SEP A travs de SEMS ANUIES

PROFORDEMS Debido ha *Gran variedad de planes y programas en el NMS. *Carencia de criterios que proporcionen orden, articulacin y sistematicidad. *Mayor expansin y crecimiento en los prximos aos. Lleva a la

RIEMS Los retos

Creacin de

SNB

*Cobertura, calidad y equidad. *Responde a las exigencias del mundo actual. *Atender las caractersticas propias de los adolescentes Con los principios

Por

Antecedentes: *Marco de referencia internacional. *Reformas en Mxico.

*Reconocimiento universal de las modalidades y subsistemas. *Pertinencia y relevancia de los planes de estudio. *Trnsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad) A travs MCC Alrededor de los ejes Competencias Genricas Competencias Disciplinares

Competencias Profesionales

*Claves. *Transversales. *Transferibles.

*Asociadas con las otras disciplinas. *Longitudinales. Que responde *Permite articular los programas de las distintas opciones de EMS. *Estructura que se adapta a los objetivos en los planes de estudio existentes. *Define estndares compartidos que enriquece y hace ms flexible y pertinente el currculo del EMS *Contribuye a la definicin universal del ttulo de bachiller. *Posibilita el trnsito entre subsistemas y escuelas. *Atiende las necesidades educativas actuales

*Propeduticas o para el trabajo. *No comunes a todas las instituciones