Centro de bachillerato tecnolgico agropecuario No.

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Ensayo
Taller de comunicacin

Ana Cecilia Lpez de Loera N/L: 19

Gabino limn aime

!ndice:
"or#ada$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$1 !ndice$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$% &n#roduccin$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$'( )esarrollo$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$*+,+-+.+/ Conclusin$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$9

&n#roduccin:

Es#e ensayo #ra#ara de la educacin abier#a' Es#e 0ablara de cmo se ori1ino2 #omando como e3emplo la open uni4ersi#y 5ue buscaba brindar opor#unidades a las personas 5ue con#aban con el #iempo y capi#al su6icien#e para es#ar en una escuela escolarizada' 7uc0os pa8ses 6ueron adop#ando es#e #ipo de educacin abier#a2 la cual 0a ido e4olucionando a lo lar1o de los a9os2 y adop#ando nue4as maneras de ense9anza'

Desarrollo:

E:periencias de Educacin Abier#a en Europa: Reino Unido. La ;pen <ni4ersi#y + una e:periencia educa#i4a muy es#udiada y 5ue 0a ser4ido de 7odelo para el desarrollo de o#ros pro1ramas educa#i4os abier#os + sur1i al calor de la Luc0a elec#oral como una propues#a del par#ido laboris#a2 en a5u=l en#onces diri1ido por >arold ?ilson@ =s#e la anunci como la A<ni4ersidad de las ondasA2 por5ue pre#end8a en Bu ori1en apoyarse en el uso de la radio y la #ele4isin' La principal cr8#ica de los conser4adores2 se comprome#ieron los mCs )es#acados acad=micos uni4ersi#arios del Deino <nido en los di4ersos comi#=s La ;pen <ni4ersi#y 6unciona con cr=di#os2 modelo 5ue #om de las uni4ersidades' Escocesas y de los Es#ados <nidos' <n cr=di#o es el 4alor de una ma#eria 5ue dura (% (* semanas@ se cuen#a ademCs con cursos de medio cr=di#o2 una carac#er8s#ica de es#a uni4ersidad es 5ue propicia los cursos comunes o &n#erdisciplinarios' Francia. )esde 19-% sur1ieron en Erancia los Bis#emas de Ense9anza a )is#ancia de Ni4el <ni4ersi#ario2 En ese mismo a9o2 se do# a cinco uni4ersidades de los medios necesarios En ma#eria de personal y de recursos 6inancieros para lanzar Aradio + proped=u#icaA2 )iri1ido a personal docen#e' Be cre La ense9anza #ele4isada del Conser4a#oria Nacional des Ar#s' E# 7e#ieras FTELE+CNA7G2 )es#inada a 6acili#ar la ob#encin del diploma de #=cnico superior o de in1eniero a #=cnicos H #=cnicos superiores 5ue no pod8an abandonar su #raba3o para asis#ir a la escuela de ornada comple#a' TELE+CNA7 6ue creado en 19-( para 6ormar y per6eccionar #=cnicos e in1enieros@ el Cen#ro Audio4isual de las Eacul#ades de )erec0o de "ar8s asocia a seis uni4ersidades Iue o6recen ense9anza a dis#ancia apoyadas en &a radio2 la correspondencia y las Deuniones 1rupales' Polonia. "odemos mencionar la ense9anza a dis#ancia a la escuela a1r8cola por Tele4isin' La idea sur1i de la resolucin de la <nin de u4en#udes Campesinas Bocialis#as en 19.J2 para sa#is6acer la demanda de ser4icios educa#i4os a Los 34enes campesinos dispersos por el pa8s' Be pre#endi Ampliar las opor#unidades de ense9anza secundaria para adul#os2 as8 como propiciar la Eormacin pro6esional de los #raba3adores del campo2 con#ribuyendo con es#o a eliminar el )ese5uilibrio de la ins#ruccin en#re la ciudad y el campo' Espaa.
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La <ni4ersidad Nacional de Educacin a )is#ancia de Espa9a F<NE)G se cre en 19.% con el ob3e#o de o6recer ser4icios de educacin a dis#ancia por correspondencia apoyada en medios audio4isuales y con asis#encia #u#orial' El 9JK de sus alumnos son #raba3adores' Bon ob3e#i4os de <NE): &mpar#ir a dis#ancia educacin superior' No es#ablecer l8mi#es de edad para el acceso a es#udios superiores >aci=ndolos compa#ibles con el #raba3o' Bus#i#uir pro1resi4amen#e &a ense9anza libre' Adap#ar las ense9anzas con nue4os m=#odos y diri1idas a una nue4a "oblacin escolar' ' <#ilizar y apro4ec0ar al mC:imo las nue4as #=cnicas audio4isuales' ;#ros pa8ses: Estados Unidos' En los Es#ados <nidos de Am=rica encon#ramos el modelo Con#ra#o de Es#udio y el modelo de la <ni4ersidad Abier#a' El Con#ra#o de Es#udio es una 6orma de es#udio "ersonalizado y super4isado2 5ue puede desembocar en la ob#encin de un cer#i6icado o T8#ulo uni4ersi#ario@ es#e sis#ema se basa en la e:periencia de #raba3o de los es#udian#es' El Empire B#a#e Colla1e es un cen#ro de ense9anza superior Bu 6inalidad radica en or1anizar ma#erias 5ue desembo5uen en la ob#encin de un #8#ulo uni4ersi#ario para alumnos e:#ernos2 sin recurrir a las clases y con6erencias #radicionales' El 7inneso#a 7e#ropoli#an B#a#e Colle1e es un cen#ro de ense9anza superior Bus ob3e#i4os son' "oner a la disposicin de miles de 0abi#an#es2 principalmen#e de las Aciudades 1emelasA2 una 6ormacin y ense9anza uni4ersi#arias Acerca del 0o1arA' El Communi#y Colla1e o6 Lermon# es un cen#ro de ense9anza superior ;6rece ense9anza uni4ersi#aria 0as#a el ni4el de Associa#e )e1ree 5ue e5ui4ale a la mi#ad del pro1rama normal de cua#ro a9os del primer #8#ulo uni4ersi#ario' r!n. La educacin abier#a en &rCn es la <ni4ersidad Libre del &rCn2 Las razones para el ori1en de la <ni4ersidad Libre del &rCn2 son la amplia demanda de ser4icios educa#i4os pos#secundarios y lo 0e#ero1=neo y disperso de los demandan#es' Bu es#ra#e1ia didCc#ica se basa en la u#ilizacin de di4ersos medios: #ele4isin2 radio2 Libros de #e:#o2 ins#ruc#ores2 escuelas de 4erano2 cen#ros locales de es#udio2 pero sobre Todo2 los ma#eriales impresos2 5ue son el sopor#e de la educacin por correspondencia' srael. En &srael2 se encuen#ra la A<ni4ersidad para TodosA@ El 1obierno israel8 se comprome#i a )es#inar par#e del #iempo de #ele4isin a apoyo a es#a empresa educa#i4a' Cua#ro 6ueron los propsi#os 5ue dieron ori1en a es#a uni4ersidad:
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' El per6eccionamien#o del personal docen#e en e3ercicio' ' La opor#unidad de #erminar los es#udios de secundaria' ' La opor#unidad de realizar es#udios de educacin superior2 ' La educacin de adul#os "apn. La ense9anza abier#a en apn naci como una respues#a a las demandas de los Es#udian#es Fen la d=cada de los -JMsG' Los sis#emas de educacin abier#a 6ueron par#e de una pol8#ica educa#i4a en la 5ue el 1obierno busc: ' &n#roducir cambios adminis#ra#i4os en la educacin superior' ' Crear una uni4ersidad de nue4o cu9o 5ue sir4iera de modelo para la educacin )el 6u#uro' ' Es#ablecer un pro1rama 5uin5uenal de 6ormacin de personal docen#eM ' Crear una ins#i#ucin educa#i4a de 3ornada parcial 5ue se apoyarC en los 7edios de comunicacin F#ele4isin y radioG' Rusia. Las e:periencias de educacin abier#a 1eneradas en la an#i1ua <nin de DepNblicas Bo4i=#icas Bocialis#as F<DBBG' En Dusia2 la ense9anza superior por correspondencia #iene mCs de -, a9os de es#ar operando y 0a con#ribuido en 6orma impor#an#e en la 6ormacin de especialis#as2 A di6erencia de o#ros pa8ses2 &a educacin abier#a a5u8 no es deri4ada de &a educacin escolarizada@ no se #ra#a de depar#amen#os de las uni4ersidades escolarizadas 5ue dan 6acilidades a los es#udian#es 5ue no pueden cumplir con el r=1imen de 3ornada comple#a' <no de los carpos 5ue 0a sido a#endido con mayor e6iciencia en Dusia2 es el de las &n1enier8as' En Dusia no se o6recieron es#udios de medicina y an#ropolo18a en sis#emas abier#os' Todas las uni4ersidades de Dusia o6recen ma#erias por correspondencia'

Colo#bia. Los an#eceden#es de la educacin abier#a en Colombia2 los encon#ramos en la Transmisin de pro1ramas de #ele4isin de la <ni4ersidad a4eriana con e:periencia en Eormacin de pro6esores desde 19*%@ es#a #ransmisin se realiz en 19.%' El ob3e#i4o 1eneral de es#a uni4ersidad 6ue: in4es#i1ar las posibilidades educa#i4as de los Bis#emas de ense9anza a dis#ancia en el con#e:#o colombiano@ se 6i3 #ambi=n como ;b3e#i4o a cor#o plazo2 el dise9ar2 desarrollar y e4aluar un modelo de educacin a )is#ancia2 para la capaci#acin de maes#ros de primaria 5ue #raba3an en zonas rurales2 Bemirurales y urbanas mar1inales'

$%&ico. Larias son las ins#i#uciones 5ue 0an realizado es6uerzos apun#ados 0acia los sis#emas Abier#os en 7=:ico: la <ni4ersidad Nacional Au#noma de 7=:ico F<NA7G@ el ins#i#u#o Tecnol1ico y de Es#udios Buperiores de 7on#errey F&TEB7G@ el ins#i#u#o "oli#=cnico Nacional Fl"NG@ y la <ni4ersidad "eda11ica Nacional F<"NG+' Es un sis#ema de opcin libre para los es#udian#es2 se e:i1en los mismos re5uisi#os 5ue en los sis#emas escolarizados2 se asi1nan los mismos cr=di#os2 se o#or1an los mismos cer#i6icados y #8#ulos' ;6recer la opor#unidad de es#udiar la prepara#oria a personas 5ue no pudieran asis#ir a los cursos re1ulares' 7e3orar la preparacin de los es#udian#es 5ue in1resan al ni4el de licencia#ura' Los sis#emas semiescolarizados son a5uellos 5ue #ienen las mismas carac#er8s#icas 5ue los escolarizados' Los sis#emas a dis#ancia es#Cn dise9ados para realizar es#udios re#irados Geo1rC6icamen#e del cen#ro de ense9anza: son semiescolarizados es#os u#ilizan ma#eriales didCc#icos di6eren#es'

'( UN )ER* D(D (+ ER,('

Los documen#os 5ue con6orman es#a primera unidad2 proporcionan una 4isin 1eneral de <n sis#ema de ense9anza denominado A<ni4ersidad Abier#aA2 el cual 6ue creado a par#ir de una e4aluacin de necesidades educa#i4as 5ue deb8an ser cubier#as' La idea base 5ue 0a sos#enido a la ense9anza a dis#ancia a #ra4=s de su recorrido en el #iempo2 consis#e en: ampliar el acceso a la ense9anza y represen#a una impor#an#e inno4acin en lo 5ue se re6iere al uso in#e1rado de medios para la educacin' La <ni4ersidad es un sis#ema de aprendiza3e a ni4el superior 5ue 0a represen#ado no slo una inno4acin en lo 5ue se re6iere al uso in#e1rado de medios para la ense9anza2 sino 5ue es el resul#ado de una serie de necesidades educa#i4as 5ue se 0an dado a lo lar1o de la 0is#oria y 5ue se remon#an en el #iempo' Our# Gra66 recorren &a 0is#oria de las ci4ilizaciones para buscar los or81enes de lo 5ue ac#ualmen#e es el sis#ema abier#o2 En la Europa ;cciden#al y Am=rica del Nor#e2 la educacin a dis#ancia empez en las <rbes indus#riales2 su principal ob3e#i4o 6ue el de a#ender a las minor8as 5ue no 0ab8an podido asis#ir a cursar ma#erias en una escuela ordinaria' Los pro1ramas a dis#ancia se 0an encon#rado en casi #odos los ni4eles2 en el Cmbi#o pri4ado y pNblico' >arold ?ilson se con4ir#i en "rimer 7inis#ro y cre un comi#= asesor de la A<ni4ersidad del AireA@ en 19-.2 nombr un comi#= de plani6icacin para &o 5ue ya se Empezaba a desi1nar como A<ni4ersidad Abier#aA2 presen#Cndose en#onces la ;por#unidad de es#udiar con mayor pro6undidad las necesidades educa#i4as' La descomposicin social 0a producido problemas 5ue e3ercen una no#able in6luencia sobre las ins#i#uciones de cul#ura superior' En el mundo capi#alis#a2 los 8ndices de desempleo Fsea

cos#o #o#al o encubier#o en 6orma de subempleoG son e:#remadamen#e al#os' Ello 0ace 5ue la demanda de educacin media y superior crezca &ncon#rolablemen#e'

'( EDUC( -N *UPER -R DE' ,ERCER $ 'EN -.

A& en#rar al es#udio2 anClisis y re6le:in sobre los re#os 5ue el 6enmeno de la Globalizacin impone en la con6ormacin de la 6u#ura sociedad in#ernacional2 y sabiendo Iue no slo promue4e e impulsa la mo4ilidad de capi#ales e in4ersiones 0acia una Econom8a mundial en crecien#e aper#ura2 sino 5ue in4olucra #ambi=n muc0os aspec#os en El Cmbi#o del 5ue0acer 0umano2 ra#i6icamos nues#ra con4iccin de 5ue la educacin Buperior es el e3e cen#ral del desarrollo econmico2 social y cul#ural' La lis#a de uni4ersidades en el mundo 5ue o6recen educacin superior en el sis#ema Abier#o y a dis#ancia median#e el uso de nue4as #ecnolo18as2 crece d8a a d8a2 ya 5ue es#os Bis#emas complemen#an la a#encin a la crecien#e demanda de la poblacin mundial por ;b#ener educacin2 ademCs propician de manera si1ni6ica#i4a la educacin con#inua+ En Nues#ra opinin2 la educacin #radicional no se debe sus#i#uir sino complemen#ar En nues#ro pa8s se re5uiere dar un mayor impulso con un nue4o en6o5ue A la 6ormacin de pro6esionis#as2 maes#ros e in4es#i1adores2 apro4ec0ando las 1randes Len#a3as 5ue &a educacin abier#a y a dis#ancia o6recen para dar respues#a a la demanda )e ser4icios educa#i4os en el ni4el superior'

Conclusin:
8

Es#e ensayo #ra#o de la educacin abier#a' Es#e 0ablo de cmo se ori1ino2 #omando como e3emplo la open uni4ersi#y 5ue buscaba brindar opor#unidades a las personas 5ue con#aban con el #iempo y capi#al su6icien#e para es#ar en una escuela escolarizada' 7uc0os pa8ses 6ueron adop#ando es#e #ipo de educacin abier#a2 la cual 0a ido e4olucionando a lo lar1o de los a9os2 y adop#ando nue4as maneras de ense9anza' "or es#as razones si #enemos la opor#unidad de es#udiar debemos de apro4ec0arla y no de3arla pasar por5ue en un 6u#uro nos arrepen#iremos'