones mentales).
Con la lectura de estos documentos (sin desestimar otras) se pretende: na familiarizacin del si!nificado de las CC"". #avorecer el debate sobre el si!nificado de las mismas. $etectar la presencia de las CC"" en : %l dise&o curricular ('b(etivos, Contenidos y Criterios de %valuacin) %l curr)culum del aula y del centro ( *ctividades y+o ,areas -ue se realizan a nivel de aula y centro) *poyar a la hora de elaborar tareas y+o actividades para el desarrollo, ad-uisicin y evaluacin de las CC"". .or tanto, puede servir i!ualmente como documento de refle/in individual o de traba(o colectivo (CC., Coordinaciones de ciclo, comisiones, e-uipos educativos). SERVICIO DE INSPECCIN DE LAS PALMAS Y COLABORACIN DEL CEP DE TELDE

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DESCRIPTORES DE AYUDA PARA LA DETECCIN DE LA PRESENCIA DE COMPETENCIAS BSICAS (CCBB) 1 INTRODUCCIN: Se han elaborado dos documentos con descriptores de CCBB con la finalidad de servir de ayuda para la formacin en la deteccin y comprensin de las mismas. 1. DES-CCBB1 Descriptores de CCBB 2. DES-CCBB2 Descriptores de CCBB 2 OBJETIVOS: 1. Anali ar las definiciones de las diferentes CCBB! tal y como se establecen en el "D de Ense#an as $%nimas 1&1'(2))* +,rimaria- Ane.o /! B0E n1 22' de viernes 3 de diciembre de 2))*! y "D 1*'1(2))* +Secundaria-! Ane.o /! B0E n1 & de viernes & de enero de 2))4. 2. 5enerar habilidades para visuali ar las CCBB 3 ORGANIZACIN del DES-CCBB1 se presentan cada una de las CCBB con una relacin de destre as! habilidades! operaciones mentales! etc. denominadas descriptores DES-CCBB2 En este documento aparecen las definiciones! tal y como se reco6en en los ""DD de ense#an as m%nimas! des6losadas en apartados 7ue a6rupan distintos descriptores

4 ESTRATEGIA DE USO DE ESTOS DOCUMENTOS Son documentos independientes 7ue abordan el mismo tema con dos enfo7ues diferentes. 8o pretenden sustituir la lectura del ane.o // de los ""DD mencionados. Con dicha lectura y estos documentos se persi6ue9 1. :na familiari acin del si6nificado de las CCBB. 2. ;avorecer el debate sobre el si6nificado de las mismas. '. Detectar la presencia de las CCBB en 9 El dise#o curricular +0b<etivos! Contenidos y Criterios de Evaluacin El curr%culum del aula y del centro + Actividades y(o =areas 7ue se reali an a nivel de aula y centro>. Apoyar a la hora de elaborar tareas y(o actividades para el desarrollo! ad7uisicin y evaluacin de las CCBB

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DES-CCBB1- Competencias bsicas y descriptores COMPETENCIAS BSICAS
COMUNICACIN LING!"STICA
$ialo!ar, escuchar, hablar y conversar. 2ocabulario. %/presar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. 3eer y escribir. tilizar cdi!os de comunicacin. "uscar, recopilar y procesar informacin Conocer las re!las del sistema de la len!ua. Comunicarse en otros idiomas. *daptar la comunicacin al conte/to. 4enerar ideas, hiptesis, supuestos, interro!antes. Comprensin de te/tos literarios. $ar coherencia y cohesin al discurso, a las propias acciones y tareas. %structurar el conocimiento. #ormular y e/presar los propios ar!umentos de una manera convincente y adecuada al conte/to. 5ntercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias. 5nteractuar de forma adecuada lin!6)sticamente. 7ane(ar diversas fuentes de informacin. *doptar decisiones. 8esolver conflictos. ,ener en cuenta opiniones distintas a la propia. $isfrutar escuchando, leyendo o e/presndose de forma oral9escrita. %liminar estereotipos y e/presiones se/istas. #ormarse un (uicio cr)tico y tico. 8ealizar cr)ticas con esp)ritu constructivo. sar el vocabulario adecuado. Convivir.

MATEMTICAS
Conocer los elementos matemticos bsicos Comprender una ar!umentacin matemtica. Se!uir determinados procesos de pensamiento (como la induccin y la deduccin, entre otros). 5nte!rar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento. %/presarse y comunicarse en el len!ua(e matemtico. %/presar e interpretar con claridad y precisin informaciones, datos y ar!umentaciones. Se!uir cadenas ar!umentales identificando las ideas fundamentales. %stimar y en(uiciar la l!ica y validez de ar!umentaciones e informaciones. 5dentificar la validez de los razonamientos. *plicar estrate!ias de resolucin de problemas a situaciones cotidianas. Seleccionar las tcnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la informacin disponible. 7ane(ar los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de n:meros, medidas, s)mbolos, elementos !eomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. *plicar al!oritmos de clculo o elementos de la l!ica. .oner en prctica procesos de razonamiento -ue llevan a la obtencin de informacin o a la solucin de los problemas. tilizar los elementos y razonamientos matemticos para enfrentarse a a-uellas situaciones cotidianas -ue los precisan.

CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO #"SICO

*nalizar los fenmenos f)sicos y aplicar el pensamiento cient)fico9tcnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonom)a personal. 8ealizar observaciones directas con conciencia del marco terico 3ocalizar, obtener, analizar y representar informacin cualitativa y cuantitativa Comprender e identificar pre!untas o problemas, obtener conclusiones y comunicar la en distintos conte/tos (acadmico, personal y social) Conservar los recursos y aprender a identificar y valorar la diversidad natural *nalizar los hbitos de consumo y ar!umentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con dichos hbitos 8econocer las fortalezas y l)mites de la actividad investi!adora. 5ncorporar la aplicacin de conceptos cien t)ficos y tcnicos y de teor)as cient)ficas bsicas 5nterpretar la informacin -ue se recibe para predecir y tomar decisiones .ercibir la demandas o necesidades de las personas, de las or!anizaciones y del medio ambiente 5nteriorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas ,omar decisiones sobre el mundo f)sico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atencin al cuidado del medio ambiente y al consumo racional y responsable

TRATAMIENTO DE LA IN#ORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

"uscar, analizar, seleccionar, re!istrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la informacin utilizando tcnicas y estrate!ias espec)ficas para informarse, aprender y comunicarse. $ominar y aplicar en distintas situaciones y conte/tos len!ua(es espec)ficos bsicos: te/tual, numrico, icnico, visual, !rfico y sonoro. %mplear diferentes recursos e/presivos adems de las ,5Cs. $ominar las pautas de decodificacin y transferencia. *plicar en distintas situaciones y conte/tos el conocimiento de los diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus posibilidades y su localizacin, as) como los len!ua(es y soportes ms frecuentes en los -ue sta suele e/presarse. Comprender e inte!rar la informacin en los es-uemas previos de conocimiento. .rocesar y !estionar adecuadamente informacin abundante y comple(a. ;acer uso habitual de los recursos tecnol!icos disponibles. %valuar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnol!icas *nalizar la informacin de forma cr)tica mediante el traba(o personal autnomo y el colaborativo 4eneras producciones responsables y creativas

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8azonar matemticamente. .lanificar y mane(ar soluciones tcnicas

SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la pluralidad y el carcter evolutivo de las sociedades actuales y los ras!os y valores del sistema democrtico. 8efle/ionar de forma cr)tica y l!ica sobre los hechos y problemas Ser conscientes de la e/istencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad Conocer, valorar y usar sistemas de valores como la $eclaracin de los $erechos del ;ombre en la construccin de un sistema de valores propio. Cooperar y convivir. ,omar decisiones y responsabilizarse de las mismas Ser capaz de ponerse en el lu!ar del otro y comprender su punto de vista aun-ue sea diferente del propio tilizar el (uicio moral para ele!ir y tomar decisiones y ele!ir cmo comportarse ante situaciones. 7ane(ar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva. 2alorar la diferencia y reconocer la i!ualdad de derechos, en particular entre hombres y mu(eres Comprender y practicar los valores de las sociedades democrticas: democracia, libertad, i!ualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participacin y ciudadan)a. Contribuir a la construccin de la paz y la democracia. $isponer de una escala de valores construida de forma refle/iva, cr)tica y dialo!ada y usarla de forma coherente para afrontar una decisin o conflicto. .racticar el dilo!o y la ne!ociacin para lle!ar a acuerdos como forma de resolver los conflictos

CULTURAL Y ART"STICA
*preciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales $isponer de las habilidades y actitudes -ue permiten acceder a sus manifestaciones de pensamiento, perceptivas, comunicativas y de sensibilidad y sentido esttico %mplear al!unos recursos para realizar creaciones propias y la realizacin de e/periencias art)sticas compartidas. Conocer y contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y art)stico de la comunidad y de otros pueblos. *plicar habilidades de pensamiento diver!ente y de traba(o colaborativo. Cultivar la propia capacidad esttica y creadora. .articipar en la vida cultural de la comunidad. 2alorar la libertad de e/presin, el derecho a la diversidad cultural y el dilo!o intercultural. .oner en funcionamiento la iniciativa, la ima!inacin y la creatividad para e/presarse mediante cdi!os art)sticos.

APRENDER A APRENDER
Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y f)sicas.) Conocer las propias potencialidades y carencias. ,ener conciencia de las capacidades de aprendiza(e: atencin, concentracin, memoria, comprensin y e/presin lin!6)stica, motivacin de lo!ro, etc. .lantearse pre!untas. 5dentificar y mane(ar la diversidad de respuestas posibles Saber transformar la informacin en conocimiento propio. *plicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y conte/tos diversos. *ceptar los errores y aprender de los dems. .lantearse metas alcanzables a corto, medio y lar!o plazo. Ser perseverantes en el aprendiza(e. *dministrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorre!ularse. *frontar la toma de decisiones racional y cr)ticamente. *d-uirir responsabilidades y compromisos personales. *d-uirir confianza en s) mismo y !usto por aprender. 'btener un rendimiento m/imo de las capacidades de aprendiza(e con la ayuda de estrate!ias y tcnicas de estudio.

AUTONOM"A E INICIATIVA PERSONAL

*decuar sus proyectos a sus capacidades *firmar y defender derechos. *frontar los problemas. *nalizar posibilidades y limitaciones *prender de los errores "uscar las soluciones. Calcular y asumir ries!os. Conocerse a s) mismo y autocontrolarse. $emorar la necesidad de satisfaccin inmediata .lanificar proyectos personales. %laborar nuevas ideas. %valuar acciones y proyectos. %/traer conclusiones. 5dentificar y cumplir ob(etivos. 5ma!inar y desarrollar proyectos. 7antener la motivacin y autoestima. 'r!anizar de tiempos y tareas. 8eelaborar los planteamientos previos. Saber dialo!ar y ne!ociar. Ser asertivo y tener empat)a. *utoevaluarse. Ser creativo y emprendedor. Ser fle/ible en los planteamientos. Ser perseverante y responsable ,ener actitud positiva al cambio. ,ener confianza en s) mismo y esp)ritu de superacin. ,omar decisiones con criterio propio ,raba(ar cooperativamente. 2alorar las ideas de los dems. 2alorar las posibilidades de me(ora

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DES-CCBB2 Descriptores de CCBB DESCRIPTORES DE LA PRESE CIA DE CO!PETE CIAS B"SICAS #CCBB$ 0.9C'7.%,%<C5* %< C'7 <5C*C5=< 35<4>?S,5C* @.9C'7.%,%<C5* 7*,%7A,5C* B.9C'7.%,%<C5* %< %3 C'<'C575%<,' C 3* 5<,%8*CC5=< C'< %3 7 <$' #?S5C' D.9,8*,*75%<,' $% 3* 5<#'87*C5=< C C'7.%,%<C5* $545,*3 E.9C'7.%,%<C5* S'C5*3 C C5 $*$*<* F.9C'7.%,%<C5* C 3, 8*3 C *8,?S,5C* G.9C'7.%,%<C5* .*8* *.8%<$%8 * *.8%<$%8 H.9* ,'<'7?* % 5<5C5*,52* .%8S'<*3

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1 COMPETENCIA EN COMUNICACIN LING!"STICA

Esta competencia se refiere al uso del len6ua<e como instrumento para la comunicacin oral y escrita! la representacin ? interpretacin y comprensin de la realidad! la construccin y comunicacin del conocimiento y la or6ani acin y autorre6ualacin del pensamiento! las emociones y la conducta. 0r6ani acin y autorre6ulacin del @a comunicacin @a representacin ? interpretacin @a construccin y comunicacin del pensamiento! de las emociones y la 0ral - escrita y comprensin de la realidad conocimiento conducta
Conversar Dialo6ar9 escuchar y hablar E.presar e interpretar de forma oral y escrita! pensamientos! emociones! vivencias! opiniones! creaciones. @eer y escribir. :tili ar cdi6os de comunicacin. Adaptar la comunicacin al conte.to. Buscar! recopilar y procesar y comunicar informacin Conocer las re6las del sistema de la len6ua. Conocer otras culturas y comunicarse en otros idiomas Desenvolverse en conte.tos diferentes al propio. 5enerar ideas! hiptesis! supuestos! interro6antes Comprender te.tos literarios Dar coherencia y cohesin al discurso! a las propias acciones y tareas. Estructurar el conocimiento ;ormular y e.presar los propios ar6umentos de una manera convincente y adecuada al conte.to "eali ar intercambios comunicativos en diferentes situaciones! con ideas propias $ane<ar diversas fuentes de informacin. Adoptar decisiones Convivir Disfrutar escuchando! leyendo o e.presAndose de forma oral-escrita Eliminar estereotipos y e.presiones se.ista. ;ormarse un <uicio cr%tico y Btico /nteractuar de forma adecuada lin6C%sticamente. "eali ar cr%ticas con esp%ritu constructivo. :sar la comunicacin para resolver conflictos =ener en cuenta opiniones distintas a la propia.

2 COMPETENCIA MATEMTICA
Dabilidad para utili ar y relacionar los nEmeros! sus operaciones bAsicas! los s%mbolos y las formas de e.presin y ra onamiento matemAtico! tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin! como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad! y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral Ampliar el conocimiento sobre aspectos ,roducir e interpretar distintos tipos de informacin "esolver problemas relacionados con la vida cotidiana cuantitativos y espaciales de la realidad y con el mundo laboral
Conocer los elementos matemAticos bAsicos +distintos tipos de nEmeros! medidas! s%mbolos! elementos 6eomBtricos! etc.Comprender una ar6umentacin matemAtica. Se6uir determinados procesos de pensamiento +como la induccin y la deduccin! entre otros-. E.presarse y comunicarse en el len6ua<e matemAtico. E.presar e interpretar con claridad y precisin informaciones! datos y ar6umentaciones. Se6uir cadenas ar6umentales identificando las ideas fundamentales. Estimar y en<uiciar la l6ica y valide de ar6umentaciones e informaciones. $ane<ar los elementos matemAticos bAsicos +distintos tipos de nEmeros! medidas! s%mbolos! elementos 6eomBtricos! etc.en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. Aplicar al6oritmos de cAlculo o elementos de la l6ica. Aplicar los conocimientos matemAticos a una amplia variedad de situaciones! provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana.

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/nte6rar el conocimiento matemAtico con otros tipos de conocimiento. /dentificar la valide de los ra onamientos. /dentificar situaciones cotidianas 7ue re7uieren la aplicacin de estrate6ias de resolucin de problemas. Seleccionar las tBcnicas adecuadas para calcular! representar e interpretar la realidad a partir de la informacin disponible. ,oner en prActica procesos de ra onamiento 7ue llevan a la obtencin de informacin o a la solucin de los problemas. Aplicar a7uellas destre as y actitudes 7ue permiten ra onar matemAticamente. :tili ar los elementos y ra onamientos matemAticos para enfrentarse a a7uellas situaciones cotidianas 7ue los precisan.

3 COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO #"SICO

Es la habilidad para interactuar con el mundo f%sico! tanto en sus aspectos naturales como en los 6enerados por la accin humana! de tal modo 7ue se posibilita la comprensin de sucesos! la prediccin de consecuencias y la actividad diri6ida a la me<ora y preservacin de las condiciones de vida propia! de las demAs personas y del resto de los seres vivos. En los aspectos naturales y los 6enerados por ,osibilitando la comprensin de los sucesos y Diri6ida a la me<ora y preservacin de las condiciones la accin humana la prediccin de sus consecuencias de vida propia! de las demAs personas y resto de seres vivos
Anali ar los fenmenos f%sicos "eali ar observaciones directas con conciencia del marco terico @ocali ar! obtener! anali ar y representar informacin cualitativa y cuantitativa Aplicar el pensamiento cient%fico tBcnico para interpretar! predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonom%a personal. Comunicar conclusiones en distintos conte.tos +acadBmico! personal y social"econocer las fortale as y l%mites de la actividad investi6adora ,lanificar y mane<ar soluciones tBcnicas Conservar los recursos y aprender a identificar y valorar la diversidad natural Comprender e identificar pre6untas o problemas y obtener conclusiones ,ercibir las demandas o necesidades de las personas! de las or6ani aciones y del medio ambiente /nterpretar la informacin 7ue se recibe para predecir y tomar decisiones /ncorporar la aplicacin de conceptos cient%ficos y tBcnicos y de teor%as cient%ficas bAsicas. Anali ar los hAbitos de consumo Ar6umentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con9 o El uso responsable de los recursos naturales. o El cuidado del medio ambiente. o @os buenos hAbitos de consumo. o @a proteccin de la salud! tanto individual como colectiva =omar decisiones sobre el mundo f%sico y sobre la influencia de la actividad humana! con especial atencin al cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable /nteriori ar los elementos clave de la calidad de vida de las personas

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Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas 4 TRATAMIENTO DE LA IN#ORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar! obtener! procesar y comunicar informacin! y para transformarla en conocimiento. /mplica9 Ser una persona autnoma! efica ! responsable! cr%tica y refle.iva al seleccionar! tratar y utili ar Fla informacin y sus fuentesG Flas distintas herramientas tecnol6icas y los distintos soportes.G 0btener informacin! bEs7ueda! seleccin! re6istro y =ransformar la informacin en conocimiento Comunicar la informacin tratamiento
Acceder a la informacin utili ando tBcnicas y estrate6ias espec%ficas. Buscar! seleccionar! re6istrar ! tratar y anali ar la informacin. Dominar y aplicar en distintas situaciones y conte.tos len6ua<es espec%ficos bAsicos9 te.tual! numBrico! icnico! visual! 6rAfico y sonoro. Dominar las pautas de decodificacin y transferencia. Aplicar en distintas situaciones y conte.tos los diferentes tipos de informacin! sus fuentes! sus posibilidades y su locali acin! as% como los len6ua<es y soportes mAs frecuentes. $ane<ar estrate6ias para identificar y resolver los problemas habituales de softHare y hardHare. Dacer uso habitual de los recursos tecnol6icos disponibles. 0r6ani ar la informacin! relacionarla! anali arla! sinteti arla! hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de comple<idad. "esolver problemas reales de modo eficiente. =omar decisiones =raba<ar en entornos colaborativos. Conse6uir ob<etivos y fines de aprendi a<e! traba<o y ocio. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnol6icas en funcin de su utilidad para acometer tareas. ,rocesar y 6estionar adecuadamente la informacin. Comprender e inte6rar la informacin en los es7uemas previos de conocimiento. Comunicar la informacin y los conocimientos. :sar las tecnolo6%as de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para informarse! aprender y comunicarse. Emplear diferentes recursos e.presivos ademAs de las =/Cs. :tili ar las tecnolo6%as de la informacin y la comunicacin como instrumento de traba<o intelectual +funcin transmisora y 6eneradora de informacin y conocimientos. 5enerar producciones responsables y creativas.

$ COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Esta competencia hace posible comprender la realidad social en 7ue se vive! cooperar! convivir y e<ercer la ciudadan%a democrAtica en una sociedad plural! as% como comprometerse a contribuir a su me<ora Comprender la realidad social Cooperar y convivir E<ercer la ciudadan%a democrAtica y contribuir a la me<ora
Comprender la pluralidad y el carActer evolutivo de las sociedades actuales y los ras6os y valores del sistema democrAtico. "efle.ionar de forma cr%tica y l6ica sobre los hechos y problemas Ser conscientes de la e.istencia de diferentes perspectivas para anali ar la realidad Conocer! valorar y usar sistemas de valores como =omar decisiones y responsabili arse de las Comprender y practicar los valores de las sociedades mismas democrAticas9 democracia! libertad! i6ualdad! solidaridad! Ser capa de ponerse en el lu6ar del otro y corresponsabilidad! participacin y ciudadan%a. comprender su punto de vista aun7ue sea diferente Contribuir a la construccin de la pa y la democracia. del propio Disponer de una escala de valores construida de forma :tili ar el <uicio moral para ele6ir y tomar refle.iva! cr%tica y dialo6ada y usarla de forma coherente para decisiones y ele6ir cmo comportarse ante afrontar una decisin o conflicto. ,racticar el diAlo6o y la ne6ociacin para lle6ar a situaciones.

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la Declaracin de los Derechos del Dombre en la construccin de un sistema de valores propio. Cooperar y convivir. $ane<ar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva. Ialorar la diferencia y reconocer la i6ualdad de derechos! en particular entre hombres y mu<eres acuerdos como forma de resolver los conflictos

% COMPETENCIA CULTURAL Y ART"STICA

Dabilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales! el empleo de al6unos recursos de la e.presin art%stica para reali ar creaciones propias y un interBs por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y art%stico tanto de la propia comunidad como otras. Comprensin! conocimiento! apreciacin! valoracin cr%tica Creacin! composicin! implicacin
Considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos. Apreciar el hecho cultural y art%stico. Disponer de las habilidades y actitudes 7ue permiten acceder a sus manifestaciones! de pensamiento! perceptivas! comunicativas y de sensibilidad y sentido estBtico. ,oner en <ue6o habilidades de pensamiento conver6ente y diver6ente. =ener un conocimiento bAsico de las principales tBcnicas y recursos de los diferentes len6ua<es art%sticos. Comprender la evolucin del pensamiento a travBs de las manifestaciones estBticas. Apreciar a la creatividad impl%cita en la e.presin de ideas a travBs de diferentes medios art%sticos. Ialorar la libertad de e.presin ! el derecho a la diversidad cultural y la importancia del diAlo6o intercultural. :tili arlas como fuente de enri7uecimiento y disfrute. ,oner en funcionamiento la iniciativa! la ima6inacin y la creatividad para e.presarse mediante cdi6os art%sticos. Disponer de habilidades de cooperacin y tener conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las iniciativas y contribuciones a<enas. Emplear al6unos recursos para reali ar creaciones propias y la reali acin de e.periencias art%sticas compartidas Deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad estBtica /nterBs por participar en la vida cultural. /nterBs por contribuir a la conservacin del patrimonio art%stico y cultural

& COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendi a<e y ser capa de continuar aprendiendo de manera cada ve mAs efica y autnoma de acuerdo a los propios ob<etivos y necesidades. =ener conciencia de las propias capacidades 5estionar y controlar las propias capacidades y $ane<ar de forma eficiente un con<unto de y conocimientos. conocimientos recursos y tBcnicas de traba<o intelectual
Ser consciente de las propias capacidades +intelectuales! emocionales y f%sicas. Conocer las propias potencialidades y carencias. Sacar provecho de las primeras y motivarse a ,lantearse pre6untas /dentificar y mane<ar la diversidad de respuestas posibles Saber transformar la informacin en conocimiento propio. 0btener un rendimiento mA.imo de las capacidades de aprendi a<e con la ayuda de estrategias y tcnicas de estudio9 0bservar y re6istrar hechos y relaciones. Ser capa de traba<ar de forma cooperativa y

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superar las se6undas Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y conte.tos diversos. Aceptar los errores y aprender de los demAs. ,lantearse metas alcan ables a corto! medio y lar6o pla o. Ser perseverantes en el aprendi a<e. Administrar el esfuer o! autoevaluarse y autorre6ularse. Afrontar la toma de decisiones racional y cr%ticamente. Ad7uirir responsabilidades y compromisos personales. Ad7uirir confian a en s% mismo y 6usto por aprender. mediante proyectos. "esolver problemas. ,lanificar y or6ani ar actividades y tiempos. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de informacin

=ener conciencia de las capacidades de aprendi a<e9 atencin, concentracin, memoria, comprensin y expresin lingstica, motivacin de logro, etc.

' AUTONOM"A E INICIATIVA PERSONAL

Esta competencia se refiere a la ad7uisicin de la conciencia y aplicacin de un con<unto de valores y actitudes personales interrelacionadas. Supone transformar las ideas en acciones! es decir! planificar y llevar a cabo proyectos. =ambiBn obli6a a disponer de habilidades sociales de relacin y lidera 6o de proyectos. Dabilidades sociales de relacin y Ialores y actitudes personales ,lanificacin y reali acin de proyectos de lidera 6o de proyectos
Afrontar los problemas y aprender de los errores. Calcular y asumir ries6os. Conocerse a s% mismo Controlarse emocionalmente Demorar la necesidad de satisfaccin inmediata Desarrollar planes personales. Ele6ir con criterio propio. $antener la motivacin. Ser autocr%tico y tener autoestima. Ser creativo y emprendedor Ser perseverante y responsable. =ener actitud positiva al cambio. Adecuar sus proyectos a sus capacidades. Anali ar posibilidades y limitaciones Autoevaluarse. Buscar las soluciones y elaborar nuevas ideas. Evaluar acciones y proyectos. E.traer conclusiones. /dentificar y cumplir ob<etivos. /ma6inar y desarrollar proyectos. ,lanificar. "eelaborar los planteamientos previos. =omar decisiones Ialorar las posibilidades de me<ora. Afirmar y defender derechos. 0r6ani ar de tiempos y tareas. ,onerse en el lu6ar del otro. Saber dialo6ar y ne6ociar. Ser asertivo. Ser fle.ible en los planteamientos. =ener confian a en s% mismo. =ener esp%ritu de superacin. =raba<ar cooperativamente. Ialorar las ideas de los demAs.

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