MOTRICIDAD FINA 2 A 3 AOS Presin/prensin 1 ao: armar torres con cubos grandes. Presionar o estrujar juguetes sonoros.

Pasar las pginas de un libro de hojas gruesas. 2 aos: apretar pelotas antiestrs. Abrir y cerrar envases a presin. Hacer rodar objetos. Jalar, empujar, trasladar objetos. 3 aos: trasvasar semillas de diferentes tamaos para estimular funcin de "pinza" con dedos. Abrir y cerrar envases de tapa rosca. Utilizar plumones y tijeras. 4 aos: adherir plastilina por caminos marcados o sopreponerlos a presin. Colocar ganchos a presin alrededor de un plato de cartn. Utilizar pinceles o plumones. 5 aos: utilizar lpices y acuarelas. Presionar goteros para trasvasar lquidos gota a gota.

Coordinacin ojo-mano 1 ao: coger objetos presentados a diferentes distancias. Encajar siluetas planas. 2 aos: lanzar pelotas dentro de una caja de boca ancha. 3 aos: tiro al blanco. Jugar a mandar y recibir pelotas. Encajar formas con objetos. 4 aos: encajar formas en objetos y dibujos. Recoger confeti o pica pica con escoba y manos para depositarlo en envase. 5 aos: encestar pelotas en un aro. Embocar una pelota unida con hilo al vaso. Copiar modelos de figuras dibujadas.

Tonicidad Muscular 1 ao: encajar objetos de diferentes tamaos unos dentro de otros. Utilizar tteres hechos de cajas para ejercitar la rotacin de la mueca. 2 aos: modelado con masa de sal. Introducir objetos por ranuras. Juegos digitales. Uso de tteres de bolsas y de peluche para abrir y cerrar las manos. 3 aos: juegos digitales. Rasgar papel. Colocar palos sobre una base. Modelado con agua y harina. Uso de tteres de cajas plegadas para estimular la funcin "pinza" con sus deditos. 4 aos: modelado con harina y agua. Boleado de papel. Enlazar eslabones y clips. Juegos digitales. Uso de tteres de dedo para estimular la independizacin de cada dedo. 5 aos: modelado con arcilla. Punzado, pasado y costura. Enrollado de serpentina. Juegos digitales. Uso de tteres de guante para dedos pulgar, medio e ndice.

Caractersticas Motoras Finas de nios de 2 a 4 aos A los dos aos tiene todo un conjunto de habilidades que los hacen capaces de utilizar muchas ms herramientas, esta habilidad para utilizar herramientas por s solos los har autosuficientes, es una forma de autoexpresin y liberacin de los adultos. Poco a poco ya no las utilizarn nicamente de manera funcional sino tambin de forma creativa, garabateando en un inicio, A los tres aos es capaz de distinguir entre escribir y dibujar, aunque no logr ejecutar ninguna de las acciones correctamente, su habilidad de pinzar, la coordinacin ojo mano y sobretodo el deseo de expresar sus ideas harn que intente plasmarlas en dibujos y letras. Entre los 2 y 4 aos, la gama de herramientas se abre, podemos empezar a usar temperas con brochas y pinceles gruesos, legos grandes, rompecabezas de 3 figuras. Coordinacin Viso-Manual La coordinacin manual conducir al nio al dominio de la mano. Los elementos ms afectados, que intervienen directamente son: -la mano -la mueca -el antebrazo -el brazo es muy importante tenerlo en cuenta ya que antes de exigir al nio una agilidad y ductilidad de la mueca y la mano en un espacio reducido como una hoja de papel, ser necesario que pueda trabajar y dominar este gesto ms ampliamente en el suelo, pizarra y con elementos de poca precisin como la puntuara de dedos. Actividades que ayudan a desarrollo la coordinacin viso-manual: - pintar - punzar - enhebrar - recortar - moldear - dibujar - colorear - laberintos copias en forma