Wm Sa nS oo tS es es a ES a es ee LS ti MANUAL DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NINO Las etapas de la socializacién. Los grandes aprendizajes. La creatividad POR Jacqueline GASSIER. Professeur E.N., Puéricultrice D.E. _ oa Ja colaboracién de Danielle RAPOPORT Psychologue ‘Versio catellans de Matilde SANUY JORDA Psicblogo del Servicio de Sanided Escolar del Ayuntamiento de Barcelona 2° EDICION masson.s.a. Barcelona ~ Madd - Pais - Bonn» Asuneién - Bogota Buenos aires Caracas ~ joa = México Montovions Fic de Janeiro «San duan do Puorte Fico'" Samiago de ChieMASSON, S.A F Avda, Principe de Asturias, 20 - 08012 Barcelona MASSON, S.A 120, Bo, Saint-Germain - 75280 Pars Cedex 06 MASSON ITALIA EDITOR, $p.A. Via Statuto, ?- 20121 Milan “Tito orignal det cbr: DEVELOPPEMENT PSY CHOMOTEUR DE L'ENFANT © MASSON, 5A, Par © para ls edicién espafols: Masson, S.A., Barcelona Primera edicdn: marzo 1983 Segunde edicidn: febrero 1990 Primera rempresion: noviembre 1992 ISBN: 84.311.0899-6 Depbsio legal: B.34.625-1992 Printed in Spain Timpreso en Espasa PrinedinSpain eee ‘Graffing, S.A. Arquimedce, 18. L’Hospitaiet de Llobregat Barcelona) Reterados todos los derechos. Este iro no puede oz reproducido en pare otoraimente, ni me ‘Hontasocn sitenes de arhiveo ansnitdaenctalguies frm omedioyslezrénco,mecknica, Fxccopia.oevalgsir oto sn previo yexeso penniso por exit 6) gee aa sess aea co to es eS ee ee oo oo eS elo Prefacio Los programas de desarrollo del bebé humano no difieren de lo que se observa en toda le escala animal: un suceso inserito en el patrimonio genético no aparecerd mds que en presencia de otro suceso procedente de su entomo, y éte para el nito es esencialmente mateo. Lamadre. La madre 0 sus sustitutos van impregnando al rito como una huella. En otros términos, las competencias a menudo remarcablemente precoces deos ecién nacidosno se convierten en conductassignifcativas nds que si son seleceionadas por la madre y las refuersa. Ademés la madre les da un sentido anticipative y crea cireuitos significativos. Actia sobre su bebé para permitirle actuar y comunicar. Por otra parte, selecciona también entre las excitaciones que le asaltan: es imaginativa y tranquila » permite que el hijo se recupere en un tranguilo sweho, Por otra parte, el nifo produce comportamientos que impregnan.a su madre, Estas interaceiones reciprocasdefinen las espirales transaccionales que se desarrollan y se enriquecen: es la mejorimagen del desarrolto. Creemas por ejemplo, como D. Winnicott, pediatra y psicoanalista inglés, que un bebé, en el didlogo cara a.cara, ve dos cosas: 1) as pupilas de su madre, y2)a.su madre miréndole. Une respuesta infinita en los espejos donde se reflejan las pupilas de uno y otro. Desarrollo interactive y transaccional; como hemos mostrado, este desarrollo es psicomotor, es decir implica la globalidad de un ser en crecimiento, a lz vez maravillosamienta competente y totalmente incapaz de sobrevivir sin los cuidados maternos que le son imprescindibles. Psicomotor: significa una globalidad corporal y psiquica indisociable. La interaccién no es solamente social, también es emocional,afectiva y referida a las modificaciones ténicas, mimicas y cinestésicas. La psicomotricidad es también psicosomstica: el euerpo se crea y sufre modificaciones en el ‘cuerpo del otro, este ltimo para el bebé es una madre a la vez inmensa y global, representada por elementos cambiantes y vivenciados: madre nutridora, madre mecedora, ete. Elaspecto mésdestacable dé estos cambios, oea de este desarrollo psicomotory psicosomético, es que organiza los primeros conocimientos gracias a la interacciones que se suceden: los elementos afectivos y prerrepresentativos de las transacciones son remarcablemente sincronizados, sea de la ‘misma manera (vocalizaciones, intercambios de miradas), sea bajo modos diferentes, pero acordes feuando la madre vocaliza y el nito le secunda al mismo ritmo). Eldesarrolio psicomotor es pues transaccional y sincronizado, tos intercambios se convierten en intencionalmente cOmplices: como ha escrito el lingdistaJ. Bruner, elesaber decir» es en principio un ‘aaber hacens Estas pequefias reflexiones, que pretenden contribuir a mejorar nuestra perspectiva sobre los modemos conocimientos del desarrollo psicomotor del nifto, quedan perfectamente clarficadas en el