¿Cómo se entiende la transversalidad?

Los conceptos que sobre transversalidad

refieren algunos autores la definen desde el
ámbito pedagógico como es el caso de Palos
(1998) :
“...temas determinados por situaciones
problemáticas o de relevancia social,
generados por el modelo de desarrollo
actual que atraviesan o/y globalizan el
análisis de la sociedad, y del currículo en
el ámbito educativo, en toda su
complejidad conceptual y desde una
dimensión y reinterpretación ética”
(Palos, 1998:17)
¿Por qué un programa por trasversalidad?

IMPREGNAR DE SIGNIFICADO LOS APRENDIZAJES

ESCUELA REALIDAD

EDUCAR EN CONGRUENCIA: PENSAMIENTO - ACCIÓN

¿Por qué un programa por trasversalidad?

TEMAS QUE SE DESPRENDEN

DE LA REALIDAD

Elevan la motivación

Aceleran al comprensión

Integran conocimientos

Invitan a la investigación

Elevan las aplicaciones de los aprendizajes

¿Qué transversalidad
propone?
 ¿Qué transversalidad propone?
Desde los
temas de las
asignaturas
• La primera centra el tratamiento
nocional de los contenidos, para lo
cual establece vínculos desde la
asignatura hacia las demás o de
las demás hacia ella, se trata del
desarrollo de un contenido
vinculándolo con dos o más
asignaturas bajo el apoyo de
alguno de los enfoques que aportan
los temas emergentes en
educación, ordenados desde
alguna de las disciplinas, desde
alguno de los enfoques o desde
 ¿Qué transversalidad propone?
Desde los temas
extracurriculare
s

• Una Segunda posibilidad refiere

una transversalidad abierta y
compleja centrada en núcleos
de discusión. Esta forma de
transversalidad promueve el
análisis de situaciones
concretas, conciliando en el
aula a las asignaturas, los
enfoques de apoyo y los casos
de interés colectivo que
promueven el análisis de la
realidad concreta.
 ¿Qué transversalidad
propone?
Desde las
competencias

• Una tercera posibilidad

refiere una transversalidad
desde las competencias,
donde una competencia da
sentido formativo al
desarrollo de temas
curriculares o
extracurriculares.