Instituto Superior del Profesorado de Enseanza Artstica Danza y Teatro Mara Anglica Pellegrini Materia: Residencia y Memoria Profesional

l Carrera: Profesorado de Arte con Orientacin en Teatro Profesor: Joslo Ramirez Alumno: Juan Carlos Castaeda Clase: 2da. Pr ctica Peda!!ica Duracin: "# minutos $nstitucin:$%P&A'(A)*A + T&ATRO#' ,M- An!lica Pelle!rini. A/. Juan Jos Castelli 02 Fecha:#0'#1' 2#23 Curso: 2er ao' 4' T.T. 5)i/el %u6erior 5 7inte!rado8 Alumnos de las carreras de &96resin Cor6oral y Teatro Cantidad Alumnos: :: alumnos 5 2; a :# aos 7mi9tos8 Profesor del Curso: Castaeda< Juan Carlos Horario: 2 Mdulo 20:50 hs. a 2 :!0 hs.

"#MA: Ca/er $%&#"'($: =i/enciar n la circunstancia dada y el 6ersona>e como uno de los elementos de la estructura dram tica a tra/s del >ue!o teatral. C$)"#)'D$ C$)C#P"*A+#, : Concentracin< inte!racin. A6ertura de la 6erce6cin a situaciones e9tra'cotidianas con destino a la imro/isacin 6roductora de im !enes Persona>es. Circunstancias dadas. C$)"#)'D$ P-$C#D'M#)"A+#, : Partici6ar n de e>ercicios teatrales ?ue tendr como @ase el >ue!o teatral 6ara a@ordar ,las circunstancias dadas. y ,el 6ersona>e. como uno de los elementos de la estructura dram tica. C$)"#)'D$ AC"'"*D')A+ : =alorar n el tra@a>o en e?ui6o como 6osi@ilidad de tra@a>ar la inte!racin colecti/a y cola@orati/a. (erri@ar n los @lo?ueos 6ersonales ?ue 6ro/ienen de la falta confianza en uno mismo y de la mirada del otro accediendo a otros ni/eles de confianza intra e inter6ersonal 6ara realizar e>ercicios teatrales ?ue le 6ermita canalizar su mundo interno como materia 6rima 6ara la actuacin teatral.

ACTIVIDADES AC"'('DAD#, D# ')'C'$ $ CA+D#AM'#)"$ &n 6are>a se des6lazar n 6or todo el es6acio< en distintas /elocidades< e>ercitando un el rol 6asi/o y el otro com6aero en el rol acti/o'directi/o. &l ?ue est en rol 6asi/o se de>ar lle/ar con los o>os cerrado 6or el otro. &l ?ue est el rol directi/o !uiar el des6lazamiento de su com6aero < ?uien Aa de6ositado la confianza en l. D#,A--$++$: (i.encia: Mediante los contenidos sentidos y direcciones< se des6lazar n de un alumnoBa a otro cam@iando de direccin< cuyo >ue!o consistir en ir Aacia un com6aeroBa ?ue le !usta y lue!o cam@ia de decisin y !usta otroBa y se diri!e Aacia el o ella. #/0loracin: Otra /ariante 6uede ocurrir ?ue Aaya m s de uno ?ue le !uste la misma 6ersona 7o@>eto de de deseo simult neo y 6resencia a!aza6ado del conflicto $r1ani2acin Jue!o del Ca/ernCcola: Al tener decidido ?ue encontr la 6ersona ?ue me !usta lo lle!o Aacia un es6acio 6arcial ?ue yo ele!C 5mi ca/erna' 6ero si Aay otro interesado en la misma 6ersona 6uede sin 6edir 6ermiso lle/arloBa su ca/erna . AC"'('DAD#, D# C'#--#: 7sCntesis8 Resolucin del conflicto< todos acceden a estar >untos en un solo !ru6o ?ue se /a a llamar continente y contenido. . -#+A&AC'3): Mediante el /aciamiento de tono< cada uno se de>ar lle/ar 6or la !ra/edad y se derretir n Aacia el 6iso< acom6aando con una res6iracin< accediendo a un tono muscular d@il y rela>ante.

intencin

Tra@a>ar la confianza en el otro.

$niciar el tra@a>o con el otro.