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UNIDAD

Cartografa
DEFINICIN La cartografa es la ciencia que trata de la representacin de la Tierra sobre un mapa. Al ser la Tierra esfrica a de !alerse de un sistema de pro"ecciones para pasar de la esfera al plano. #n el fondo este es el problema de la cuadratura del crculo. #l problema es a$n ma"or% pues en realidad la forma de la Tierra no es e&actamente esfrica% su forma es m's ac atada en los polos que en la (ona ecuatorial a esta figura se le denomina geoide. )ero adem's de representar los contornos de las cosas% las superficies " los 'ngulos se ocupa% tambin de representar la informacin que aparece sobre el mapa% seg$n se considere qu es rele!ante " qu no. #sto% normalmente% depende de lo que se quiera representar en el mapa " de la escala. #stas representaciones actualmente se est'n reali(ando con programas de inform'tica llamados *I+% en los que se puede georreferenciar desde un 'rbol " su ubicacin% asta una ciudad entera como puede ser sus edificios% calles% pla(as% puentes% ,uridiscciones% etc. Amberes fue el centro de la cartografa en la segunda mitad del siglo -.I% cuando la ciudad era el principal puerto del imperio espa/ol con acceso al 0ar del Norte1 con el decli!e del imperio espa/ol durante el reinado de 2elipe III% " la poltica e,ercida por los gobernadores espa/oles sobre los flamencos protestantes% gran parte de stos de,aron los )ases 3a,os espa/oles 4la actual 3lgica5 " pasaron a traba,ar en los )ases 3a,os rebeldes6 la 78ep$blica de las )ro!incias Unidas de los )ases 3a,os7% determinando as que en la primera mitad del siglo -.II fuese 9msterdam la principal fuente de cartografa moderna% luego el impulso pasara a 2rancia% asta mediados del siglo -.III% " de all en adelante a +ran 3reta/a% as como a los #stados Unidos a partir del siglo -I-. La Ciudad de 3uenos Aires es una precursora de este tipo de erramienta de informacin geogr'fica% contando actualmente con un sitio de dominio p$blico en donde se brinda dic o programa en una forma simplificada para reali(ar consultas desde un ordenador personal. La 0apoteca .irtual del 0inisterio de 8elaciones #&teriores del )er$% pionera en su gnero en Amrica Latina% muestra una magnfica coleccin de los m's representati!os mapas istricos del )er$ " de Amrica del *ur% incluso muc as de las im'genes pueden ser !istas a gran resolucin a tra!s de un !isuali(ador sencillo de utili(ar. QU HACEN LOS CARTGRAFOS? La Cartografa in!olucra muc os procesos que requieren los conocimientos de una amplia !ariedad de especialistas " tcnicos. Algunos traba,adores en los oficios cartogr'ficos desempe/an traba,o de rutina% mientras que otros tienen empleos tcnicos% que requieren a/os de capacitacin " de e&periencia. #n organi(aciones grandes% algunos traba,adores podran especiali(arse en una funcin% como por e,emplo la recopilacin o la edicin. #n organi(aciones m's peque/as% las tareas de empleo podran combinarse% seg$n el tipo de mapas que se produ(can. La tecnologa est' re!olucionando los mtodos utili(ados para acer mapas. Cada da m's% los Cartgrafos utili(an computadoras en su traba,o. La informacin geogr'fica% geodsica% poltica " cultural se introduce en una computadora% " se almacena% asta que un mapa en particular se necesite. Los *istemas de Dibu,o Asistido por Computadora% conocidos en ingls como :Computer;Aided Drafting< 4CAD5 permiten que las lneas de los mapas se dibu,en en pantallas de computadoras% con informacin que se procesa con oprimir un botn. La Cartografa Asistida por Computadora% conocida en ingls como :Computer;Assisted Cartograp "< 4CAC5 " el Tra(o de 0apas Asistido por Computadora% conocido en
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ingls como :Computer;Aided 0apping< 4CA05 tambin se refieren a este proceso automati(ado. =tras modernas tcnicas de recopilacin de informacin inclu"en la fotografa area% las im'genes de satlite " las tcnicas a!an(adas electrnicas de sensor a control remoto% para la recopilacin de informacin. Los satlites recopiladores de informacin de la tierra% los sistemas de computacin% como el *istema de )osicin +lobal% conocido en ingls como :+lobal )ositioning *"stem< 4+)*5 " los *istemas de Informacin +eogr'fica% conocidos en ingls como :+eograp ic Information *"stems< 4+I*5% as como las me,oras en la fotografa area% todos contribu"en a los cambios en los oficios cartogr'ficos. A continuacin se encuentran algunas de las especialidades " tareas cartogr'ficas m's comunes6 Los Cartgrafos :Cartograp ers< > Desarrollan el concepto del dise/o del producto del mapa. > Definen las especificaciones de produccin% como por e,emplo la pro"eccin% escala% tama/o " colores de productos de mapas nue!os o re!isados. > 8e!isan mapas " gr'ficas e&istentes% " corrigen mapas en !arias etapas de que se completen. > 8ecopilan% anali(an e interpretan informacin geogr'fica% proporcionada por estudios geodsicos% fotografas areas e informacin de satlite. > 8eali(an in!estigaciones en las tcnicas " procedimientos para acer mapas. > Anali(an la informacin topogr'fica% mapas originales% fotografas% informacin de satlite " otros registros% para determinar la ubicacin " los nombres de las caractersticas. > Dibu,an mapas de 'reas geogr'ficas% para mostrar las caractersticas naturales " construidas% as como los lmites polticos. QU CONOCIMIENTOS SON IMPORTANTES? Los conocimientos% abilidades " capacidades comunes para los especialistas en Cartografa inclu"en los siguientes6 > +eografa ? #ntender !arios mtodos% para describir la ubicacin " distribucin de masas de tierra% mar " agua% inclu"endo sus ubicaciones% relaciones " caractersticas fsicas. > Dise/o ? Conocer las tcnicas% principios% erramientas e instrumentos de dise/o. > 0atem'ticas ? Aplicar el conocimiento de n$meros% sus operaciones e interrelaciones% inclu"endo la aritmtica% 'lgebra% geometra% c'lculo% estadstica% " usar las matem'ticas para resol!er problemas. > 8ecopilacin de Informacin ? *aber cmo encontrar informacin% e identificar informacin esencial. > =rgani(acin de Informacin ? #ncontrar maneras de estructurar o clasificar !arios fragmentos de informacin. > .aloracin de *oluciones ? =bser!ar " e!aluar los resultados de la solucin de un problema% para identificar lecciones aprendidas% o cambiar la direccin de los esfuer(os. > Computadoras ? #ntender el equipo " los accesorios% as como los programas de computacin% inclu"endo sus aplicaciones " programacin. Adem's% los Cartgrafos deben tener buena concentracin " !ista 4inclu"endo la !ista estereoscpica5% destre(a manual% una menteanaltica% " la paciencia para reali(ar traba,o detallado% que requiere un alto ni!el de precisin " e&actitud. CURVAS DE NIVEL *e denominan cur!as de ni!el a las lneas que marcadas sobre el terreno desarrollan una tra"ectoria que es ori(ontal. )or lo tanto podemos definir que una lnea de ni!el representa la interseccin de una superficie de ni!el con el terreno. #n un plano las cur!as de ni!el se dibu,an para representar inter!alos de altura que son equidistantes sobre un plano de referencia. #sta diferencia de altura entre cur!as recibe la denominacin de :equidistancia< De la definicin de las cur!as podemos citar las siguientes caractersticas6 @. Las cur!as de ni!el no se cru(an entre si. A. Deben ser lneas cerradas% aunque esto no suceda dentro de las lneas del dibu,o. B. Cuando se acercan entre si indican un decli!e mas pronunciado " !ice!ersa. C. La direccin de m'&ima pendiente del terreno queda en el 'ngulo recto con la cur!a de ni!el TIPOS DE CURVA DE NIVEL.

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Cur!a clinogr'fica6 Diagrama de cur!as que representa el !alor medio de las pendientes en los diferentes puntos de un terreno en funcin de las alturas correspondientes. Cur!a de configuracin6 Cada una de las lneas utili(adas para dar una idea apro&imada de las formas del relie!e sin indicacin numrica de altitud "a que no tienen el soporte de las medidas precisas. Cur!a de depresin6 Cur!a de ni!el que mediante lneas discontinuas o peque/as normales es utili(ada para se/alar las 'reas de depresin topogr'fica. Cur!a de ni!el6 Lnea que% en un mapa o plano% une todos los puntos de igual distancia !ertical% altitud o cota. *innimo6 iso ipsa. Cur!a de pendiente general6 Diagrama de cur!as que representa la inclinacin de un terreno a partir de las distancias entre las cur!as de ni!el. Cur!a ipsomtrica6 Diagrama de cur!as utili(ado para indicar la proporcin de superficie con relacin a la altitud. *innimo complementario6 cur!a ipsogr'fica. Nota6 #l e,e !ertical representa las altitudes " el e,e ori(ontal las superficies o sus porcenta,es de superficie. Cur!a intercalada6 Cur!a de ni!el que se a/ade entre dos cur!as de ni!el normales cuando la separacin entre stas es mu" grande para una representacin cartogr'fica clara. Nota6 *e suele representar con una lnea m's fina o discontinua. Cur!a maestra6 Cur!a de ni!el en la que las cotas de la misma son m$ltiples de la equidistancia. MARCACIN DE UNA CURVA DE NIVEL #l relie!e de la superficie terrestre se suele representar mtricamente sobre un plano a tra!s de las cur!as de ni!el% unas isolneas que unen puntos situados a la misma altitud " que se tra(an generalmente con un inter!alo determinado " equidistante para todo el terreno a cartografiar. Una de cada cuatro o cinco cur!as se dibu,a con un ma"or grosor " se rotula su altitud correspondiente1 son las llamadas cur!as maestras "% entre ellas% se describen las cur!as de ni!el intermedias. Actualmente% las cur!as se tra(an a partir de las fotografas areas% consiguiendo una precisin muc o ma"or que cuando tenan que delinearse en el campo con la a"uda de una red de cotas. A pesar de que las cur!as de ni!el no proporcionan una imagen !isual del relie!e tan clara como la tcnica del sombreado% su an'lisis facilita tal cantidad de informacin que ace que sea el mtodo m's $til de representacin del relie!e en los mapas topogr'ficos. Cur!as de ni!el% lneas que% en un mapa% unen puntos de la misma altitud% por encima o por deba,o de una superficie de referencia% que generalmente coincide con la lnea del ni!el del mar% " tiene el fin de mostrar el relie!e de un terreno. Las cur!as de ni!el son uno de los !ariados mtodos que se utili(an para refle,ar la forma tridimensional de la superficie terrestre en un mapa bidimensional. #n los modernos mapas topogr'ficos es mu" frecuente su utili(acin% "a que proporcionan informacin cuantitati!a sobre el relie!e. *in embargo% a menudo se combinan con mtodos m's cualitati!os como el colorear (onas o sombrear colinas para facilitar la lectura del mapa. #l espaciado de las cur!as de ni!el depende del inter!alo de cur!as de ni!el seleccionado " de la pendiente del terreno6 cuanto m's empinada sea la pendiente% m's pr&imas entre s aparecer'n las cur!as de ni!el en cualquier inter!alo de cur!as o escala del mapa. De este modo% los mapas con cur!as de ni!el proporcionan una impresin gr'fica de la forma% inclinacin " altitud del terreno. Las cur!as de ni!el pueden construirse interpolando una serie de puntos de altitud conocida o a partir de la medicin en el terreno% utili(ando la tcnica de la ni!elacin. *in embargo% los mapas de cur!as de ni!el m's modernos se reali(an utili(ando la fotogrametra area% la ciencia con la que se pueden obtener mediciones a partir de pares estereoscpicos de fotografas areas. #l trmino isolnea puede utili(arse cuando el principio de las cur!as de ni!el se aplica a la reali(acin de mapas de otros tipos de datos cuantitati!os% distribuidos de forma continua% pero% en estos casos% suele preferirse utili(ar trminos m's especiali(ados con el prefi,o iso; 4que significa igual5% como isobatas para cur!as de ni!el submarinas% o isobaras para las lneas que unen puntos que tienen la misma presin atmosfrica. #l operador comien(a a ni!elar partiendo de una cota conocida% efectuando una ni!elacin compuesta% desde la estacin de arranque debe marcar los puntos del terreno que tienen igual lectura de mira. Cuando cambia la estacin tomara como diferencia el ultimo punto de la estacin anterior " efectuada la lectura de mira se procede a buscar sobre el terreno puntos de igual cota que proporcionen la misma
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lectura " as asta terminar con esa cur!a. De esta manera se marca sobre el terreno una lnea de ni!el% es decir que no sube ni ba,a% para esto se !an colocando estacas de madera las que demarcan su tra"ectoria. DESARROLLO #l tra(ado de una cur!a de ni!el en el terreno% se puede reali(ar con un ni!el ptico% un teodolito% con una manguera% etc. Nosotros tomaremos el caso del ni!el ptico% "a que con l% emos reali(ado las pr'cticas con el profesor. )ara emplear el ni!el necesitamos una :mira parlante<% sobre la cual reali(aremos la lectura. #l ni!el se afirmar' sobre el terreno% sobre un trpode el cual tiene en la parte superior un tipo de rosca para que el ni!el sea a,ustado. #l ni!el tiene dos burbu,as% una en la parte superior " otra en el costado% las cuales sir!en para que el ni!el est ni!elado con respecto al suelo. Tambin tiene una lente a tra!s de la cual reali(aremos la lectura de mira. Tiene una perilla al costado que aclara la imagen que tendremos de la mira parlante. Una perilla permite acercar o ale,ar la imagen que tengamos. #n la parte inferior del ni!el% a" una especie de rosca para girar el ni!el acia una direccin determinada% la cu'l nos permite medir 'ngulos% para encuadrar una plantacin. #l operador tendr' que tener en cuenta que los n$meros de la mira parlante est'n al re!s% "a que al mirar por la lente del ni!el se in!ertir'n los mismos. Los ni!eles pticos sir!en para distintos fines como por e,emplo6 La marcacin para una plantacin determinada% para encuadrarla " determinar as sus 'ngulos etc. PASOS A SEGUIR PARA LA MARCACIN DE UNA CURVA DE NIVEL )ara acer la marcacin de una cur!a de ni!el% se procede6 @D *e debe determinar la (ona de desagEe. AD *e elige la (ona de ma"or pendiente% debido a que este lugar es el de ma"or deterioro% por la accin directa de las llu!ias " se saca la pendiente promedio% para elloF se recurre a una tabla de inter!alos !erticales " ori(ontales. #l inter!alo !ertical es la diferencia de ni!el que e&iste entre una cur!a " otra. #l inter!alo ori(ontal es la distancia que e&iste entre una cur!a " otra. BD *e reali(a la tabla de inter!alos !erticales " ori(ontales. CD *e ace la marcacin de arranque% que es el lugar donde nace la cur!a de ni!el% cu"a marcacin se reali(a por el lado opuesto de la (ona de desagEe. GD *e reali(a la primer lectura para saber en que lugar estamos% operando a este !alor se le suma Bcm la que com$nmente se denomina pendiente del B& mil " se despla(a @Hm cortando la pendiente " as sucesi!amente. ID *ua!i(acin de las cur!as " se ace para que la cur!a sea mas o menos proporcional. JD #s la construccin de camellones.

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