Sugerencias para el trabajo con alumnos/as en el aula Estimados Profesores, aqu encontrarn algunas sugerencias para el trabajo con

alumnos, es importante que Ud. Sepa que puede modificar e innovar en cualquier sugerencia para poder hacer de ella una practica efectiva. Para cada una de las conductas que quieras cambiar en tu alumno trata de utilizar el mayor nmero de aproximaciones diferentes al problema Si tu alumno no termina las tareas, puedes premiarle por hacerlo y adaptar la exigencia de la tarea a sus posibilidades de atencin y concentracin modificndola o pidindola que la realice por partes y que la ensee ms frecuentemente.

Retira la atencin ante malas conductas cuando stas se produzcan con mucha frecuencia y refuerza (premia) con atencin las contrarias Por ejemplo, ignrale cuando se levante para llamar tu atencin y acrcate a mirar lo que hace cuando est trabajando y resolviendo las tareas y/o actividades. Plantea las normas de clase para todos, no slo para el nio que se levanta constantemente o no termina su actividad. No se puede correr por el pasillo, el que corra tendr que entrenarse y deber recorrer el pasillo andando despacio cinco veces. Trata de evitar aquellas situaciones que sabes que el nio hiperactivo no puede controlar Evita las esperas en la cola del comedor, o durante la clase evita espacios sin actividades. Mantenlos a todos interesados siempre con alguna actividad ya sea ldica o terica. Recuerda que no puedes cambiar todas sus conductas al mismo tiempo. Si el alumno/a no termina sus tareas, prmiale cuando consiga al menos una de sus actividades. Esto reforzara positivamente su conducta y se repetir. Si el alumno se relaciona de manera agresiva con sus compaeros, elogia cuando lo veas comportarse de manera tranquila. Es una buena forma de premiar a los nios nombrarle encargado de cerrar la clase a la hora del recreo puede evitar que empuje en la fila para ser el primero porque tiene que salir forzosamente el ltimo para cerrar con llave.

Si quieres modificar una conducta debes desmenuzarla en pasos pequeos y reforzar cada uno de ellos. Comienza por reforzarle que termine cada pregunta de una ficha, despus le podrs exigir que adems lo haga con buena letra y as sucesivamente. Al final conseguirs la conducta completa Evita la competicin de unos nios con otros. No beneficia a nadie Puedo poner una cancin. Si al terminar la cancin, todos estn cambiados la clase gana un punto (de ese modo todos debern cumplir la consigna y todos desearn hacerlo). Cuando la clase haya obtenido 5 puntos podemos premiarlos dedicando, por ejemplo, 30 minutos de la clase de gimnasia a algo que les guste (baile, juegos, etc.). Modificar las condiciones del ambiente del aula para favorecer la concentracin en clase La mesa de los alumnos que nos es mas difcil manejar debe situarse cerca de la pizarra en un lugar libre de distractores (si est en la primera fila tiene mejor visibilidad y menos distractores. Si situamos al nio cerca de nuestra mesa podemos controlarle mejor, no con la intencin de decirle que trabaje cuando se distrae (sera prestarle atencin cuando la conducta es incorrecta), sino para tenerlo ms cerca para poderle animar cuando trabaja bien, una sonrisa, una caricia, un ven y ensame lo bien que te est saliendo la letra Colocar un cartel en la pared donde pueda pintarse puntos cada vez que termine una tarea, adems de funcionar como un registro de buena conducta que aumentar el rendimiento del nio. Tener fichas de laberintos, sopas de letras, de colorear, de razonamiento lgico, etc., en la clase para los nios que terminan ms pronto, nos permitir tener a los rpidos controlados y motivar a los lentos para que terminen. Los Premios El profesor tiene, bsicamente las siguientes recompensas a su alcance: Privilegios de clase como borrar la pizarra, cerrar con llave, repartir el material o hacer recados. Dedicar especial atencin a un alumno (a todos les gusta sentirse atendidos de forma especial respecto del montn). Otorgar puntos individuales. Otorgar puntos de grupo.

 El reconocimiento pblico tanto ante los dems nios como ante los padres u otros profesores. Transformar una conducta negativa en una practica positiva
Conducta Prctica positiva

El nio corre por los pasillos Cada vez que corra, recorrer el pasillo cinco veces andando muy cuando est prohibido despacio. hacerlo, El nio desordena todos los Deber ordenarlos todos y ser el encargado de revisar para que libros de la biblioteca, queden ordenados todos los das durante una semana. Deber reparar ese cuento y ser encargado de reparar todos los cuentos que se rompan durante un mes. Si el cuento no se puede reparar deber pagarlo de su bolsillo.

El nio rompe un cuento.

El nio pinta las paredes, tira agua por todo el bao y Dedicar parte del recreo a limpiar escrupulosamente todo el bao. lo ensucia.

Para poder