El circo de la fsica Juan Carlos Arteaga Velzquez y Rodrigo Pelayo Ramos

Introduccin El Circo de la Fsica ha sido planeado para mostrar a una audiencia general, de todas las edades, ocupacin, profesin y nivel acadmico, una manera diferente de ver a la fsica. Ilustrando conceptos fsicos importantes a partir de sencillos y llamativos experimentos que pueden ser llevados a ca o en su mayora con material casero. !entro del Circo de la Fsica es una premisa que todo experimento presentado cuente con su explicacin, ya que muchas de las demostraciones podran confundirse con trucos. El o "etivo es mostrar que es posi le explicar y comprender los fenmenos cotidianos que nos rodean con el conocimiento de los conceptos fsicos m#s #sicos, y sin necesidad de emplear las matem#ticas. En el Circo de la Fsica, presentada en el ciclo de $la %ecnologa y la Ciencia desde el Cinvestav& se reali'aron veintitrs experimentos, mismos que fueron clasificados de acuerdo al #rea de la Fsica a la que pertenecen los conceptos que ilustra an. (e presentaron experimentos de mecnica, presin, fluidos, calor, ondas, sonido y electromagnetismo. En el presente artculo se expone una explicacin detallada de cuatro de los experimentos presentados, considerados como los m#s llamativos e interesantes por los autores, para que cualquier lector interesado pueda reali'arlos y compartirlos con sus amistades. El girosocopio (Mecnica) !entro de la fsica, el estudio del movimiento as como de las causas que lo originan y lo modifican pertenece al

Conferencia 7 dominio de la mecnica. Con ayuda de la mec#nica podemos descri ir el movimiento y predecir la posicin y velocidad, en cualquier instante de tiempo, de diversos cuerpos en una gran variedad de situaciones, ya sea que los cuerpos se encuentran en la %ierra o en el espacio. )a mec#nica estudia todos los posi les movimientos que puede presentar un cuerpo, como despla'amientos, rotaciones del cuerpo en torno a ciertos e"es e incluso posi les vi raciones del o "eto. )as aplicaciones de la mec#nica son variadas y los principios y las leyes que los rigen se encuentran presentes en nuestra vida diaria. *ara aprender y e"emplificar algunos conceptos de la mec#nica, como son los asociados con los movimientos de rotacin, usaremos una rueda de icicleta con la que reali'aremos dos experimentos fascinantes. )o primero que de emos conseguir es la rueda, de preferencia de ++& de di#metro, con sus respectivos $ diablitos& y su llanta. (i no se tiene una llanta a la mano se puede enrollar alam re alrededor del anillo de la rueda y despus cu rirlo con cinta adhesiva, lo cual es m#s recomenda le ,vase figura -.. El propsito es aumentar la masa de la rueda en sus extremos. )a rueda de e estar ien lu ricada en sus e"es y de e girar sin dificultad alrededor de los mismos. %am in necesitaremos un cordn largo ,por e"emplo, de /0 cm de longitud. y resistente como para poder soportar el peso de la rueda. )o primero que haremos ser# atar ien los extremos del cordn para formar un la'o. )uego, colocaremos la rueda de icicleta en posicin vertical, sosteniendo uno de sus $diablitos& con una de nuestras manos y el otro auxiliados con el la'o 12u suceder# si de"amos sin apoyo el extremo de la rueda que sostenemos directamente con la mano3 Efectivamente, la rueda caer# al faltarle uno de sus soportes. Est# ien, con "usta ra'n pueden protestar4 este experimento no es lo astante sorprendente como para salir corriendo a la calle y comprar una rueda de icicleta. *ero que tal si ahora repetimos el experimento incorporando una peque5a variante6 usando una rueda en rotacin.

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Figura 1. 7ueda de icicleta con alam re enrollado en el anillo externo, ste 8ltimo cu ierto con cinta aislante.

(u"etemos con una mano uno de los $diablitos& de la rueda y con la otra pongamos a girar la rueda r#pidamente alrededor de su e"e ,ver figura +.. El impulso inicial de e ser vigoroso.

Figura 2. *oniendo a girar la rueda.

9hora con velocidad, coloquemos en posicin vertical la rueda, sin detener su rotacin y apoyemos el $ diablito& que se encuentra li re en el la'o, el cual de emos su"etar fuertemente por el otro extremo. Finalmente, soltemos el $diablito& que se encuentra apoyado directamente en una de nuestras manos ,ver figura :. 12u le sucede ahora a la rueda3 !e manera extraordinaria, la rueda no cae, se

Conferencia 7 mantiene en posicin vertical y su e"e comien'a a girar hori'ontalmente alrededor de su punto de apoyo como si estuviera desafiando a la gravedad.

Figura 3. )a rueda no cae, a pesar de estar apoyada en un solo extremo, siempre que la misma est girando en torno a su e"e.

7ealicemos otro experimento, nuevamente hagamos que gire la rueda en torno a su e"e. 9hora apoyemos uno de los $diablitos& so re el piso ,el cual de e ser plano y liso. o so re la palma de nuestra mano, de tal manera que el e"e de la rueda quede ligeramente desviado de la vertical y soltmosla ,vase figura ;. 12u ocurre3 )a rueda no cae y su e"e comien'a a precesar es decir, en este caso, a descri ir circunferencias alrededor de la direccin vertical. Entonces, la rueda se comporta como un trompo.

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Figura 4. <na rueda de icicleta en rotacin puede actuar como un trompo.

El comportamiento de la rueda en los dos experimentos anteriores se de e, por una parte, a la presencia de un momento angular dirigido a lo largo del e"e de la rueda en rotacin y por la otra, a una torca generada por la fuer'a de gravedad, la cual o liga a que el momento angular de la rueda y con ello su e"e, giren hori'ontalmente en torno al punto de apoyo ,ver figura =.. Cuando un o "eto est# girando adquiere lo que llamamos un momento angular, cantidad fsica que depende de la velocidad de rotacin del cuerpo ,velocidad angular., la cantidad de masa del o "eto y de cmo se halla distri uida dicha masa en torno al e"e de rotacin ,inercia de rotacin.. El momento angular es una cantidad vectorial, es decir, una cantidad fsica que adem#s de poseer una magnitud, una direccin y sentido. )a direccin del momento angular siempre es perpendicular al plano de rotacin. En el caso de una rueda que gira en torno a su e"e, el momento angular siempre se encuentra a lo largo del e"e ,ver figura =.. *ara cam iar la direccin o la magnitud del momento angular se requiere de una torca. Esta es una cantidad fsica que se origina al aplicar una fuer'a so re un o "eto a cierta distancia de un punto de apoyo. >ientras m#s grande sea la distancia entre el punto de aplicacin de la fuer'a y el punto de apoyo, mayor ser# la torca. )a torca tam in depende del #ngulo formado por la direccin de la fuer'a y

Conferencia 7 la lnea que va del punto de apoyo al punto de aplicacin de la fuer'a, y es m#xima cuando el #ngulo anterior es de ?0 y se anula cuando el #ngulo referido es de 0 . Como el momento angular, la torca es una cantidad vectorial, con la diferencia de que la direccin de la 8ltima siempre es perpendicular al plano que forman la direccin de la fuer'a y la lnea entre el punto de apoyo y el punto donde se aplica la fuer'a. El momento angular se ve modificado de tres formas distintas por la torca6 (i la torca y el momento angular son paralelos, resulta que la torca incrementa la magnitud del momento angular4 si son antiparalelos, la magnitud del momento angular disminuye. *ero si son perpendiculares, la torca slo modifica la direccin del momento angular de"ando intacta su magnitud. En este caso, el cam io en el momento angular tiene la misma direccin de la torca. 7egresemos ahora a nuestros experimentos. *or una parte, la rueda en rotacin, la cual se encuentra apoyada so re uno de los $diablitos&, posee un momento angular dirigido a lo largo de su e"e. *or la otra, la rueda se encuentra sometida a la fuer'a de gravedad la cual apunta hacia a a"o, so re la vertical actuando so re el centro de la rueda, pues es aqu donde se halla el centro de masas del o "eto, esto es, el lugar donde podemos considerar que se encuentra reunida toda la masa de la rueda. 9hora ien, la fuer'a de gravedad induce una torca so re la rueda respecto al punto de apoyo. !icha torca apunta perpendicularmente al plano que forman la direccin de la fuer'a y la lnea que une el punto de apoyo y el centro de masas de la rueda, la cual coincide con el e"e de la rueda. Entonces resulta que la torca final es perpendicular al e"e de la rueda y a su ve' es hori'ontal ,ver figura =.. Como consecuencia, esta torca provoca que el momento angular y el e"e de la rueda giren hori'ontalmente en torno al punto de apoyo. Cuando la rueda no se encuentra en rotacin y carece de momento angular, el efecto de la torca produce un giro vertical de la rueda hacia a a"o respecto al punto de apoyo,

El circo de la fsica ocasionando que la rueda caiga. En este caso, la magnitud del momento angular que produce la torca apunta hori'ontalmente, es por esto que la rueda gira so re el plano vertical. )os comportamientos o servados en la rueda de icicleta tam in son propios de un giroscopio. <n giroscopio es pr#cticamente un disco que puede girar li remente en torno a un e"e que pasa perpendicularmente por su centro. !e esta forma, las ruedas de icicletas pueden considerarse como giroscopios.

Figura 5. El giroscopio. (e muestran el punto de apoyo de la rueda ,O., la torca ,. generada por la fuer'a de gravedad en la rueda, es decir, por el peso ,peso., el momento angular de la rueda ,L. y el cam io que produce la torca en dicho momento.

Vibracin de una arilla (!ndas " #onido) Este experimento es parte de la seccin de ondas y sonido y sirve para mostrar cmo se pueden producir y propagar las ondas mec#nicas en un slido y en una dimensin. El material empleado es simple. *rimero, se necesitan cuatro varillas de aluminio de @&, aunque tam in se recomiendan las de A&. )as varillas pueden tener longitudes distintas, dos de ellas pueden ser de -.+ m aproximadamente con una peque5a diferencia en sus longitudes de 0.= cm aproximadamente. )as otras dos varillas pueden tener longitudes aproximadas de B0 y =0 cm, aunque realmente las longitudes pueden variar incluso hasta los :0 cm. (in

Conferencia 7 em argo, mientras m#s cortas sean las varillas, m#s difcil ser# tra a"ar con ellas. Ctro material indispensa le para la reali'acin de este experimento es la rea, misma que se puede conseguir en cualquier tlapalera a a"o precio. (i nosotros golpeamos una de las varillas largas por uno de los extremos, sta vi rar# emitiendo un sonido similar al de una campana. !ichas vi raciones son conocidas como vibraciones transversales con tiempos de duracin relativamente cortos. El o "etivo de nuestro experimento ser# generar otro tipo de vi raciones, las denominadas longitudinales, esto es, aquellas que se propagan a lo largo de la varilla. *ara producir las vi raciones longitudinales, primero se requiere locali'ar el centro de la varilla, lo que se logra uscando el punto de equili rio. 7ealmente este es un punto nodal de las vi raciones. <na ve' locali'ado el punto medio, se sostiene la varilla con dos dedos procurando que sea slo con las yemas y que stas queden perpendiculares a la longitud de la varilla, como se muestra en la figura /.

Figura $. Cmo sostener y aplicar rea en la varilla

*osteriormente, se aplica rea en una de las mitades de la varilla. !e ser posi le, tam in ha r# que usar un poco en los dedos de la mano con la que se pretende hacer vi rar la varilla. 9hora, con tres dedos de nuestra mano ,pulgar,

El circo de la fsica ndice y medio., sin presionarla mucho se frota la porcin de la varilla donde se aplic la rea, desde el centro al extremo con un movimiento moderado como se muestra en la figura B. )a ra'n de la rea es aumentar la friccin entre los dedos y la varilla. !e forma consecutiva se frota la varilla con los dedos tantas veces como sea necesario para producir un sonido. Este sonido de er# ser de gran intensidad. )a gente se sorprende por lo intenso que puede llegar a ser el sonido emitido por la varilla. Es ueno mencionar que generar el sonido con la varilla requiere de pr#ctica, pero una ve' adquirida, con pasar los dedos por la varilla una sola ve' se podr# o tener un uen sonido. *ara detener la vi racin simplemente se pone un dedo o la palma de la mano en uno de los extremos de la varilla. 9qu es donde uno puede perci ir que las vi raciones son longitudinales.

Figura %. Cmo hacer vi rar la varilla.

(e puede comen'ar haciendo vi rar una de las varillas largas y despus se puede proseguir con las m#s cortas, en orden de acuerdo a su longitud. En cada caso, de er# de notarse la dependencia que guarda la frecuencia de la vi racin ,o el tono del sonido. con la longitud de la varilla. >ientras m#s corta sea dicha longitud m#s agudo ser# el sonido. Esto tiene una explicacin fsica simple. )as vi raciones se propagan a lo largo de la varilla un extremo a otro con gran velocidad, aproximadamente a =-00 metros por segundo, casi -= veces mayor que la velocidad del

Conferencia 7 sonido en el aire, de manera que si la longitud de la varilla es menor, entonces en un solo segundo una onda podr# ir y venir m#s veces que en una varilla larga, y por lo tanto su frecuencia ,oscilaciones por cada segundo. ser# mayor. Con las dos varillas largas podemos hacer otro experimento sencillo. (e ponen a vi rar las dos varillas simult#neamente y se aproximan entre s sin que se toquen, mantenindolas paralelas. )a peque5a diferencia de las longitudes de las varillas provoca tam in una peque5a diferencia entre sus frecuencias de vi racin. 9l superponerse los sonidos se perci ir# un leve trino. )o anterior es de ido a un fenmeno llamado modulacin en el que la superposicin de dos ondas de distinta frecuencia produce una onda resultante cuya frecuencia es el promedio de las ondas individuales y cuya amplitud depende de la diferencia de frecuencias, como se ve en la figura D. Este fenmeno es aprovechado para poder enviar informacin $montada& en una onda, como en el caso de las ondas de radio que transportan informacin de audio ,radio 9>..

Figura &. )a modulacin se produce al superponer ondas con frecuencias muy similares.

Ctro experimento sencillo que se puede reali'ar ahora con una de las varillas largas ,en realidad se puede emplear cualquiera., est# relacionado con el efecto Doppler que es el cam io de frecuencia que experimenta una onda, como

El circo de la fsica el sonido, cuando su fuente est# en movimiento. Este fenmeno se puede escuchar cuando por e"emplo, una am ulancia o patrulla se mueve respecto de nosotros con la sirena puesta. 9l aproximarse el sonido emitido es m#s agudo que el que se perci e cuando el vehculo se ale"a. Esto se de e a que, cuando una fuente de sonido se aproxima a un receptor, las ondas se compactan mientras que cuando se ale"a, las ondas se expanden. *ara nuestro experimento, simplemente tenemos que poner a girar la varilla r#pidamente sostenindola del centro como si fuera un astn. FI'()*# +E ,-.*+/I (!ndas " #onido) Eo slo se pueden tener vi raciones en una dimensin como en el caso de las varillas, sino que tam in puede ha erlas en dos y tres dimensiones. En esta seccin nos concentramos en las vi raciones en dos dimensiones y m#s especficamente, en las vi raciones de l#minas. Cuando tenemos un medio que vi ra, algunas regiones se mueven pero otras permanecen inmviles ,seg8n se muestra de manera un poco exagerada en la figura ?.. 9 la parte que se mueve se les conoce como regiones nodales, las cuales pueden ser o tenidas experimentalmente en el caso de placas y l#minas con un mtodo muy sencillo, mismo que fue descrito en -BDB por el sa"n Ernst Florens Friedrich Chladni, quien, aparte de ser fsico por conviccin ,a ogado de carrera., era m8sico. Chladni es conocido como el padre de la Acstica. Como dato curioso mencionaremos que como >o'art, Chladni naci en -B=/ y muri en -D+B, el mismo a5o que Feethoven.

Conferencia 7

Figura 0. Gi raciones en una placa cuadrada.

*ara este experimento necesitamos una placa delgada de aluminio ,- mm de espesor., no importa la forma ,en nuestro caso empleamos l#minas cuadradas de aproximadamente :0 :0 cm., unas pin'as mec#nicas o de electricista, un arco de violn, un poco de rea y el ingrediente principal6 9'8car est#ndar. )a idea es sostener la l#mina con las pin'as por alg8n punto de la orilla, tratando de mantenerla siempre hori'ontal. El uso de las pin'as es slo con el fin de poder sostener la placa sin dificultad. Claro est# que se puede sostener con las manos, pero puede llagar a ser molesto despus de un rato, ya que slo se de en usar dos dedos para que se puedan producir correctamente las vi raciones. )uego, se colocan unas dos o tres cucharadas de a'8car so re la l#mina. *osteriormente, se hace pasar el arco de violn, previamente untado con rea, de arri a a a"o, por un orde de la l#mina y siempre perpendicular a la misma, como se muestra en la figura -0.

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Figura 11. (e muestra la forma correcta de su"etar la l#mina y la manera en la que se de e pasar el arco de violn.

(e podr# ver que al pasar el arco se acumular# a'8car en las regiones nodales ya mencionadas, form#ndose patrones muy extra5os y llamativos. Estos patrones son conocidos como figuras de Chladni. (e puede experimentar pasando el arco por distintos puntos en el orde de la l#mina y cam iando el punto de apoyo de la l#mina. 9lgo que de e notarse es que las vi raciones de la l#mina tam in son audi les y que mientras m#s agudo sea el sonido emitido, m#s cercanas estar#n las regiones donde se acumule el a'8car. El la figura -- podemos apreciar algunas de las figuras de Chladni que o tenemos con nuestra l#mina.

Conferencia 7

Figura 11. !iferentes modos de vi racin de una l#mina de aluminio. )os patrones cam ian dependiendo del punto de su"ecin de la l#mina y del punto donde se produce la vi racin.

<na aplicacin de las figuras de Chladni la tenemos en la fa ricacin de instrumentos musicales ,laudera. en los cuales se estudian los modos normales de vi racin de las tapas de instrumentos de cuerda a"o frecuencias de resonancia conocidas. En la figura -+ se pueden ver algunos patrones de Chladni para violines y guitarras sometidos a diferentes frecuencias de vi racin. Es ueno mencionar que los nodos, adem#s de depender de forma del instrumento, tam in depender#n de la rigide' de la madera de la que estn hechos los mismos.

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Figura 12. Figuras de Chladni que muestran los modos de vi racin en las tapas de violines y guitarras con distintas frecuencias. ,Im#genes tomadas de
http6HHIII.phys.unsI.edu.auHJ"IHchladni.html.

.e itador " ca2n 3agn4ticos (Electro3agnetis3o) %odo cuerpo cargado elctricamente esta lece un campo elctrico a su alrededor. 9 travs de dicho campo un cuerpo con carga elctrica puede e"ercer una fuerza elctrica so re otro. )as fuerzas magnticas tam in se transmiten a travs de un campo. En este caso, una corriente elctrica es la responsa le de generar el correspondiente campo magntico. <n campo elctrico tam in puede ser producido por un campo magntico varia le en el tiempo, fenmeno conocido como induccin magntica. !e manera an#loga, un campo elctrico que cam ia con el tiempo tam in es capa' de generar un campo magntico. Esto no es extra5o, ya que las fuer'as elctricas y magnticas est#n ntimamente conectadas, en realidad, am as son manifestaciones de una sola fuer'a6 la fuerza electromagntica. En este apartado reali'aremos un experimento fascinante que involucra la construccin de un sencillo levitador magntico con el que exploraremos el del fenmeno de la induccin magntica. El material que necesitaremos es el siguiente6 un $dimmer& o regulador de corriente para l#mparas ,se puede usar uno de /00 KH -+B G., un interruptor elctrico de paso, una

Conferencia 7 clavi"a, ca le duplex cali re -; para instalacin elctrica ,alrededor de /0 cm., - Lilo de alam re de magneto cali re -D, mismo que de e ser enrollado uniformemente en un carrete y de tal manera que los extremos del alam re queden al descu ierto ,para nuestra conveniencia, los comercios ya enrollan la cantidad solicitada de alam re en carretes de pl#stico, lo que nos ahorrar# tra a"o, slo de emos recordar que antes de enrollarlo hay que pedir se de"en los extremos del alam re al descu ierto. y lo m#s importante, una arra redonda de hierro con -M& y -@& de di#metro y alrededor de := cm de largo, que servir# de n8cleo. %am in se requerir# de un anillo de aluminio cuyo di#metro interno sea mayor que el del n8cleo de hierro. !e igual forma, en lugar del anillo se puede utili'ar una lata de refresco sin las tapas. El alam re enrollado en el carrete nos servir# de bobina y el anillo como proyectil para nuestro ca5n magntico. )o primero que haremos ser# construir un electroimn con la arra de hierro y la bobina. *ara ello slo se necesita ensanchar hueco del carrete a lo largo de su e"e e introducir el n8cleo de hierro. El hueco del carrete de e tener un di#metro tal que el n8cleo de hierro entre a presin en el carrete. )uego, construiremos el circuito elctrico que se muestra en la figura -:. Este circuito es muy sencillo. (lo requiere conectar en serie la o ina, el regulador y el interruptor con ayuda del ca le y unir los dos extremos del circuito resultante a la clavi"a ,vase figura -:.. 7ecuerda que se de en aislar los amarres o conexiones finales con cinta aislante para evitar el riesgo de un corto circuito. 7eali'ando lo anterior, hemos terminado. 9hora comien'a lo m#s divertido.

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Figura 13. Circuito elctrico para el levitador y el ca5n magnticos.

*rimero, con nuestro aparato, haremos que levite magnticamente el anillo de aluminio ,o nuestra lata favorita de refresco.. *ara ello insertemos el anillo en el n8cleo de hierro. )uego, cercior#ndonos que el circuito est apagado y el regulador indique el mnimo de corriente, conectemos el circuito a una fuente de corriente alterna ,C9.. )a toma de corriente en nuestras casas, con un volta"e de -+0 G y frecuencia de /0 N', puede utili'arse con seguridad. 9hora, encendamos el aparato y de"emos pasar la corriente poco a poco con el regulador 12u o servamos3 Efectivamente, el anillo comien'a a levitar ,ver figura -;..

Conferencia 7
Figura 14. Cuando se enciende el electroim#n y se de"a pasar la corriente elctrica con el regulador, el anillo de aluminio comien'a a levitar.

)a explicacin de este fenmeno es relativamente sencilla. Como ya comentamos, una corriente elctrica produce un campo magntico. En el caso de una o ina con sus espiras dispuestas cilndricamente, como la que conseguimos, el campo magntico resultante es como el de un im#n de arra6 las l neas de campo magntico fluyen por el e"e de la o ina salen por un extremo, designado como polo norte y entran por el otro extremo denominado polo sur ,ver figura -=.. )a presencia del n8cleo de hierro dentro de la o ina incrementa la magnitud del campo magntico a lo largo del e"e del dispositivo.

Figura 15. )a o ina genera un campo magntico como el de un im#n permanente de arra.

9hora, ya que la corriente est# variando y por tanto el flu"o del campo magntico que atraviesa el anillo, la corriente elctrica del electroimn induce magnticamente un campo elctrico varia le en el anillo de aluminio , le! de induccin de "arada!.. 9 su ve', este campo elctrico genera un volta"e que pone en movimiento una corriente elctrica a lo largo del anillo ,ver figura -/., por lo tanto, el anillo se transforma en otro imn.

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Figura 1$. El campo magntico varia le del electroim#n producido por una corriente alterna ,i., induce una corriente elctrica en el anillo de aluminio.

9hora ien, de acuerdo a una conocida ley fsica, la denominada le! de Lenz, resulta que las lneas de campo magntico generadas por el anillo fluyen a travs de su hueco interior de tal manera que refuer'an o aten8an el flu"o del campo magntico que genera el electroimn en esa regin en los momentos en que este flu"o del electroimn disminuye o se incrementa, respectivamente. )o primero genera una atraccin entre el electroimn y el anillo mientras que lo segundo, una repulsin. #a $ue la corriente $ue genera el campo magntico de la bobina es alterno% el anillo ! el electroimn se atraen ! se repelen magnticamente entre s de forma alternante . &l electroimn levanta el anillo por repulsin precisamente en aquellos momentos en el que la magnitud del campo magntico del primero se incrementa. El anillo se queda levitando en el aire a una altura tal que los empu"ones de la o ina so re el anillo equili ran el peso de ste 8ltimo. Esta altura depende de que tan intenso sean la corriente y el campo magntico del electroim#n. Como la corriente en la o ina del electroim#n varia muy r#pidamente ,a /0 ciclos por segundo., el anillo a penas va cayendo por los "alones magnticos de la o ina y los empu"ones que les siguen lo o ligan a su ir. Este fenmeno ocurre con tal rapide' que el anillo se queda est#tico a cierta altura.

Conferencia 7 9hora pasemos con el experimento final6 el ca5n magntico. 9paguemos primero el circuito y coloquemos en su m#ximo el regulador 1listos para lo siguiente3 Enciendan y apaguen r#pidamente el interruptor 12u sucede con el anillo3 El anillo sale eyectado violentamente hasta una altura de poco m#s de un metro ,si es una lata la altura es menor. O vase figura -B. Esto se de e a que el campo magntico inducido en el anillo aumenta mientras m#s r#pido vare el campo magntico de la o ina. Como el regulador esta a en su m#ximo, al accionar el interruptor la corriente en la o ina se increment hasta alcan'ar su m#ximo de un solo golpe lo que indu"o un fuerte campo magntico en el anillo, opuesto al de la o ina. )a repulsin resultante o lig al anillo a salir expelido de la o ina.

Figura 1%. Cuando el regulador se coloca en el m#ximo y luego se enciende el electroimn con el interruptor, el anillo es expelido violentamente.

In5or3acin de los autores

9utor6 9filiacin 9utor6 9filiacin Puan Carlos 9rteaga Gel#'que' !octorado en el !epartamento de Fsica, Cinvestav 7odrigo *elayo 7amos Estudiante de doctorado en el !epartamento de Fsica, Cinvestav