Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
V Final Directiva 2014 09 10
V Final Directiva 2014 09 10
DOCUMENTO DE TRABA!O
INDICE Ttulo 1. Finalidad 2. Objetivos 3. Alcances 4. Base Normativa 5. Dis osiciones !enerales 5.1 "olticas riori#adas 5.2 $oles de la %nstituci&n 'ducativa ( los Niveles de !obierno 5.3 "oltica curricular 5.4 %ndicadores de )esti&n centrada en los a rendi#ajes 5.5 *ovili#aci&n Nacional or la Trans+ormaci&n 'ducativa ,. Dis osiciones 's ec+icas ara las %nstituciones 'ducativas ( $oles de las %nstancias Descentrali#adas en cada roceso. ,.1 "rocesos "eda)&)icos ,.1.1 Orientaciones es ec+icas or nivel ( modalidad ,.1.1.1 'ducaci&n B-sica $e)ular ,.1.1.2 'ducaci&n B-sica Alternativa ,.1.1.3 'ducaci&n B-sica 's ecial ,.1.2 Orientaciones es ec+icas ara las %%'' '%B ,.1.3 !esti&n de los materiales ( recursos educativos ,.1.4 .so de tecnolo)as educativas ,.1.5 "romoci&n de cultura ( de orte ,.2 !esti&n /entrada en los A rendi#ajes ,.2.1 *omentos de la movili#aci&n nacional or la trans+ormaci&n educativa ,.2.2 Or)ani#aci&n ( artici aci&n en la instituci&n educativa ,.2.3 "lani+icaci&n escolar ,.2.4 *atrcula ,.2.5 .so ( distribuci&n del tiem o en la instituci&n educativa ( en el aula ,.2., A licaci&n del en+o0ue ambiental ( )esti&n del ries)o ,.2.1 Autoevaluaci&n ( mejora continua ,.2.2 A rende saludable ,.3 /onvivencia ,.3.1 /lima escolar ,.3.2 Tutora ( orientaci&n educativa ,.4 3nculo de las %nstituciones 'ducativas con las Familias ( la /omunidad ,.5 Orientaciones administrativas ,.5.1 "ara las instituciones educativas ,.5.2 "ara las instancias de )esti&n descentrali#ada 1. Dis osiciones /om lementarias 2. Ane4os
DIRECTIVA N
2013-MINEDU/VMGP 1
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA 1. INALIDAD 'stablecer lineamientos nacionales5 normas ( orientaciones ara la lani+icaci&n5 desarrollo ( su ervisi&n de las actividades educativas a desarrollarse durante el a6o escolar 2714 en las %nstituciones 'ducativas de 'ducaci&n B-sica. 2. OB!ETIVOS "romover e im ulsar un servicio educativo de calidad con e0uidad ( e+iciencia 0ue contribu(a al lo)ro de a rendi#ajes +undamentales5 en el marco de una +ormaci&n inte)ral5 un clima escolar saludable ( el leno res eto de los derec8os 8umanos. Orientar a la comunidad educativa 8acia el desarrollo de una )esti&n centrada en la mejora de los a rendi#ajes de los estudiantes ( 0ue )arantice las condiciones de calidad del servicio educativo. ALCANCES %nstituciones 'ducativas ( "ro)ramas de 'ducaci&n B-sica .nidades de !esti&n 'ducativa 9ocal :.!'9; Direcciones $e)ionales de 'ducaci&n :D$'; o !erencia $e)ional de 'ducaci&n !obiernos $e)ionales *inisterio de 'ducaci&n %ntersectorial5 se consideran los "lanes Nacionales *ultisectoriales alineados a las olticas riori#adas or el <ector. BASE NORMATIVA /onstituci&n "oltica del "er=. 9e( N> 227445 9e( !eneral de 'ducaci&n 9e( N> 22,225 9e( 0ue re)ula la artici aci&n de las Asociaciones de "adres de Familia en las %nstituciones 'ducativas "=blicas. 9e( N> 22?225 9e( 0ue declara a la 'ducaci&n B-sica $e)ular como servicio =blico esencial. 9e( N> 2?,775 0ue +omenta la reinserci&n escolar or embara#o 9e( N> 2?,?45 9e( 0ue rote)e a los consumidores de las r-cticas abusivas en la selecci&n o ad0uisici&n de te4tos escolares5 modi+icada or la 9e( N> 2?23?. 9e( N> 2?11?5 9e( 0ue romueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. 9e( N> 2??445 9e( de $e+orma *a)isterial 9e( N> 2??135 9e( !eneral de la "ersona con Disca acidad 9e( N> 221475 9e( del <istema Nacional de 'valuaci&n5 Acreditaci&n ( /erti+icaci&n de la /alidad 'ducativa. Decreto 9e( N> 251,25 9e( Or)-nica del *inisterio de 'ducaci&n5 modi+icada or la 9e( N> 2,517 $esoluci&n *inisterial N> 7234@2775@'D 0ue a rueba la Directiva N> 774@3*!"@27755 sobre evaluaci&n de los a rendi#ajes de los estudiantes de la 'ducaci&n B-sica $e)ular. Decreto <u remo N> 711@2771@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de la 9e( N> 22?225 9e( 0ue declara la 'ducaci&n B-sica $e)ular como <ervicio "=blico 'sencial. $esoluci&n *inisterial N> 7271@277?@'D5 0ue a rueba la Directiva A"rocedimientos ara la revenci&n ( sanci&n del 8osti)amiento se4ual en el sector 'ducaci&n. Decreto <u remo N> 77,@2712@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de Or)ani#aci&n ( Funciones :$OF; ( el /uadro ara Asi)naci&n de "ersonal :/A"; del *inisterio de 'ducaci&n. Decreto <u remo N> 717@2712@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de la 9e( N> 2?11?5 9e( 0ue romueve la convivencia sin violencia en las %nstituciones 'ducativas. Decreto <u remo N> 711@2712@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de la 9e( N> 22744 9e( !eneral de 'ducaci&n. Decreto <u remo N> 715@2712@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de la 9e( N> 2?,?45 9e( 0ue rote)e a los consumidores de las r-cticas abusivas en la selecci&n o ad0uisici&n de te4tos escolares. Decreto <u remo N> 774@2713@'D5 0ue a rueba el $e)lamento de la 9e( N> 2??445 9e( de $e+orma *a)isterial. $esoluci&n *inisterial N> 73,?@2712@'D5 0ue a rueba rioridades de la "oltica 'ducativa Nacional 2712 @ 271, 2
3. 4.
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
". $esoluci&n *inisterial N> 7512@2712@'D5 0ue a rueba el "lan 'stratB)ico <ectorial *ultianual de 'ducaci&n :"'<'*; 2712@ 271, $esoluci&n *inisterial N> 751?@2712@'D5 0ue a rueba la Directiva N> 71?@2712@*%N'D.C3*!%@O'T5 9ineamientos ara la revenci&n ( rotecci&n de las ( los estudiantes contra la violencia ejercida or ersonal de las instituciones educativas. DISPOSICIONES GENERALES
".1 POL#TICAS PRIORI$ADAS 'l <ector 'ducaci&n establece las olticas rioritarias en tres )randes ejesD 'l %&% '% ()* +,-%.'/0+&%* 0ue com rende a rendi#ajes +undamentales ( disminuci&n de brec8as entre lo rural ( urbanoE e ( %&% ')1%.2% 0ue com rende lo)rar 0ue todos los maestros se +ormen ( desem e6en en base a criterios concertados en el marco de una carrera =blica renovadaE (5 el %&% '% 3)'%-./0+1/4. '% (+ 5%*2/4. %*1)(+- 0ue su one +undamentalmente +ortalecer instituciones educativas en el marco de una )esti&n descentrali#ada5 artici ativa5 trans arente ( orientada a resultados. ".2 POL#TICA CURRICULAR 9a re+orma curricular iniciada en el as a +ines del si)lo FF5 en un es+uer#o or res onder a los desa+os del as de cara al cambio de si)lo5 nos dej& como le)ado un cambio sustantivo en el en+o0ue eda)&)ico del currculoD <e abandon& la o ci&n or a rendi#ajes centrados en contenidos de in+ormaci&n5 or)ani#ados en asi)naturas bajo un criterio disci linar5 ara asar a un en+o0ue de a rendi#ajes centrados en 1)3,%2%.1/+*5 or)ani#ados en 6-%+* '% '%*+--)(() bajo un criterio /.2%-'/*1/,(/.+-7 es decir5 0ue demandan e inte)ran el a orte de varias disci linas ara el lo)ro de las com etencias establecidas. <e re lantearon los la#os ara el lo)ro leno de estos a rendi#ajes5 introduciendo el conce to de 1/1()* 0ue abarcaban dos )rados5 as como el de ,-)3)1/4. +82)362/1+ ara el rimer tramo de la escolaridad b-sica. <e a unt& a una %9+(8+1/4. 18+(/2+2/9+ de las com etencias. 'n el 2775 se inte)raron los currculos or nivel en un solo currculo5 en un es+uer#o or su erar las desarticulaciones ( las di+erencias de en+o0ue 0ue caracteri#an ( di+icultan el tr-nsito de los alumnos de un nivel a otro5 ( dar continuidad al desarrollo de las com etencias a lo lar)o de la educaci&n b-sica.
Dando continuidad a este roceso5 tra#ando al mismo tiem o los cambios necesarios ara su viabilidad ( e+ectividad tal como lo establece el "ro(ecto 'ducativo Nacional :"'N5 2771;5 el *%N'D. da un aso adelante en el desarrollo de la oltica curricularD asume el reto de transitar de una oltica curricular basada en un dise6o curricular =nico nacional5 a otra basada en un *arco /urricular nacional5 0ue de+ine los a rendi#ajes +undamentales 0ue deben ser lo)rados or todos los estudiantes sin e4ce ci&n a lo lar)o de la 'ducaci&n B-sica ( 0ue5 al mismo tiem o5 al ser m-s acotado5 da cabida a la +ormulaci&n de currculos re)ionales 0ue ermitan tomar en cuenta la diversidad. Asimismo5 asume el reto de crear las condiciones 0ue lo 8a)an realmente viable. :i; LOS APRENDI$A!ES UNDAMENTALES establecen lo 0ue se necesita ense6ar ( )aranti#ar 0ue los alumnos uedan a render a 8acer en todas las escuelas del "er=. <on +undamentales or0ue son la base ara +uturos a rendi#ajes ( 8abilitan a los estudiantes a artici ar de manera activa en la sociedad nacional ( en el mundo )lobali#ado5 como a)entes de cambio. "or esa ra#&n inclu(en un re ertorio diverso de com etencias relacionadas al desarrollo ersonal5 al ejercicio leno de la ciudadana5 al dominio de com etencias de comunicaci&n5 matem-tica5 ciencias5 em rendimiento5 arte ( al a render a a render. Todas ( todos los estudiantes5 de cual0uier len)ua5 cultura ( creencia reli)iosa o edadE de la costa5 la sierra o la selva5 de -mbitos urbanos o rurales5 al nivel del mar ( en las alturas5 tienen el mismo derec8o de ad0uirirlos. Al ser una base com=n nacional5 nos da sentido de co8esi&n como as5 m-s all- de nuestra diversidad. Al mismo tiem o5 su car-cter de marco 8ace osible avan#ar en la +ormulaci&n de lanteamientos re)ionales 0ue re+lejen con ma(or ertinencia la inmensa diversidad del as ( los desa+os de cada realidad. <iendo una res uesta a e4 ectativas sociales am lias5 es esencial sostener un Di-lo)o social sobre estos a rendi#ajes5 tarea 0ue 8a acom a6ado su +ormulaci&n ( tiene un momento de ma(or intensidad durante el =ltimo trimestre del 2713. .na ve# reco)idos los a ortes5 ser-n entre)ados a la comunidad educativa al iniciar el a6o escolar 2714. :ii; LOS MAPAS DE PROGRESO. 'l lo)ro de los a rendi#ajes +undamentales se e4 resa en est-ndares 0ue de+inen de manera clara las metas a alcan#ar al +inal de cada ciclo de la educaci&n b-sica. A travBs de los *a as de ro)reso5 se describe la secuencia de desarrollo de las com etencias de los a rendi#ajes +undamentales. 'stas descri ciones constitu(en los criterios comunes ara monitorear ( evaluar los a rendi#ajes a lo lar)o de la tra(ectoria escolar. 3
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
:iii; 9as RUTAS DE APRENDI$A!E. Dado 0ue los ma as describen los est-ndares en tBrminos de com etencias5 ara orientar al docente sobre c&mo uede roceder ara ase)urar 0ue TODO< sus alumnos ( todas sus alumnas en el desarrollo de cada com etencia5 en su res ectivo )rado ( ciclo5 se establecen las $utas de A rendi#aje. All se de+inen las ca acidades e indicadores de lo)ro ara cada ca acidad5 as como las orientaciones eda)&)icas ( did-cticas ara su ense6an#a e+ectiva.
'n el 2714 todos los docentes de educaci&n b-sica re)ular5 ara e+ectos del desarrollo curricular en el aula5 incor orar-n todos a0uellos elementos curriculares 0ue les ermitir- orientar su r-ctica eda)&)ica5 tendr-n a su dis osici&nD .n *arco /urricular con los A rendi#ajes Fundamentales 0ue 8a(an sido 8asta ese momento validados en el Di-lo)o social es ecialmente convocados ara este +in5 as como orientaciones ara la articulaci&n de los /urrculos $e)ionales. - *a as de ro)reso en las com etencias de Comunicacin Oral, Lectura y Escritura, en /omunicaci&nE ( Nmero y operaciones, Cambio y relaciones, Estadstica y probabilidad, y Geometra, en *atem-tica. $utas de a rendi#aje enD C)38./1+1/4. Fascculo )eneral Desarrollo de la comunicaci&n G %% /iclo /om rensi&n ( roducci&n de te4tos G %%% /iclo /om rensi&n ( roducci&n de te4tos G %3 ( 3 /iclo /om rensi&n ( roducci&n de te4tos G 3% /iclo /om rensi&n ( roducci&n de te4tos G 3%% /iclo M+2%362/1+ Fascculo )eneral Desarrollo del ensamiento matem-tico %% /iclo N=mero ( O eraciones. /ambio ( relaciones G %%% /iclo N=mero ( O eraciones. /ambio ( relaciones G %3 ( 3 /iclo N=mero ( O eraciones. /ambio ( relaciones G 3% /iclo N=mero ( O eraciones. /ambio ( relaciones G 3%% /iclo C/8'+'+.:+ Fascculo )eneral /onvivir5 artici ar ( deliberar ara ejercer de manera lena nuestra ciudadana G %%% /iclo /onvivir5 artici ar ( deliberar ara ejercer de manera lena nuestra ciudadana G %3 /iclo /onvivir5 artici ar ( deliberar ara ejercer de manera lena nuestra ciudadana G 3 /iclo /onvivir5 artici ar ( deliberar ara ejercer de manera lena nuestra ciudadana G 3% /iclo /onvivir5 artici ar ( deliberar ara ejercer de manera lena nuestra ciudadana G 3%% /iclo C/%.1/+* Fascculo )eneral.
'n las %%'' '%B5 se tendr- adicionalmente Fascculos de actividades de a rendi#aje en len)ua ori)inaria :Aimara5 As8-ninHa5 AIaj=n5 Juec8ua /8anHa5 Juec8ua /ollao5 <8aIi ( <8i ibo;5 ara los niveles de %nicial ( "rimaria5 as como de castellano como se)unda len)ua. 'stos +ascculos son com lementarios a las rutas de a rendi#aje ( tienen or +inalidad resentar ejem los de actividades de a rendi#aje 0ue arten de una actividad socio roductiva. A artir de ellas se articula el desarrollo de a rendi#ajes al calendario comunal5 se inte)ra el desarrollo de las com etencias ( ca acidades de comunicaci&n ( matem-tica5 ( se demuestra al)unas de las estrate)ias did-cticas lanteadas en los +ascculos de comunicaci&n5 matem-tica ( ciudadana. A lo lar)o del 2714 ( 2715 se ublicar-n los *a as ( las $utas 8asta com letar el conjunto de A rendi#ajes +undamentales. /orres onde a las %%''5 redes ( otros mecanismos de or)ani#aci&n eda)&)ica de los docentesD revisar5 anali#ar ( evaluar el uso de las rutas de los a rendi#ajes ( di+undir los documentos entre miembros de la comunidad interesados en la educaci&n. 'stos es acios 8an de contar con la asesora de los e0ui os eda)&)icos de las .!'9 ( la su ervisi&n de las D$'5 0ue est-n siendo ca acitados ara tal +in. ".3 INDICADORES DE GESTIN CENTRADA EN LOS APRENDI$A!ES 9a re+orma de la instituci&n educativa es una de las lneas estratB)icas 0ue orienta la de+inici&n de acciones del sector5 ro oniendo introducir cambios sistBmicos en su )esti&n5 0ue va(an des la#ando ro)resivamente su eje5 de una or)ani#aci&n ( +uncionamiento centrados en r-cticas administrativas rutinarias 8acia la centralidad de la )esti&n en el lo)ro de a rendi#ajes de calidad ara sus estudiantes. 'n este marco5 se ro one ara el a6o 2714 a0uellos cambios 0ue tienen 0ue ver5 con la necesidad de comunicar e instalar al)unas %ND%/ADO$'< D' !'<T%KN 0ue evidencien lidera#)o eda)&)ico en el e0ui o directivo 1. 'l objetivo radica en transmitir
1
Llmese equipo directivo a la figura nica del director cuando es el caso y/o a la existencia de uno o ms directores y/o sub directores que funcionan como equipo.
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
mensajes clave a directores5 docentes ( adres de +amilia ara sustituir r-cticas rutinarias5 re etitivas5 or a0uellas sustanciales 0ue deben desarrollar una instituci&n educativa ara ase)urar 0ue los estudiantes a rendan. 'stas sonD 1. A*%58-+- ;8% ()* %*28'/+.2%* ,-)5-%*%. %. %( ()5-) '% +,-%.'/0+&%*< su one monitorear el lo)ro de a rendi#ajes en los di+erentes )rados ( niveles educativosE utili#ando la in+ormaci&n tanto de los resultados de la '/' ara 2do )rado de rimariaE como de los lo)ros de a rendi#aje a ro4imados desde otras +uentes5 or ejem lo5 re)istros de notas o actas de docentes de los diversos )rados5 ermitiendo el establecimiento de metas ( estrate)ias ara la mejora. Adem-s5 monitorear los ndices de retenci&n de los estudiantes. G%*2/).+- 1). %=%12/9/'+' %( 2/%3,) %. (+ %*18%(+ > %. %( +8(+ D su one la re+le4i&n ( concienti#aci&n sobre la im ortancia del uso del tiem o en la instituci&n educativa ( en el aula5 en+ati#ando en el cum limiento de las jornadas e+ectivas de a rendi#aje5 su recu eraci&n si es el casoE cum limiento en la asistencia ( conclusi&n de jornadas laborales de los docentes ( el acercamiento a ma(ores es acios de tiem o destinados a a rendi#ajes si)ni+icativos en la %' ( el aula. )3%.2+- %( 8*) '% 3+2%-/+( %'81+2/9) > '% (+* -82+* '% +,-%.'/0+&%< su one conocimiento del e0ui o directivo de las rutas de a rendi#aje ( las acciones de acom a6amiento ( retroalimentaci&n 0ue debe reali#ar del desem e6o docente res ecto del uso de te4tos5 cuadernos de trabajo ( material concreta en el roceso eda)&)ico ( la incor oraci&n de orientaciones eda)&)icas ( did-cticas establecidas en las rutas de a rendi#aje ara los di+erentes ciclos ( niveles. P-),/1/+- 8. 1(/3+ %*1)(+- ;8% =+9)-%1% ()* +,-%.'/0+&%* D su one 0ue el e0ui o directivo observa ( re+le4iona en conjunto con la comunidad educativa sobre la im ortancia del clima escolar en relaci&n a los resultados acadBmicos de los estudiantes. "ara ello5 identi+ica ( monitorea el nivel de satis+acci&n de los docentes res ecto de su artici aci&n en las jornadas de re+le4i&n ( otros es acios de trabajo colaborativo5 as como sus e4 ectativas sobre el desem e6o de sus estudiantes. Adem-s5 el resultado de Bstos en la erce ci&n de buen trato de sus estudiantes ( la identi+icaci&n de con+lictos 0ue sur)en al interior de la instituci&n educativa5 ro oniendo al)unos mecanismos ara su revenci&n ( soluci&n. E(+?)-+- ,+-2/1/,+2/9+3%.2% %( P(+. A.8+( '% T-+?+&) ,+-+ (+ M%&)-+ '% ()* A,-%.'/0+&%* D /onstitu(e el "lan Anual de Trabajo :"AT; establecido normativamente5 con un nuevo sentido5 0ue oriente una )esti&n centrada en la mejora de los a rendi#ajes. <u one la elaboraci&n artici ativa del lan5 liderada or el e0ui o directivo5 0ue e4 resa ( en)loba los indicadores de )esti&n5 a travBs deD i; elaborar un dia)n&stico de la %'E ii; lantear metas ( estrate)ias de )esti&n ara la mejora de a rendi#ajesE ( iii; medir ( evaluar el cum limiento ( se)uimiento de las metas ( estrate)ias5 res ectivamente.
2.
3.
4.
5.
9as orientaciones es ec+icas ( did-cticas sobre el desarrollo de los indicadores de )esti&n5 ser-n materia de trabajo en el +ascculo $.TA D' !'<T%KN /'NT$ADA 'N 9O< A"$'ND%LAM'< 0ue ser- distribuida a la totalidad de instituciones educativas de educaci&n b-sica re)ular en el mes de mar#o 2714. ".4 MOVILI$ACIN NACIONAL POR LA TRANS ORMACIN EDUCATIVA 9a *ovili#aci&n es liderada or el *%N'D. en coordinaci&n con los )obiernos re)ionales ( )obiernos locales5 involucra la artici aci&n de estudiantes5 adres de +amilia5 docentes ( directores en la %nstituci&n 'ducativa5 ( otros es acios de artici aci&n de las or)ani#aciones de la sociedad civil5 las em resas5 los medios de comunicaci&n5 los lderes comunitarios5 a +in de establecer alian#as estratB)icas ara asumir su rol ( com romiso +rente al roceso educativo5 teniendo como centro de la calidad educativa ( la mejora de los a rendi#ajes. /orres onde a los !obiernos $e)ionales diversi+icar la *ovili#aci&n al conte4to de su jurisdicci&n as como am liar su alcance en coordinaci&n con los !obiernos 9ocales ara +omentar ( desarrollar las actividades lani+icadas ara este a6oE asimismo5 los /O"A$'5 /O"A9'5 /O"A'5 /onsejos de $edes5 /ON'% ( otros es acios de artici aci&n deben des le)ar acciones de artici aci&n ( veedura ( alertar a las autoridades ertinentes de los avances (Co di+icultades en el desarrollo de las acciones de movili#aci&n ( contribuir con la soluci&n. 9as instituciones educativas rivadas del as est-n convocadas a artici ar de la movili#aci&n ( 8acer uso de la ro uesta. "." ROLES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y LOS NIVELES DE GOBIERNO I.*2/281/4. E'81+2/9+7 es una comunidad de a rendi#aje ( ense6an#a 0ue resta servicio educativo en determinado nivel5 modalidad o +orma educativa ara el lo)ro de a rendi#ajes5 sea Bsta de )esti&n =blica o rivada. <iendo la rimera ( rinci al instancia de )esti&n5 le corres onde )estionar el servicio educativo con el objetivo de lo)rar a rendi#ajes ( +ormaci&n inte)ral de calidad de todos los estudiantes5 ro iciando la convivencia sana5 inclusiva5 aco)edora ( accesible en el marco de su autonoma eda)&)ica e institucional. !
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
G)?/%-.) L)1+(5 es el nivel de )obierno res onsable de la articulaci&n de los servicios al ciudadano en su territorio5 articula las necesidades educativas de la comunidad ( mejora las condiciones de educabilidad +avoreciendo una )esti&n territorial e intersectorial5 en el marco de la 9e( Or)-nica de *unici alidades. G)?/%-.) R%5/).+(7 es el nivel de )obierno res onsable de la )esti&n del servicio educativo ( le corres onde )estionar la oltica ( la restaci&n del servicio educativo a travBs de sus instancias de )esti&n :D$' ( .!'9; bajo un en+o0ue territorial5 en coordinaci&n con los )obiernos locales ( la sociedad5 en el marco de las olticas nacionales. M/./*2%-/) '% E'81+1/4.7 es el ente rector del sistema educativo5 le corres onde de+inir las olticas ( normas nacionales5 en coordinaci&n con los otros niveles de )obierno5 sectores ( sociedad5 )aranti#ando el derec8o a una educaci&n de calidad con e0uidad ( ertinencia. @. DISPOSICIONES ESPEC# ICAS PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y ROLES DE LAS INSTANCIAS DESCENTRALI$ADAS EN CADA PROCESO.
@.1 PROCESOS PEDAGGICOS @.1.1 O-/%.2+1/).%* %*,%1:=/1+* ,)- ./9%( > 3)'+(/'+' 9as instituciones educativas deben )aranti#ar como tarea rinci al el lo)ro de a rendi#ajes5 teniendo a los a rendi#ajes +undamentales como re+erente ara oner los Bn+asis ( uni+icar criterios. 'n las %nstituciones 'ducativas rivadas el lan de estudios ( el 8orario uede am liarse de acuerdo a su ro(ecto educativo institucional. 9os a rendi#ajes b-sicos establecidos en Dise6o /urricular Nacional son obli)atorios. /on la +inalidad de reservar el tiem o com artido5 la recreaci&n ( el di-lo)o en las +amilias5 en educaci&n inicial no deberasi)narse tareas ara el 8o)ar. "ara el nivel rimario ( secundario5 de asi)narse tareas acadBmicas en los +ines de semana5 ellas no deber-n e4ceder de un tiem o estimado de dos 8oras. 9as %nstituciones 'ducativas entre)an o ortunamente ( bajo res onsabilidad los /erti+icados O+iciales de 'studio a 0uienes 8a(an a robado todos los )rados del nivel5 as como los documentos de orden de mBritos a 0uienes corres onda. 9os estudiantes con rescri ci&n mBdica documentada 0ue im ida la reali#aci&n de actividades +sicas ueden e4onerarse5 durante las oc8o rimeras semanas del a6o escolar5 de las actividades r-cticas del Nrea de 'ducaci&n Fsica a etici&n escrita del adre de +amilia o tutor. 'sta e4oneraci&n no les e4ime de desarrollar la arte te&rica del -rea. Adem-s5 las +amilias in+ormar-n or escrito a la direcci&n5 cuando las5 los estudiantes resenten en+ermedades o a+ecciones cr&nicas o severas 0ue on)an en ries)o su salud5 acom a6ada del sustento mBdico corres ondiente. 'sto se reali#a al inicio del a6o escolar o en el momento 0ue estas en+ermedades sean detectadas. 9os estudiantes 0ue ro+esan una reli)i&n distinta a la cat&lica o no ro+esan nin)una5 ueden e4onerarse del -rea5 durante las rimeras oc8o semanas del a6o lectivo5 a etici&n escrita del adre de +amilia o tutor. @.1.1.1 E'81+1/4. B6*/1+ R%58(+N/9%( '% E'81+1/4. I./1/+( 'l e0ui o directivo de las instituciones educativas de 'ducaci&n "rimaria o <ecundaria 0ue or am liaci&n de nivel cuentan con el servicio de 'ducaci&n %nicial son los res onsables de la im lementaci&n del en+o0ue eda)&)ico del nivel5 ara lo cual deber-n coordinar con las .!'95 ara tener acceso a la in+ormaci&n necesaria ara el buen cum limiento de sus +unciones. Asimismo ase)urar-n 0ue los ni6os de inicial cuenten son servicios 8i)iBnicos ( -reas e4ternas ara el jue)o ro ios. 9as .!'9 0ue ten)an en su -mbito a %nstituciones 'ducativas de estas caractersticas convocar-n a los Directores en el mes de +ebrero con la +inalidad de +ortalecer su manejo del en+o0ue de 'ducaci&n %nicial ( ase)urar 0ue el servicio de educaci&n inicial res onda a las caractersticas del nivel. 9os rimeros das de asistencia de los ni6os ( las ni6as a los servicios de educaci&n inicial5 se ermitir- la com a6a de los adres o cuidadores5 a +in de +avorecer los rocesos de transici&n del 8o)ar a la %.'. ( ase)urar la ada taci&n. A e4ce ci&n de las %nstituciones 'ducativas No 'scolari#adas del ciclo % cu(a caracterstica es la asistencia de ni6os acom a6ados or sus adres o adultos cuidadores. 9os ni6os ( ni6as de 7 a 3 a6os 0ue asisten a %nstituciones 'ducativas 'scolari#adas ( No 'scolari#adas5 tanto =blicas como rivadas5 no utili#ar-n cuadernos de trabajo5 ni 8ojas de a licaci&n5 dado 0ue no res onde a sus necesidades de a rendi#aje ( desarrollo. 9a lista de =tiles deber- ser ertinente con las caractersticas de desarrollo de los ni6os de 7 a 5 a6os ( al en+o0ue eda)&)ico de educaci&n inicial. 'n la lista no se incluir-n materiales 0ue no sean utili#ados directamente or los ni6os. "
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'n las instituciones educativas =blicas la lista de =tiles no odr- contener m-s de los si)uientes materiales :cartulinas5 a elotes5 a eles @cre B5 lustre5 bond5 Hra+@5 cra(olas5 lumones5 colores5 tBm eras5 lastilina5 ti#as de colores5 )oma5 inceles5 cinta ad8esiva5 tijeras unta roma5 es onja5 ( =tiles ersonales de aseo;5 ni odr- e4ceder el costo de 57 nuevos soles. 9a ad0uisici&n de los materiales de la lista de =tiles no es condici&n ara la asistencia del ni6o o ni6a a la instituci&n educativa escolari#ada o5 no escolari#ada. No se e4 ondr- a los ni6os ( ni6as a marc8as o des+iles5 concursos5 olim iadas de ortivas5 ni a +iestas de romoci&n 0ue no estBn acordes con sus necesidades e intereses ( 0ue )eneren )astos en la economa +amiliar. /omo oltica del sector5 se valora la atenci&n educativa de los ni6os de 7 a 3 a6os en el entorno +amiliar a car)o de los adres (Co adultos cuidadores ( romueve la asistencia de los ni6os5 acom a6ados de sus adres de manera com lementaria a %nstituciones No 'scolari#adas. <in embar)o5 ante la situaci&n de necesidad o vulnerabilidad +amiliar (Co social5 en la 0ue es im osible 0ue un adulto cercano al entorno del ni6o ueda 8acerse car)o de su atenci&n5 se dis one de %nstituciones 'ducativas 0ue atienden a ni6os menores de tres a6os. 'n los servicios de 'ducaci&n %nicial del /iclo %5 el 8orario ( das de atenci&n es +le4ible ( res onde a las necesidades de ni6os ( ni6as ( sus +amilias. "ara ase)urar las condiciones b-sicas ara el buen +uncionamiento de las %nstituciones 'ducativa 'scolari#ada ( No 'scolari#ada tanto a nivel =blico como rivado de ciclo %5 es necesario tomar las medidas 0ue ermitanD o Brindar ( or)ani#ar los es acios educativos5 el mobiliario ertinente ( materiales 0ue ermitan la individuali#aci&n del ni6o ( ni6a ( su libertad de movimiento durante las actividades aut&nomas5 jue)o libre ( los cuidados5 acorde a sus necesidades e intereses. 'n nin)=n caso deben ermanecer sentados en sillas 8aciendo trabajos diri)idos :salvo el momento de alimentaci&n ( s&lo si el ni6o se encuentra con la madure# necesaria;. o Ase)urar 0ue los m&dulos de materiales ara la actividad aut&noma ( de jue)o 0ue usen los ni6os5 sean rioritariamente trans+ormables ara romover la creatividad del ni6o ( se romueva la utili#aci&n de recursos de la #ona5 cum liendo las medidas de se)uridad ( sanidad evitando el uso de materiales sintBticos. o Dosi+icar la cantidad de materiales ara evitar ambientes sobrecar)ados 0ue dis ersan la atenci&n del ni6o5 limitan su movilidad5 ( no contribu(en en su +ormaci&n inte)ral. 9as au4iliares de 'ducaci&n %nicial tienen +unciones establecidas5 no debiendo asumir el rol de docente.
N/9%( '% E'81+1/4. P-/3+-/+. "ara el caso de los estudiantes de rimer )rado reciben una buena aco)ida en la instituci&n educativa con actividades eda)&)icas 0ue ermitan una mejor transici&n de la educaci&n inicial a la rimaria tomando en cuenta las su)erencias de la A!ua ara una escuela inte)radora ( aco)edora desde el inicio del a6o escolarO. 9os e0ui os directivos de las %%'' romueven la es eciali#aci&n or ciclos entre sus docentes5 as ara la atenci&n del 1er ( 2do )rado ser-n desi)nados los docentes 0ue resenten los mejores desem e6os en al+abeti#aci&n lectora (Co 0ue cuenten con ma(or e4 eriencia en el ciclo5 asimismo5 se evita la rotaci&n de los docentes 0ue artici an en el "'9A or una estrate)ia de utili#ar con ma(or e+ectividad las ca acidades eda)&)icas desarrolladas durante las intervenciones. Asimismo las ( los docentes con ttulo de ro+esor:a; o licenciado:a; en 'ducaci&n <ecundaria nombrados en 'ducaci&n "rimaria5 deber-n asumir re+erentemente las secciones de 5to o ,to )rado. $es ecto a los docentes de 'ducaci&n %nicial nombrados en 'ducaci&n "rimaria deber-n asumir los )rados de 1er o 2do de re+erencia.
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
ORGANIZACIN CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS 1 2 3 4 $atemtica %omunicaci&n 'ngl(s )rte *istoria +eograf,a -conom,a .ormaci&n ciudadana y civica /ersona familia y relaciones 0umanas -ducaci&n .,sica -ducaci&n 1eligiosa %iencia 2ecnolog,a y )mbiente -ducaci&n para el traba3o 2utor,a *oras de libre disponibilidad Total de horas
2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 " 35
2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 " 35
2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 " 35
2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 " 35
"ara la asi)naci&n de 8oras de libre dis onibilidad or )rado de estudios5 se tomar- en cuentaD los resultados or secci&n de los indicadores de e+iciencia interna : romoci&n5 deserci&n5 re itencia ( e4traedad;5 la identi+icaci&n de estudiantes 0ue est-n en ries)o de abandonar la %'5 los a rendi#ajes en los 0ue los estudiantes resentan los m-s bajos niveles de lo)ros. 'n las %%'' =blicas 0ue +ueron cole)ios de variante 8ar-n uso de las 8oras de libre dis osici&n ara el desarrollo del Nrea de 'ducaci&n ara el Trabajo si as lo determina su "ro(ecto 'ducativo %nstitucional.
9as Nreas /urriculares cu(a car)a 8oraria sea su erior a las 2 8oras semanales deben de desarrollarse en dos blo0ues :'4ce to el Nrea de 'ducaci&n ara el Trabajo;5 ( ro)ramarse en el 8orario es aciados en un da o m-s con la +inalidad de 0ue los estudiantes ten)an la o ortunidad de investi)ar5 inda)ar5 entrevistar u otras actividades vivenciales 0ue se ro on)a ara desarrollar las com etencias de los estudiantes.
/onsiderando 0ue el estudiante constru(e sus conocimientos ( el docente re0uiere mediar los a rendi#ajes de los estudiantes a artir de sus di+erencias individuales en el 8orario se debe ro)ramar como mnimo dos 8oras eda)&)icas secuenciales. 'l Nrea de 'ducaci&n ara el Trabajo5 se desarrollara a travBs de un solo blo0ue de 8oras consecutivas5 ara ermitir el desarrollo de las actividades ( estrate)ias ro ias del Nrea 0ue e4i)en continuidad en su ejecuci&n.
Teniendo en cuenta de 0ue el Nrea /urricular de 'ducaci&n Fsica5 re0uiere un tiem o relacionado con la 8i)iene ersonal des uBs de su desarrollo5 esta Nrea debe de ro)ramarse de re+erencia antes del recreo ( en las 8oras +inales del turno corres ondiente5 a +in de evitar Brdidas de tiem o 0ue erjudicaran a ambas Nreas /urriculares consecutivas en el 8orario.
'l Nrea de 'ducaci&n ara el Trabajo5 :sus tres or)ani#adores; debe ser desarrollado or un solo docente5 no udiBndose or nin)=n motivo5 0ue el Nrea /urricular 0ue es un todo articulado de sus tres or)ani#adores5 al)uno de sus 4
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
or)ani#adores sea asumido or otro docente5 las .nidades de !esti&n 'ducativa 9ocal5 ( las Direcciones $e)ionales de 'ducaci&n5 deber-n de veri+icar el +iel cum limiento de esta dis osici&n.
'n el 27145 se romover- ro(ectos inter -reas :todas las -reas; 0ue romuevan la articulaci&n ( la ertinencia curricular. 'l *inisterio 'ducaci&n emitir- las 8erramientas e instrumentos ara esta tarea.
'st- ro8ibido el uso5 la di+usi&n ( ublicidad de la denominaci&n deD P/entros "re@.niversitariosQ5 ara todas las l' =blicas ( rivadas. <e ro8be adem-s bajo res onsabilidad del Director de la %nstituci&n 'ducativa5 caracteri#ar u o+ertar la +ormaci&n im artida como R re@universitariaR.
9a determinaci&n de los estudiantes5 0ue al culminar su secundaria obtuvieron los m-s altos romedios )enerales5 se reali#a de acuerdo a la $esoluci&n *inisterial N> 1225@25 'D5 0ue a rueba normas sobre determinaci&n de los cinco alumnos 0ue 8an obtenido los m-s altos romedios )enerales al concluir la educaci&n secundaria.
'n los /entros $urales de Formaci&n en Alternancia :/$FA; de 'ducaci&n <ecundaria5 el "lan de 'studios se desarrolla en ,7 8oras eda)&)icas5 0ue inclu(en 54 8oras obli)atorias ( , 8oras de libre dis onibilidad.
9as l' =blicas 0ue +ueron cole)ios de variante tBcnica 8ar-n uso de las 8oras de libre dis osici&n ara el desarrollo del Nrea de 'ducaci&n ara el Trabajo si as lo determina su "ro(ecto 'ducativo %nstitucional ( "lan Anual ara la *ejora de los A rendi#ajes.
/onsiderando las necesidades e intereses de los estudiantes5 las %' ueden dis oner el incremento de m-s de una 8ora de tutora5 en el )rado o )rados 0ue se considere necesario. E'81+1/4. B6*/1+ A(2%-.+2/9+
@.1.1.2
'l "ro)rama de 'ducaci&n B-sica Alternativa de M&venes ( Adultos :"'BAMA; se or)ani#a en tres ciclosD inicial :dos )rados;5 intermedio :tres )rados; ( avan#ado :cuatro )rados;E los dos rimeros ciclos e0uivalen a rimaria ( el =ltimo a secundaria de la 'ducaci&n B-sica $e)ular @ 'B$. 'l "ro)rama de Al+abeti#aci&n de j&venes ( adultos ma(ores de 15 a6os5 est- com rendido dentro de la 'BA ( abarca los dos rimeros ciclosD inicial e intermedio. 'l "lan de 'studios se or)ani#a de acuerdo a lo establecido en el Dise6o /urricular B-sico Nacional de la 'ducaci&n B-sica Alternativa @ D/BN 'BA5 a robado con $esoluci&n *inisterial N> 21,@277?@'D. 'l tr-nsito de un )rado a otro se reali#a en +unci&n al lo)ro de los a rendi#ajes revistos. 9a or)ani#aci&n ( +uncionamiento de la +orma de atenci&n semi resencial se ri)e or la Directiva N> 727@2713@ *%N'D.C3*!"@D%!'BA a robada or $* N> 7421@2713@'D ( deber- comunicar o ortunamente las +ec8as de inicio ( +inali#aci&n de Bstos a la D$'C.!'9 corres ondiente.
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
PRESENCIALES S.*AN%DAD'< %N!9'< '"T : F. TBcnica; <.B TOTA9 /%'N/%A< S.*AN%DAD'< <.B TOTA9 5 1 2 13 1 1 2 17 2" 5 1 2 13 1 1 2 17 2" 5 1 2 13 1 1 2 17 2" 5 1 2 13 1 1 2 17 2"
TOTAL
T 'l cam o de ciencias inclu(e a las -reas de *atem-tica ( de /iencia5 Ambiente ( <alud T 'l cam o de Sumanidades inclu(e a las -reas de /omunicaci&n %nte)ral5 /iencias <ociales ( 'ducaci&n $eli)iosa. T '"T : F. B-sica; es transversal a los cam os. T <on 8oras de a rendi#aje 0ue el estudiante or cuenta ro ia5 de acuerdo a las indicaciones dadas or el docente 9a evaluaci&n de a rendi#ajes de los estudiantes en 'BA en sus diversos ciclos ( +ormas de atenci&n se reali#a de acuerdo a lo dis uesto or la Direcci&n !eneral de 'ducaci&n B-sica Alternativa. 'n el /iclo Avan#ado5 se tiene en cuenta la si)uiente distribuci&n de 8orasD
"LAN DE ESTUDIOS# CICLO A$ANZADO % "RESENCIAL REAS CURRICULARES %omunicaci&n integral 'dioma extran3ero 6ingl(s7 o lengua originaria $atemtica %iencia8 ambiente y salud %iencias 9 ociales -ducaci&n religiosa -ducaci&n para el traba3o SU! TOTAL 25 25 25 25 1 1 1 1 1 ! 2 ! 2 ! 2 ! 3 ! 2 ! 4 ! 2 !
9as cinco :75; 8oras de libre dis onibilidad se desarrollan en 8orarios alternos ( ser-n destinadas considerando las demandas e intereses de los estudiantes5 a las si)uientes actividadesD Or)ani#aci&n de TalleresE /rculos ( <eminariosE 'strate)ias ara re+or#ar5 recu erar o nivelar a0uellos a rendi#ajes no lo)radosE $euniones de TutoraE 'ducaci&n ara el Trabajo o Talleres roductivos o culturales5 como resultado de acuerdos de )esti&n o convenios con instituciones =blicas5 rivadas ( no )ubernamentales de la sociedad civil. 's res onsabilidad del e0ui o directivo del /'BA 0ueD en el /iclo %nicial o %ntermedio no se constitu(an aulas multiciclo5 en el /iclo Avan#ado no se constitu(an aulas multi)rado5 9os directores de /'BA est-n +acultados ara suscribir convenios5 acuerdos de )esti&n con munici alidades5 ON!5 /'T"$O<5 %nstituciones su eriores5 em resas ( otras or)ani#aciones de la sociedad civil5 =blicas (Co rivadas5 entre otros5 becas de estudio5 ca acitaci&n laboral5 bolsa de em leos ara el bene+icio de los estudiantes. 9a D%!'BA romueve rocesos de acom a6amiento ( monitoreo a los /entros de 'ducaci&n B-sica Alternativa G /'BA en coordinaci&n con las D$' ( .!'9 ( actividades de +ortalecimiento de ca acidades de directores ( docentes a travBs de ca acitaciones virtuales o resenciales. E'81+1/4. B6*/1+ E*,%1/+(
@.1.1.3
1:
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9a educaci&n b-sica es ecial es una modalidad 0ue entre sus objetivos establece la atenci&n a los estudiantes con disca acidad severa ( multidisca acidad orientada al desarrollo de sus otencialidades con la artici aci&n de la +amilia ( comunidad5 sustentada en la evaluaci&n sico eda)&)icaE asimismo romueve el acceso5 ermanencia5 buen trato ( B4ito de estudiantes con disca acidad incluidos en la 'B$5 'BA ( 'T" con el acom a6amiento de los ro+esionales de los servicios de a o(o ( asesoramiento ara la atenci&n de las necesidades educativas es eciales @ <AAN'' ara su inclusi&n o ortuna5 0ue es transversal al sistema educativo. 9a atenci&n educativa de los estudiantes con disca acidad se reali#a en el marco del currculo5 re0uiere de la im lementaci&n de medidas or)ani#ativas5 tutoriales5 curriculares de recursos ( materiales a nivel de la instituci&n educativa5 del aula ( del estudiante. 9a evaluaci&n de los estudiantes con disca acidad debe ser ermanente5 +le4ible5 +ormativa ( di+erenciada en relaci&n a sus caractersticas ( necesidades identi+icadas. "ara la certi+icaci&n de los a rendi#ajes de los estudiantes con disca acidad se utili#an los mismos +ormatos establecidos ara los dem-s niveles ( modalidades5 adjuntando un in+orme de los lo)ros de a rendi#aje en 0ue se consi)nen los ajustes ra#onables revistos. 9a atenci&n de estudiantes con disca acidad sensorial :auditiva o visual; es +le4ible5 contem la medidas eda)&)icas ( ajustes ra#onables 0ue les ermita acceder a los a rendi#ajes 0ue inclu(e len)ua de se6as5 sistema braille ( otros len)uajes alternativos ( aumentativos.
C%.2-)* '% E'81+1/4. B6*/1+ E*,%1/+( 9os /entros de 'ducaci&n B-sica 's ecial @/'B'5 )aranti#an la atenci&n de los estudiantes con disca acidad severa ( multidisca acidad. 9a ermanencia de los estudiantes es 8asta los 27 a6os de edad cronol&)ica. - %nicialD 3 a 1 a6os - "rimariaD 2 a 14 a6os - "rimaria "osteriorD Nivel 1D 15 a 11 a6osE Nivel 2D 12 a 27 a6os 'l /'B' orienta el desarrollo de ro)ramas no escolari#ados con artici aci&n de la +amilia ( la comunidad mediante la ejecuci&n de un lan de acci&n elaborado or el e0ui o de )esti&n sico eda)&)ica con la +inalidad de romover la inclusi&n +amiliar ( social en otros es acios ( or)ani#aciones de la comunidad. 'l e0ui o directivo del /'B' en articulaci&n con el <AAN'' establece el +uncionamiento de aulas de car-cter com lementario no escolari#ado5 siem re ( cuando lo re0uiera los estudiantes con disca acidad incluidos en los di+erentes niveles ( modalidades del sistema educativo.
P-)5-+3+* '% I.2%-9%.1/4. T%3,-+.+ BPRITEC< Brindan atenci&n no escolari#ada a los ni6os menores de 3 a6os con disca acidad o en ries)o de ad0uirirla5 desarrollan acciones de revenci&n5 detecci&n ( atenci&n o ortuna con base en la +amilia. 'st-n a car)o de un director5 ro+esionales docentes ( no docentes 0ue coordinan la inclusi&n educativa de los estudiantes al nivel inicial de 'B$ o 'B'. A2%.1/4. + E*28'/+.2%* 1). T+(%.2) > S8,%-')2+1/4.< <e brinda en los di+erentes niveles ( modalidades del sistema educativo en el marco del currculo con a o(o de los ro+esionales del <AAN''. No se contem la la aceleraci&n educativa. 9os niveles de atenci&n educativa com rendenD a; enri0uecimiento curricular a nivel de aula ( b; a o(o com lementario e4tracurricular en ro)ramas de atenci&n en 8orario alterno a sus clases en los "ro)ramas de Atenci&n No 'scolari#ada al Talento ( <u erdotaci&n @"AN'T<. 9os )obiernos re)ionales son los res onsables de su im lementaci&n. C%.2-) '% R%18-*)* '% E'81+1/4. B6*/1+ E*,%1/+( DCREBE< O+rece so orte +sico5 tBcnico eda)&)ico ( tecnol&)ico ara la im lementaci&n de la oltica educativa con en+o0ue inclusivo ara estudiantes con disca acidad5 talento ( su erdotaci&n5 as como roducci&n de materiales ada tados or ti o de disca acidad ara +ortalecer el desem e6o docente 0ue coad(uven al lo)ro de a rendi#ajes. @.1.2 O-/%.2+1/).%* %*,%1:=/1+* ,+-+ (+* IIEE EIB
D% (+* I.*2/281/).%* E'81+2/9+* -%1).)1/'+* > -%5/*2-+'+* 1)3) EIB< 'n las %nstituciones 'ducativas Bilin)Ues 0ue +orman arte del $e)istro de %%.''. '%B5 se debe im lementar la "ro uesta "eda)&)ica '%B ( las $utas de A rendi#aje se)=n las caractersticas socioculturales de la comunidad ( los escenarios lin)Usticos identi+icados5 tomando en cuenta lo si)uienteD 11
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
$eco)er los saberes ( r-cticas culturales de la comunidad a travBs del /alendario /omunal. 'laborar una caracteri#aci&n sociocultural ( sicolin)Ustica de la comunidad ( de los estudiantes5 res ectivamente. Desarrollar actividades de incor oraci&n de los saberes de la cultura de los estudiantes en la ro)ramaci&n curricular5 ( lani+icar el uso de la len)ua ori)inaria ( el castellano a artir de los resultados de la caracteri#aci&n. Distribuir ( romover el uso de los materiales educativos tanto en la len)ua ori)inaria de los estudiantes como en castellano como se)unda len)ua.
D% (+* IIEE '% EIB =)1+(/0+'+* %. %( PELA< Adem-s de las acciones lanteadas ara todas las %%'' de '%B5 en a0uellas 0ue est-n +ocali#adas en el Acom a6amiento "eda)&)ico del "'9A5 se debeD /ontar con acom a6antes eda)&)icos 0ue 8ablan la len)ua ori)inaria 0ue se usa en la %%'' de '%B 0ue debe acom a6ar ( 0ue conoce los en+o0ues ( estrate)ias ara trabajar en una escuela '%B. /ontar con +ormadores 0ue conocen los en+o0ues ( estrate)ias ara trabajar en una escuela '%B. .tili#ar las $utas de A rendi#aje de '%B ara lani+icar su trabajo eda)&)ico. .tili#ar adecuadamente los cuadernos de trabajo en la len)ua ori)inaria ( en castellano como se)unda len)ua5 as como la biblioteca b-sica de aula.
D% (+* IIEE '% (+* R%'%* E'81+2/9+* R8-+(%*< Adem-s de las acciones lanteadas ara todas las %%'' de '%B5 en las %%'' de las $edes 'ducativas $urales +ocali#adas mediante $.*. N> 7,7@2712@'D ( $.*. N> 725?@2712@'DD Brindar asistencia tBcnica a las redes a travBs de los Asistentes de <o orte "eda)&)ico %ntercultural :A<"%; contratados or el *%N'D. ara tal +in. .tili#ar adecuadamente los materiales tanto en la len)ua ori)inaria de los estudiantes como en castellano como se)unda len)ua "romover la artici aci&n de los docentes en talleres e intercambios entre docentes de las redes ( de otras escuelas con buenas r-cticas. "romover la )esti&n adecuada de la $ed. D% (+ /.*1-/,1/4. 9)(8.2+-/+ '% ')1%.2%* '% E'81+1/4. I.2%-18(28-+( B/(/.5E%< 9a D%!'%B%$ contin=a con el roceso de inscri ci&n voluntaria de los docentes bilin)Ues. 'l docente bilin)Ue 8ablante de una o m-s len)uas ori)inarias5 odr- artici ar voluntariamente en el roceso deD a; %nscri ci&n de docentes bilin)Ues5 se)=n orientaciones de la D%!'%B%$5 (E b; 'valuaci&n del manejo de la len)ua ori)inaria. 9os docentes 0ue a la +ec8a se encuentran inscritos ( re)istrados como docente '%B5 odr-n actuali#ar sus datos con+orme a las orientaciones de la D%!'%B%$. @.1.3 G%*2/4. '% ()* 3+2%-/+(%* > -%18-*)* %'81+2/9)*
9a instituci&n educativa debe tomar en cuenta las si)uientes orientacionesD 'l *%N'D. dota de cuadernos de trabajo a todos los ni6os ( ni6as de 4 ( 5 a6os del sector =blico. 9os ni6os de 3 a6os no usan cuadernos de trabajo. A los ni6os ( ni6as de instituciones educativas de inicial '%B les lle)a material ertinente a su cultura ( en su len)ua materna. 'l *%N'D. dota de manera )ratuita cuadernos de trabajo de las -reas de /omunicaci&n ( *atem-tica de rimer ( se)undo )rado de rimaria ( te4tos de rimer a se4to )rado en las -reas de /omunicaci&n5 *atem-tica5 /iencia ( Ambiente ( "ersonal <ocial a todos los ni6os ( ni6as de las %' del sector =blico. "ara las instituciones educativas de '%B5 0ue son las 0ue atienden a ni6os ( ni6as 0ue tienen una len)ua ori)inaria como len)ua materna5 se les dota i)ualmente de cuadernos de trabajo en su len)ua ori)inaria de las -reas de /omunicaci&n :91 de 1ro a ,to )rado;5 *atem-tica :de 1ro a 4to )rado; ( de /iudadana ( /iencias :de 1ro a ,to )rado;. 'stos materiales com letos articularmente lle)ar-n en todos los )rados ( -reas indicadas ara las %%'' de '%B de las len)uas 0uec8ua c8anca5 0uec8ua collao5 aimara5 s8i ibo@Honibo5 as8-ninca5 aIaj=n ( s8aIi. 'stro8ibido e4i)ir a los adresCmadres de +amilia la com ra de cuadernos de trabajo (Co te4tos. 'sto estar- bajo la res onsabilidad administrativa del docente ( del:a; director:a; de la %nstituci&n 'ducativa de "rimaria. 9os recursos ( materiales educativos 0ue se dise6en ( utilicen al interior de la %' ara el desarrollo de los rocesos de a rendi#aje deber-n res onder a la diversidad sociocultural de cada re)i&n ( las necesidades individuales asociadas a disca acidad5 ase)urando a rendi#ajes ertinentes al conte4to local5 re)ional5 nacional ( universal. 's im ortante tener en cuenta 0ue de con+ormidad con el artculo 17> del $e)lamento de la 9e( N> 2?,?4 a robado or Decreto <u remo N> 715@2712 'D5 est- ro8ibido e4i)ir en las instituciones educativas =blicas la ad0uisici&n de te4tos escolares adicionales a los 0ue de manera )ratuita distribu(e el *%N'D.. 12
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
@.1.4 U*) '% 2%1.)()5:+* %'81+2/9+* "ara contribuir al lo)ro de a rendi#ajes5 el *inisterio de 'ducaci&n one a dis osici&n de la comunidad educativa el <istema Di)ital ara el A rendi#ajeD "er='duca :III. erueduca. e; 0ue es el entorno virtual 0ue a o(a a las actividades educativas en )eneral. 'n Bl se uede artici ar en distintas +ormas de comunicaci&n :+oros5 blo)s5 IiHis5 )ru os5 entre otros;5 materiales educativos ( actividades virtuales :cursos virtuales5 concursos5 etc.; ara ello es necesario estar re)istrado se)=n rolD docente5 director5 estudiante5 adre de +amilia o +uncionario. "ara el uso ( a rovec8amiento eda)&)ico de medios ( recursos T%/ se 8an lanteado dos estrate)ias de uso ara o timi#ar su em leo de manera ertinente a las caractersticas individuales de los estudiantes5 se)=n el conte4to ( la situaci&n de la %'D L+ %*2-+2%5/+ 8.)-+-8.). A licable en las %%.''. unidocentes multi)rado. /onsiste en la entre)a ( uso de una com utadora ort-til or cada estudiante durante el a6o acadBmico. Antes de concluir el a6o escolar los ni6os ( ni6as devuelven el e0ui o ara su mantenimiento. L+ %*2-+2%5/+ *)1/+(/0+'+. A licable en las %%.''. olidocentes multi)rado ( olidocentes com leto del nivel rimaria ( del nivel secundaria. /onsiste en la entre)a de una cantidad de 8erramientas tecnol&)icas :com utadoras educativas5 ort-tiles5 com utadoras convencionales5 memorias .<B5 Hits de $ob&tica5 servidores5 ro(ectores5 entre otros; a la %%.''.5 ara 0ue en +unci&n a un 8orario establecido or el docente coordinador ( los docentes de aula5 los estudiantes uedan utili#ar los e0ui os tecnol&)icos simult-neamente en varios )rados o secciones
O-5+./0+1/4. > %3,(%) '% (+* TIC %. (+* /.*2/281/).%* E'81+2/9+*< 9a +orma de or)ani#aci&n ( em leo de las T%/ validadas or la D%!'T' son las Aulas de %nnovaci&n "eda)&)ica :A%"; ( los /entros de $ecursos Tecnol&)icos :/$T;. A8(+ '% I..)9+1/4. P%'+545/1+ BAIPC< Ambiente +sico im lementado con e0ui amiento T%/ :uno o varios de los si)uientesD com utadoras5 tablet5 ro(ectores multimedia5 i#arras di)itales5 so+tIare5 servidores5 conectividad5 televisi&n5 radio)rabadora5 etc.;. <e caracteri#a or 0ue los estudiantes se trasladan al ambiente con tecnolo)as. 'ste ambiente debe ser utili#ado ara actividades de a rendi#aje5 ca acitaci&n5 b=s0ueda de in+ormaci&n5 biblioteca virtual5 investi)aci&n5 redes de intera rendi#aje ( roducci&n de material educativo5 ara lo cual el res onsable del A%" debe cum lir con el er+il establecido ( estar ca acitado. 'l uso de los recursos de una A%" se e+ect=a de acuerdo a la $D7,,2@2717@'D C%.2-) '% R%18-*)* T%1.)(45/1)* BCRTC< 'n caso 0ue la %' no dis on)a de ambiente +sico dedicado ara uso e4clusivo de los recursos tecnol&)icos5 Bstos se usar-n en las aulas or turnos ( se )estionaran en un es acio ara recar)arlos (Co almacenarlos. 'n este caso los recursos se trasladan a las aulas de clases5 biblioteca5 sala de lectura5 es acios abiertos de la %'. /ontiene como e0ui amiento b-sico com utadoras educativas ort-tiles. 'l res onsable del /$T se encar)a de administrar e+icientemente los recursos ( de ca acitar a los docentes ara su uso eda)&)ico. 'l uso de los recursos del /entro de $ecursos Tecnol&)icos :/$T; en las instituciones educativas se e+ect=a de acuerdo a lo establecido en las $esoluciones *inisteriales N> 33?@277?@'D ( 3,5@2717 'D
9os recursos tecnol&)icos im lementados en las instituciones educativas odr-n ser utili#ados or los estudiantes de 'ducaci&n B-sica $e)ular5 'ducaci&n B-sica 's ecial ( 'ducaci&n B-sica Alternativa. 9as orientaciones ara el uso de las tecnolo)as educativas en las %%.'' son las si)uientesD "romover la cultura ( ciudadana di)ital5 as como la innovaci&n e investi)aci&n ermanente de los docentes ( estudiantes de las %%.''. Fomentar el uso ( a rovec8amiento del sistema di)ital ara el a rendi#aje "er='duca en la ro)ramaci&n ( desarrollo de las actividades educativas. 9a intervenci&n con tecnolo)as en el aula de innovaci&n eda)&)ica :A%"; ( /entro de $ecursos Tecnol&)icos :/$T; debe ser como mnimo 17 8oras. 3elar or el cum limiento de las normas Bticas5 morales ( buenas costumbres en el uso de las com utadoras ( otros medios ( recursos T%/5 ro8ibiendo el acceso a -)inas Ieb de contenido orno)r-+ico se)=n 9e( NV 2211?. 3elar or 0ue los recursos del A%"C/$T se em leen de manera e+ica# ( e+iciente se)=n el marco curricular ( el marco de buen desem e6o docente. 13
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
Ase)urar la rotecci&n ( mantenimiento del e0ui amiento T%/ e4istentes en las %%.''. /onsiderando la $3* N>7721@2711@'D. Or)ani#ar actividades ara romover la inte)raci&n5 uso ( a rovec8amiento de las T%/ comoD talleres de ca acitaci&n5 sensibili#aci&n5 acom a6amiento5 da de lo)ro5 +erias de materiales educativos5 concursos5 talleres de roducci&n de materiales5 entre otros. "ara solicitar orientaciones sobre el uso de Tecnolo)as 'ducativas5 comunicarse a travBs de soporte@perueduca.pe ( la lnea )ratuita 7277@47217. P-)3)1/4. '% 18(28-+ > '%,)-2%
@.1."
9as actividades nacionales ro)ramadas ara el a6o 2714 se desarrollan en el marco del "ro)rama D'"A$T'D De orte ( Arte ara /recer 0ue inclu(e a los Mue)os Florales 'scolares Nacionales ( a los Mue)os De ortivos 'scolares Nacionales como actividades rinci ales del calendario escolar en las -reas de cultura ( de orte5 res ectivamente5 de acuerdo a la Directiva N> 717@2712@*%N'D.C3*!"@D%"'/.D a robada or $esoluci&n *inisterial N> 113@2712@'D. 9os Mue)os 'scolares Nacionales re resentan un es acio de encuentro de las mani+estaciones artstico@culturales ( las diversas disci linas de ortivas 0ue contribu(en a la +ormaci&n inte)ral de los estudiantes5 con Bn+asis en el desarrollo de actitudes ( valores 0ue se mani+iestan m-s all- del -mbito educativo. 9os Mue)os 'scolares Nacionales son actividades 0ue se )estan en el es acio de la %nstituci&n 'ducativa ( se concretan a nivel nacional5 trascendiendo el es acio de la escuela 8aciendo 0ue los estudiantes vivan la e4 eriencia de inte)raci&n5 de intercambio de vivencias5 de ro(ectarse a nuevos es acios de desarrollo ersonal ( ro+esionalE +ortaleciendo el sentido de identidad ( el desarrollo inte)ral arm&nico ara un mejor ejercicio ciudadano5 com rometiendo a toda la comunidad educativa ( romoviendo los talentos escolares. 9os Mue)os 'scolares Nacionales movili#an a miles de estudiantes de todo el as5 cu(os re resentantes nacionales se con)re)an en un )ran es acio educativo@+ormativo donde se desarrollan en simult-neo las diversas disci linas de ortivas ( mani+estaciones artstico@culturales junto con la convivencia intercultural ( de inclusi&n5 como arte in8erente del as ecto social de los Mue)os 'scolares Nacionales. As como las actividades desarrolladas en el marco de la $esoluci&n *inisterial N> 321@2712@'D 0ue a rueba la Directiva N> 713@2712@*%N'D.C3*!"@D%"'/.D denominada "rocedimientos ara la %m lementaci&n ( Funcionamiento de AOr0uestandoD <istema de Or0uestas ( /oros %n+antiles ( Muveniles del *inisterio de 'ducaci&nO ( en el marco de la $esoluci&n *inisterial N> 434@2713@'D 0ue a rueba la Directiva N> 721@2713@*%N'D.C3*!"@D%"'/.D denominada AOrientaciones ara la %m lementaci&n de la %niciativa $utas <olidariasD Bicicletas rurales ara lle)ar a la 'scuelaO.
@.2 GESTIN CENTRADA EN LOS APRENDI$A!ES @.2.1 M)3%.2)* '% (+ 3)9/(/0+1/4. .+1/).+( ,)- (+ 2-+.*=)-3+1/4. %'81+2/9+
'n relaci&n a los momentos de la *ovili#aci&n Nacional or la Trans+ormaci&n 'ducativa5 le corres onde a la instituci&n educativa ( a los !obiernos $e)ionales5 a travBs de sus instancias de )esti&n5 res onsabili#arse or las si)uientes accionesD PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA< PRIMER MOMENTO< BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR BE.%-) D M+-0) 2014C /orres onde a las tareas orientadas a ase)urar ( mantener las condiciones institucionales ( eda)&)icas ara el inicio o ortuno ( adecuado de las actividades de a rendi#aje de los estudiantes. $e0uiere )estionarD M+2-:18(+ ),)-28.+ > */. 1).'/1/).+3/%.2)* D <e )aranti#ar- la matrcula o ortuna ara 0ue todos los estudiantes estBn resentes desde el rimer da de clases5 atendiendo es ecialmente la matrcula de los estudiantes de -reas rurales5 los 0ue trabajan5 as como estudiantes embara#adas o en situaci&n de maternidad o tienen al)una disca acidad. /onsider-ndose la )ratuidad de derec8o a la educaci&n ( el cum limiento s&lo de los re0uisitos e4i)idos or la $* 751, @2771 @ 'D. "ara tal e+ecto ( en coordinaci&n con el /ON'%5 A"AFA5 je+es de comunidades ( vecinos reali#ar- acciones de sensibili#aci&n en la comunidad ara 0ue los adres5 madres de +amilia o 0uien 8a)a sus veces enven a sus 8ijos a la escuela desde el rimer da. M+.2%./3/%.2) ,-%9%.2/9) '% ()1+(%* %*1)(+-%*D 1
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
B8%.+ +1)5/'+< 9a %nstituci&n 'ducativa reali#ar- acciones relacionadas con la buena aco)ida al estudiante teniendo en cuenta tareas eda)&)icas de bienvenida5 inte)raci&n ( ambientaci&n de las aulas 0ue +avore#can un buen clima escolar ( res ondan a los intereses de los estudiantes5 es ecialmente en el in)reso a educaci&n inicial ( el tr-nsito a rimaria ( a secundaria. <e reali#ar- una reuni&n de buena aco)ida con las +amilias5 0ue odr- ejecutarse en la rimera semana de clase5 con el objetivo de romover la inte)raci&n de la comunidad educativa5 comunicar a las +amilias sobre los lanes de estudio ( orientar su rol en el roceso eda)&)ico. P(+. A.8+( '% T-+?+&) ,+-+ (+ M%&)-+ '% ()* A,-%.'/0+&%*< 9a %nstituci&n 'ducativa contar- con un lan anual de trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes 0ue ser- elaborado reliminarmente ( de manera artici ativa durante el erodo de lani+icaci&n del a6o 2713 :mes de diciembre; ( resentado a la comunidad en la rimera jornada de re+le4i&n del mes mar#o. 9a naturale#a del lan ( contenido su)erente se encuentra m-s adelante. D)1%.2%* 1).2-+2+')* > .)3?-+')* '%*'% %( ,-/3%- ':+ '% 1(+*%< 's res onsabilidad del e0ui o directivo in+ormar como m-4imo en diciembre 2713 a la .!'95 la demanda de docentes contratados 0ue re0uiere la instituci&n educativa5 as como el se)uimiento a la adjudicaci&n de la#as ( la lle)ada o ortuna de los docentes a las aulas. P-)3)2)-+* %'81+2/9+* 1)38./2+-/+* '%*/5.+'+* '%*'% %( ,-/3%- ':+ '% 1(+*%< 's res onsabilidad de la .!'9 en coordinaci&n con la es ecialista de educaci&n inicial ( docentes coordinadoras emitir la resoluci&n de desi)naci&n de las romotoras educativas comunitarias en el mes de +ebrero ara 0ue los ro)ramas no escolari#ados de educaci&n inicial uedan comen#ar a +uncionar desde el rimer da de clase. M+2%-/+(%* %'81+2/9)*< 9a %nstituci&n 'ducativa )estionar- con las instancias de )esti&n la lle)ada o ortuna del material sea ara com letar (Co re oner el +altanteE as como reali#ar las acciones inmediatas ara la distribuci&n del material educativo a los estudiantes.
SEGUNDO MOMENTO< ME!ORA DE LOS APRENDI$A!ES Y LA ESCUELA FUE FUEREMOS BM+-0) D N)9/%3?-% 2014C /orres onde a la im lementaci&n de las acciones conjuntas 0ue debe desarrollar la instituci&n educativa ( 0ue est-n ro)ramadas en el "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los a rendi#ajes5 considerados estos como elemento central de la calidad educativa. $e0uiere )estionarD G/2) 1D !)-.+'+ '% -%=(%H/4. ,+-+ '%=/./- 3%2+* > 1)3,-)3/*)* 1). > +.2% (+ 1)38./'+' %'81+2/9+< 'l e0ui o directivo convoca ( or)ani#a la rimera jornada de re+le4i&n con la comunidad educativa5 en la 0ue se reali#an los ajustes necesarios al lan anual de trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes5 a artir de la re+le4i&n sobre los indicadores de )esti&n :lo)ros de a rendi#aje5 uso del tiem o en la escuela ( aula5 uso de materiales educativo ( rutas de a rendi#aje5 clima escolar ( balance del lan anual de trabajo 2713;5 estableciendo las metas ( com rometiendo a todos los actores en la ejecuci&n de acciones orientadas a la mejora de los a rendi#ajes ara el a6o 2714. G/2) 2< E9+(8+1/4. '% %*28'/+.2%* > P-/3%- D:+ '% L)5-) +( 18(3/.+- %( ,-/3%- *%3%*2-% '%( +I) %*1)(+-. 'ntre los meses de Munio ( Mulio todas las instituciones educativas or)ani#aran la evaluaci&n del rimer semestre 0ue se reali#a revio al rimer Da del 9o)ro. Tiene un car-cter +ormativo or0ue el docente conduce al estudiante a la re+le4i&n sobre sus ro ios resultados5 8ec8o 0ue ermite lantear estrate)ias de a o(o a los estudiantes 0ue m-s lo necesitan. "ara el caso del 2do )rado de 'ducaci&n "rimaria se im lementar- la a licaci&n del Hit de evaluaci&n ADemostrando lo 0ue A rendimosO. 'l roceso de evaluaci&n es res onsabilidad del e0ui o directivo ( docentes de la %' ( ser- in+ormado a los adres5 madres de +amilia ( estudiantes. /omo arte de las celebraciones de Fiestas "atrias5 se or)ani#ar- el rimer Da del 9o)ro5 invitando a la comunidad educativa. 'l da del lo)ro es un acto =blico con contenido eda)&)ico ( +estivo en el 0ue se com arten ( celebran los avances en el lo)ro de a rendi#aje de los estudiantes de todos los niveles ( modalidades. <u or)ani#aci&n ( desarrollo com rende la a licaci&n de las evaluaciones intermedias ( el dise6o de un ro(ecto o actividad de a rendi#aje institucional cu(os resultados se resentar-n en dic8a jornada. Durante las vacaciones escolares de medio a6o se or)ani#ar- una jornada de re+le4i&n con docentes5 con la +inalidad de reali#ar un balance 0ue ermita revisar lo trabajado en relaci&n a los indicadores de )esti&n escolar ( las acciones ara la mejora de los a rendi#ajes.
1!
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
G/2) 3< E9+(8+1/4. '% E*28'/+.2%* '8-+.2% %( *%58.') *%3%*2-% . 'n la se)unda 0uincena de Octubre o Noviembre se a licar- una se)unda evaluaci&n de estudiantes 0ue ermitir- conocer cu-nto 8an lo)rado a render los estudiantes ( reali#ar los ajustes necesarios antes de la 'valuaci&n /ensal de 'studiantes5 en la 0ue todas las instituciones educativas deben artici ar.
TERCER MOMENTO< BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTA BN)9/%3?-% D D/1/%3?-% 2014C /orres onde a las tareas relacionadas al balance del A6o 'scolar ( el dar cuenta de los indicadores de )esti&n con centralidad en los a rendi#ajes5 tiene como objetivo romover el acceso a la in+ormaci&n5 +ortalecer la trans arencia ( el di-lo)o en la comunidad educativa a artir de los resultados de a rendi#ajes de los estudiantes. G/2) 1D C%(%?-+1/4. '%( *%58.') ':+ '%( ()5-) %. %( 3+-1) '% (+ 1(+8*8-+ '%( +I) %*1)(+- . 9a clausura del a6o escolar es un acto =blico institucionali#ado en todas las %nstituciones 'ducativas del as5 en este marco5 los estudiantes demostrar-n lo a rendido re licando el ejercicio del rimer da del lo)ro5 com artiendo los aciertos ( di+icultades encontrados sobre la im lementaci&n del lan anual de trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes 2714. G/2) 2D P(+./=/1+1/4. '%( +I) %*1)(+- > ?8%. /./1/) 201". Durante el mes de diciembre se lani+icar- el a6o escolar 2715 ( las acciones de buen inicio. PARA LAS INSTANCIAS DE GESTIN DESCENTRALI$ADA< COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2014< 9os )obiernos re)ionales son res onsables de la im lementaci&n del Buen %nicio del A6o 'scolar a travBs de su !erencia de Desarrollo <ocial5 o la 0ue 8a)a sus veces en el tema educativo. "ara ello5 se 8a establecido un sistema de incentivos5 0ue consisten en el dise6o ( a licaci&n de mecanismos ara alinear la asi)naci&n ( ejecuci&n resu uestal de los distintos niveles de )obierno en torno a un objetivo en com=n. 'l mecanismo ele)ido en la entre)a de incentivos :recursos; a las .nidades 'jecutoras de los !$ contra el cum limiento de una serie de com romisos reviamente establecidos relacionados con el Buen %nicio del A6o 'scolar ( en el marco del "'9A. /onstitu(en siete :71; los com romisos de )esti&nD T-+3) /om romisos rimer tramo "la#oD 27 de diciembre 2713 /om romisos se)undo tramo "la#oD 31 de enero 2714 C)3,-)3/*) Dotaci&n o ortuna de materiales educativos "lan Anual de Trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes /ontrataci&n o ortuna de docentes /ontrataci&n o ortuna de Formadores ( Acom a6antes *atrcula o ortuna ( no condicionada *antenimiento reventivo de locales escolares 'scuelas Aco)edoras /.+(/'+' Ase)urar la distribuci&n o ortuna de materiales educativos ( ad0uisici&n de material +un)ible a nivel nacional 9o)rar elaborar de manera o ortuna el "lan Anual de Trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes utili#ando las $utas del A rendi#aje ( re)istrando a los docentes en el ortal de "er= 'duca. 9o)rar de manera o ortuna la contrataci&n de docente de la 'ducaci&n B-sica. 9o)rar de manera o ortuna la contrataci&n de +ormadores5 acom a6antes5 coordinador "'9A5 monitores ( otros es ecialistas 0ue estBn contem lados en la lani+icaci&n 2714. !aranti#ar a travBs de acciones de revenci&n ( di+usi&n la matrcula o ortuna ( no condicionada a a)o o acci&n al)una 0ue la obstaculice. Ase)urar 0ue los locales escolares donde +uncionan las instituciones educativas =blicas5 a nivel nacional5 se encuentren en las mejores condiciones de se)uridad ( salubridad al +inali#ar el roceso de mantenimiento. "oner en marc8a al <istema 's eciali#ado en re orte de casos sobre 3iolencia 'scolar :<ise3e; ( )enerar un ambiente en el 0ue los escolares conviven ( a renden +elices.
9os rotocolos 0ue corres onden a cada com romiso ser-n comunicados ( resentados a los !obiernos $e)ionales en el mes de octubre 2713. Adem-s se tomar-n en cuenta las si)uientes orientacionesD 1"
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9os !obiernos $e)ionales5 en atenci&n a las caractersticas )eo)r-+icas5 climatol&)icas5 econ&mico@ roductivas ( socio@ culturales de su territorio5 uede determinar una +ec8a de inicio de clases distinta a la dis uesta or el *inisterio de 'ducaci&n5 )aranti#ando el cum limiento de las 8oras mnimas lectivas establecidas ara el a6o escolar 2714. 'sta variaci&n ( la e4 osici&n de c&mo se re ro)raman las 8oras ara cum lir con el mnimo debe ser comunicada al *inisterio de 'ducaci&n a m-s tardar el 31 de enero de 2714. 9a !erencia de Desarrollo <ocial5 o la 0ue 8a)a sus veces5 la D$' ( las .!'9 )aranti#an el cum limiento de las Normas ( "rocedimientos ara el "roceso de <elecci&n5 'valuaci&n ( /ontrataci&n de Docentes en %nstituciones 'ducativas "=blicas de 'ducaci&n B-sica ( TBcnico "roductiva en el eriodo lectivo 2714O5 a robadas or $esoluci&n *inisterial5 0ue establece los rocesos de contrataci&n docente5 de manera 0ue los docentes estBn en aula desde el rimer da de clases. Nin)=n ro+esor uede trabajar sino cuenta con la $esoluci&n de contrato5 bajo res onsabilidad del Director de la %. '. 9as direcciones re)ionales de educaci&n o 0uien 8a)a sus veces son res onsables de veri+icar la ertinencia de materiales educativos 0ue se dise6an ( utili#an ara el desarrollo de los rocesos eda)&)icos5 0ue res ondan a las necesidades ( diversidad socio cultural de los conte4tos re)ionales5 locales ( observando la ro uesta de a rendi#ajes del *%N'D.. 'n el caso de las instituciones educativas nuevas de educaci&n inicial creadas or am liaci&n de cobertura5 las D$' o 0uien 8a)a sus veces ( las .!'9 desarrollar-n acciones ara romover la matrcula educativa5 ase)urando 0ue Bstas cuenten con el n=mero de ni6os identi+icado en el estudio de o+erta ( demanda con el 0ue se 8i#o la asi)naci&n de la la#a docente. "ara ello ueden con+ormar )ru os de a o(o a la )esti&n de nuevas instituciones educativas con la artici aci&n de munici ios5 directores de educaci&n inicial ( rimaria de la #ona ( miembros de la comunidad 0ue a o(ar-n en el roceso de matrcula ( acondicionamiento de la nueva instituci&n. Asimismo5 acom a6ar-n a estas instituciones durante el rimer mes de clases ara ase)urar un buen +uncionamiento de estos nuevos servicios.
SEGUNDO Y TERCER MOMENTO< 'l *inisterio de 'ducaci&n coordina con los !obiernos $e)ionales5 las Direcciones de 'ducaci&n o 0uien 8a)a sus veces ( las .!'9 ara or)ani#ar un lan de monitoreo re)ional5 con el ro &sito de ase)urar 0ue todas las instituciones del as im lementen acciones de mejora de los a rendi#ajes de los estudiantes. 'l monitoreo eda)&)ico es una 8erramienta intrnsecamente li)ada a la )esti&n or resultados ( es una +orma de atenci&n a las %%'' del as. 'l monitoreo eda)&)ico tiene un ro &sito +ormativo5 artici ativo5 ermite el se)uimiento sistem-tico de las acciones 0ue en el marco de los rocesos de la movili#aci&n or los a rendi#ajes deben estar im lementados en las instituciones educativas. "ara el monitoreo eda)&)ico se utili#ar-n instrumentos 0ue sean ertinentes con los as ectos a monitorearse ( con el nivel ( ti o de servicio educativo. Durante el a6o escolar 27145 el !obierno re)ional or)ani#a un "lan de *onitoreo eda)&)ico5 0ue considere los si)uientes momentosD a; Al inicio del a6o escolar5 ara a o(ar la or)ani#aci&n de la rimera jornada de re+le4i&n5 elaboraci&n de los lanes de acci&n de mejora de los a rendi#ajes ( acto de com romiso or las metas de a rendi#aje. b; Antes de culminar el rimer semestre del a6o escolar ara a o(ar la or)ani#aci&n de la rimera autoevaluaci&n de los a rendi#ajes5 el rimer da del lo)ro ( las estrate)ias de a o(o ara en+rentar el retraso escolar. 'n la se)unda 0uincena de octubre ara a o(ar la or)ani#aci&n de la se)unda autoevaluaci&n de los a rendi#ajes 0ue a lica la %'5 as como la im lementaci&n de la evaluaci&n de estudiantes 0ue a lica el *inisterio de 'ducaci&n ( lani+icaci&n del a6o escolar 2715.
c;
Deben dis oner las medidas ertinentes 0ue ase)uren la artici aci&n de los estudiantes de su jurisdicci&n en todas las evaluaciones de rendimiento escolar 0ue lleve a cabo el *inisterio de 'ducaci&n5 las mismas 0ue son de obli)atorio cum limiento. 'n el a6o 27145 se llevar-n a cabo la 'valuaci&n /ensal diri)ida a los estudiantes de se)undo )rado ( de cuarto )rado de %nstituciones 'ducativas de '%B de rimaria5 ( la de 0uinto )rado de secundaria. 9as instancias de )esti&n educativa involucrar-n a la comunidad en el a o(o del ro(ecto AO ortunidades de a rendi#aje con T%/O en las redes educativas +ocali#adas en la $. *. N> 7,7@2712@'D. 1#
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9os !obiernos $e)ionales a travBs de las instancias de )esti&n educativa descentrali#ada deber-n im lementar acciones de )esti&n institucional ( eda)&)ica ara la )esti&n del ries)o de desastre en el sector5 en el marco del cum limento de la 9e( 2?,,4 9e( del <istema Nacional de !esti&n del $ies)o de Desastres5 asimismo en coordinaci&n con las %nstituciones 'ducativas ( los !obiernos 9ocales deben artici ar en los simulacros nacionales en las +ec8as revistas5 con el +in de +ortalecer la educaci&n reventiva ( de res uesta5 cultura de re orte de da6os ( necesidades5 ( atenci&n de desastres ( emer)encias. 9os !obiernos $e)ionales5 a travBs de las instancias de )esti&n educativa descentrali#ada5 in+ormar-n al FOND'" de sus /oncursos ( otros mecanismos de identi+icaci&n de e4 eriencias de innovaci&n ( buenas r-cticas educativas5 ara ser evaluadas5 sistemati#adas e incor oradas en su Banco de Buenas "r-cticas e %nnovaciones 'ducativas. O-5+./0+1/4. > ,+-2/1/,+1/4. %. (+ /.*2/281/4. %'81+2/9+
@.2.2
Transitar de una )esti&n centrada en lo administrativo 8acia lo eda)&)ico5 re0uiere la toma de decisiones ( ejecuci&n de acciones or el colectivo escolar orientadas a )enerar las condiciones necesarias ara 0ue los estudiantes a rendan. 'ste roceso demanda reorientar los roles de la or)ani#aci&n educativa. "ara ello5 se recomienda tomar en cuentaD 'l &r)ano o e0ui o directivo es res onsable de la conducci&n de la %' asumiendo lidera#)o eda)&)ico ( la instalaci&n de las cinco r-cticas claves de la )esti&n escolar como +actores asociados al lo)ro de a rendi#ajes. 'l &r)ano eda)&)ico5 )aranti#a la e+ectividad de los rocesos eda)&)icos5 ase)urando el lo)ro de los a rendi#ajes en todas ( todos los estudiantes. 'l &r)ano administrativo5 contribu(e a )enerar condiciones de so orte ( com romiso con las metas de a rendi#aje ( los rocesos eda)&)icos5 +acilitando la coordinaci&n entre los e0ui os. 's res onsabilidad del e0ui o directivo im ulsar el +ortalecimiento de los es acios de artici aci&n5 tales como el /ON'%5 las A"AFA5 los /O"A' ( los /omitBs de Aula en el establecimiento de metas5 com romisos5 acciones ( rendici&n de cuentas ara la mejora de los a rendi#ajes5 a travBs de la toma de decisiones concertadas ( vi)ilancia social de la instituci&n educativa.
D%( C).*%&) E'81+2/9) I.*2/281/).+( BCONEIC< <u naturale#a5 or)ani#aci&n ( +uncionamiento est- re)ulado or la 9e( !eneral de 'ducaci&n 22744 ( su re)lamento a robado or D.< N> 711@2712@'D. <in embar)o5 ser- im ortante 0ue el /ON'% como mecanismo de artici aci&n se articule con ma(or rota)onismo a la )esti&n escolar ara concurrir de manera m-s activa en la toma de decisiones como condici&n ara la mejora de los a rendi#ajes. 9o 0ue si)ni+ica5 0ue el e0ui o directivo en acuerdo con los inte)rantes del /ON'% de+inir-n de manera res onsable ( aut&noma el cum limiento de lanes :los mismos 0ue estar-n incor orados al "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajes; ( la con+ormaci&n ( +uncionamiento de e0ui os5 comitBs5 comisiones ( otros 0ue la normativa vi)ente demanda a la %.'.5 todos ellos actuando en coordinaci&n con el /ON'% ( dando cuenta de su accionar. 'l e0ui o directivo de la %' o red educativa con+orma ( romueve el +uncionamiento del /ON'% dentro de los rimeros das del a6o escolar. 'n caso de 0ue (a e4ista5 convoca a la rimera reuni&n ordinaria del a6o ( establecen una a)enda orientada a la revisi&n e im lementaci&n del "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajes. 9os re resentantes de los adres de +amilia en el /ON'% con+orman el comitB de mantenimiento ( ara el comitB veedor se eli)en a dos adres de +amilia en asamblea )eneral5 a e+ectos de la im lementaci&n del "ro)rama Nacional de *antenimiento de 9ocales 'scolares5 )aranti#ando ( vi)ilando res ectivamente el uso e+ectivo ( trans arente de dic8os recursos. D% (+ A*)1/+1/4. '% P+'-%* '% +3/(/+ BAPA AC< 9os adres de +amilia artici ar-n de manera or)ani#ada en la )esti&n de la instituci&n educativa a travBs de la A"AFA ( los /omitBs de Aula con el +in de contribuir a )enerar las condiciones ara la mejora de los a rendi#ajesE ara ello5 se involucran en la elaboraci&n del "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajes ane4ando sus acciones a Bste. 'l a)o de la cuota ordinaria o e4traordinaria se e+ectuar- de acuerdo o lo establecido or la 9e( N> 22,22 0ue re)ula la artici aci&n de las asociaciones de adres de +amilia en las instituciones educativas =blicas ( su $e)lamento D.<. N> 774@277,@ 'D ( dem-s normas com lementarias ertinentes. 's im ortante considerar dic8o a)o des uBs de iniciado el a6o escolar dado 0ue no es re0uisito de matrcula. 14
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'l /omitB de aula se or)ani#ar- en cada secci&n5 )rado o taller bajo la asesora del ro+esor de aula o tutor colaborando con la )esti&n del aula. 'l leno de los re resentantes de los /omitBs de Aula coordina con el /onsejo Directivo de la A"AFA ara viabili#ar sus iniciativas en bene+icio de la mejora de los a rendi#ajes de los estudiantes. D%( C).*%&) '% P+-2/1/,+1/4. E*28'/+.2/( BCOPAEC 'n la modalidad de 'ducaci&n B-sica Alternativa :'BA;5 los estudiantes j&venes ( adultos se or)ani#an ( artici an en el roceso educativo a travBs del /O"A' con el +in de contribuir a )enerar las condiciones ara la mejora de sus a rendi#ajes5 con+orme lo establece el artculo 111> del $e)lamento de la 9e( !eneral de 'ducaci&n. @.2.3 P(+./=/1+1/4. %*1)(+-
Adem-s de considerar el "'% como la 8erramienta estratB)ica 0ue establece la visi&n de la %'E se 8a centrado es ecial atenci&n ( Bn+asis en el "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajesE concebido como 8erramienta de )esti&n o erativa5 +uncional ( articuladora5 cu(a elaboraci&n e4i)e la artici aci&n de la comunidad educativa ( el /ON'%. <u +ormulaci&n no obedece a cum limiento administrativo5 sino de e4 resi&n del accionar de la %' ara la mejora de los a rendi#ajes. <e or)ani#a en +unci&n deD 9os momentos e 8itos de la *ovili#aci&n Nacional or la Trans+ormaci&n de la 'ducaci&n. 9as acciones revistas ara el lo)ro de indicadores de )esti&n :resultados de a rendi#ajes5 )esti&n del tiem o en la escuela ( en el aula5 uso de materiales educativos ( rutas de a rendi#aje ( clima escolar;. 'n su versi&n reliminar es elaborado durante la jornada de lani+icaci&n5 entre los meses de noviembre ( diciembre del a6o 27135 con es ecial Bn+asis en las acciones 0ue deben reverse ara )aranti#ar el buen inicio del a6o escolar. <e reali#a el ajuste ( actuali#aci&n del "lan en la rimera jornada de re+le4i&n del a6o 2714. "riori#a el ro)reso de los niveles de a rendi#ajes de los estudiantes5 or ello todas las actividades ro uestas deben estar encaminadas a este objetivo. 9as %%'' unidocentes ( multi)rado 0ue est-n or)ani#adas en $ed elaboran un "lan en conjunto. <e ro one como contenido b-sicoD %. 9nea de base de la %nstituci&n 'ducativa en relaci&n a los indicadores de )esti&n :lo)ro de a rendi#ajes5 )esti&n del tiem o en la escuela ( en el aula5 uso de material educativo ( las rutas de a rendi#aje ( clima escolar;. %%.@ Objetivos ( metas de a rendi#aje5 establecidas ara el 27145 como resultado del an-lisis de la lnea de base. %%%.@ *omentos ( actividadesD a; Buen inicio del A6o 'scolar. Actividades ara ase)urar la matrcula o ortuna ( sin condicionamientos Actividades de re araci&n ( aco)ida a los estudiantes5 con el objetivo de )enerar las condiciones ara un clima escolar +avorable a los a rendi#ajes. Actividades ara la distribuci&n de los materiales educativos Actividades ara el mantenimiento del local escolar b; /am a6a or los a rendi#ajes +undamentales ( la 'scuela 0ue Jueremos "rimera Mornada de re+le4i&n eda)&)ica 0ue im lica el ajuste (Co actuali#aci&n del "lan ( el establecimiento de metas de a rendi#aje5 estrate)ias :uso de las rutas de a rendi#aje en los rocesos eda)&)icos; ( com romisos de los di+erentes actores de la comunidad educativa. 'valuaci&n de estudiantes : rimer semestre; "rimer da del lo)ro : rimer semestre;. <e)unda Mornada de re+le4i&n con el objetivo de reali#ar un balance de los indicadores de )esti&n :durante las vacaciones de medio a6o;. 'valuaci&n /ensal :<e)undo semestre; <e)undo da del lo)ro :<e)undo semestre; Actividades ara el +omento de la lectura ( escritura. Actividades de tutora ( orientaci&n educativa Actividades de revenci&n de ries)os ( simulacros Actividades de romoci&n de la cultura ( el de orte <emana de la democracia 15
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
c; Actividades relacionadas con A rende <aludable Balance del A6o 'scolar ( $endici&n de /uentas :Tercer momento; Tercera Mornada de re+le4i&n5 balance ( rendici&n de cuentas en relaci&n a las r-cticas clave de la )esti&n escolar. Da de 9o)ro en el marco de la clausura del a6o escolar
%3.@ Distribuci&n del Tiem o en la %' /alendari#aci&n del a6o escolar /uadro de Distribuci&n de <ecciones ( Soras de clase 3%.@ Ane4os :actividades del /ON'%5 de la A"AFA5 uso de recursos ro ios5 entre otros;. 'ste lan odr- incor orar las actividades de autoevaluaci&n de la )esti&n5 en las instituciones educativas 0ue decidan iniciar o se encuentren en el roceso. @.2.4 M+2-:18(+
A e+ectos del roceso de matrcula escolar5 la %nstituci&n 'ducativa debe considerarD 9a matrcula ( los traslados se e+ect=an de con+ormidad con los A9ineamientos ara el roceso de *atrcula 'scolar en las %' =blicas de 'ducaci&n B-sicaO a robado or la $.*.N>751,@2771@'D. 9a resentaci&n del DN% o el asa orte del estudiante adem-s del control de vacunas son +undamentales. De carecer de al)=n documento5 este se debe re)ulari#ar a m-s tardar al +inali#ar el rimer semestre del a6o escolar. 'l e0ui o directivo debe orientar a las +amilias ara la obtenci&n de los documentos mencionados ante el $e)istro /ivil o $'N%'/ ( el /entro de <alud de su localidad5 en coordinaci&n con la De+ensora 'scolar del Ni6o ( del Adolescente5 donde 8ubiera. Sasta no contar con los documentos ertinentes se roceder- como inscri ci&n transitoria. 'n las %nstituciones 'ducativas =blicas no es obli)atorio el uso del uni+orme escolar. 9as %nstituciones 'ducativas rivadas se ri)en de acuerdo a su re)lamento interno. 'n las %nstituciones 'ducativas rivadas se debe brindar in+ormaci&n sobre las condiciones eda)&)icas e institucionales a las 0ue se ajustar- la restaci&n del servicio educativo durante el a6o escolar ( las res onsabilidades 0ue asumen las +amilias5 lo 0ue ser- re)istrado en un documento suscrito or el adre o madre de +amilia ( la direcci&n5 en concordancia con la 9e( NV 2,54? ( su modi+icatoria 9e( N> 21,,5 9e( de /entros 'ducativos "rivados. 'n el Nivel %nicial5 no se deber- admitir la +i)ura del Aalumno libreO. 9as %nstituciones 'ducativas en todos los niveles ( modalidades reservan vacantes ara estudiantes con necesidades educativas es eciales2 asociadas a disca acidad5 sin e4ceder el n=mero de 2 or aula. 'l director de la %.' solicita el a o(o <AAN'' de su jurisdicci&n5 a +in de )aranti#ar la atenci&n educativa ertinente. Deben considerar adem-s 0ue5 en caso de incluir a m-s de 17 estudiantes con disca acidad5 se debe contar con un docente es eciali#ado en educaci&n es ecial sin aula a car)o5 ara la orientaci&n ( acom a6amiento de la %.'.5 docentes de aula5 +amilia ( comunidad. 9os estudiantes con disca acidad matriculados en los di+erentes niveles ( modalidades deben artici ar en todas las actividades con los mismos derec8os ( deberes 0ue los dem-s estudiantes. 9a matrcula del estudiante con disca acidad se reali#a teniendo en cuenta la edad cronol&)ica establecida ara cada )rado5 considerando la ermanencia de dos a6os en un )rado5 or =nica ve#5 en el nivel. 's res onsabilidad del e0ui o directivo re)ulari#ar su 8istorial escolar. 9a matrcula del estudiante con necesidades educativas es eciales asociadas a disca acidad no est- condicionada or la resentaci&n de documentos o re0uisito al)uno. <e debe )aranti#ar 0ue el aula con estudiantes con disca acidad ten)a una car)a menor a lo establecido ara el nivel educativo
E. E'81+1/4. I./1/+(
Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante Resolucin A/61/611 del 1 de Diciembre del !""6# aprobada por el Con$reso de la Rep%blica mediante Resolucin &e$islativa N' !(1!)# publicada en el Diario *+icial ,l Peruano el "1 de Noviembre del !"")
2:
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'n los rocesos de admisi&n5 inscri ci&n5 in)reso (Co matricula en el nivel de 'ducaci&n %nicial ( el "rimer !rado de "rimaria5 or nin)=n motivo la instituci&n educativa =blica o rivada someter- al ni6o o ni6a a rocesos de evaluaci&n5 ni solicitarevaluaciones e4ternas o +ormatos es ec+icos a ser llenados or las instituciones educativas de rocedencia. 'n el roceso de admisi&n se in+ormar- a las +amilias sobre el ro(ecto educativo 0ue la instituci&n o+rece5 su re)lamento interno5 las caractersticas ro ias 0ue Bsta tiene5 el costo de la matrcula5 in)reso ( ensi&n5 de manera 0ue las +amilias uedan ele)ir la instituci&n educativa ara sus 8ijos con conocimiento5 buscando a0uella 0ue se ajusta m-s a las necesidades ( caractersticas de los mismos. 'n el caso de la %nstituci&n educativa 0ue ten)a un ma(or n=mero de ostulantes 0ue vacantes5 los criterios 0ue establecer- la instituci&n educativa ara decidir 0uienes in)resan5 deber-n basarse en as ectos 0ue no involucren las ca acidades ( caractersticas del ni6o ostulante5 salvo el caso de necesidades educativas es eciales evidentes 0ue no estB en condiciones de atender. 9os criterios de rioridad 0ue determine la instituci&n educativa ara decidir la asi)naci&n de sus vacantes se estableceruna untuaci&n or cada criterio ( ser-n ublicados con anterioridad al roceso de admisi&n as como el n=mero de vacantes con los 0ue cuenta ( los rocesos de evaluaci&n 0ue se se)uir-n. 'ntre los criterios de rioridad ueden considerarseD - resencia de 8ermanos de los ni6os5 - coincidencia declarada o demostrable entre la lnea a4iol&)ica de las +amilias con la del cole)io5 - identi+icaci&n con el ro(ecto educativo de la instituci&n educativa5 - cercana )eo)r-+ica del domicilio a la instituci&n educativa5 - e0uidad de )Bnero5 - 8ijos de e4 alumnos5 no ma(or del 17W. - visita +amiliar a la instituci&n educativa5 no ma(or del 27W. - sorteo - entre otros 0ue la instituci&n educativa determine ( estBn dentro de su misi&n ( visi&n u objetivos institucionales. 9as instituciones educativas =blicas a licar-n como criterio de riori#aci&n de las vacantes solamente el sorteo. 'n la visita +amiliar a la instituci&n educativa artici ar- el ni6o con al)unos miembros de su +amilia 0uienes artici ar-n en actividades de jue)o libre. Xsta ermitir- solamente reco)er in+ormaci&n cualitativa sobre la comunicaci&n oral de los ni6os ( su dis osici&n a la sociali#aci&n5 e identi+icar necesidades educativas es eciales evidentes 0ue la instituci&n educativa no esten condiciones de atender. 9a in+ormaci&n 0ue se recoja odr- ser com lementada en la entrevista +amiliar. 9a visita +amiliar se reali#ar- en base a los criterios establecidos or el *inisterio de 'ducaci&n :ver ane4o;. 9a visita +amiliar de los ni6os 0ue ostulan a las aulas de 3 ( 4 a6os deber- reali#arse en los =ltimos cuatro meses de la culminaci&n del a6o escolar. 'n caso se observe en la visita +amilia al)unos ras)os 0ue uedan 8acer alusi&n a al)una necesidad educativa es ecial5 la instituci&n educativa uede solicitar a la +amilia reali#ar una evaluaci&n del ni6o ara tener ma(or in+ormaci&n 0ue le ermita identi+icar los a o(os ( atenciones educativas es ec+icas 0ue se re0uerira ara conse)uir su inte)raci&n ( determinar si esten condiciones de brindar la atenci&n. 'n caso de resentarse em ates en los untajes ara la desi)naci&n de una vacante5 la instituci&n educativa uede dirimir a licando los criterios 0ue 8a(a establecido anteriormente5 en el 0ue se de+ina el desem ate or al)unas de sus rioridades5 o a licar el sorteo5 lo 0ue deber- estar establecido en las condiciones ublicadas al inicio del concurso ara )aranti#ar la trans arencia. 9os resultados del roceso de admisi&n ser-n ublicados es eci+icando los untajes obtenidos or cada uno de los criterios determinados or la instituci&n educativa. 9as instituciones educativas a travBs de su $e)lamento5 odr-n solicitar a los adres de +amilia5 com romiso de a o(o com lementario si e4isten necesidades educativas es eciales transitorias o ermanentes 0ue re0uieren ser atendidas5 as como sanciones or incum limiento5 +alsedad u omisi&n en la in+ormaci&n. 'l incum limiento de estas normas ara el roceso de admisi&n en educaci&n inicial or arte de las %nstituciones 'ducativas constitu(e una +alta )rave ara lo cual se a licar- la sanci&n 0ue esti ula el $e)lamento de sanciones e in+racciones. 9as Direcciones $e)ionales ( las .!'9s su ervisar-n los rocesos de admisi&n en educaci&n inicial 0ue las instituciones educativas realicen. 21
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9a matrcula ara los ni6os ( ni6as del ciclo % ( %%5 se reali#a de manera +le4ible en cual0uier B oca del a6o de acuerdo a la necesidad de las +amilias ( de los ni6os5 ubic-ndolos en los )ru os de edad 0ue corres onda. 9os ni6os ( ni6as 0ue cum len 3 a6os al 31 de mar#o son romovidos de manera autom-tica al ciclo %%. 9a matrcula ara los ni6os ( ni6as de 3 a 5 a6os se reali#a de acuerdo a la edad cronol&)ica cum lida al 31 de mar#o. 9os ni6os 0ue cum len , a6os al 31 de mar#o son romovidos de manera autom-tica al "rimer !rado de la 'ducaci&n "rimaria. 9os rocesos de matrcula ( traslado odr-n reali#arse 8asta el tercer eriodo escolar a +in de )aranti#ar el re)istro de los ni6os ( ni6as en el <%A!%' ( uedan ser resentados en las n&minas adicionales a la instancia corres ondiente. 'l Director de la %nstituci&n 'ducativa 'scolari#ada (Co "ro+esora /oordinadora a car)o de la %nstituci&n No 'scolari#ada son los res onsables de re)istrar la matrcula de los ni6os ( las ni6as en la n&mina 0ue les corres onde se)=n su edad cronol&)ica5 la misma 0ue a los ,7 das iniciado el a6o escolar debe ser ublicada en un lu)ar visible de la %' (C o del aula.
E. E'81+1/4. P-/3+-/+< 9a matrcula ara el rimer )rado de 'ducaci&n "rimaria de 'ducaci&n B-sica $e)ular se reali#ar- considerando a los ni6os ( ni6as 0ue durante el 2713 +ueron matriculados en inicial de 5 a6os ara lo cual deben resentar la +ic8a =nica de matrcula ( cuentan con el c&di)o del alumno. 9a matrcula de los alumnos 0ue in)resan or rimera ve# a la educaci&n B-sica $e)ular5 en el rimer )rado de "rimaria ( 0ue no roceden de nin)=n sistema escolari#ado deber- tener en cuenta las si)uientes condicionesE la resencia del tutor o adres5 contar con +12+ de nacimiento o DN%5 en el caso 0ue no ten)a nin)=n documento rima el derec8o del ni6o o ni6a siendo aco)ido en la instituci&n ( el roceso de matrcula 0ueda en vas de re)ulari#aci&n. <iem re ( cuando el estudiante cum la , a6os de edad 8asta el 31 de *ar#o del 2714. /on la +inalidad de ase)urar una transici&n adecuada entre los niveles de educaci&n rimaria ( secundaria5 las %%'' de "rimaria5 sea inte)radas o no5 deben o+recer in+ormaci&n a las +amilias ( estudiantes de la matrcula en la %%'' secundaria m-s r&4ima5 +acilitando el roceso de matrcula.
E'81+1/4. S%18.'+-/+< 9a matrcula en el rimer )rado de 'ducaci&n <ecundaria5 resencial5 de alternancia o a distancia5 rocede con la resentaci&n de la Fic8a Ynica de *atricula5 el Documento Nacional de %dentidad :DN%; ( el /erti+icado de 'studios 0ue acredite 8aber a robado el se4to )rado de 'ducaci&n "rimaria. "ara los adolescentes con disca acidad la certi+icaci&n re0uerida contiene los criterios es ec+icos concordantes con las ada taciones curriculares ertinentes. 'n caso de acceder al nivel mediante "rueba de .bicaci&n o convalidaci&n de estudios5 se 8ar- constar e4 resamente. 9a matrcula de 2> a 5> )rado rocede con un -rea o taller endiente de a robaci&n. 9a instituci&n educativa durante el a6o lectivo5 im lementar- un "ro)rama de $ecu eraci&n "eda)&)ica ara o+recer al estudiante o ortunidades de evaluaci&n del -rea o taller endiente de a robaci&n.
E'81+1/4. B6*/1+ A(2%-.+2/9+< 9a matrcula o rati+icaci&n se reali#a antes de iniciar cada eriodo romocional. 9os /'BA odr-n establecer 8asta dos eriodos romocionales nuevos durante el a6o lectivo )aranti#ando el cum limiento de 8oras eda)&)icas. 'n eriodos romocionales consecutivos5 deber- reverse un descanso no menor de treinta das ara los estudiantes ( or)ani#ar el si)uiente eriodo. "ara abrir una secci&n5 deben matricularse como mnimo5 27 estudiantes en -mbitos urbanos o 15 estudiantes en -mbitos rurales o de +ronteras or ciclo en inicial e intermedio ( or )rado en el ciclo avan#ado. 9os /'BA =blicos 0ue no cuentan con metas de atenci&n en los centros de re+erencia5 deben abrir secciones en eri+Bricos con la car)a docente mnima5 dando cuenta a la instancia de )esti&n educativa descentrali#ada corres ondiente. 9os j&venes ( adultos 0ue no acrediten escolaridad ser-n matriculados en el )rado de estudio 0ue resulte de la a licaci&n de la "rueba de .bicaci&n. 9a matrcula ara el ciclo inicial e intermedio5 en cual0uiera de los )rados5 se inicia a artir de los 14 a6os de edad. <e)=n lo establece el art. ,1> del D<. 711@2712@'D.9a matrcula en el ciclo avan#ado5 es a artir deD 15 a6os de edad ara el 1er. )rado5 1, a6os de edad ara el 2do )rado5 11 a6os de edad ara el 3er. )rado ( 12 a6os de edad ara el 4to )rado. 22
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9os estudiantes 0ue +ueron matriculados en el "ro)rama de 'ducaci&n B-sica Alternativa de Ni6os ( Adolescentes :"'BANA;5 antes de la daci&n del D< N> 711@2712@'D5 ueden continuar sus estudios en la modalidad 8asta concluir su 'ducaci&n B-sica. E'81+1/4. B6*/1+ E*,%1/+(< 9os estudiantes con disca acidad severa ( multidisca acidad son matriculados en centros de educaci&n b-sica es ecial G /'B'5 en los niveles de %nicial ( "rimaria5 tomando en cuenta la edad normativa de los niveles ( modalidades corres ondientes. 9os ni6os ( ni6as menores de tres a6os con disca acidad o en ries)o de ad0uirirlo son matriculados en los ro)ramas de intervenci&n tem rana G"$%T'. 9a matrcula se e+ect=a en cual0uier mes del a6o. U*) > '/*2-/?81/4. '%( 2/%3,) %. (+ /.*2/281/4. %'81+2/9+ > %. %( +8(+
@.2."
D/*2-/?81/4. '%( 2/%3,) %. (+ I.*2/281/4. E'81+2/9+ 'n las %nstituciones 'ducativas "=blicas5 las clases se inician a nivel nacional el rimer da =til del mes de *ar#o del 2714 ( en las %nstituciones 'ducativas "rivadas se 8ar- de acuerdo con su re)lamento interno. <alvo dis osici&n distinta del )obierno re)ional )aranti#ando el cum limiento de las 8oras e+ectivas mnimas de clase. 'n el caso de los /'BA5 el inicio de las clases est- sujeto a la ro)ramaci&n de sus erodos romocionales. 9as +ec8as de inicio ( tBrmino del a6o escolarE as como las vacaciones estudiantiles de medio a6o ser-n revistas tomando en cuenta las 8oras lectivas establecidas. 9as %nstituciones 'ducativas artici ar-n en actos de celebraci&n de la localidad o actividades ro uestas or or)ani#aciones sociales5 rivadas o =blicas s&lo s contribu(en al "ro)rama /urricular de Aula ( +orman arte del "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajes. No se contabili#an ara el n=mero mnimo de 8oras lectivas. "ara la contabili#aci&n de las 8oras e+ectivas de clase no se consideran las actividades en eventos de celebraci&n de or)anismos =blicos o rivados. 'st- terminantemente ro8ibido el uso de 8oras e+ectivas de clase ara ensa(os de des+iles escolares5 celebraciones de aniversarios5 +iestas atronales o similares5 de con+ormidad con lo se6alado en la $esoluci&n *inisterial N> 7352@277,@'D 0ue a rueba la Directiva RNormas ( Orientaciones ara la /elebraci&n del 125 Aniversario "atrioR ( la $esoluci&n 3iceministerial N> 722@2771@'D 0ue a rueba las PNormas ara el +ortalecimiento de la /onvivencia ( Disci lina 'scolar5 el .so adecuado del tiem o ( la Formaci&n5 /vica ( "atri&tica de los 'studiantes de las %nstituciones ( "ro)ramas de la 'ducaci&n B-sicaR. 9as instituciones educativas en coordinaci&n con la .!'95 ueden de+inir la jornada escolar de acuerdo al Art. 124> del re)lamento de la 9e( !eneral de 'ducaci&n5 0ue lantea 0ue el sistema educativo se ada te a la diversidad ( necesidades de los estudiantes. 'l /ontrol de asistencia ( ermanencia del ersonal 0ue resta servicios en la %' se establece en la 9e( !eneral de 'ducaci&n ( su re)lamento interno se)=n norma de rocedimiento a robada or el *inisterio de 'ducaci&n. . 'l ersonal est- obli)ado a asistir untualmente observando los 8orarios establecidos ( de ermanecer ( cum lir la labor e+ectiva 0ue le corres onde en el car)o 0ue desem e6a.
D/*2-/?81/4. '%( 2/%3,) %. %( +8(+ 'n las %nstituciones de 'ducaci&n %nicial 'scolari#ada5 el trabajo eda)&)ico diario es de 5 8oras eda)&)icas5 25 semanales ( un mnimo de ?77 8oras anuales. 'n las %nstituciones No 'scolari#adas el trabajo eda)&)ico mnimo es de 27 8oras eda)&)icas semanales ( ,47 8oras anuales. 9os turnos ( 8orarios ser-n concertados or la "ro+esora /oordinadora ( el ersonal 0ue atiende a ni6os ( ni6as en +unci&n de sus necesidades5 de las +amilias ( la comunidad. 9as .!'9 deben )aranti#ar como mnimo el cum limiento de 17 meses de trabajo de romotoras 'ducativas /omunitarias5 debiendo ser desi)nadas en el mes de mar#o. .na 8ora de clase corres onde a una 8ora eda)&)ica5 la cual tiene una duraci&n de 45 minutos. No se consideran como 8oras e+ectivas de clase actividades rutinarias tales como la +ormaci&n al inicio del da5 asar asistencia al inicio de clase o la revisi&n de cuadernos. 23
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'n los servicios de educaci&n inicial de ciclo % el 8orario de atenci&n es +le4ible5 teniendo un mnimo de 2 8oras semanales. 'n el nivel de 'ducaci&n "rimaria5 el trabajo eda)&)ico diario es de , 8oras eda)&)icasE 37 8oras semanales5 ( un mnimo de 1177 8oras anuales. 'n el nivel secundario5 el trabajo mnimo diario es de 1 8oras eda)&)icas5 35 8oras semanales ( 1277 8oras anuales. 9a or)ani#aci&n de 8orarios de clase se ro)rama re+erentemente en sesiones de a rendi#aje de dos o m-s 8oras continuas5 utili#ando el tiem o de manera & tima ara a rendi#ajes de calidad. 'n los /entros $urales de Formaci&n en Alternancia :/$FA; de 'ducaci&n <ecundaria5 el "lan de 'studios se desarrolla en ,7 8oras eda)&)icas5 0ue inclu(en 54 8oras obli)atorias ( , 8oras de libre dis onibilidad. 'n los /entros de 'ducaci&n B-sica Alternativa :/'BA; or)ani#an eriodos romocionales en las +ormas de atenci&n resencial ( semi resencial con una duraci&n mnima de ?57 8oras eda)&)icas en el ciclo avan#ado. 9os ciclos inicial e intermedio solo brindar-n atenci&n en +orma resencial ( el ciclo avan#ado en +orma resencial (Co semi resencial. 9a jornada de trabajo de los docentes de 37 o 24 8oras deber- cum lirse con 8oras e+ectivas de dictados de clases5 de ser el caso atendiendo a di+erentes )ru os de estudiantes en el centro re+erencial o eri+Bricos en di+erentes 8orarios :de lunes a domin)o5 ma6ana5 tarde o noc8e; 8asta com letar su jornada de trabajo5 dando cuenta a la instancia de )esti&n educativa descentrali#ada corres ondiente.
C+-5+ J)-+-/+ 'n relaci&n a la car)a 8oraria ara el dictado de claseD C+-5) Director de una %nstituci&n 'ducativa de 'ducaci&n <ecundaria5 con nueve :?; o menos secciones a car)o. Director de %nstituci&n 'ducativa del de artamento de 9ima5 con die# :17; o menos secciones a car)o Director %nstituciones 'ducativas de 'ducaci&n B-sica Alternativa "ersonal jer-r0uico3 :titular o encar)ado; /oordinadores de TO' o de Actividades ( "romoci&n 'ducativa /omunal 4 C+-5+ G)-+-/+ '% '/12+') '% 1(+*%* Doce :12; 8oras Doce :12; 8oras No tiene 8oras de clase a car)o Doce :12; 8oras /inco :75; 8oras de clase
9a jornada de trabajo semanal mensual de los docentes de 'ducaci&n B-sica $e)ular Nivel <ecundaria ( 'ducaci&n B-sica Alternativa /iclo Avan#ado5 contratados o nombrados5 uede e4tenderse 8asta un m-4imo de treinta :37; 8oras eda)&)icas5 con+orme lo establece el artculo ,5 de la 9e( NV 2??44. TambiBn se ueden autori#ar contratos menores a 24 8oras ara com letar el "lan de 'studios. 9os ro+esores com rendidos en la 9e( N> 2??44 ( los ro+esores contratados5 0ue se desem e6an en el -rea de !esti&n "eda)&)ica con jornadas de trabajo de veinticuatro :24; 8oras eda)&)icas5 ueden trabajar 8asta com letar un m-4imo de cuarenta :47; 8oras eda)&)icas5 ara asumir otros car)os5 siem re ( cuando la necesidad del servicio lo justi+i0ue ( se cuente con la dis onibilidad resu uestal corres ondiente.
@.2.@ A,(/1+1/4. '%( %.=);8% +3?/%.2+( > 5%*2/4. '%( -/%*5) 9a im lementaci&n de la educaci&n ambiental se ri)e or la $esoluci&n 3iceministerial NV 77,@2712@'D 0ue a rueba las ANormas es ec+icas ara la lani+icaci&n5 or)ani#aci&n5 ejecuci&n5 monitoreo ( evaluaci&n de la a licaci&n del en+o0ue ambiental en la 'ducaci&n B-sica ( 'ducaci&n TBcnico "roductiva en el marco de la "oltica nacional de 'ducaci&n Ambiental a robada or el D< N> 711@2712 G'D. 'l /omitB al 0ue 8ace re+erencia dic8a norma act=a en coordinaci&n con el /ON'%.
-e considera personal .er/r0uico a los pro+esores 0ue se desempe1an en los si$uientes car$os2 Asesor de 3rea o Asi$natura4 5e+e de 6aller# de &aboratorio# de Campo o de 3reas 7uncionales ,0uivalentes8 Car$os 0ue debieron ser adecuados dentro del marco del proceso de racionali9acin como Coordinador de la Disciplina ,scolar : 6utor;a ,ducativa
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9as acciones de revenci&n del ries)o5 miti)aci&n5 res uesta ( re8abilitaci&n del servicio educativo en situaciones de emer)encia o desastre5 as como su artici aci&n en el calendario anual de simulacros escolares nacionales5 se incor oran en el "lan Anual de Trabajo ara la *ejora de los A rendi#ajes. @.2.K A82)%9+(8+1/4. > M%&)-+ C).2/.8+ /onsiderando la im ortancia de relevar la cultura de evaluaci&n ara la mejora continua5 las instituciones educativas si as lo deciden5 romover-n el inicio de rocesos de autoevaluaci&n de la )esti&n5 dis oniendo ara ello la ejecuci&n de las si)uientes accionesD /rear las condiciones :sensibili#ar; en la comunidad educativa 0ue ermita iniciar el roceso de autoevaluaci&n ara la mejora o con +ines de acreditaci&n res ecto a la calidad del servicio educativo 0ue brindan. 'n ambos casos5 se se)uir-n las autas establecidas or el %nstituto "eruano de 'valuaci&n5 Acreditaci&n ( /erti+icaci&n de la /alidad de la 'ducaci&n B-sica @ %"'BA5 contenidas en la *atri# ( !ua de autoevaluaci&n de la )esti&n educativa de instituciones de 'B$E comunicando adem-s su decisi&n a %"'BA5 a la D$' ( a la Direcci&n de Desarrollo de %nstituciones 'ducativas :D%!'D%';. 9a autoevaluaci&n ara la mejora o con +ines de acreditaci&n5 culmina con la im lementaci&n de uno o varios lanes de mejora 0ue ser-n incor orados en el res ectivo "lan anual de trabajo ara la mejora de los a rendi#ajes ( "'%. Todas las %nstituciones 'ducativas inde endientemente de la modalidad5 +orma nivel (Co ciclo al 0ue ertenecen incluidas a0uellas de acci&n conjunta :redes;5 0ue se encuentren desarrollando el roceso de autoevaluaci&n con +ines de mejora o acreditaci&n de la calidad de la )esti&n educativa5 ueden artici ar en los concursos5 im ulsados or FOND'"5 en coordinaci&n con %"'BA ara el +inanciamiento de sus lanes de mejora ( evaluaci&n e4terna.
@.2.L A,-%.'% *+(8'+?(% 'sta iniciativa intersectorial e inter)ubernamental es desarrollada or el *inisterio de 'ducaci&n :*ovili#aci&n or la Trans+ormaci&n de la 'ducaci&n;5 el *inisterio de <alud :"lan de <alud 'scolar; ( el *inisterio de Desarrollo e %nclusi&n <ocial con el "NA' JA9% ZA$*A;5 los tres sectores suman es+uer#os orientados a mejorar las condiciones de salud ( alimentaci&n de las ( los estudiantes ara alcan#ar los lo)ros de a rendi#aje ( multi licar sus o ortunidades de desarrollo. 9as instituciones educativas dis ondr-n de cartillas orientadoras diri)idas a directivos5 docentes ( +amilias 0ue se ueden descar)ar en III.a rendesaludable. e. P-)5-+3+ N+1/).+( '% A(/3%.2+1/4. E*1)(+- F+(/ M+-3+< *ediante Decreto <u remo Nro. 772@2712@*%D%<5 se crea el "ro)rama Nacional de Alimentaci&n 'scolar Jali Zarma del *inisterio de Desarrollo e %nclusi&n <ocial5 cu(o ro &sito es brindar un servicio alimentario de calidad5 adecuado a los 8-bitos de consumo locales5 co)estionado con la comunidad5 sostenible ( saludable5 ara ni6as ( ni6os del nivel de educaci&n inicial a artir de los 3 :tres; a6os de edad ( del nivel de educaci&n rimaria de la 'ducaci&n B-sica en instituciones educativas "=blicas. 'n concordancia con el modelo de co)esti&n del "NA' Jali Zarma5 el /omitB de Alimentaci&n 'scolar :/A'; est- constituido or inte)rantes de la comunidad educativa ( es arte del /ON'%. Asumen la res onsabilidad de )estionar5 ejecutar ( vi)ilar el ro)rama en la instituci&n educativa. 'n caso sea necesario se incor oraran 2 re resentantes ele)idos en asamblea. 'l /A'5 en coordinaci&n con la comunidad educativa5 brindar- las +acilidades necesarias ara 0ue las ( los estudiantes accedan al servicio de alimentaci&n escolar5 sin erder las 8oras de clase. "ara tal e+ecto5 dis ondr-n las acciones ertinentes ara 0ue el alimento :raci&n; sea servido media 8ora antes del inicio de la jornada escolar :(a sea turno ma6ana o tarde;5 ( en caso 0ue corres onda una se)unda raci&n5 una ve# culminada las clases
P(+. '% S+(8' E*1)(+- BPSEC< /ada instituci&n educativa recibe al ersonal de salud ara la reali#aci&n de la evaluaci&n de salud a las ( los estudiantes :evaluaci&n nutricional @ eso ( talla@5 detecci&n de anemia @dosaje de 8emo)lobina@5 veri+icaci&n de a licaci&n de vacunas de re+uer#o G ara estudiantes de nivel inicial@ ( medici&n de la a)ude#a visual @ ara estudiantes de nivel rimaria. 9a !erencia de Desarrollo <ocial en coordinaci&n con la D$' ( D%$'<A5 de+ine la relaci&n de instituciones educativas del -mbito de %%'' 0ue reciben el "NA' Jali Zarma5 a0uellas 0ue recibir-n el "<' en el 2714. 'l crono)rama de im lementaci&n ser- establecido or los establecimientos de salud en coordinaci&n con las instituciones educativas de su jurisdicci&n e in+ormado a las instancias de educaci&n ( salud. 9as instituciones educativas deber-n reverC re arar es acios a ro iados ara la im lementaci&n del "<'. 2!
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'9 "<' solo se reali#ar- en las ( los estudiantes cu(a +amilia 8a(a +irmado un consentimiento in+ormado 0ue lo autori#a. 9os establecimientos de salud entre)ar-n a la direcci&n de las instituciones educativas los +ormatos de consentimiento in+ormado :con 1 das de antici aci&n;. .na ve# ledo5 se +irma ( se devuelve a las %%''. @.3 CONVIVENCIA @.3.1 C(/3+ %*1)(+ 9a 'scuela 0ue 0ueremos se basa en el res eto5 el buen trato5 la i)ualdad5 el ejercicio de derec8os ( la no violencia escolar. "romoviendo una convivencia escolar aco)edora5 inclusiva ( estimulante5 los cuales +avorecen climas institucionales ami)ables e inte)radores ara a render si)ni+icativamente. 9a instituci&n educativa buscar- romover ( desarrollar las si)uientes lneas de acci&nD relaciones inter ersonales basada en el buen trato5 la artici aci&n democr-tica de todos los actores de la escuela5 la comunicaci&n e+ectiva5 normas consensuadas ( )esti&n del con+licto como o ortunidad de a rendi#aje. 'l e0ui o directivo en el marco de la 'strate)ia Nacional contra la 3iolencia 'scolar5 tiene la res onsabilidad de a+iliar a su instituci&n educativa al <istema 's eciali#ado en $e ortes de casos sobre 3iolencia 'scolar @ <se3e5 ara ello in)resar- a la direcci&n III.siseve. e. 9a a+iliaci&n de la escuela al <istema ermitir- una atenci&n inte)ral a las ( los estudiantes ante situaciones de violencia escolar. <e desi)nar- como res onsable del <istema al coordinador de tutora5 0uien debe establecer la estrate)ia de intervenci&n de la escuela5 )aranti#ando la con+idencialidad ( el acom a6amiento res ectivo.
@.3.2 T82)-:+ > )-/%.2+1/4. %'81+2/9+ 9a tutora es un com onente del roceso +ormativo de las ( los estudiantes 0ue contribu(e a lo)rar su +ormaci&n inte)ral. 's in8erente al currculo ( se caracteri#a or identi+icar ( atender sus intereses ( necesidades a+ectivas5 co)nitivas ( socio@ culturales5 las cuales inciden en su rendimiento escolar ( or ende en sus a rendi#ajes. "romueve5 tambiBn5 una or)ani#aci&n escolar basada en una cultura de derec8os ( de res eto a los dem-s5 como base de un adecuado clima escolar. 's res onsabilidad del e0ui o directivo de la instituci&n educativa )aranti#ar la e4istencia e im lementaci&n del /omitB de Tutora ( Orientaci&n 'ducativa 0ue coordinar- con el /ON'% :Art. 3? del D.<. NV 711@2712@'D;. Dic8o /omitB debe ase)urar5 las acciones relacionadas al desarrollo & timo de la Sora de Tutora ( los lineamientos de 'ducaci&n <e4ual %nte)ral :'<%; ( de 'ducaci&n ara una 3ida sin Dro)asE as como las orientaciones ara la 'ducaci&n en <e)uridad 3ial. 9as ( los docentes tienen la res onsabilidad de reali#ar labores de orientaci&n5 +ormaci&n ( acom a6amiento de las ( los estudiantes. /ada docente tutor debe reali#ar la acci&n tutorial tanto en +orma individual como )ru al considerando el interBs su erior del ni6o ( los rinci ios de con+ian#a ( con+idencialidad. 9a acci&n tutorial tiene un car-cter +ormativo@ reventivo ( atiende situaciones de vulneraci&n de derec8os 0ue a+ectan a las ( los estudiantes5 comoD violencia escolar5 trata de ersonas5 eores +ormas de trabajo in+antil5 embara#o ( aternidad en la adolescencia5 abuso se4ual5 violencia contra la mujer5 adicciones no convencionales5 uso inadecuado del internet5 de las redes sociales o las tecnolo)as de la in+ormaci&n ( comunicaci&n :T%/;5 entre otras. 9a acci&n tutorial tambiBn se e4tiende a las +amilias5 ara in+ormar5 orientar ( coordinar acciones con los adres ( madres de +amilia o a oderados5 a +in de 0ue estos cum lan su rol +ormativo ( estable#can las condiciones +undamentales5 +sicas5 a+ectivas ( emocionales 0ue +avore#can los a rendi#ajes.
@.4 V#NCULO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CON LAS AMILIAS Y COMUNIDAD 9a re+orma de las escuelas ro one establecer un nuevo vnculo entre la escuela5 +amilia ( comunidad5 basado en el di-lo)o ( el reconocimiento mutuo5 0ue tiene como objetivo rinci al contribuir con el a rendi#aje inte)ral de las ( los estudiantes. 'n ese sentido5 el establecimiento de este nuevo vnculo5 es un roceso 0ue im licar- el com romiso de todos los actores de la comunidad educativa ( se re)ir- durante el a6o lectivo en tres lneas de acci&n b-sicas5 lideradas or el e0ui o directivo de la instituci&n educativaD 9a romoci&n de la artici aci&n activa de la +amilia en la +ormaci&n de los estudiantes5 reconociBndola como a)ente educativo +undamental ara lo)rar a rendi#ajes de calidad e institu(endo es acios de in+ormaci&n ( consulta de adres ( madres de +amilia a los docentes sobre sobre 0uB ( c&mo a renden sus 8ijas e 8ijos. 'l +ortalecimiento de es acios de artici aci&n or)ani#ada de las +amilias en la )esti&n escolar5 a travBs del /ON'%5 las A"AFA< ( los /omitBs de aula5 0uienes se involucrar-n en el establecimiento de metas de a rendi#aje5 rocesos de rendici&n de cuentas ( toma de decisiones de la instituci&n educativa. 2"
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
'l reconocimiento del entorno como lu)ar ( +uente de a rendi#ajes5 mediante la romoci&n de actividades eda)&)icas vinculadas a los saberes locales del entorno5 de acuerdo al currculo educativo de cada nivel. @." ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS @.".1 P+-+ (+* I.*2/281/).%* E'81+2/9+*
C%.*) E*1)(+- E(%12-4./1) 2014 'l e0ui o directivo de las instituciones educativas :de todas los niveles5 modalidades ( +ormas; ( los ro+esores coordinadores de "ro)ramas de 'ducaci&n %nicial No 'scolari#ado5 tienen la res onsabilidad de re ortar a la .nidad de 'stadstica 'ducativa del *inisterio de 'ducaci&n la in+ormaci&n del /enso 'scolar 27145 utili#ando los +ormatos electr&nicos ublicados en el tablero de /ontrol de la %nstituci&n 'ducativa :8tt DCCescale.minedu.)ob. eC;. - *&duloD *atrcula5 docentes ( recursos :abril a ma(o 2714;. - *&duloD 9ocal escolar :abril a ma(o 2714; ( - *&duloD $esultados del ejercicio educativo 2714 :diciembre 2714 a +ebrero 2715;. U*) '%( SIAGIE %. (+ /.*2/281/4. %'81+2/9+< C). -%(+1/4. +( -%5/*2-) '% ()* '+2)* '% ()* %*28'/+.2%* D 9os datos ersonales de los estudiantes re)istrados en el <%A!%' se encuentran bajo el am aro de la 9e( 2?1335 9e( de rotecci&n de datos ersonales5 ublicada el 21 de junio de 2711E ( su res ectivo re)lamento5 a robado el 23 de mar#o de 2713. 'l director de la instituci&n educativa tiene 0ue velar ( salva)uardar la in+ormaci&n ersonal de sus estudiantes ( de sus res ectivos ro)enitores o de 0uienes ten)an la tutela de los menores con la +inalidad de 0ue se realice un uso correcto de esta in+ormaci&n. D% (+ 1-%+1/4. > %(/3/.+1/4. '% (+* 18%.2+* '% 8*8+-/)* > 1).2-+*%I+* '% ()* %.1+-5+')* '%( SIAGIE %. (+ /.*2/281/4. %'81+2/9+< 'l director tiene la otestad de desi)nar a un docente o ersonal administrativo como encar)ado del <%A!%' ( en consecuencia asi)narle un usuario ( una contrase6a. <in embar)o5 la m-4ima autoridad de la instituci&n educativa contin=a siendo el res onsable del uso de estos accesos autori#ados. 'l director deber- ado tar las medidas 0ue considere necesarias ara mantener un re)istro actuali#ado de los usuarios <%A!%' de su res ectiva instituci&n educativa. D% (+ 1).=/58-+1/4. '%( ,%-/)') '% %9+(8+1/4. '%( +I) %*1)(+-< Durante los rimeros 37 das de 8aber iniciado el a6o escolar5 el eriodo de evaluaci&n5 notas or eriodo :bimestral o trimestral; ( notas +inales5 deber- ser con+i)urado en el <%A!%' a decisi&n del director de la instituci&n educativa. <i no decidiera 8acerlo5 autom-ticamente su sistema se con+i)urara con la o ci&n de notas +inales. 'n consecuencia5 la decisi&n ado tada se mantendr- 8asta la cierre del a6o escolar. 'n caso 0ue el inicio del a6o escolar se retrasara en el -mbito de al)una jurisdicci&n re)ional5 or desastres naturales5 situaci&n de emer)encia o al)=n otro escenario e4tremaE la Direcci&n $e)ional de 'ducaci&n :D$'; in+ormara a la O+icina de %n+orm-tica :OF%N; del *%N'D. la necesidad de e4tender el la#o indicado en el -rra+o anterior or el eriodo de tiem o 0ue consideren necesario. R%,)-2% %. %( SIAGIE 9os re ortes emitidos utili#ando el <%A!%' tienen car-cter o+icial ( la in+ormaci&n contenida en ellos es de res onsabilidad del Director de la instituci&n educativa. Asimismo5 las boletas de notas deber-n ser )eneradas or el <%A!%' ( entre)adas a los adres de +amilia5 des uBs de +inali#ado cada eriodo de evaluaci&n5 en caso la instituci&n educativa 8a(a con+i)urado su ti o de re)istro de evaluaciones or eriodo. 'n las .!'95 los es ecialistas <%A!%' ( 0uienes veri+ican los documentos o+iciales im resosE tienen la obli)aci&n de a robar las n&minas ( actas en sus corres ondientes versiones di)itales de tal +orma 0ue ambos +ormatos conten)an la misma in+ormaci&n ( se )arantice de esta manera la inte)ridad en los re)istros acadBmicos de los estudiantes. 9os directores de las instituciones educativas5 una ve# 0ue 8an sido noti+icados va <%A!%'5 0ue sus actas de evaluaci&n 8an sido a robados en sus res ectivas versiones di)italesE tienen la obli)aci&n de activar los controles del <%A!%' 0ue indicar-n5 a los es ecialistas de la .!'95 0ue su a6o escolar 8a sido cerrado. Finalmente5 en caso al)=n director desee abrir un a6o escolar cerrado :+ase re)ular o de recu eraci&n; ara 8acer al)una correcci&n en las actas de evaluaci&n o n&minas de matrcula tendr- 0ue solicitarlo or escrito a su es ecialista <%A!%' de .!'95 0uien elaborara un in+orme tBcnico administrativo rec8a#ando o ace tando a0uella solicitud. <iem re ( cuando a0uella decisi&n sea ositiva5 la .!'9 remitir- un in+orme a OF%N re0uiriendo 8abilitar el a6o solicitado or un eriodo de tiem o determinado5 ara 0ue el director ueda roceder con la res ectiva correcci&n. 2#
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
D% (+ ,-%*%.2+1/4. '% ()* ')183%.2)* )=/1/+(%*. 9os si)uientes documentos o+iciales deber-n ser emitidos a travBs del <%A!%'5 se)=n las condiciones establecidas a continuaci&nD +C N43/.+* '% 3+2-:18(+< 9as n&minas de matrcula ( +ic8as =nicas de matrcula se )enerar-n a travBs del <%A!%' 5 dentro de los 45 das osteriores al inicio del a6o escolar. 9as n&minas com lementarias de matrcula se )eneran a travBs del <%A!%' cuando se resenten casos de traslados o in)resos durante el a6o escolar como m-4imo 8asta antes de iniciarse el =ltimo eriodo de evaluaci&n. 9a %' debe remitir una co ia de cada una de las n&minas im resas )eneradas or el <%A!%' con la +irma ( sello del director a la .!'9 dentro de los ,7 das osteriores al inicio del a6o escolar. 9as n&minas de matrcula de los /'BA se resentar-n obli)atoriamente a la .!'9 corres ondiente dentro de los 45 das osteriores al roceso de matrcula. <olo se odr- matricular o rati+icar en ese la so de tiem o. A12+* '% %9+(8+1/4.< 9as actas de evaluaci&n se )eneran a travBs del <%A!%' al tBrmino del a6o escolar dentro de los 37 das de +inali#ado el a6o escolar. 'n el /iclo % de 'ducaci&n %nicial no corres onde el re)istro de actas de evaluaci&n 0ue se utili#an ara los dem-s ciclos o niveles. 'n el caso de las actas de los estudiantes 0ue 8an culminado 0uinto a6o de secundaria5 Bstas se entre)ar-n con los documentos 0ue acreditan los 17 rimeros uestos en orden de mBrito obtenidos a travBs del <%A!%' ( los certi+icados romocionales. 9a %' debe remitir una co ia de cada una de las actas im resas )eneradas or el <%A!%' con la +irma ( sello del director a la .!'9. 9as actas de evaluaci&n en la 'BA se elaborar-n ( resentar-n obli)atoriamente a la .!'9 corres ondiente dentro de los 37 das osteriores a la +inali#aci&n del erodo romocional. 9as n&minas de matrcula de los /entros ( "ro)ramas de la 'B'5 se resentar-n de manera +sica obli)atoriamente a la .!'9 corres ondiente dentro de los 37 das osteriores al roceso de matrcula. C%-2/=/1+1/4.< 9as %nstituciones 'ducativas entre)an o ortunamente ( bajo res onsabilidad los /erti+icados O+iciales de 'studio a 0uienes 8a(an a robado todos los )rados del nivel5 as como los documentos de orden de mBritos a 0uienes corres onda. 9a determinaci&n de los estudiantes5 0ue al culminar su secundaria obtuvieron los m-s altos romedios )enerales5 se reali#a de acuerdo a la $esoluci&n *inisterial N> 1225@25@'D5 0ue a rueba normas sobre determinaci&n de los cinco alumnos 0ue 8an obtenido los m-s altos romedios )enerales al concluir la educaci&n secundaria. 'n 'BA5 la determinaci&n de los cinco rimeros uestos de estudiantes 0ue 8a obtenido los m-s altos untajes al concluir el ciclo avan#ado5 se reali#ar- de acuerdo a lo establecido en la Directiva N> 715@277?@*'C3*!"CD%!'BACD"'BA5 a robada or $esoluci&n *inisterial N> 727?@277?@'D. O2-)* ')183%.2)*< 9os re ortes emitidos utili#ando el <%A!%' tienen car-cter o+icial ( la in+ormaci&n contenida es de res onsabilidad del Director de la %'. 9as constancias de vacantes5 a e4ce ci&n de 'BA deber-n ser re)istradas mediante el <%A!%' or las %' destino ( ser a robadas or las %' ori)en dentro de los 15 das de su re)istro. 9os directores deben )aranti#ar la )ratuidad del roceso de traslado. 9as boletas de notas deber-n ser )eneradas or el <%A!%' ( entre)adas a los adres de +amilia5 des uBs de +inali#ado cada eriodo de evaluaci&n. P+-+ (+* I.*2+.1/+* '% G%*2/4. D%*1%.2-+(/0+'+
?C
1C
'C
@.".2
A128+(/0+1/4. '% P+'-4. '% I.*2/281/).%* E'81+2/9+* > P-)5-+3+* E'81+2/9)* 9as D$' ( .!'9 son res onsables del re)istro de todas las instituciones educativas ( ro)ramas educativos de )esti&n =blica ( rivada en el "adr&n de %nstituciones 'ducativas del *inisterio de 'ducaci&n 0ue est- dis onible enD :8tt DCCescale.minedu.)ob. eC;.
!
,l aplicativo in+orm/tico -<AG<, =-istema de <n+ormacin de Apo:o a la Gestin de la <nstitucin ,ducativa> es un instrumento de car/cter o+icial 0ue el ?<N,DU pone a disposicin de las <, para apo:ar la administracin de la in+ormacin relacionada a la matr;cula# asistencia : evaluacin de estudiantes8
24
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
9os datos de identi+icaci&n5 ubicaci&n ( estado de +uncionamiento de la instituci&n educativa ( ro)ramas educativos son res onsabilidad del e0ui o directivo de la instituci&n educativa o del ro+esor coordinador del "ro)rama de 'ducaci&n %nicial No 'scolari#ado5 en coordinaci&n con el estadstico de la D$' ( la .!'9 corres ondiente5 instancias 0ue deber-n su ervisar el cum limiento o ortuno de la actuali#aci&n del adr&n. A128+(/0+1/4. '%( ,+'-4. '% I.*2/281/).%* E'81+2/9+* %*1)(+-/0+'+* > .) %*1)(+-/0+'+* 'n el caso de la conversi&n de "$ONO'%5 con la +inalidad de actuali#ar el adr&n de instituciones educativas escolari#adas ( no escolari#adas se tendr- en cuenta lo si)uienteD a; 9as resoluciones de creaci&n del nuevo jardn o am liaci&n de nivel emitidas or la D$' como consecuencia de la conversi&n5 las cuales deber-n recisar el c&di)o modular del "$ONO'% o de los "$ONO'% 0ue dan ori)en a la creaci&n del nuevo servicio ( 0ue or tanto ser-n objeto de cierre5 b; 9as resoluciones de cierre del "$ONO'% a convertirse5 deber-n acom a6ar al re0uerimiento de creaci&n del nuevo servicio escolari#ado5 siem re 0ue esta creaci&n ten)a este ori)en5 (E c; 9as resoluciones de creaci&n del nuevo servicio no escolari#ado 0ue se realicen con el +inanciamiento del "$ONO'% convertido5 deber-n recisar el c&di)o modular del mismo. D% (+ 1).9%-*/4. '% PRONOEI + S%-9/1/)* E*1)(+-/0+')* '% E'81+1/4. I./1/+( 'n el marco de la oltica de incremento en el acceso a la 'ducaci&n %nicial5 se est- reali#ando la conversi&n de a0uellos "$ONO'% 0ue re0uieren +uncionar como jardines de educaci&n inicial en servicios escolari#ados5 dando ori)en a la creaci&n de un jardn o a la am liaci&n de nivel en una instituci&n educativa de rimaria. 'n relaci&n a este roceso es necesario considerar lo si)uienteD 'l mobiliario ( los materiales educativos 0ue sean arte del inventario del "$ONO'% convertido asar-n a ser arte del inventario del nuevo servicio (a 0ue bene+ician a los ni6os de la comunidad ara la cual se )estionaron dic8os recursos. 9as D$' ( .!'9 emitir-n una resoluci&n directoral de reconocimiento a la )esti&n educativa de las Docentes /oordinadoras cu(os "$ONO'% 8a(an sido convertidos a servicios escolari#ados. 'l !obierno $e)ional en coordinaci&n con los !obiernos 9ocales deber- )aranti#ar la dis onibilidad del es acio educativo adecuado5 necesario ara el +uncionamiento del nuevo servicio. De con+ormidad al Decreto <u remo 771@2712@'D5 el resu uesto de los "$ONO'% convertidos5 se declara rote)ido5 ( odr- ser orientado a otros servicios5 considerando el si)uiente orden de rioridadD a; <ervicios no escolari#ados 0ue atienden a ni6os ( ni6as entre 3 a 5 a6os 0ue re0uieren la atenci&n de una intervenci&n educativa +le4ible. b; <ervicios no escolari#ados ara ni6os ( ni6as menores de 3 a6os. 'n este =ltimo caso se rivile)iar-n los servicios 0ue se o+re#can en los es acios +amiliares o en los es acios comunales ( se desarrollen con la artici aci&n del adre5 la madre o un cuidador. 9a de+inici&n del servicio m-s conveniente se reali#a considerando las necesidades del ni6o ( la +amilia. 'stos servicios se ubicar-n en -mbitos donde no e4iste intervenci&n del ro)rama /una *-s. D% ()* C%.2-)* > ,-)5-+3+* '% E'81+1/4. B6*/1+ E*,%1/+( 9os !obiernos $e)ionales ase)uran la creaci&n5 or)ani#aci&n ( +uncionamiento de los "$%T'5 articulados con el *%N<A5 *%D%< ( *%*" ara la ca taci&n5 derivaci&n ( atenci&n o ortuna de ni6as ( ni6os menores de tres a6os con disca acidad o en ries)o de ad0uirirla +undamentalmente en las #onas de ma(or vulnerabilidad socio econ&mica5 as como en las re)iones +ocali#adas del ro)rama resu uestal or resultados de la 'B'. Deben cautelar el +uncionamiento de los "$%T' en el marco de los lineamientos sectoriales riori#ados. De i)ual +orma5 brindan atenci&n educativa a los estudiantes con talento ( su erdotaci&n contem lando la creaci&n ( or)ani#aci&n de los "AN'T< de car-cter e4tracurricular ( com lementario al roceso +ormativo del estudiante. R%,)-2% SIAGIE N&minas de matrculaD 9a .!'9 a robar- o rec8a#ar- las n&minas de matrcula de la %' a travBs del <%A!%' dentro de los 37 das osteriores a la remisi&n or las %'. Actas de evaluaci&nD 9a .!'9 a robar- o rec8a#ar- las actas de evaluaci&n de las %' a travBs del <%A!%' dentro de los 15 das osteriores a la remisi&n or la %'. <obre las devoluciones de certi+icados romocionales de los 17 rimeros alumnos de las %' =blicas ( rivadasD 9a .!'9 estobli)ada a reali#arlo en un la#o no ma(or a 1 das 8-biles ( no deber- e4i)ir nin)=n documento o re0uisito adicional ara su entre)a. 9a .!'9 brindar- +acilidades a ro+esoras coordinadoras de %nstituciones 'ducativas no escolari#adas ara in)resar la in+ormaci&n de ni6os ( ni6as en el <%A!%'. 'n caso 0ue no e4ista condiciones :limitaciones de banda anc8a o no se dis on)a del e0ui o de c&m uto con acceso a internet; la in+ormaci&n se entre)ar- en +sico a la .!'95 ara ser incor orado al sistema. U*) '% T%1.)()5:+* '% (+ I.=)-3+1/4. > C)38./1+1/4. 25
DIRECTIVA N -2013-MINEDU/VMGP NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA
DOCUMENTO DE TRABA!O
"ara la sostenibilidad de la a ro iaci&n e inte)raci&n eda)&)ica de las Tecnolo)as de %n+ormaci&n ( /omunicaci&n or los estudiantes5 docentes ( directores de las %%''5 se re0uiere 0ue las instancias de )esti&n descentrali#adaD $e)istren ( comuni0uen a la D%!'T' sobre el e0ui amiento5 o eratividad ( actividades de las %%'' 0ue cuentan con Aulas de %nnovaci&n "eda)&)ica :A%"; (Co /entros de $ecursos Tecnol&)icos :/$T;. Desi)nen a un es ecialista ara la coordinaci&n de las actividades 0ue en el tema de uso de tecnolo)as se desarrollen e in+ormen a la D%!'T' ara su ublicaci&n en "er='duca. Adem-s de con+ormar ( liderar el e0ui o de docentes +ormadores en T%/ ( Docentes de A o(o Tecnol&)ico de la .!'9 corres ondiente. Desarrollar ca acitaciones ( acom a6amiento ara romover la artici aci&n de la comunidad educativa en el <istema Di)ital ara el A rendi#ajeD "er='duca.
L+ +'3/./*2-+1/4. '% ,%-*).+( 'n las instancias de )esti&n educativa descentrali#ada la administraci&n de ersonal se reali#a en el marco de las le(es5 re)lamentos ( normas com lementariasD 'l in)reso del ersonal docente ( administrativo 0ue re0uiera la %' se reali#a en observancia de las le(es ( normas es ec+icas 0ue los re)ulan. 'l roceso de contrataci&n de la#as vacantes ( los )enerados en reem la#o de ersonal titular 0ue sean necesarios ser-n e+ectuados de acuerdo a la norma nacional es ec+ica 0ue a rueba el *inisterio de 'ducaci&n. 'l des la#amiento de servidores :desi)naci&n5 rotaci&n5 reasi)naci&n5 trans+erencia5 desta0ue5 ermuta ( encar)o; se ejecuta de acuerdo con el rocedimiento establecido en las normas le)ales vi)entes5 ( Gen tanto se trata del derec8o a la educaci&n de los estudiantesG solo debe roceder si se )aranti#a la continuidad del servicio educativo. 9as acciones de racionali#aci&n5 como roceso ermanente5 )aranti#a la resencia del ersonal re0uerido ara )aranti#ar la atenci&n e+iciente ( o ortuna del servicio educativo. <e reali#a en el marco de las ANormas ara el roceso de racionali#aci&n de la#as de ersonal docente ( administrativo en las %nstituciones 'ducativas "=blicas de 'ducaci&n B-sica ( TBcnico "roductivaO5 a robadas or el Decreto <u remo N> 775@2711@'D ( su modi+icatoria el Decreto <u remo N> 777?@2712@'D. 9as .!'9 deben )aranti#ar la emisi&n de la $esoluci&n de Desi)naci&n de 17 meses de trabajo5 de las romotoras educativas comunitarias5 debiendo iniciar sus labores en el mes de mar#o como arte del buen inicio del a6o escolar. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
K.
1.1 'l *inisterio de 'ducaci&n5 a travBs de los &r)anos com etentes5 dictar- las normas ( medidas com lementarias 0ue se re0uiera ara la a licaci&n de la resente directiva. 1.2 9os !obiernos $e)ionales5 a travBs de las Direcciones $e)ionales o !erencias de 'ducaci&n5 en el marco de sus +unciones ( de ser necesario5 emitir-n normas com lementarias es ec+icas5 siem re ( cuando no se o on)an a lo dis uesto en la resente Directiva. L. ANENOS
2.1 *atri# de /ON/.$<O< ara el a6o escolar 2714 2.2 Orientaciones ara la +ormulaci&n ( a robaci&n del cuadro de distribuci&n de 8oras : or de+inir; 2.3 Directiva sobre mantenimiento de locales escolares : or de+inir;. NOTAD <i el tem ?.2 ( ?.3 no se ane4an5 deben salir como A a0uete com letoO 8acia las %%''.
3: