| Plan Semestral Competencia Comunicativa Sesin | Semana | Contenido

| Julio -Diciembre 2012 | | | | Evaluacin |

| Material para la siguiente sesin

1 | 30 de julio-3 de agosto | Presentacin * Presentacin (clase, rbricas) * Formacin de equipos y asignacin de exposicin * Peticin de material acadmico: 1. Competencia comunicativa (Cant, Flores, Roque) 2. La enfermedad y sus metforas (Susan Sontag)3. Material anexo: El lenguaje, Susana Gonzlez (pdf) *necesario para clase y examen+Pabelln nmero 6 (.doc) *necesario para clase+Cmo elaborar un ensayo (pdf) *necesario para clase y examen+La ignorancia construida, Ana Ornelas (pdf) *necesario para clase+Olvido social y racismo, Carlos Montemayor (pdf) *necesario para clase+As funciona del modelo, Pascual Serrano (pdf) *necesario para clase y examen+Curso de ortografa y reglas generales.txt [opcional]Gua APA (pdf) [necesario para clase]Tipos textuales (tabla) [necesario para clase y examen] | El lenguaje, Susana Gonzlez || 2 | 6-10 agosto | Unidad 1 (excepto inciso 1.4)Competencia Comunicativa * Competencia comunicativaDefinicin de competencia comunicativa principalmente en relacin con la comunicacin mdica. * Habilidades lingsticas Proceso de comunicacin y los elementos que lo conforman. Material anexo El lenguaje, Susana Gonzlez | As funciona el modelo, Pascual Serrano| Evaluacin de unidad | 3 | 13-17 agosto | Unidad 3Competencia Comunicativa * La idea principalDiferencia entre tema e idea principal. * Niveles de lectura: literal, inferencial y crticoDiferencias entre los niveles. * Leer en internet * Material AnexoAs funciona el modelo, Pascual Serrano | Tabla de tipos textualesPabelln nmero 6, Chjov | Evaluacin de unidad | 4 | 20-24 agosto | Unidad 4 (excepto inciso 4.3 y 4.4)Competencia Comunicativa * Funcin social de la escrituraLa escritura como medio de comunicacin (desde el punto de vista histrico y presente) que se utiliza en todos los mbitos, identificando los diversos contextos en que se presenta y las influencias culturales que modifican su presentacin. * Construccin del texto escrito * Propiedades del discurso escritoMaterial anexoTabla de tipos textualesPabelln nmero 6, Chjov | | Evaluacin de unidad |

5 | 27-31 agosto | Continuacin de anlisis de contenido de la Unidad 4Olvido social y racismo, Carlos MontemayorElaboracin de casos clnicos * Explicacin de casos * Elaboracin de casos en clase y/o tareaRevisar en clase los criterios establecidos en la rbrica. | Olvido social y racismo, Carlos Montemayor | | 6 | 3-7 septiembre | Elaboracin de casos clnicos * Presentacin de casos por parte de los alumnosRevisin de temas para examen (opcional) | | Examen 1er parcialviernes | 7 | 10-14 septiembre | EnsayoDocumento: Cmo se elabora un ensayo (pdf), lo que les servir para la elaboracin del trabajo acerca del libro de Susan Sontag. * Formato APA (American

Psychological Association)Material anexoCmo se elabora un ensayo (pdf)La ignorancia construida, Ana Ornelas (pdf) | | | 8 | 17-21 septiembre | Captulos 1-3 La enfermedad y sus metforas Objetivos aplicables a los dos libros: 1. Referir las fantasas punitivas o sentimentales que se maquinan sobre la enfermedad en relacin a los estereotipos de carcter general. 2. Sealar o evidenciar el uso que se hace de la enfermedad como figura o metfora. 3. Demostrar que la enfermedad no es una metfora y que el mejor modo de encarar la enfermedad es el que menos se presta al pensamiento metafrico. 4. Al final del parcial el alumno deber entregar un ensayo de acuerdo a los criterios ya establecidos. * Cap 1.- Destacar la funcin del mdico para con el paciente. El peso agobiador de la metfora: tuberculosis y cncer. Desmitificar la enfermedad. Enfermedades intratables o caprichosas. * Cap 2.- La enfermedad como cuestin mdica y el inicio de la construccin de metforas. Definiciones mticas y definiciones histricas de la tuberculosis y el cncer. Esttica y tuberculosis. Cncer y esttica. Aspectos de la enfermedad: lrica, espiritual, obscena. * Cap 3.- Justificaciones que se le atribuyen a las metforas de las enfermedades. La tuberculosis y el cncer como enfermedades de la pasin. La tuberculosis como exceso de pasin. El cncer como una insuficiencia de pasin que aqueja a los reprimidos sexuales. | | Evaluacin de captulos | 9 | 24-28 septiembre | Captulos 4-6 La enfermedad y sus metforas * Cap 4.Percepcin social histrica de las metforas de las enfermedades. La tuberculosis como la enfermedad de moda entre esnobs y como enfermedad individual. Tristeza y tuberculosis. Tuberculosis y locura. La conciencia: romanticismo. * Cap 5.- La enfermedad como castigo divino. La muerte en Venecia y el clera la penalizacin del amor prohibido y secreto. La adquisicin de la enfermedad en funcin de un tipo caracterial especfico. La sfilis (juicio moral y no un juicio psicolgico). Los temperamentos segn Hipcrates: sanguneo, de humor muy variable; flemtico, personas lentas y apticas, de sangre fra; melanclico, personas tristes y soadoras; colrico, personas con voluntad fuerte y sentimientos impulsivos. La muerte como forma de redencin. * Cap 6.- El paciente como causante de su enfermedad (Groddeck). La enfermedad como castigo natural o posesin demonaca: la Ilada y la Odisea. La idea de que los pecados se pagan en la tierra, como idea tranquilizadora y justificadora de la virtud. La ausencia del deseo como elemento provocador del cncer. El paciente es responsable, lo que lo aparta del tratamiento (Mansfield). | | Evaluacin de captulos | 10 | 1-5 octubre | Captulos 7-9 La enfermedad y sus metforas * Cap 7.- Las causas emocionales del cncer. Las diferencias entre el canceroso victoriano y el contemporneo, de evitar abrumarse a decirlo todo. La psicologizacin de la enfermedad y la psicologa como la nueva espiritualidad laica. No se debe castigar a un criminal sino comprenderlo. * Cap 8.- La enfermedad y la historia. La lepra, el leproso era un texto en que se lea la corrupcin. La adjetivizacin de la enfermedad y el lenguaje: lo diablico, lo extraterrestre, lo militar, la contaminacin... La edad media y su urbanismo: el enemigo viene del exterior. * Cap 9.- Relacin metforas y sociedad. El uso poltico de la enfermedad. Hacer nfasis en la sustitucin de la metfora militar por la metfora de las defensas naturales del cuerpo. | | |

11 | 8-12 octubre | Unidades 2 y 5Competencia Comunicativa2. Comprensin y produccin del discurso oralComunicacin interpersonal.- El proceso de comunicacin en relacin con el discurso oral.Comunicacin de grupos pequeos.- La importancia de la comunicacin dentro de la vida cotidiana mostrando cmo los cdigos se modifican a travs del tiempo y de acuerdo al contexto. Comunicacin formal e informal en los grupos pequeos.Comunicacin pblica.- La importancia e intencionalidad del emisor. La preparacin del tema para el discurso de acuerdo a dicha intencionalidad.Comunicacin no verbal: * Kinsica- movimientos corporales, emblemas (movimientos con un significado estandarizado, como el utilizado para pedir aventn, o para decir que alguien est loco). * Proxmica- uso y percepcin del espacio personal y social. Adems de su uso en el discurso vale recordar su adecuada utilizacin para la relacin mdico-paciente. * Paralenguaje- Manera en que se pronuncian las palabras y el cambio de significado que ello representa. Efecto de la voz. Elementos del paralenguaje: volumen, ritmo, tono, entonacin y textura. * Otros elementos- La utilizacin de los cinco sentidos, los colores, imagen personal.Conocimiento del tema- El dominio del tema como credibilidad del emisor. La improvisacin.Saber escuchar- Estar abierto a otras ideas, ser objetivo, no interrumpir, ser corts, y la cultura general son elementos que deben destacarse. 5. Integracin de habilidades de la competencia comunicativaPreparacin previa a la exposicin- Seleccionar el tema del discurso, comenzando con intereses de los alumnos y dejando de lado los temas clichs.Anlisis de la audiencia- Enfoque del tema y saber lidiar con la audiencia (positiva, negativa y neutra).Administracin del tiempo- La importancia del tiempo.Logstica- Revisar las necesidades logsticas dentro del evento del discurso final.Diferentes tipos de apoyo para la exposicin del discurso- En el caso del discurso final, slo se permitirn apoyos verbales (ejemplos, estadsticas, citas y analogas) los apoyos fsicos y audiovisuales no estn permitidos; no obstante, cabe sealarlos como elementos permitidos en otras situaciones.El reporte escrito del discursoIdentificar el propsito del discurso. | | Examen 2 parcial | 12 | 15-19 octubre| Eleccin de tema y justificacin * Criterios de evaluacin del discurso (el ensayo general representa la calificacin diaria de la sesin, 30% ) * Seleccin de tema (no temas clich) * Justificacin escrita del tema. | | | 13 | 22-26 octubre| Borrador de discurso * Se pedir el borrador del discurso para revisin y correccin del mismo | | | 14 | 29 octubre-2 noviembre | Ensayo general y observaciones * Se realizar un ensayo general para hacer las observaciones correspondientes * Todos los alumnos deben pasar a dar lectura. | | | 15 | 5-9 noviembre | Resolucin de problemas y asesoras * Esta sesin tiene dos funciones: la primera es recuperar alguna sesin que por asueto no se haya podido llevar a cabo; la segunda, es que servir de asesoras personalizadas para el discurso, de modo que los alumnos puedan resolver sus dudas y, en caso de que sea necesario, practicarlo frente al maestro. || | 16 | 12-16 noviembre | Exposicin de discursos | | Final |

| 20 noviembre | Publicacin de calificaciones | | | | 21-23 noviembre | Por definir | Revisin | | | |||

| Examen de segunda oportunidad

Evaluacin

Primer parcial 20% Segundo parcial Final 30% Clase diaria 30% 20%

Los alumnos podrn exentar si obtienen una calificacin igual o mayor a 85 en los dos exmenes parciales. En ese caso la calificacin final se integra de la siguiente manera:

Primer parcial 35% Segundo parcial Clase diaria 30% 35%