TALLER: Monstruos, fantasmas y miedito. FUNDAMENTACIN: La literatura infantil se ha ocupado en muchas ocasiones del miedo.

As, durante siglos, los textos destinados a los nios buscaban reforzar el sentimiento de terror, podramos mencionar al Lobo como el principal elemento de peligro en la literatura infantil. Pero, desde luego que los monstruos, fantasmas y otros aparecidos, se llevaran el primer premio en causar pesadillas o insomnio en los nios. Curiosamente esta manera de mostrar a estos seres fantsticos como victimarios, ha dejado de ser una constante en los cuentos y libros para chicos, hoy es comn verlos como las vctimas. As encontramos libros en donde los monstruos se enferman, son amigables o, como en el caso de los textos propuestos, han dejado de tener el poder de horrorizarnos. La propuesta de este taller es jugar con el imaginario que circula alrededor de los monstruos y, papel y lpiz de por medio, reconstruirlos como seres que, aunque asusten o no, forman parte de nuestras lecturas. OBJETIVOS: Acercar los asistentes a la lectura de textos literarios. Proponer un acercamiento ldico a la lectura y escritura de ficcin. Reflexionar sobre los impactos de lectura que causan los finales. CORPUS DE TEXTOS: - Rodari, Gianni. 1990. Cuentos para jugar. Editorial Alfaguara. Buenos Aires. (Texto incluido en el catlogo 300 libros recomendados para leer en las escuelas y en la Biblioteca PIIE) - Saracino, Luciano y Bernatente, Poly. 2008. Agendas Monstruosas. Buenos Aires: Unaluna. (Texto incluido en la Biblioteca PIIE) ACTIVIDADES: Se iniciar el taller con la lectura del cuento Aquellos pobres Fantasmas de Giani Rodari, explicando que este cuento, como todos los cuentos que conforman este libro tienen tres finales, de este modo se propondr leer por una parte el cuerpo del cuento y posteriormente cada uno de los finales. Una vez terminada la lectura de cada final se preguntar a los asistentes qu le pareci y si es que el final podra mejorarse y cmo. Del mismo modo se har lo mismo con cada final. (cabe aclarar que cada uno de los finales termina o muy bien para los personajes o muy mal o todo sigue igual. Una vez terminada la lectura se propondr ver y leer el libro lbum Agendas monstruosas.

En este caso se har hincapi sobre el objetivo que plantea el libro de revisar las agendas de los monstruos, es decir, porque, al igual que en el cuento de Rodari, los nios ya no les tienen miedo. Posteriormente se solicitar a los asistentes que se dividan en grupo y elijan a uno de los monstruos del libro Agendas monstruosas. Una vez que los asistentes hayan elegido a su monstruo debern escribir una historia en la que se explique por qu ya no se le teme a ese monstruo. Acto seguido, una vez que todos hayan terminado de escribir, se solicitar a los asistentes que pasen su escrito a otro grupo para que este le agregue una posible solucin al problema que se ha presentado, es decir, un plan para que los nios vuelvan a tener miedo. Para finalizar, se har circular otra vez los escritos para que otro grupo le agregue el final que ellos elijan ya sea que el plan resulte como lo han planeado sus compaeros, salga todo lo contrario o quede todo igual. Se cerrar e taller con la lectura de las producciones.