Registro de Taller de lectura Instrucciones llevado a cabo en el Centro de Atencin para Jvenes en Conflicto con la Ley Penal N !

"#$ co%isar&a del %enor' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Antes del taller ---------------------------------------------------------------------------------------------------------El taller a dictarse el sbado 03 de octubre de 2009 tena como objetivo acercar a los jvenes a la lectura de textos literarios que se apropiaran de discursos cotidianos y reprodujeran su estructura con una finalidad est tica! En este caso trabajamos con textos que parodiaban los instructivos que "eneralmente encontramos en electrodom sticos# remedios# ropa# etc! El corpus de textos planificado estaba constituido por$ %nstrucciones para llorar# de &ulio 'ort(ar! %nstrucciones para subir una escalera# tambi n de 'ort(ar! )ara bajar a un po(o de estrellas# de *arcial +outo! %n"redientes para sacar la quintaesencia del *arqu s de +obremonte# ,nnimo ,r"entino! 'mo -acer un barco# de &ulio .eite! /exto sonori(ado por el pro"rama 0uellas de .ecturas y Escrituras en +alta!

0abamos decidido recuperar un taller planificado -ace unos a1os en el )lan de .ectura por una de las profesoras que trabajaba en aquella poca! 'on al"unas modificaciones incorporadas por nosotros las actividades propuestas eran las si"uientes$ 2eali(ar una lluvia de ideas recuperando la nocin de instructivo# su funcionalidad y los objetos o acciones que lo necesitaran! .ectura en vo( alta y comentarios acerca de los textos propuestos! 3istribucin de tarjetas de colores con diferentes posibilidades de 4%nstrucciones5 a seleccionar con el fin de reali(ar una actividad de escritura creativa 6%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel# %nstrucciones para conquistar a una c-ica a trav s de la ventana# %nstrucciones para ca(ar duendes# %nstrucciones para disimular un "as# etc8 +ociali(acin de las producciones!

0abamos decidido finali(ar el taller recuperando reflexivamente los objetivos planteados de manera de transparentar nuestras intenciones con los jvenes! )or otro lado# era nuestra intencin comen(ar el taller c-arlando con ellos sobre la necesidad de conservar un orden mnimo dentro del aula para trabajar adecuadamente! Esta decisin se tom a ra( de las discusiones entabladas entre los talleristas y el resto del equipo del )lan de .ectura en relacin a la sensacin de que no estbamos pudiendo 6o animndonos8 a fijar los lmites de lo tolerado dentro de los talleres! 9ui( despu s de lo que nosotros narramos en las reuniones 6por la forma en que lo narramos tal ve(8# qued la sensacin de que los talleres eran un caos! :n -ec-o es especialmente importante en esto$ la manera en que los jvenes se 4cuel"an5 de la ventana que da a la calle y desde all "ritan e increpan a los transe;ntes! Esta ventana se convirti# para nosotros y para ellos# en un punto a ne"ociar permanentemente! Es en este sentido que decidimos iniciar el taller estableciendo un pacto con los jvenes$ preferentemente no deben treparse a la ventana durante el desarrollo del taller# si de cualquier manera lo -acen# que lo -a"an en silencio para no molestar a los c-icos que se encuentren trabajando y para no molestar a la "ente que pase por all! En al"una c-arla durante las sesiones de planificacin -abamos pensado en incorporar la ventana y toda su car"a simblica en las actividades de los talleres# de a- que una de las 4%nstrucciones5 planificadas para que ellos escriban tena que ver con cmo conquistar a una c-ica a trav s de una ventana! 'on todos estos planes nos reunimos# como todos los sbados# para in"resar a la ex comisara! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Durante el taller (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( %n"resamos a las 9$30 -s! En la puerta de acceso uno de los celadores nos salud mientras nos abra sin pre"untarnos qui nes ramos! 7uestra presencia los sbados por la ma1ana parece ya ser esperada! En la "uardia nos tomaron los nombres y apellidos# como siempre# y el celador nos pidi que lo si"ui ramos porque el oficial a car"o quera -ablar con nosotros! .o se"uimos por el pasillo y# en ve( de doblar -acia la i(quierda como estamos acostumbrados# doblamos -acia la derec-a! +e senta la cumbia rebotar contra las paredes! 7os acercbamos a la (ona de las celdas! 7unca -abamos estado en ese sector! )asamos por frente a las puertas de los ba1os y all estaban< 3etrs de una reja# perpendicular al pasillo# pude distin"uir a =< y a &<# sentados contra los barrotes conversando con el celador a car"o! 7o quise mirar demasiado# senta que de al"una manera iba a estar invadiendo la privacidad de los c-icos! +in

embar"o# salud profes

al pasar a &< y a =<# quienes instantneamente comen(aron a "ritar$ Squennos a clases

El oficial a car"o no estaba en su oficina as que volvimos sobre nuestros pasos! :na ve( ms pasamos por frente a las celdas# una ve( ms salud # los c-icos una ve( ms nos pidieron que los sacramos a clases! 'erca de la puerta de acceso al patio encontramos al oficial! 7os salud muy amablemente y nos pre"unt con cuntos c-icos bamos a trabajar# nos pidi que trabajramos primero con un "rupo mientras el resto -aca actividad fsica y despu s intercambiramos! 7os aclar que iba a estar con nosotros un solo "uardia porque el resto tena que estar con los c-icos en la canc-a! Pero no se preocupen, nos dijo# si pasa algo ustedes ya saben que nosotros tenemos las pistolas +ilencio! *i cara se desfi"ur y mir asombrada al oficial# >en serio estaba diciendo eso? El oficial se ri# estaba bromeando! No, nosotros jams les pegamos a los chicos # nosotros tambi n nos remos cuando nos dimos cuenta que en realidad estaba bromeando# pero fue un momento muy incmodo! 3ejamos nuestros bolsos en la "uardia de la entrada y lue"o pasamos al patio y de all a las aulas! ,comodamos las sillas en ronda y esperamos a los c-icos! 'uando salieron el oficial nos inform que solamente @2 -aban pedido asistir al taller# el resto ira a recreacin# es decir# a ju"ar al f;tbol! .ue"o se volvi -acia el "uardia que nos iba a acompa1ar y le dijo$ Vos fijate, si pasa algo les pegs una patada en la cabe a y mir -acia donde nos encontrbamos ri ndose nuevamente y nuevamente recordndonos que ellos nunca le pe"an a los c-icos! +aludamos a los viejos conocidos 6)<# E<# =< y '<8 y nos presentamos con los c-icos que nunca -aban ido a los talleres 6'<# ,<# otro '<# 2<# 3<# .<# 3<# 3<8! .a mayora de los c-icos se sentaron en la ronda! =< y )< fueron directo a la ventana! Era el momento de -acer nuestro pacto! ,"ustn y Arillo conversaron con ellos# les transmitieron el mensaje que -abamos planificado! +e sentaron todos y empe(amos el taller! En primer lu"ar Arillo les pre"unt$ !"es suena la palabra instructivo#$ /uvo que repetir la pre"unta un par de veces -asta que capt la atencin de todos! 4 %n los productos se leen instructi&os, dijo 3< desde el fondo! S', sir&e para &er c(mo se usan las cosas, aport '<! Bo iba anotando en un afic-e! Por ejemplo si &os comprs una gelatina ah' dice c(mo la ten)s que preparar, dijo )<! , partir de ese comentario comen(amos a nombrar cosas que tienen instructivos$ ropa# remedios# comidas# los lillos @# electrodom sticos# celulares# cremas# productos de limpie(a! ,qu se nos ocurri pre"untarles por las cosas que no necesitan instructivos! En relacin a este punto la dinmica del dilo"o cambi# nosotros plantebamos una situacin y ellos nos decan si necesitaba o no instructivos! Este cambio fue espontneo# no lo -abamos planificado! '< su"iri que Nosotros no necesitamos instrucciones, no profundi(amos ms en esa respuesta2! Calter su"iri la idea de que dormir era una accin para la que no necesitbamos instrucciones# pero '< le respondi que s# "a mam puede decir ponete el pijama, o lavate los dientes, y esas son instrucciones para dormir$ ,"ustn su"iri que para cru(ar la calle no necesitbamos instrucciones# nuevamente '< refut diciendo !%l cana de trnsito no te da instrucciones# S' te dicen c(mo hay que cru ar y todo eso$ 3e "olpe todo tena instrucciones! Calter tir la idea de que -aba cosas que necesitaban instrucciones por escrito y otras que no! *e parece que no profundi(amos demasiado en la estructura del texto instructivo y que no supimos diferenciar entre aquello para lo que verdaderamente necesita%os instrucciones especficas 6como un aparato el ctrico que no sabemos manejar8 y aquello que# como dijo 3<# aprendemos a usar o a -acer porque vemos a otro o a otros -aci ndolo o usndolo! En este punto les propusimos la lectura en vo( alta de los textos que -abamos llevado! 'omen( ,"ustn con 4%nstrucciones para llorar5! .ue"o de la lectura les pre"untamos qu les -aba parecido! )<# quien no -aba escuc-ado en realidad el cuento porque le peda insistentemente a Arillo que le re"alara su collar# repiti la ;ltima frase leda por ,"ustn como una forma de dar cuenta de que -aba estado prestando atencin! 7os remos todos! ,"ustn -i(o un par de pre"untas ms! .os c-icos no recuperaron muc-o de ese cuento! Calter resumi diciendo que 'ort(ar -aba querido de al"una manera -acernos rer con ese texto# dndonos instrucciones para llorar! .os c-icos coincidieron! , continuacin Calter ley 4)ara bajar a un po(o de estrellas5! .os comentarios posteriores fueron ms extensos! 7uestras pre"untas iban "uiando a los c-icos a la reconstruccin de lo ledo! '< coment que a l le pareca que un po(o en el cielo debera estar formado por nubes# como un a"ujero en las nubes de tormenta! '< coment que a veces se ven estrellas cuando uno se "olpea la cabe(a! Entre Calter y ,"ustn trataban de que pudieran visuali(ar la situacin de estar sentados en un tec-o# con un espejo y mirando las estrellas a trav s de l! Calter -i(o -incapi en que# se";n el texto# -aba que cerrar los ojos# porque para bajar a un po(o de estrellas 6que no existe# cosa con la que los c-icos estaban de acuerdo8 -aba que usar la ima"inacin! .ue"o yo le 4%nstrucciones para subir una escalera5! .os comentarios en relacin a este texto se relacionaron con que no -aca falta una instruccin porque subir una escalera era fcil! Bo les pre"unt si# en el caso de ser un extraterrestre que no supiera cmo funcionan las cosas en la tierra y leyeran ese texto seran capaces de subir una
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.< -aca referencia al papel con el que se lan ci"arrillos de mari-uana! 7os est costando recuperar las voces de los c-icos y sus aportes y -acer al"o con eso! .o -abamos c-arlado en al"una de las reuniones del equipo y -abamos reflexionado al respecto en relacin con uno de los casos presentados por el equipo de monitoreo en el seminario que or"ani(aron! *uc-as veces los comentarios de los c-icos pasan y se pierden!

escalera! *e contestaron que s# pero no creo que -ayan prestado muc-a atencin mientras yo lea! >= qui(s no entendieron el texto? >9ui(s el vocabulario era muy difcil? >9ui(s mi lectura en vo( alta no lo"r que se en"anc-aran? .a presencia de 3<# un c-ico -omosexual reci n in"resado# me pareci al principio como un factor de distraccin ya que =< y )< trataban todo el tiempo de llamar su atencin# lo molestaban# le -ablaban al odo# se le acercaban! %nnumerables veces les dijimos que lo dejaran en pa( y que se concentraran en el trabajo! , los cinco minutos estaban de nuevo en las suyas! , Calter se le ocurri proponerle a =< que# ya que estaba tan ocupado en 4c-amullar5 a 3<# nos dijera unas 4%nstrucciones para c-amullar5! /odos nos prendimos en la propuesta! Bo escriba en el afic-e mientras los c-icos me dictaban$ %nstrucciones para c-amullar 0acerse el canc-ero- 0acerse ver- )resumir*entir con palabras lindas- Ejemplo$ 4Dos me cambiaste la vida5- 3ecir cosas lindas- 2e"alarle al"o3arle el "usto- Dolver -asta que cai"a- .eer un libro de piropos o poemas! .a mayora de las propuestas se -icieron en relacin a lo que supuestamente =< le -aba estado diciendo a 3!!! .a ;ltima frase fue expresada por '<# para quien se podan encontrar instrucciones para c-amullar en los libros de piropos o poemas! .es pre"untamos si al"una ve( le -aban dic-o un poema a al"una c-ica para 4c-amullarsela5! )< dijo que s y recit$ ,yer pas por tu casa *e tiraste con un limn .a cscara cay en el piso B el ju"o en mi cora(n! +e"uimos conversando y estbamos a punto de cambiar de tema cuando '< su"iri que cada uno poda decir al";n poema que conociera! El recit$ Dos sos mi sol Bo soy tu c-ocolate B me derrito bajo tu calor 7o -ubo ms poesas! , ra( de un comentario de 3< sur"i la idea de -acer las 4%nstrucciones para soportar un rebote5 6es decir# el rec-a(o de la c-ica a la que -abamos intentado conquistar8$ Fumar un porro- /omar- 'ortarse- 9uemarse- Guscar otra c-icaEsta ;ltima posibilidad sur"i despu s de que yo les planteara la posibilidad de que en el mundo -aba desaparecido toda la mari-uana y todas las dro"as# y -aban desaparecido todos los elementos cortantes! 'omo una obviedad absoluta 3< contest que entonces -aba que buscar otra c-ica! 7o recuerdo bien pero me parece que fue en ese momento cuando entr 7oem Cilliams pre"untando por uno de los c-icos! Esto nos llev a comen(ar la actividad de escritura dejando dos textos sin leer 6a 4'omo -acer un barco5 no lo -abamos podido escuc-ar porque el enc-ufe no funcionaba8! .es pedimos a los c-icos que eli"ieran un color de tarjeta y lue"o que se a"ruparan en funcin del color que les -aba tocado! .es explicamos# "rupo por "rupo# que deberan ele"ir una de las su"erencias escritas en las tarjetas para escribir sus propias instrucciones! /ambi n tenan la posibilidad de inventar otra instruccin! .as tarjetas estaban constituidas de la si"uiente manera$ %nstrucciones para ca(ar duendes %nstrucciones para "uardar un rayo de sol en un frasco %nstrucciones para meter dos elefantes en un fitito! ----------------------------------------------------------------

%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel %nstrucciones para disimular un "as %nstrucciones para peinar a un calvo

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%nstrucciones para amasar un moco %nstrucciones para conquistar una c-ica a trav s de una ventana! %nstrucciones para matar el tiempo! --------------------------------------------------------------

%nstrucciones para silbar el -imno nacional %nstrucciones para parar un colectivo %nstrucciones para leer un libro -----------------------------------------------------

+e pusieron a trabajar! 7osotros pasbamos por los "rupos -aciendo su"erencias y leyendo lo que iban escribiendo! 3aro me plante que l quera -acer las 4%nstrucciones para "uardar un rayo de sol en un frasco5 pero que no saba cmo comen(ar! .e pre"unt si era posible "uardar un rayo de sol en un frasco cualquiera! *e contest que no! .e pre"unt de qu material tena que ser entonces el frasco para "uardar rayos de sol! *e contest que tena que ser un frasco -ec-o de espejos 6>la idea le -aba venido de la lectura de 4)ara bajar a un po(o de estrellas5?8 .ue"o le pre"unt si esos frascos tan especiales se encontraban en todos lados o -aba que conse"uirlos de al";n lu"ar en particular! +e qued pensando! Bo# qui(s apresuradamente# le coment que a m se me ocurra que las -adas podan vender esos frascos especiales! .o dej escribiendo! .ue"o# cuando revisaba las producciones finales# me d con que 3aro -aba escrito lo que yo le -aba dic-o > -aba interrumpido su acto de creacin -aciendo su"erencias apresuradas? El resto de los c-icos escriba sus instrucciones! ,l"unos terminaron muy rpido! En ese momento pens que se notaba en sus escritos que no se -aban esfor(ado muc-o# o que no se animaban a escribir muc-o# o al"o! , )ato le su"er que escribiera un poco ms! El -aba ele"ido inventar una nueva 4%nstruccin5$ instrucciones para cortarle la barba a )ap 7oel! 0aba escrito que primero -aba que ir al )olo 7orte# lue"o a"arrar a )ap 7oel y cortarle la barba con una tijera! .e ped que escribiera un poco ms# que me diera instrucciones para el caso de que )ap 7oel se resistiera por ejemplo! 3espu s de -acerle esa su"erencia me di cuenta que nos bamos a quedar sin re"alos esta 7avidad# su respuesta fue que si )ap 7oel se resista lo a"arraba a punta(os y lo mataba! .e ped que encontrara otra forma y se"u recorriendo los bancos! .os c-icos nos daban a leer sus escritos sin nin";n problema! 2eciban las su"erencias y sus correcciones se ajustaban muy estrec-amente a lo que nosotros les -abamos su"erido! 'uando ya todos estaban terminando sus instrucciones# entr el oficial a car"o a pre"untarnos cunto tiempo faltaba y qu tal iba todo! .e contestamos que todo iba muy bien 6de -ec-o fue un taller muy tranquilo8 y que faltaban unos die( minutos! El les pre"unt a los c-icos qui nes queran salir a ju"ar a la pelota! +lo uno de ellos decidi irse despu s de entre"ar su escrito! El resto expres su deseo de quedarse trabajando con los profes! 7os emocionamos -asta las l"rimas! )or fin le -abamos "anado al f;tbol 3! /uvimos que improvisar# ya que# al -aber terminado de escribir las instrucciones no tenamos otras actividades para -acer! 3ecidimos entre"arles -ojas y pedirles que escribieran un cuento! .es dictamos al"unos ttulos de los .eer por leer que -abamos llevado como disparador para que contaran una -istoria$ 4.a intrusa5# 4Bo en el fondo del mar5# 4.a -ormi"a5# 4.os (apatos5# 4.a semilla mila"rosa5# 4El primer beso5# 4'uento de -orror5! , 3aro le toc 4.a intrusa5! 'omen( a escribir y no par -asta que termin definitivamente el taller! 7o consult con nadie! , Esteban 6que se sum al trabajo ms tarde porque -aba estado entre los que ju"aban a la pelota8 le toc 4El primer beso5! ,l escuc-ar el ttulo del que sera su cuento se ri burln! .ue"o su"iri que iba a escribir la -istoria del primer beso entre 3avid y el flo""er 63aro8! 'omo le dij ramos que pensara en otra cosa# su"iri escribir la -istoria del primer beso entre dos celadores# o entre dos c-icos de la comisara! ,"ustn le propuso que pensara en al"o que no ten"a que ver con la comisara# que se proyectara -acia otras cosas! Pero yo estoy aqu' y esto es lo que &eo, aqu' como, aqu' duermo, aqu' todo, le contest Esteban! ,"ustn le repiti que i"ual poda pensar en otra cosa y le dio al"unos ejemplos# que -ablara sobre el primer beso entre ,dn y Eva# o el primer beso de la -istoria! Esteban
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En realidad suponemos que el ;nico motivo por el cual los c-icos decidieron quedarse trabajando con nosotros fue su desenfrenada pasin por la lectura# obviamente despertada por nuestros talleres! Esperamos no desen"a1arnos prontamente descubriendo otros factores que puedan -aber influido en esa decisin!

su"iri entonces el primer beso de una c-ica que nunca -aba besado antes! B se puso a escribir! En un momento me pidi ayuda! .e dije que poda contar cmo era la c-ica# le pre"unt por qu nadie la -aba besado antes! *e sonri y me dijo$ *h+ ,omien o, nudo y desenlace !no#, me re y asent! :n rato despu s me llam para pre"untarme cmo poda poner que la c-ica no -aba besado antes porque nadie le daba bola porque era fea! !,(mo puedo poner para no poner as', que nadie le daba bola#, me dijo! .e contest que no -aca falta que lo pusiera as# tal cual# que poda su"erirlo! 9ue poda# por ejemplo# describir a la c-ica -aciendo alusin a que era fea pero sin decirlo directamente! +onri y me dijo que eso iba a -acer! 'uando termin me pidi otra -oja para pasar en limpio su cuento! 'ristian escribi una -istoria que se titulaba 4Bo en el fondo del mar5! .e pre"unt qu le "ustara escribir !,(mo llegaste al fondo del mar#$ 'omen( a contarme una -istoria sobre l y un ami"o yendo de pesca# nave"ando en una lanc-a por el dique# -undi ndose en el a"ua y muri ndose! .e pre"unt qu -aba visto en el fondo del mar antes de morirse y le su"er que no se muriera tan rpido# poda encontrarse con al"una sirena o al"o as! /ard muc-simo en escribir! /ermin encontrndose con una sirena! , 3ie"o le toc 4'uento de -orror5! *e -i(o una sola pre"unta !-u) quiere decir horror#$ .e contest que el -orror era como el miedo# como el terror# pero ms "rande! Escribi sobre una mujer y unos duendes y cuando me lo entre"aba me dijo que no era muy de -orror! , 2odri"o le toc 4.a semilla mila"rosa5! Escribi todo el cuento l solo! 7o -i(o pre"untas! 'laudio no quiso que le di ramos un ttulo# nos dijo que l ya tena su cuento! 3e -ec-o# nos -aba mostrado al inicio del taller una fotocopia con la -istoria de .a .lorona que le -aba dado la maestra de la escuela carcelaria durante la semana! El tena su cuento# iba a escribir sobre la .lorona! ,l finali(ar el taller nos entre" la transcripcin que -aba -ec-o del primer prrafo de la -istoria de la .lorona! :n "rupo de c-icos 6'ristian# ,riel y .eandro8 trabaj en esta se"unda parte con Calter! Este les ley cuentos y lue"o escribieron! 'uando terminaron los cuentos nos despedimos! 0aba terminado el taller! .os c-icos salieron tan tranquilos como cuando entraron! 7osotros fuimos a la direccin a revisar la biblioteca de la escuela para seleccionar los textos con los cuales trabajaremos el prximo taller! ,ll conversamos con al"unos de los c-icos que no -aban entrado al taller! Estaba el Gebe# estaba %"nacio# E(equiel y )ato que se -aba ido antes de comen(ar a escribir los cuentos! *ientras nos encaminbamos a la salida %"nacio nos contaba que -aba ledo casi todo el libro que le -abamos entre"ado el sbado anterior! ,parentemente a todos les llam la atencin 4.eyenda africana5 de .aura 2oldn! %ncluso %"nacio nos cont que estaban por armar una obra de teatro para noviembre basada en esa -istoria! En noviembre se reali(a una muestra anual con las actividades que estuvieron reali(ando los c-icos! 7oem Cilliams nos invit a participar! 3espu s de conversar un rato con el oficial a car"o 6un -ombre muy predispuesto al -umor ne"ro como -abrn notado los lectores del presente re"istro8 nos despedimos -asta el prximo sbado! Esta ve( la sensacin era de total satisfaccin! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Producciones del taller sobre Instrucciones del da 03 de octubre de 2009 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------%nstrucciones para matar el tiempo 6,riel8 - *olestar - .eer la biblia o al";n libro - &oder con los compa1eros de celda - ,masar moco

%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel 60 ctor8 - +ubirse a la terra(a en 7oc-ebuena para ver a )ap 7oel - )ortarse bien - +er un pibe bueno - +er bueno con la "ente - .o veo en el cielo en su trineo

%nstrucciones para parar un colectivo 62icardo8

- 'on polica de trnsito - :n semforo - Frenar - )oner la mano de parada - )ara subir al colectivo pon"o la mano! El colectivo frena! Bo -a"o la fila# espero mi turno# subo la escalera con el pie derec-o y lue"o el i(quierdo! +aludo al conductor! )aso la tarjeta# me siento# espero -asta que pase por el lu"ar que voy y lue"o le aviso que bajo en ese lu"ar! B frena y bajo!

%nstrucciones para ca(ar duendes 6=ctavio8 *eterle un tiro en la cabe(a y buscarlo en una casa abandonada! %nstrucciones para meter dos elefantes en un fitito *eterle un comba(o y ac-atarlos a los dos y meterlos en el fitito! %nstrucciones para ca(ar duendes 6Esteban8 Esperar que ven"a y que se distrai"a y le meto con el la(o# y una ve( que le enlace le ec-o a"ua bendita!

%nstrucciones para cortarle la barba a )ap 7oel 6)ato8 3iri"irse al )olo 7orte# una ve( que lle"o le estiro la barba con una mano y con la otra a"arro la tijera y le corto la barba! B si )ap 7oel se resiste lo -ablo 4con carpa5 y le corto rpido!

%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel 6'laudio8 - Esperar -asta altas -oras de la noc-e para descubrirlo si realmente existe! - +ubir a la terra(a y esperar!

%nstrucciones para "uardar un rayo de sol en un frasco 63aro8 - 0ay que tener un frasco de espejos - )ara tener el frasco de espejos -ay que pedirle a las -adas - )oner el frasco bajo el sol - Auardar el rayo de sol

%nstrucciones para amasar un moco 6'ristian8 - )ara amasar un moco se necesita una mesa! - /e metes el dedo en la nari( y extrai"a un moco duro! .ue"o lo a"arras con los dos dedos# lo -ace una pelota y lo revolea en la frente de Bayo!

%nstrucciones para conquistar a una c-ica a trav s de la ventana 6.eandro8 - +i me "usta le di"o al"o romntico y si me contesta le doy al"o que le "uste y le di"o si quiere salir conmi"o y dice que s le doy todos los "ustos! - .e compro todo lo que quiera - 'onocer lo que le "uste - B si no me da bola si"o insistiendo y si no me dice nada me elijo otra c-ica que me "uste!

%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel 62odri"o8 )aso 7H@$ Estar despierto toda la noc-e de 7avidad )aso 7H2$ Esperar escondido cerca de la c-imenea )aso 7H3$ Esperar -asta que apare(ca )aso 7HI$ +i aparece lo atrapo con una red y que me re"ale todo lo que quiera

%nstrucciones para descubrir a )ap 7oel 6>?8 - )asar despierto toda la noc-e - Estar despierto toda la noc-e para ver si existe )ap 7oel - +ubir al tec-o de la casa para verlo lle"ar! - Esperar que apare(ca y acercarse para ase"urarse si es# y si es pedirle un re"alo

%nstrucciones para peinar un calvo 63ie"o8 - Esperar unos meses o depende# -asta que cre(ca! +i no a"arrarlo antes que est calvo y peinarlo -aci ndole flequillo y pelo lar"o atrs!

Los cuentos LA )#*ILLA *ILA+R,)A "Rodrigo' :na ve(# en un mundo tranquilo# el -ombre no tena vicios! .a "ente era muy buena# -asta que un da descubrieron una planta extra1a que un -ombre de nacionalidad jamaiquina llamado Gob *arley se le ocurri fumar esa planta# y descubri que al fumarla le pona en un estado de 4felicidad5! Gob *arley empe( a mostrrsela al pueblo y las personas del mundo tambi n fumaban y eran muy felices! .as personas del mundo se enamoraban entre ellos y cuando sufran recurran a la planta de mari-uana para fumarla y as se olvidaban de todas las cosas malas que les pasaban! )ero un da esta planta se empe( a extin"uir y los -abitantes estaban muy mal# y as esta planta se extin"ui< .as personas vivan de una forma infeli( y esperaban al";n mila"ro! 0asta que un da# cuando todos estaban bajoneados# cay del cielo una semilla que la descubrieron y la plantaron y as volvi a la vida esta planta y en el mundo se pusieron felices! )or eso es la 4semilla mila"rosa5! C-#NT, .# /,RR,R ".iego' 0aba una ve( una mujer llamada 3 bora que estaba en un lu"ar muy oscuro y -aba muc-os duendes! .a mujer llamada 3 bora no tena adonde dormir ni descansar -asta que lle" un -ombre llamado 3ie"o que cuando la fue a ver el -ombre vio muc-os duendes y l tena un rosario con una cru(! ,"arr y le -i(o ver la cru( y los duendes desaparecieron! 3espu s vino la mujer 3 bora y le dijo que -aba muc-os duendes! El -ombre a"arr y le dijo vamos a mi casa y la mujer de la misma edad le dijo vamos! Gueno# -asta que se conocieron y se -icieron pareja y tuvieron familia y ella contenta porque encontr un -ombre que le dio una casa y la -i(o librar de los duendes y al fin el -ombre y la mujer fueron felices y se casaron y se fueron de luna de miel! #L PRI*#R 0#), "#steban' El primer beso de una mujer que nunca bes a nadie# a nin";n c-ico en su vida# y fue a la universidad y la bes y sinti un poco de ver"Jen(a porque nunca antes -aba besado a nin";n c-ico! Ella era un poco moroc-a# tena muc-as pecas y tena el pelo parecido al -ombre! El c-ico la bes no porque era fea# ni porque era ver"on(osa# la bes porque sinti al"o muy lindo por dentro! B es ms# se casaron y tuvieron -ijos y fueron felices para siempre!

LA /,R*I+A "Cristian' 0aba una ve( un ami"o que le decan -ormi"a que estaba en la pla(a y le apareci una c-ica y no saba qu -acer y se acerc# y no saba qu -acer# pero el la invit a bailar!

LA /,R*I+A "12' 0aba una ve( un va"o que le decan 0ormi"a! El se dro"aba muy frecuentemente# el se dro"aba con pipa! El trabajaba para dro"arse pero un da se le dio por robar! +ali a robar con un ami"o# todo le sali bien as que le "ust# entonces sali todos los das! Aanaron y "anaron -asta que un da perdi! Entr en la comisara de menores! Estuvo cuatro das y sali! 'uando sali prometi que nunca ms se iba a dro"ar ni a robar# entonces volvi con su mam y pudieron vivir bien! 0ormi"a trabaj para todos sus "astos y para comprarse ropa y (apatillas! L,) 3APAT,) ".avid' :n da un (apatero que no poda vender ni un solo (apato! B vino un extra1o con muc-a cantidad de (apatos con altos precios y se puso un puesto y la "ente empe( a ir al puesto! El otro (apatero estaba muy enojado porque la "ente solamente iba a ese puesto! Empe( a traer nuevos modelos de (apatos como cuero# cuerina# telas# etc! B los (apatos se -icieron famosos porque en ese lu"ar no se conocan los de lana y tela! 4, #N #L 5,N., .#L *AR "Cristian' :n da un ami"o del barrio me invit a pasar una tarde en el dique 'abra 'orral# fuimos los dos! /enamos tanta carne que no sabamos qu -acer! Entonces se arrimaron un par de c-an"os con una lanc-a# le invitamos un poco de nuestro asado! Ellos nos invitaron a pescar# fuimos todos en la lanc-a! Entonces lle"amos al medio del mar y la lanc-a se qued sin "asoil y justamente pic la ca1a y balance la lanc-a y nos camos al fondo del mar! Entonces lle"amos casi al fondo del mar y encontramos una sirena que nos dijo cmo salir del mar! LA INTR-)A ".ar&o' Esta -istoria comien(a el @@ de septiembre! 0aba una familia que estaba conformada as$ &uan 6el pap8# /eresa 6la mam8 y Dalentina y 'amila 6las -ijas8! /odo era normal# feli( y ale"ra! &uan trabajaba en una empresa# /eresa era doctora y Dalentina y 'amila iban al cole"io! /odo era casi perfecto! >)or qu casi? )orque &uan estaba -aciendo doble vida con una mujer# con otra que se llamaba *nica! Gueno# justo un da /eresa vio a &uan y con *nica 6la intrusa8! &untos comiendo en un restaurant y se puso mal# pensaba que eran ami"os y por a- que &uan la en"a1aba! Estaba confundida! *nica 6la intrusa8 fue ami"a de /eresa en la secundaria# siempre le tuvo envidia y ella estaba con &uan para -acerle da1o a /eresa! Dalentina y 'amila vieron a su pap con la intrusa y se enojaron y comen(aron a portarse mal! Ba esa familia se estaba destruyendo! 0aba peleas# discusiones e insultos! )ero /eresa comen( a concurrir a una i"lesia! )asaron dos meses! /odo eso que se -aba perdido en esa familia por la intrusa se estaba restaurando! B comen( a ser como antes! B Dalentina y 'amila volvieron a ser como antes y &uan y /eresa volvieron a juntarse! /odo volvi a ser ale"ra y felicidad y la intrusa se fue muy lejos y nunca ms volvi a cru(arse con esa familia!