Lineamientos Generales - Carrera Magisterial 2011

r.
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COMISION NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
TAMu
Mexico, 2011
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Lineamientos Genera les
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CD
1NDICE
I nt r o d u c c iO n
1 . Definic io n y o bjet ivo s
2. I nst anc ias
3 . Par t ic ipant es
4. Niveles
5. Ver t ient es
6. Sist ema d e Evalu ac io n
7 . Dic t aminac iO n
8. Incidencias
9 . Tr ansit o r io s
Anexos
FormalizaciOn de la Reforma
Comisi6n SEP-SNTE de Carrer Magisteria
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Lineamientos Genera/es
INTRODUCCIoN
El Ar t ic u lo 3 0 d e la Co nst it u c iO n Po lit ic a d e lo s Est ad o s Unid o s Mexic ano s y la Ley
Gener al d e Ed u c ac iO n, est ablec en qu e la ed u c ac iO n en nu est r o Pais ser a:
nac io nal, d emo c r at ic a, so c ial, laic a, gr at u it a, o bligat o r ia, c ient ific a y pr o mo ver a el
d esar r o llo int egr al d e lo s ed u c and o s.
Las c o nst ant es t r ansfo r mac io nes qu e exper iment a la so c ied ad glo bal
c o nt empo r anea, plant ean r et o s par a el sist ema ed u c at ivo nac io nal; ant e ello s,
c o nt inu an vigent es lo s po st u lad o s c o nst it u c io nales. Lo s d esaflo s ac t u at es
d emand an el fo r t alec imient o , no sO lo , d e lo s pr o c eso s d e fo r mac io n ac ad emic a d e
lo s alu mno s sino d e su ed u c ac io n int egr al, d e las c o mpet enc ias par a la vid a c o mo
fu t u r o s c iu d ad ano s; po r lo t ant o , par a mejo r ar la ensenanza y asegu r ar eso s
apr end izajes, es nec esar io c o nt ar c o n d o c ent es qu e, a par t ir d e su par t ic ipac iO n en
pr o gr amas d e c apac it ac io n, ac t u alizac io n y su per ac io n pr o fesio nales y d e su
c o mpr o miso c o n la labo r qu e d esemper ian, fo r t alezc an su s c o no c imient o
inno ven su pr ac t ic a ed u c at iva y enalt ezc an la vo c ac iO n magist er ial.
En est e c o nt ext o , c o n est a visio n y c o mpr o miso el Sind ic at o Nac io I d e
Tr abajad o r es d e la Ed u c ac iO n en su 1 er Co ngr eso Nac io nal Ext r ao r d inar io
Tepic , Nayar it en 1 9 9 0, gener o la pr o pu est a d e u n sist ema d e est imu lo s par a lo s
maest r o s d e ed u c ac iO n basic a pUblic a. Co nsc ient e d e est a nec esid ad la
Sec r et ar ia d e Ed u c ac iO n Pu blic a, en la r espu est a al Pliego Gener al d e Demand as
d e la O r ganizac io n Sind ic al, d e ese mismo ao , c o mpr o met e la implant ac iO n d e
Car r er a Magist er ial.
El Go bier no Fed er al, a t r aves d e la Sec r et ar ia d e Ed u c ac io n Pu blic a, lo s go bier no s
est at ales y el Sind ic at o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e la Ed u c ac io n, signar o n en
1 9 9 2, el Ac u er d o Nac io nal par a la Mo d er nizac iO n d e la Ed u c ac io n Basic a, qu e en
la lima c ent r al d e ac c iO n Revalo r ac io n So c ial d e la Fu nc io n Magist er ial, est able
el Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
Est e Pr o gr ama es u n sist ema d e est imu lo s d e pr o mo c io n ho r izo nt al,
pr ec ed ent e en nu est r o Pais, su c o nc r ec iO n hist O r ic a r espo nd e a la exigenc ia, t
en el ambit o nac io nal c o mo en el esc enar io mu nd ial, d e elevar la c alid ad d e
ed u c ac io n. Car r er a Magist er ial d esar r o lla la c u lt u r a d e la evalu ac iO n, fo men la
fo r mac iO n c o nt inu a d e lo s d o c ent es y r ec o no c e lo s mejo r es d ese efio s
pr o fesio nales, en fu nd & d el apr o vec hamient o esc o lar d e lo s alu mno s.
En la per manent e pr eo c u pac io n d el Sind ic at o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e I
Ed u c ac io n po r r evisar y ac t u alizar t o s lo s pr o c eso s qu e fo r t alezc an la c alid ad d
ion Nacional SEP-SNTE de Car ra Magisterial
l a s
Comision NacionNTE de Carrera Magiste
Lineamientos Generates
l a educa cion, en el IV Congres o Na ciona l de Educa ciOn, s e res ol viO como un
impera tivo impul s a r l a reforma de l os Linea mientos Genera l es de Ca rrera
Ma gis teria l . En el Progra ma Sectoria l 2007-2012, l a Secreta ria de Educa cion
Publ ica es ta bl ecio el compromis o de "Abrir una nueva fa s e del progra ma Ca rrera
Ma gis teria l a corde con l a s neces ida des de a ctua l iza cion docente y con l os
res ul ta dos de l a s eva l ua ciones educa tiva s "; compromis o que s e forma l ize) en l a
Al ia nza por l a Ca l ida d de l a Educa ciOn.
Pa ra cumpl ir con l o a nterior, l a Comis ion Na ciona l SEP-SNTE de Ca rrera
Ma gis teria l rea l izO cons ul ta s a l a s comis iones pa rita ria s , a pl ico encues ta s a l os
pa rticipa ntes , hizo a na l is is de l os res ul ta dos de l a eva l ua ciOn externa y de l os
s is tema s de es timul os de otros !Da is es , y cons idero l a s recomenda ciones de
expertos na ciona l es e interna ciona l es .
Deriva do de es te compromis o y des pues de un intens o tra ba jo conjunto, el 25 de
ma yo de 2011, en l a ciuda d de Chol ul a , Puebl a , el Secreta rio de Educa ciOn
Publ ica y l a Pres identa del Sindica to Na ciona l de Tra ba ja dores de l a Educa ciOn,
con l a pres encia de C. Pres idente Cons tituciona l de l os Es ta dos Un'
Mexica nos como tes tigo de honor, firma ron el Acuerdo pa ra l a reforma de Ca rrera
Ma gis teria l .
Es ta Reforma repres enta el a va nce ma s importa nte del Progra ma , p
s iguientes ra zones :
Tra ns forma el s is tema de eva l ua cion pa ra centra rl o en el l ogro a ca demic de l os
a l umnos , en el forta l ecimiento de l a profes iona l iza cion de l os ma es tros , en el
reconocimiento y va l ora cion del tiempo que dedica n a l a s a ctivida des extra cl a s e, a
s u experiencia docente y a l dominio de l os conocimientos s obre s u ma teria de
tra ba jo.
Promueve el compromis o de l os docentes con el a prendiza je de l os a l unnnos a l
a s umir que l os l ogros de l os educa ndos deben s er el nucl eo en tomb a l cua l s e
orga nice l a a cciOn educa tiva .
Es timul a a l os docentes con mejor des empeno y forta l ece s u reconocimiento
s ocia l , media nte l a promocion de l a forma cion continua de l os pa rticipa ntes
compromete a l a a utorida d educa tiva a es ta bl ecer progra ma s pertinentes , de
ca pa cita ciOn, a ctua l iza cion y s upera cion profes iona l es congruentes con I
res ul ta dos del s is tema de eva l ua ciem.
Reconoce el tiempo extra ordina rio que l os docentes dedica n a l a comuni
es col a r a tra ves de Activida des Cocurricul a res , que a l s is tema tiza rs e en un pl a n
de tra ba jo s era n eva l ua da s y cons idera da s en el Progra ma .
ision Nacional SEP-SNTE de Carr ra Magisterial
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Lineamientos Generales
Incorpora evaluaciones espedficas para cada una de las vertientes de
participaciOn, relacionadas con las competencias necesarias para el desarrollo de
las funciones asignadas y reconoce la experiencia acumulada.
Esta nueva vision del Programa Nacional de Carrera Magisterial requiere el
esfuerzo responsable y creativo de todos los agentes sociales involucrados en la
educaciOn: autoridades de los distintos niveles de gobierno, particularmente las
responsables de la educacion, el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la
Educacion, maestros, alumnos, padres de familia y representantes de la sociedad
civil.
Asimismo, responde a la necesaria transformaciOn de la vida institucional de
nuestras escuelas a fin de que sigan siendo forjadoras de participacion consciente,
de respeto, de fomento a los valores y generadoras de un ambiente de trabajo
comunitario, que potencie el esfuerzo del maestro dentro y fuera de los planteles.
La escuela asi renovada, con el acompariamiento de los Consejos Escolares d
ParticipaciOn Social, contribuira a la construed& del proyecto de mei& al que
aspiramos y cifra sus expectativas de progreso y permeabilidad social en un
educacion de calidad; condicion indispensable, para lograr el desarrollo c
sticia y equidad, como lo establece el Articulo 3 Constitucional.
1 .3 .2. Pr o pic iar qu e el d o c ent e o bt enga u na mejo r a signific at iva en
apr end izaje d e lo s alu mno s.
1 .3 .3 . Rec o no c er las ac t ivid ad es ext r ac lase qu e r ealizan lo s d o c ent es p
favo r ec er el d esar r o llo int egr al d el alu mno en u n ambient e esc o lar s
y segu r o qu e est imu le su apr end izaje.
1 .3 .4. Pr ivilegiar la c apac it ac io n, ac t u alizac io n y su per ac io n pr o fesio n es d el
d o c ent e, med iant e su par t ic ipac iO n en pr o c eso s d e fo r mac iO n c o nt inu a
qu e c o nt r ibu yan a mejo r ar s.i d esempet io .
CoNacional SEP-SNTE de Car ra Magisterial
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1. DEFINICION Y OBJETIVOS
1.1. Definicion
El Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial es u n sist ema d e pr o mo c iO n
ho r izo nt al, d e par t ic ipac io n ind ivid u al y vo lu nt ar ia, c u ya finalid ad es
c o ad yu var a elevar la c alid ad d e la ed u c ac iO n, fo r t alec er la pr o fesio nalizac iO n
d e lo s maest r o s d e ed u c ac io n basic a pUblic a y est imu lar el mejo r d esemper io
d o c ent e en fu nc io n d el apr end izaje d e lo s alu mno s.
1.2. Objetivos generales
1 .2.1 . Co ad yu var a elevar la c alid ad d e la ed u c ac iO n nac io nal, med iant e el
fo r t alec imient o d e la pr o fesio nalizac io n d e lo s par t ic ipant es al impu l
la ac t u alizac io n e inno vac io n d e la pr ac t ic a d o c ent e.
1 .2.2. Valo r ar la ac t ivid ad d o c ent e, fo r t alec iend o el apr ec io po r la fu nc io n
so c ial d el pr o feso r .
1 .2.3 . Rec o no c er y est imu lar a lo s d o c ent es qu e o bt engan lo gr o s ed u c at ivo s
r elevant es, par a mejo r ar su s c o nd ic io nes d e vid a, pr o fesio nales y
labo r ales.
1.3. Objetivos especificos
1 .3 .1 . Fo ment ar en lo s par t ic ipant es el d esar r o llo d e est r at egias ed u c at ivas y
pr o c ed imient o s d id ac t ic o s par a mejo r ar el apr end izaje d e lo s alu mno s,
asi c o mo c o nso lid ar la c u lt u r a d e la evalu ac iO n.
1.3.5. Estimular a los profesores que laboran en escuelas ubicadas en zonas
de bajo desarrollo, asi como a los que atienden alumnos que enfrent
barreras para el aprendizaje y la participacion.
Fomentar la permanencia de los docentes en las funciones
realizan.
Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
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2. INSTANCIAS
La Co misio n Nac io nal SEP-SNTE, las c o misio nes par it ar ias est at ales y lo s
c o nsejo s t ec nic o s o equ ivalent es so n las r espo nsables d el Pr o gr ama y t ienen
fac u lt ad es par a t o mar d ec isio nes en su s ambit o s d e c o mpet enc ia. Est an
c o nst it u id o s bilat er alment e; es d ec ir , c o n r epr esent ant es d e la au t o r id ad
ed u c at iva y d el SNTE.
2.1. Comision Nacional SEP-SNTE
Es el O r gano d e Go bier no d el Pr o gr ama. Su s fu nc io nes pr inc ipales so n las
sigu ient es:
Emit ir no r mas, lineamient o s, d ispo sic io nes y ac u er d o s r elat ivo s al
Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
- Su per visar y evalu ar en t o d o el Pais el d esar r o llo d e r er a
Magist er ial.
- Aseso r ar y c apac it ar a las c o misio nes par it ar ias est at ales en el
c o no c imient o y manejo d e lo s aspec t o s no r mat ivo s, financ ier o s,
info r mat ic o s y o per at ivo s d el Pr o gr ama.
Pr o mo ver la inno vac iO n y la mejo r a c o nt inu a d e Car r er a Magist er ial.
- At end er lo no pr evist o en lo s pr esent es Lineamient o s Gener at es.
2.1.1. Estructura
2.1.1.1. La Co misio n Nac io nal SEP-SNTE d e Car r er a Magist er ial e
int egr ad a po r r epr esent ant es d e la Sec r et ar ia d e Ed u c ac iO n
Pu blic a (SEP) y d el Co mit e Ejec u t ivo Nac io nal (CEN) d el Sind ic at o
Nac io nal d e Tr abajad o r es d e la Ed u c ac iO n (SNTE).
2.1 .1 .2. Lo s int egr ant es d el O r gan d e Go bier no d eber an ser ac r ed it ad o s
o fic ialment e t ant o po r la SEP c o mo po r el SNTE, seg6
c o r r espo nd a.
Ser a pr esid id a, c o nju nt ament e, po r u n fu nc io nar io d e la Sec r et ar ia
d e Ed u c ac io n Pu blic a, Co o r d inad o r Nac io nal d e Car r er a
Magist er ial, y el epr esent ant e ac r ed it ad o d el Co mit e Ejec u t ivo
c io nal d el Sind ! t o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e la Ed u c ac iO n.
' sion Nacional SEP-SNTE de Carrera 7 gisteriaI
9
1 0
s-
0
ai
2.1.1.4. Co nt ar d c o n d o s sec r et ar io s r espo nsables d e las r elat o r fas,
0.
no mbr ad o s ent r e su s miembr o s, u no po r la SEP y o t r o po r el CEN
c b
0
d el SNTE r espec t ivament e.
2.1.1.5. La inst alac io n fo r mal d e la Co misio n Nac io nal se efec t u ar a
med iant e la su sc r ipc iO n d el ac t a c o r r espo nd ient e.
2.1.2. Atribuciones y responsabilidades
2.1.2.1. Respet ar lo s pr inc ipio s est ablec id o s en la Constitucion Politica de
los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de EducaciOn y
d ent s d ispo sic io nes legales vigent es emit id as po r las inst anc i
qu e r egu lan el Sist ema Ed u c at ivo Nac io nal, asi c o mo lo s
Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
2.1.2.2. Sesio nar d e c o nfo r mid ad c o n u na agend a pr eviament e ac o r d d a y
levant ar las minu t as c o r r espo nd ient es.
2.1.2.3. Realizar sesio nes d e t r abajo c u and o lo c o nsid er e nec esar io
algu na d e las panes.
2.1.2.4. Fu nd ament ar la t o ma d e d ec isio nes en el analisis, la d isc u s& y el
c o nsenso ent r e lo s miembr o s d e la Co misio n.
2.1.2.5. Emit ir y d ifu nd ir ent r e las c o misio nes par it ar ias est at ales, las
no r mas, lineamient o s, d ispo sic io nes y ac u er d o s d e aplic ac iO n
nac io nal ac er c a d e Car r er a Magist er ial, lo s c u ales, par a qu e
t engan valid ez en el Pr o gr ama, ser an signad o s po r lo s
r epr esent ant es d e la SEP y d el CEN d el SNTE.
2.1.2.6. Vigilar el c u mplimient o d e las po lit ic as, no r mas, lineannient o s,
d ispo sic io nes y ac u er d o s d el Pr o gr ama en las c o misio nes
par it ar ias est at ales y, po r med io d e est as, en el Co nsejo Tec nic o
equ ivalent e.
2.1.2.7. Asegu r ar la t r anspar enc ia en la aplic ac io n d e la no r mat iva, c o n
finalid ad d e pr eser var la filo so f fa y lo s o bjet ivo s qu e su st ent an
Pr o gr ama.
2.1.2.8. I nt egr ar su bc o misio nes mixt as d e est u d io y analisis par a at end er
aspec t o s espec ific o s d el Pr o gr ama.
Comisidn i ion e Carrera Magisterial
4=s
2.1.2.8.1. Las su bc o misio nes t end r an u n c ar ac t er pr o po sit ivo y
pr esent ar an, c u and o lo r equ ier a la Co misio n Nac io nal,
pr o yec t o s y r ec o mend ac io nes.
2.1.2.8.2. La vigenc ia d e las su bc o misio nes ser a d efinid a po r la
Co misiO n Nac io nal.
Er .;
z
2.1.2.9. Elabo r ar y gar ant izar la d ifu siO n o po r t u na d el Cr o no gr ama d e
Ac t ivid ad es, c o nvo c at o r ias y d o c u ment o s c o mplement ar io s a las
c o misio nes par it ar ias est at ales, al inic io d e c ad a c ic lo esc o lar .
2.1.2.10. Emit ir el mo d elo d e c o nvo c at o r ia par a par t ic ipar en el Pr o gr ama, a
mas t ar d ar d o s meses d espu es d e inic iad o el c ic lo esc o lar .
2.1.2.11. Dist r ibu ir el pr esu pu est o o t o r gad o po r la Fed er ac iO n a las
ent id ad es, c o n base en c r it er io s d e pr o po r c io nalid ad y c alid ad ,
c o nfo r me a lo est ablec id o en el Mo d elo d e Dist r ibu c io n d e
Rec u r so s ac o r d ad o .
2.1.2.12. Su per visar qu e la aplic ac io n d e lo s r ec u r so s asignad o s al
Pr o gr ama se aju st e est r ic t ament e a las no r mas qu e r igen el
ejer c ic io d el pr esu pu est o .
2.1.2.13. At end er plant eamient o s qu e c o nsid er en aspec t o s no est ablec id o s
expr esament e en la no r mat iva o d er iven d e c ambio s en la
ed u c ac io n basic a qu e r eper c u t an en el Pr o gr ama.
2.1.2.14. Det er minar lo pr o c ed ent e c u and o las o t r as inst anc ias r elac io nad as
c o n el Pr o gr ama inc u mplan lo est ablec id o en la no r mat iva.
2.2. Comision Paritaria Estatal
Es el o r gano r espo nsable en c ad a ent id ad fed er at iva d e c o no c er , c u mplir
hac er c u mplir la no r mat iva, asi c o mo d ifu nd ir lo s lineamient o s, d ispo sic io net
y ac u er d o s emit id o s po r la Co r n' s& Nac io nal SEP-SNTE. Su s pr inc ipales
fu nc io nes so n las sigu ient es:
- Realizar la d ic t aminac io n c o n est r ic t o apego a la no r mat iva y a lo
c r it er io s est ablec id o s po r la Co misiO n Nac io nal SEP-SNTE.
- Pr o mo ver , en la ent id ad fed er at iva, la par t ic ipac iO n d e lo s d o c ent es
en el Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial en c o nd ic io es d e
equ id ad t r anspar enc ia.
41 1 0
Comision Naci
1 1
(r)
P-SNTE de Carrera Magisterial .--
ComisiOn Nacional SEP-SNTE
1 2
-s-
2.2.1. Estructura
2.2.1.1. Cad a c o misiO n par it ar ia est at al se int egr ar a po r igu al nu mer o d e
miembr o s, t ant o d e la au t o r id ad ed u c at iva c o mo d e la (s) sec c iO n
(es) d el SNTE.
2.2.1.2. Est ar d c o nst it u id a po r c at o r c e int egr ant es c o mo maximo y c o n seis
c o mo minim% c o nsid er and o lo s r epr esent ant es d e ambas par t es.
2.2.1.3. La Co misio n Par it ar ia se int egr ar d po r per so nal ac r ed it ad o
o fic ialment e po r la au t o r id ad ed u c at iva c o mpet ent e y po r la (s)
sec c iO n (es) sind ic al (es) c o r r espo nd ient e (s).
2.2.1.4. Ser a pr esid id a po r d o s c o o r d inad o r es, u no d e la au t o r id ad
ed u c at iva y o t r o d e la r epr esent ac iO n sind ic al, lo s c u ales ser an
d esignad o s po r c ad a u na d e las par t es.
2.2.1.5. Co nt ar d c o n d o s sec r et ar io s r espo nsables d e las r elat o r ias,
no mbr ad o s ent r e su s miembr o s, u no po r la au t o r id ad ed u c at iva y
o t r o po r la r epr esent ac iO n sind ic al.
2.2.1.6. La inst alac iO n fo r mal d e la Co misiO n Par it ar ia se efec t u ar d
med iant e la su sc r ipc iO n d el ac t a c o r r espo nd ient e.
2.2.2.1. Co no c er , r espet ar y d ifu nd ir en la ent id ad fed er at iva
lineamient o s no r mat ivo s y lo s d o c u ment o s c o mplement ar io s
emit a la Co misio n Nac io nal SEP-SNTE ac er c a d el Pr o gr ama
2.2.2.2. Gar ant izar , en la ent id ad fed er at iva, la equ id ad y la t r anspar enc ia
en el d esar r o llo d el Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
2.2.2.3. Asegu r ar qu e lo s d ifer ent es pr o c eso s d el Pr o gr ama se I leven a
c abo c o nfo r me a lo est ablec id o en el Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es,
emit id o po r la Co misio n Nac io nal.
2.2.2.4. Dar a c o no c er a lo s d o c ent es la c o nvo c at o r ia al pr o c eso d e
insc r ipc io n par a la inc o r po r ac iO n y pr o mo c io n en Car r er a
Magist er ial, d e ac u er d o c o n el Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es.
2.2.2.5. Aseso r ar y su per visar a ps c o nsejo s t ec nic o s o equ i lent es en lo
qu e c o r r es nd a al ambit d eI Pr o gr ama.
agisten
1 3
2.2.2.6. Sesio nar d e c o nfo r mid ad c o n u na agend a pr eviament e ac o r d ad a y
levant ar las minu t as c o r r espo nd ient es.
2.2.2.7 .
Realizar sesio nes d e t r abajo c u and o lo c o nsid er e nec esar io
algu na d e las par t es.
2.2.2.8. Gar ant izar qu e lo s r ec u r so s pr esu pu est ales asignad o s anu alment e
par a el per io d o sept iembr e-d ic iennbr e y el d e las ec o no mfas
r egu lar izables, se apliqu en en el ejer c ic io fisc al c o r r espo nd ient e.
2.2.2.9 . Dic t aminar las inc o r po r ac io nes y pr o mo c io nes d e lo s pr o feso r es,
c o n fu nd ament o en la no r mat iva, pr evia r evisio n o bjet iva e
impar c ial d e su s exped ient es, c o n base en lo s r esu lt ad o s
o bt enid o s en la evalu ac iO n glo bal.
2.2.2.1 0. Una vez inic iad a la d ic t aminac io n, sesio nar el t iempo nec es
hast a c o nc lu ir t o d o el pr o c eso .
2.2.2.1 1 . Realizar la d ic t aminac iO n d e c ad a et apa, c o n base en lo s
d o c u ment o s c o mplement ar io s qu e gener e la Co misiO n Nac io nal y
en las fec has est ablec id as en el Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es.
2.2.2.12. Asu mir qu e d e no c o nvo c ar al pr o c eso d e insc r ipc io n o no r ealizar
la d ic t aminac iO n en lo s per io d o s est ablec id o s en el Cr o no gr ama
d e Ac t ivid ad es, la Co misio n Nac io nal d et er minar d lo pr o c ed ent e.
2.2.2.1 3 . Pu blic ar lo s r esu lt ad o s d e la d ic t aminac io n en lo s t iempo s
est ablec id o s en el Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es.
2.2.2.1 4. Rec ibir las inc o nfo r mid ad es, d er ivad as d e la pu blic ac iO n
inc o r po r ac io nes o pr o mo c io nes, en las fec has est ablec id as
Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es.
2.2.2.1 5. Dar r espu est a po r esc r it o , d ent r o d el per io d o est ablec id o
Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es y c o n base en la no r mat ive,
inc o nfo r mid ad es d e lo s pr o feso r es par t ic ipant es.
2.2.2.1 6. Reso lver las ir r egu lar id ad es e inc o nfo r mid ad es qu e no p d an ser
so lu c io nad as po r el Co nsejo Tec nic o o equ ivalent e.
2.2.2.1 7 . Designar u na r epr esent ac io n int egr ad a po r c u at r o per so nas, d o s
po r la par t e o fic ial y d o s po r la sind ic al, par a par t ic ipar en el
pr o c eso d e valid ac iO n d e las bases d e d at o s d e d o c er t es
inc o r po r ad o s y pr o mo vid o s, asi c o mo pr esent ar lo s exped ie t es
c o n lo s so po r t es d o c u ment les ec esar io s.
Comisionnal SEP-SNTE de Carrera Magisterial
2.2.2.24. Plant ear a la Co misiO n Nac io nal t o d as las o bser vac io nes qu e
pu ed an ser Ut iles par a el mejo r amient o d el Pr o gr ama.
2.2.2.25. Asu mir qu e lo s int egr ant es d e las c o misio nes par it ar ias est at ales
est an imped id o s par a par t ic ipar en el Pr o gr ama Nac io nal d e
Car r er a Magist er ial, au n c u and o par alelament e d esemper ien
fu nc io nes pr o pias d e algu na d e las t r es ver t ient es.
Consejo Tecnico o equivalente
Es la inst anc ia r espo nsable d el Pr o gr ama en el c ent r o d e t r abajo .
pr inc ipales fu nc io nes so n las sigu ient es:
Difu nd ir el Pr o gr ama y su s d o c u ment o s c o mplement ar io s
c ent r o s d e t r abajo .
Comision Nacional SEP-S
1 4
Magisterial
2.2.2.1 8. Su sc r ibir las minu t as d e t r abajo d er ivad as d e la valid ec io n d e las
z
0.
bases d e d at o s d e lo s d o c ent es inc o r po r ad o s o pr o mo vid o s.
f a)
2.2.2.19. So lic it ar a las ar eas r espo nsables d el pago en la ent id ad
fed er at ive, qu e aju st en el nivel d e est imu lo d e Car r er a Magist er ial
d e lo s d o c ent es inc lu id o s en las minu t as d e t r abajo qu e
inc u mplier o n algu n (O s) d e lo s r equ isit o s no r mat ivo s.
2.2.2.20. Dar segu imient o al pr o c eso gener al d e pago d e lo s d o c ent es
inc o r po r ad o s y pr o mo vid o s en Car r er a Magist er ial, ver ific and o qu e
el mismo se efec t u e c o nfo r me a lo s r esu lt ad o s d e la d ic t aminac io n.
2.2.2.21 . Elabo r ar lo s d ic t amenes ind ivid u ales d e inc o r po r ac io n o pr o mo c iO n
al Pr o gr ama, asi c o mo la r evo c ac io n d e d ic t ar nenes par a lo s
par t ic ipant es qu e inc u mplan lo s r equ isit o s y c o nd ic io nes d el
r efr end o o en lo s c aso s pr evist o s par a la c anc eled & d el est imu lo .
2.2.2.22. Aplic ar las sanc io nes qu e c o r r espo nd an a lo s par t ic ipant es qu e
inc u r r an en algu na d e las falt as t ipific ad as en est o s Lineamient o s
Gener ales.
2.2.2.23. So lic it ar la int er vene& d e la Co misiO n Nac io nal en sit u ac io nes
qu e r ebasen su ambit o d e c o mpet enc ia, c o n el pr o pO sit o d e qu e
se t o men las med id as per t inent es. Es d ec ir , u nic ament e en c aso s
no pr evist o s en lo s pr esent es Lineamient o s y en lo s d o c u ment o s
c o mplement ar io s emit id o s po r la c it ad a Co misio n Nac io nal.
1 5
- Pr o po r c io nar info r mac io n a lo s d o c ent es qu e d esean inc o r po r ar se o
c o
pr o mo ver se en el Pr o gr ama, ac er c a d e lo s lineamient o s, no r mas,
d ispo sic io nes y ac u er d o s emit id o s par a t al fin.
- Llevar a c abo la evalu ac iO n d e lo s fac t o r es Ac t ivid ad es
Co c u r r ic u lar es y Gest & Esc o lar , segu n c o r r espo nd a. Red bir d y
valid ar d la d o c u ment ac iO n y lo s d at o s c o r r espo nd ient es al fac t o r
Ant igu ed ad y el r equ isit o d e est u d io s nec esar io s par a el nivel o
mo d alid ad .
2.3.1. Estructura
2.3.1.1. Pr imer a Ver t ient e: se c o nst it u ye en c ad a plant el c o n t o d o s lo s
pr o feso r es d el Co nsejo Tec nic o Esc o lar o su equ ivalent e y u n
r epr esent ant e sind ic al ac r ed it ad o po r la semi& d el SNTE
c o r r espo nd ient e. Ser a pr esid id o po r el d ir ec t o r .
2.3.1.2. Segu nd a Ver t ient e: se int egr a c o n el per so nal d e la misma
c at ego r ia d ir ec t iva o d el ar ea d e su per visiO n y u n r epr esent ant e
sind ic al ac r ed it ad o po r la sec c io n d el SNTE c o r r espo nd ient e. Ser a
pr esid id o po r la au t o r id ad ed u c at iva inmed iat a su per io r d el
par t ic ipant e.
2.3.1.3. Ter c er a Ver t ient e: se int egr a c o n lo s d o c ent es d e c ad a gr u po
(Ac o mpanamient o en Au la, Aseso r amient o Ed u c at ivo , Su per ac io n
Pr o fesio nal y Elabo r ac iO n d e Mat er ial Ed u c at ivo ) y u n
r epr esent ant e sind ic al ac r ed it ad o po r la sec c io n d el SNTE
c o r r espo nd ient e. Ser a pr esid id o po r la au t o r id ad r espo nsable o
po r la per so na qu e est a d esigne.
2.3.1.4. Par a las esc u elas u nit ar ias, bid o c ent es o inc o mplet as (hast a c o n 4
pr o feso r es), el Co nsejo Tec nic o d e Zo na Sec t o r izad a d eber a
asu mir la fu nd & d e Co nsejo Tec nic o . El su per viso r o inspec t o r d e
zo na pr esid ir a est e O r gano y est ar a u n r epr esent ant e sind ic al
ac r ed it ad o po r la sec c io n d el SNTE c o r r espo nd ient e.
2.3.2.1. I nt egr ar el Co nsejo Tec nic o o equ ivalent e al inic io d e c a c ic l
esc o lar med iant e el ac t a c o r r espo nd ient e, la c u al d eber a est ar
r equ isit ad a en lo s t er mino s est a lec id o s.
Comision Naci EP-SNTE de Carrera Magisterial
CornSEP-SNTE de Carrera Magisterial
16
-s.
0
Er i
2.3.2.2. Co no c er , r espet ar y aplic ar lo s Lineamient o s, asi c o mo lo s
0.
d o c u ment o s c o mplement ar io s qu e emit a la Co r n' s& Nac io nal
ED
En
so br e el Pr o gr ama.
2.3.2.3. Difu nd ir el Cr o no gr ama d e Ac t ivid ad es au t o r izad o po r la Co misio n
Nac io nal par a c ad a et apa; d ar a c o no c er ent r e lo s pr o feso r es
par t ic ipant es en lo s c ent r o s d e t r abajo , la c o nvo c at o r ia r espec t iva
y lo s d o c u ment o s c o mplement ar io s.
2.3.2.4. Llevar a c abo el pr o c eso d e insc r ipc io n/r einsc r ipc io n a la et apa
c o r r espo nd ient e, en las fec has est ablec id as po r la Co misio n
Nac io nal SEP-SNTE.
2.3 .2.5. I nsc r ibir so lament e a lo s so lic it ant es qu e c u mplan c o n t o d o s lo
r equ isit o s est ablec id o s.
2.3.2.6. Ver ific ar qu e las c ed u las d e insc r ipc iO n o r einsc r ipc io n est er )
d ebid ament e r equ isit ad as y c o mpr o bar c o n el par t ic ipant e qu e lo s
d at o s c o nsignad o s sean c o r r ec t o s.
2.3 .2.7 . Rec ibir y valid ar la d o c u ment ac io n ac t u alizad a c o r r espo nd ient e a
lo s est u d io s r ealizad o s y la ant igiied ad en el ser vic io d o c ent e.
2.3.2.8. Co mpr o bar qu e la d o c u ment ac io n qu e ent r ega el d o c ent e par a
ac r ed it ar lo s d ifer ent es r equ isit o s sea c o pia fiel d e lo s o r iginales.
2.3 .2.9 . Fo nnent ar en lo s pr o feso r es el c o no c imient o y la c o nsu lt a d e lo s
Lineamient o s Gener ales, asi c o mo d e lo s d o c u ment o s
c o mplement ar io s qu e emit a la Co misio n Nac io nal SEP-SNTE.
2.3 .2.1 0. Pr o mo ver , en el d o c ent e, la r espo nsabilid ad d e int egr ar y
ac t u alizar per manent ement e su exped ient e d e Car r er a Magist er ial.
2.3 .2.1 1 . lnt egr ar el exped ient e d e lo s par t ic ipant es, el c u al d eber a c o nt e
lo s sigu ient es d o c u ment o s:
2.3 .2.1 1 .1 . Co nst anc ia o fic ial qu e ind iqu e lo s ar ms en el ser v
d o c ent e d e ed u c ac iO n basic a pu blic a.
2.3.2.11.2. Co pia d el (lo s) c o mpr o bant e (s) d e est u d io s r ealizad o s.
2.3 .2.1 1 .3 . Co pia d e la (s) Ced u la (s) d e I nsc r ipc iO n/Reinsc r ipc iO n
2.3.2.11.4. Co pia d el Pr o gr ama Anu al d e Tr abajo d e Car r er a
Magist er ial d el fac t o r Ac t ivid ad es Co c u r r ic u lar es y d e lo s
fo r mat o s c o r r espo nd ient es.
2.3.2.11.5. Co pia d e las c ed u las d e evalu ac iO n d e: fac t o r Ac t ivid ad es
Co c u r r ic u lar es, asi c o mo Gest io n Esc o lar y Apo yo
Ed u c at ivo , segu n c o r r espo nd a.
2.3.2.11.6. Co pia d e las c o nst anc ias d e ac r ed it ac io n d e las o pc io nes
d e Fo r mac io n Co nt inu a c o r r espo nd ient es.
2.3.2.11.7. Co pia d el d o c u ment o d e c o misiO n o fic ial, en su c aso .
2.3.2.11.8. Co pia d el Fo r mat o O nic o d e Per so nal o equ ivalent e.
2.3.2.11.9. Co pia d el d ic t amen d e inc o r po r ac io n y/o pr o mo c iO n, segUn
sea el c aso .
2.3.2.11.10. Co pia d el t alo n d e c hequ e.
2.3.2.12. Dispo ner d e u n espac io segu r o par a r esgu ar d ar y mant ener el
ar c hivo ac t u alizad o c o n lo s exped ient es d e lo s pr o feso r es qu e
par t ic ipan en el Pr o gr ama.
2.3.2.13. Enviar a la c o misio n par it ar ia est at al, a t r aves d el per so nal d e la
est r u c t u r a ed u c at iva, c o pia d el exped ient e c o mplet o d e lo s
d o c ent es qu e se insc r iben po r pr imer a vez y ac t u alizar el d e lo s
pr o feso r es qu e ya se han evalu ad o .
2.3.2.14. Gar ant izar qu e las c ed u las d e insc r ipc iO n y r einsc r ipc io n sean
t u r nad as en lo s t iempo s est ablec id o s en el Cr o no gr ama d
Ac t ivid ad es a las au t o r id ad es r espo nsables d el Pr o gr ama en , la
ent id ad fed er at iva, a t r aves d e la est r u c t u r a ed u c at iva.
2.3.2.15. Reso lver las ir r egu lar id ad es o inc o nfo r mid ad es qu e se gen
d u r ant e el d esar r o llo d e la evalu ac iO n d e lo s fac t o r es
Ac t ivid ad es Co c u r r ic u lar es o d e Gest iO n Esc o lar y t u r nar las
inc o nfo r mid ad es no r esu elt as a la inst anc ia inmed iat a su per io r .
2.3.2.16. Remit ir a la Co misio n Par it ar ia las inc id enc ias qu e r ebasen su
ambit o d e c o mpet enc ia.
2.3.2.17. Asu mir qu e lo s int egr ant es d el Co nsejo Tec nic o o equ ivalent e qu e
inc u mplan las d ispo sic io nes d el Pr o gr ama en su mbit o /d e
c o nnpet enc ia, no po d r an p r t ic ipar en Car r er a Magist er ial e la
et apr r espo nd ient e.
Comisi6n
17
al SEP-SNTE de Carrera Magisten
Comision al SEP-SNTE de Carrera Magisterial
1 9
3. PARTICIPANTES
3.1. Po d r an par t ic ipar en Car r er a Magist er ial, en igu ald ad d e c o nd ic io nes,
Unic ament e lo s pr o feso r es afiliad o s al Sind ic at o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e
la Ed u c ac io n qu e labo r an en c ent r o s d e t r abajo d e ed u c ac iO n basic a pu blic a,
c u ya c at ego r ia est e r egist r ad a en el Cat alo gapr o bad o par a el Pr o gr ama
(Anexo 1 ) y qu e o st ent en no mbr amient o en Co d igo 1 0 (alt a d efinit iva) o
CO d igo 9 5 sin t it u lar (int er inat o ilimit ad o ), u bic ad o s en lo s niveles y
mo d alid ad es sigu ient es:
3.1.1. Ed u c ac io n lnic iall
3.1.2. Ed u c ac io n Pr eesc o lar
3.1.3. Ed u c ac io n Pr imar ia
3.1.4. I nt er nad o s
3.1.5. Ed u c ac iO n I nd igena
3.1.6. Sec u nd ar ia Gener al
3.1.7. Sec u nd ar ia Tec nic a
3.1.8. Telesec u nd ar ia
3.1.9. Ed u c ac io n Fisic a
3.1.10. Educacion Artistica
3.1.11. Ed u c ac io n Espec ial2
3.1.12. Ed u c ac io n Ext r aesc o lar 3
3.1.13. Cent r o s d e Fo r mac io n par a el Tr abajo 4
3.2. Ad emas d e labo r ar en algu no d e lo s niveles o mo d alid ad es ant er io r es, es
nec esar io qu e el pr o feso r d esempene las fu nc io nes pr o pias d e algu na d e las
t r es ver t ient es d el Pr o gr ama: d o c ent es fr ent e a gr u po , maest r o s en fu nc io nes
d ir ec t ivas o d e su per visiO n, asi c o mo pr o feso r es en ac t ivid ad es t ec nic o -
ped ago gic as.
3.3. Lo s d o c ent es qu e d eseen inc o r po r ar se o pr o mo ver se d eber an c u br ir lo s
sigu ient es r equ isit o s:
3.3.1. Haber c o nc lu id o , al mo ment o d e la insc r ipc iO n en la et apa
c o r r espo nd ient e, c o n lo s est u d io s nec esar io s par a el nivel o mo d alid ad
en qu e par t ic ipa, segu n se espec ific a en el Anexo 2. En est e c aso , par a
par t ic ipar no se r equ ier e ac r ed it ar ant igiied ad en el ser vic io d o c ent
1 . Co nsid er a u nic ament e Ed u c ac io n Pr eesc o lar .
2. Co nsid er a lo s niveles y mo d alid ad es d e Pr eesc o lar , Pr imar ia, Sec u nd ar ia y gr u po s afines.
3 . Unic ament e lo s niveles d e Ed u c ed & Pr imar ia y Sec u nd ar ia.
4. Par a est a mo d alid ad , d ad a su s c ar ac t er ist ic as par t ic u lar es, exist e u n inst r u c t ivo espec ific o d o nd e se senat e I
par t ic ipac iO n.
t b
3 .3 .2. Par a efec t o s d e Car r er a Magist er ial se c o nsid er an c o mo pr o bat o r io s d el
nivel d e est u d io s, lo s d o c u ment o s exped id o s po r las esc u elas no r males,
no r males su per io r es, u niver sid ad es e inst it u c io nes d e ed u c ac io n
0
su per io r , c o n r ec o no c imient o o fic ial d e est u d io s e inc lu id as en el
Regist r o Nac io nal d e lnst it u c io nes per t enec ient es al Sist ema Ed u c at ivo
Nac io nal. Lo s est u d io s r ealizad o s en el ext r anjer o se r ec o no c er an,
siempr e y c u and o hayan sid o r evalid ad o s pr eviament e ant e las
inst anc ias c o r r espo nd ient es.
3 .3 .3 . Lo s d o c u ment o s par a ac r ed it ar lo s est u d io s ac ad emic o s so n: c er t ific ad o
d e est u d io s t er minad o s, ac t a d e examen pr o fesio nal, t it u lo o c ed u la
pr o fesio nal, est a Ult ima exped id a po r la Dir ec c iO n Gener al d e
Pr o fesio nes d e la SEP o po r la d epend enc ia est at al au t o r izad a.
3.3.4. Lo s pr o feso r es qu e ac r ed it en est u d io s d ifer ent es a lo s r equ er id o s pa
el nivel/mo d alid ad ed u c at iva en qu e labo r an o par a la asignat u r a qu e
impar t an, po d r an par t ic ipar c u and o c u mplan c o n la ant igUed ad en el
ser vic io d o c ent e en ed u c ac iO n basic a pUblic a est ablec id a en el Anexo 3 .
3 .3 .5. Requ isit ar y/o ent r egar la(s) c ed u la(s) d e insc r ipc iO n o r einsc r ipc iO n,
segu n sea el c aso , al c o nsejo t ec nic o en el per io d o c o r r espo nd ient e.
Co n su fir ma, el pr o feso r ac ept a qu e si la info r mac iO n c o nsignad a no es
ver ld ic a o t iene inc o nsist enc ias, su par t ic ipac iO n en la et apa ser a
impr o c ed ent e.
3 .3 .6. Par a mant ener vigent e la par t ic ipac io n en el Pr o gr ama, el par t ic ipant e
t end r a qu e d esemper iar las fu nc io nes d e algu na d e las t r es ver t ient es
d u r ant e t o d o el c ic lo esc o lar .
3 .3 .7 . Lo s pr o feso r es qu e d eseen par t ic ipar c o n d o ble plaza r equ isit ar an d o s
c ed u las d e insc r ipc io n o r einsc r ipc iO n, ad emas d e c u mplir c o n la
evalu ac iO n y lo s r equ isit o s est ablec id o s par a c ad a u na d e ellas.
3 .3 .8. El per so nal d o c ent e c u yo no mbr annient o sea po r ho r a/semana/mes,
po d r a par t ic ipar c o n u n minimd e 1 0 h/s/m, siempr e y c u and o las
impar t a en la misma asignat u r a o afines. Cu and o el par t ic ipant e impar t a
d o s o mas asignat u r as y est as no sean afines, d eber a insc r ibir se
r einsc r ibir se en c ad a u na d e ellas y su st ent ar las evalu ac io nes
c o r r espo nd ient es.
3 .3 .9 . El par t ic ipant e t iene el c o mpr o miso d e c o no c er y r espet ar lo est ablec i
en lo s pr esent es Lineamient o s Gener ales y en lo s d o c u men
c o mplement ar io s, asi c o mo ac at ar las d ispo sic io nes d e las d ifer
inst anc ias qu e r egu lan el Pr o gr ama, en lo s ambit o s pr o pio s
c o mpet enc ia.
Comisi6n Nacional SEP-SNTMagisterial
20
C*
CorisiOn' sJaciona! SEP-SNTE de Carrera gisteria
21
13
a)
4
3.3.10. Lo s d o c ent es c o misio nad o s en fu nc io nes ad minist r at ivas, sind ic ales o -
es.
o .
u bic ad o s fu er a d e lo s niveles/mo d alid ad es d e ed u c ac iO n basic a no
1 3 )
z
a
po d r an par t ic ipar , inc o r po r ar se o pr o mo ver se en el Pr o gr ama, hast a qu e c o
se d esempenen en fu nc io nes pr evist as en algu na d e las ver t ient es.
3 .3 .1 1 . Par a fo r t alec er la legalid ad y la t r anspar enc ia en lo s pr o c eso s d e
Car r er a Magist er ial, lo s d o c ent es qu e inc u r r an en algu na d e las
sigu ient es sit u ac io nes no po d r an par t ic ipar par a inc o r po r ac iO n o
pr o mo c iO n en d o s et apas c o nsec u t ivas d el Pr o gr ama a par t ir d el
mo ment o en qu e se pr esent e la inc id enc ia:
3.3.11.1. Su st r aer o d est r u ir par c ial o t o t alment e lo s inst r u ment o s d e
evalu ac io n.
3.3.11.2. Realizar ac c io nes qu e int er fier an c o n el d esar r o llo d e lo s d iver so s
pr o c eso s d e Car r er a Magist er ial.
3 .3 .1 2. Si las ac c io nes ant er io r es se r ealizan en el Ult imo afio d e per manenc ia,
el par t ic ipant e po d r a pr esent ar su evalu ac io n al ar io sigu ient e y se
su spend er a su par t ic ipac iO n en la et apa po st er io r .
.3.13. Si las ac c io nes ant er io r es c o inc id en c o n la evalu ac iO n ext r ao r d inar ia o
el r efr end o , el par t ic ipant e po d r a r ealizar su evalu ac iO n en esa et a
no po d r a par t ic ipar en las d o s su bsec u ent es.
4.1. Caracteristicas
4.1.1. Lo s est imu lo s ec o nO mic o s qu e se lo gr an en Car r er a Magist er ial se
d et allan en el Anexo 4.
23
4. NIVELES
Car r er a Magist er ial es u n sist ema d e pr o mo c iO n ho r izo nt al, int egr ad o po r
c inc o niveles d e est imu lo "A", "B", "C", "D" y "E", qu e inc ent iva a lo s d o c ent es
d e ed u c ac iO n basic a pUblic a par a mejo r ar el apr end izaje d e lo s alu mno s y
su per ar se pr o fesio nalment e. La inc o r po r ac io n o pr o mo c io n en el Pr o gr ama
es u n r ec o no c imient o expr eso a su vo c ac io n d o c ent e, pr epar ac io n,
ac t u alizac io n, exper ienc ia y per manenc ia en la fu nc io n, sin meno sc abo d e
su s d er ec ho s labo r ales.
4.1 .2. Lo s niveles d e Car r er a Magist er ial no mo d ific an las c at ego r ias y plazas
pr o pias d e lo s d ifer ent es niveles y mo d alid ad es d e ed u c ac iO n basic a.
4.1.3. La inc o r po r ac io n al Pr o gr ama inic ia en el nivel "A".
4.1 .4. Par a inc o r po r ar se al nivel "A" se d eber a c u mplir c o n lo s r equ isit o s
est ablec id o s en est o s Lineamient o s Gener ales.
4.1.5. Lo s niveles d e pr o mo c iO n "B", "C", "D" y "E" so n c o nsec u t ivo s y
ser iad o s, es d ec ir , lo s d o c ent es sO lo po d r an ac c ed er a u n nivel
inmed iat o su per io r po r per io d o d e pr o mo c io n, pr evio c u mplimient o d e la
per manenc ia est ablec id a (Anexo 5).
4.1.6. Lo s afio s d e per manenc ia r equ er id o s d isminu ir an Si se labo r a en zo nas
d e bajo d esar r o llo , las c u ales ser an d efinid as d e c o nfo r mid ad c o n lo s
c r it er io s pr esent ad o s en el Anexo 6.
4.2. Refrendo de los niveles de Carrera Magisterial
4.2.1. Lo s niveles d e est imu lo s o bt enid o s po r lo s par t ic ipant es hast a e
esc o lar 201 0-201 1 no ser an o bjet o d e r ef r end o .
4.22. To d o s lo s niveles d e est imu lo s o bt enid o s a par t ir d el c ic lo esc o lar 201 1 -
201 2 ser an o bjet o d e r efr end o y, en su c aso , d e c anc elac iO n Si no se
c u mplen lo s r equ isit o est ablec id o s.
misi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magist rial
4.2.3. Todos los participantes que se incorporen o promuevan a niveles de
estimulos a partir de la entrada en vigor de estos Lineamientos
Generales, para conservarlos, una vez concluidos sus arms de
permanencia, tendran que cumplir con las condiciones y requisitos
establecidos para el refrendo.
4.2.4. Para refrendar el estimulo, los docentes deberan obtener un puntaje
igual o superior a 70, en el ultimo ario de permanencia requerida para el
nivel que ostenten, ya sea con el promedio de las evaluaciones de la
misma actividad de los ultimos 2, 3, 4 anos, segUn sea el caso, o con
el resultado de una sola evaluaciOn. Para refrendarlo en las etapas
subsecuentes deberan conseguir los 70 puntos en la evaluaciOn global
hasta lograr el puntaje requerido para la promocion.
4.2.5.
Si al termino de los alms de permanencia requerida:
4.2.5.1. Los docentes no participan en la evaluaciOn.
4.2.5.2. Participan y obtienen un puntaje inferior a 70.
4.2.5.3. Deberan realizar simultaneamente en el ciclo escolar inmediato
posterior, lo siguiente:
4.2.5.3.1. Inscribirse a un programa de capacitaciOn, actualizacion y
superacion profesionales en las areas de oportunidad
detectadas por la instancia responsable, con base en los
resultados obtenidos en los factores Aprovechamiento
Escolar y PreparaciOn Profesional. Dicho programa sera
responsabilidad de la instancia correspondiente, y
4.2.5.3.2. Realizar obligatoriamente la evaluacion global, de manera
extraordinaria, para obtener el puntaje de 70 y asi conservar
el nivel de estimulo, o bien contar con el puntaje que les
permita promoverse.
Quienes no obtengan los 70 puntos en la evaluacion extraordinaria,
descenderan al nivel inmediato anterior. Si este tambien es susceptible
de refrendo, los participantes deberan evaluarse nuevamente en el
siguiente ciclo escolar y tendran las siguientes opciones:
4.2.6.1. Obtener el puntaje requerido para la promociOn, o
4.2.6.2. Los 70 puntos para refrendar el nivel que ostentan.
4.2.7. Si no se promueven o refrendan el nivel que ostentan, en la si
etapa poalizar una aluacion global adicional, si obtien
Comision Nacional SEP-S era Magi
4.2.7.1. El pu nt aje r equ er id o , se pr o mo ver an.
4.2.7.2. 7 0 o mas pu nt o s r efr end ar an el nivel en esa et apa, o
4.2.7.3. De no c o nsegu ir lo ant er io r o no pr esent ar la evalu ac io n glo bal,
d esc end er & al nivel inmed iat o ant er io r .
4.2.8. Lo s d o c ent es qu e d esc iend an d e nivel, si o bt ienen el pu nt aje r equ er id o ,
po d r an pr o mo ver se al inmed iat o su per io r sin nec esid ad d e ac u mu lar
per manenc ia en lo s niveles qu e pr eviament e habian lo gr ad o .
4.2.9. A qu ienes est & u bic ad o s en el nivel "A" y no lo r efr end en, se les
r et ir ar a el est imu lo c o r r espo nd ient e y pasar an a la plaza inic ial.
4.2.10. Lo s par t ic ipant es qu e se pr o mu evan al nivel "E" est ar an su jet o s a las
sigu ient es c o nd ic io nes:
4.2.10.1. Par a c o nser var el nivel "E", elegir an u na d e las sigu ient es
o pc io nes:
4.2.10.1.1. Evalu ar se en t r es et apas c o nsec u t ivas y c o n el pr o med io d e
lo s r esu lt ad o s o bt ener al meno s 7 0 pu nt o s, o
4.2.10.1.2. Evalu ar se u nic ament e al t er c er ar m d e haber lo o bt enid o y
c o nsegu ir al meno s 7 0 pu nt o s en esa et apa.
4.2.10.2. De no c o nsegu ir lo ant er io r , d esc end er & al nivel inmed iat o
ant er io r . En su c aso , se su jet ar an a lo est ablec id o en lo s
nu mer ales 4.2.6., 4.2.7 . y 4.2.8.
4.2.11. Lo s d o c ent es qu e o bt engan meno s d e 7 0 pu nt o s o no su st ent en la
evalu ac io n glo bal en las et apas o bligat o r ias par a el r efr end o , asu mir d
qu e el est imu lo les ser a r et ir ad o a par t ir d el sept iembr e sigu ient e
evalu ac iO n ext r ao r d inar ia, ad ic io nal o las su bsec u ent es.
4.2.12. Par a lo s d o c ent es qu e no se pr o mu evan ni o bt engan el pu nt aje ml
est ablec id o c o mo r equ isit o par a la c o nser vac iO n d el nivel d e est imu lo
SEP, a t r aves d e la u nid ad r espo nsable d e la fo r mac iO n c o nt u a,
d iser iar a, a par t ir d e la info r mac io n qu e le pr o po r c io ne la inst anc ia
enc ar gad a d e la evalu ac io n, pr o gr amas fo c alizad o s par a at end er las
ar eas d e o po r t u nid ad id ent ific ad as. Ser a r espo nsabilid ad d e la
Co o r d inac iO n Nac io nal d e Car r er a Magist er ial, a t r aves d e las
c o o r d inac io nes est at ales, info r mar a lo s d o c ent es c u ales ser an su s
de
pr o gr ama - r mac i ' n c o nt inu a.
isi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
25
4.4.6. O bt ener u na pr o mo c io n ver t ic al qu e no r espet e la linea esc alafo nar ia
est ablec id a.
4.4.7. Cambiar d e ent id ad fed er at iva sin el aval d e la Co misiO n Nac io nal Mixt a
d e Cambio s I nt er est at ales.
4.4.8. La r enu nc ia vo lu nt ar ia.
4.5. En c aso d e qu e el d o c ent e pier d a el nivel o bt enid o y d esee vo l
inc o r po r ar se a Car r er a Magist er ial, d eber a c u mplir nu evament e c o n lo
est ablec id o en est o s Lineamientos Generates.
Comisiononal SEP-SNTE de Carrera Magisterial
26
FP_ 4.3. Conservacion del nivel de Carrera Magisterial
c n
4.3.1. El nivel d e Car r er a Magist er ial se c o nser var d c u and o el d o c ent e c ambie
d e fu nc iO n, c at ego r ia, nivel o mo d alid ad d ent r o d el su bsist ema d e
ed u c ac io n basic a, siempr e y c u and o c u mpla c o n lo s r equ isit o s
est ablec id o s.
4.4. Sera motivo de la cancelaci6n del nivel de estimulo de Carrera
Magisterial
4.4.1. O c u par u na c at ego r ia qu e no est e c o nsid er ad a en el Cat alo g
au t o r izad o par a el Pr o gr ama.
4.4.2. Pr esent ar d o c u ment ac iO n falsa.
4.4.3. lnc u mplir c o n lo est ablec id o par a el r efr end o d el nivel d e Car r er a
Magist er ial qu e se o st ent e.
4.4.4. Rec ibir niveles asignad o s po r ar eas o inst anc ias d ist int as a la Co misiO n
Par it ar ia Est at al, en c u yo c aso se d eber a aplic ar la r eglament ac io n
c o r r espo nd ient e.
4.4.5. lnc u mplir c o n algu no d e lo s r equ isit o s no r mat ivo s y, po r er r o r , haber
o bt enid o d ic t amen favo r able d e la Co r n' s& Par it ar ia Est at al.
27
pit
5. VERTIENTES
Car r er a Magist er ial c u ent a c o n t r es ver t ient es d e par t ic ipac iO n: d o c ent es
fr ent e a gr u po , maest r o s en fu nc io nes d ir ec t ivas o d e su per visiO n, asi c o mo
pr o feso r es en ac t ivid ad es t ec nic o -ped agO gic as.
5.1. Primera Vertiente: Docentes Frente a Grupo
5.1.1. So n aqu ello s d o c ent es r espo nsables d el pr o c eso enser ianza-
apr end izaje qu e at iend en d ir ec t ament e a lo s alu mno s en lo s d ifer ent es
niveles o mo d alid ad es est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 . Tienen a su
c ar go el d esar r o llo d e lo s planes y pr o gr amas d e est u d io elabo r ad o s y
apr o bad o s po r la SEP.
5.1 .2. Las c at ego r fas d o c ent es qu e est an en po sibilid ad d e inc o r po r ar se o
pr o mo ver se en est a ver t ient e, se espec ific an en el Cat alo gau t o r izad o
par a el Pr o gr ama (Anexo 1 ).
5.1 .3 . Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la ver t ient e fr ent e a gr u po es
ind ispensable qu e la c at ego r ia c o r r espo nd a a la fu nc iO n qu e se
d esemper ia.
5.2. Segunda Vertiente: Maestros en Funciones Directivas y de Supervision
5.2.1. Per so nal qu e t iene a su c ar go la c o nd u c e& y d ir ec c io n d e lo s
plant eles, zo nas o sec t o r es esc o lar es d e lo s niveles y mo d alid ad es
ed u c at ivo s est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 .
5.2.2. En el Anexo 1 d e est o s Lineamient o s Gener ales, se espec ific an las
c at ego r fas qu e lo s d o c ent es en fu nc io nes d ir ec t ivas y d e su per visiO n
est an en po sibilid ad d e inc o r po r ar o pr o mo ver .
c b
CD
5.2.3 . Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la Ver t ient e d ir ec t iva y d
su per visio n, es nec esar io qu e la c at ego r ia d el par t ic ipant e c o r r espo nd
a la fu nd & qu e se d esemper ia.
5.2.4. El per so nal c o n c at ego r ia d e d o c ent e fr ent e a gr u po qu e se enc u ent r e
en fu nc io nes d ir ec t ivas o c o n c at ego r ia d ir ec t iva en fu nc io nes d
su per visiO n, po d r a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la Segu nd a Ver t ie
siempr end o c u ent e c o n el d o c u ment o d e la c o misiO n o fic ial.
CoNacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
CD
CD
5.3. Tercera Vertiente: Profesores en Actividades Tecnico-Pedagogicas
0
5.3.1. So n aqu ello s par t ic ipant es o fic ialment e asignad o s en fu nc io nes t ec nic o -
ped agO gic as qu e inc id en en el pr o c eso d e ensefianza-apr end izaje.
5.3 .2. Desemper ian su s labo r es en lo s sigu ient es lu gar es:
5.3 .2.1 . Ar eas t ec nic as c ent r ales o r egio nales d e lo s niveles y mo d alid ad es
d e ed u c ac iO n basic a pu blic a est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 ., o
5.3 .2.2. En esc u elas, su per visio nes, inspec c io nes d e zo na, inspec c io nes
gener ales o jefat u r as d e sec t o r d e ed u c ac io n basic a pu blic a.
5.3 .3 . Lo s est imu lo s c o r r espo nd ient es a Car r er a Magist er ial ser an asignad o s
d e ac u er d o c o n la c at ego r ia qu e o st ent e el par t ic ipant e qu e est a
d esempenand o fu nc io nes t ec nic o -ped agO gic as.
5.3 .4. Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en est a ver t ient e, es ind ispensable qu e
la c at ego r ia qu e o st ent e el par t ic ipant e c o r r espo nd a al nivel/mo d alid ad
en qu e r ealiza las fu nc io nes t ec nic o -ped ago gic as.
5.3.5. Lo s d o c ent es qu e par t ic ipan en est a ver t ient e, ad emas d e c u mplir c o n
lo s r equ isit o s est ablec id o s, d eber an d emo st r ar las ac t ivid ad es qu e
d esar r o llan med iant e c o nst anc ia ac t u alizad a qu e d esc r iba d e fo r ma
po r meno r izad a su s fu nc io nes, la c u al ser a emit id a po r la au t o r id ad
innned iat a su per io r y c o nt ar d c o n el vist o bu eno d el t it u lar d el ar ea
ed u c at iva c o r r espo nd ient e.
5.4. No par t ic ipan en algu na d e las t r es ver t ient es d el Pr o gr ama a lo s d o c ent es
qu e d esempet ien fu nc io nes ad minist r at ivas, d e evalu ac io n o planeac io n,
o c u pen pu est o s d e c o nfianza, c o misio nes sind ic ales, per so nal d e apo yo y d e
enlac e, asi c o mo qu ienes r ealic en ac t ivid ad es r elac io nad as c o n el Pr o g
Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
Comisi aEP-SNTE de Carrera MagisteNa
28
C,) .
6. SISTEMA DE EVALUACIDN
r n
Est ablec e lo s fac t o r es en lo s c u ales d eben evalu ar se lo s par t ic ipant es par a
o bt ener el pu nt aje qu e les per mit a inc o r po r ar se, pr o mo ver se o r efr end ar el
nivel d e est imu lo o bt enid o en el Pr o gr ama.
6.1. Factores para cada Vertiente
6.1.1. A c ad a u no d e lo s fac t o r es qu e int egr an el Sist ema d e Evalu ac io n d e
Car r er a Magist er ial le c o r r espo nd e u n pu nt aje espec ific o . A
c o nt inu ac i6n se pr esent an lo s fac t o r es qu e se evalt lan en c ad a ver t ient e
d e par t ic ipac io n, lo s pu nt ajes maximo s qu e t ienen aso c iad o s, su s
c ar ac t er ist ic as y lo s pr o c ed imient o s par a su ac r ed it ac io n:
PUNTAJES MAXI MO S
FACTO RES 1 a Ver t ient e
2a
Ver t ient e
3 a
Ver t ient e
APRO VECHAMI ENTO ESCO LAR 50 40 3 0
2 FO RMACI O N CO NTI NUA 20 20 20
3 ACTI VI DADES CO CURRI CULARES 20 20 20
4 PREPARACI O N PRO FESI O NAL 5 5 5
5 ANTI GUEDAD 5 5 5
6
GESTI O N ESCO LAR 1 0 ---
APO YO EDUCATI VO ---- ---- 20
To t al 1 00 1 00 1 00
6.2. Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)
Es el c o nju nt o d e lo gr o s d e apr end izaje o bt enid o s po r lo s alu mno s e
gr ad o o asignat u r a en u n c ic lo esc o lar , d e ac u er d o c o n lo s p es y
pr o gr amas d e est u d io o fic iales.
6.2.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 50 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu ac io n glo bal.
6.2.2. Se evalu ar a c o n inst r u ment o s o bjet ivo s qu e ser an aplic ad o s a lo s
alu mno s po r la inst anc ia r espo nsable.
\
29
Comision Nacional SEP-SNial
3 0
6.2.3. La pu nt u ac io n qu e se o t o r gu e est ar d en fu nc io n d el pr o med io d e
ac ier t o s qu e o bt engan lo s alu mno s en el inst r u ment o d e evalu ac iO n,
c o nver t id o a la esc ala d e Car r er a Magist er ial.
6.2.4. El pr o c esamient o d e lo s r esu lt ad o s o bt enid o s en la evalu ac io n, ser
r espo nsabilid ad d e la inst anc ia c o mpet ent e.
6.2.5. A lo s d o c ent es qu e labo r an en la Pr imer a Ver t ient e d e la ed u c ac iO n
basic a r egu lar y qu e o bt engan lo gr o s ed u c at ivo s c o n alu mno s q e
enfr ent an bar r er as par a el apr end izaje y la par t ic ipac io n, se les o t o r ga
u n Pu nt aje Ad ic io nal d e hast a 1 0 pu nt o s, el c u al, su mad o a lo o bt enid o
en Apr o vec hamient o Esc o lar , no d eber a r ebasar lo s 50 pu nt o s
asignad o s al Fac t o r .
6.2.6. La asignac iO n d e lo s pu nt ajes d el fac t o r Apr o vec hamient o Esc o lar
c o nsid er ar d las c o nd ic io nes en qu e labo r an lo s d o c ent es; po r ello , lo s
alu mno s ser an u bic ad o s en d ifer ent es gr u po s d e c alific ac iO n, d e
ac u er d o c o n lo s c r it er io s qu e se est ablezc an.
6.2.7. Lo s r equ isit o s y c r it er io s par a la evalu ac iO n d el fac t o r Apr o vec hamient o
Esc o lar y d e la asignac io n d e Pu nt aje Ad ic io nal, se espec ific an en lo s
inst r u c t ivo s c o r r espo nd ient es.
6.2.8. Lo s d o c ent es qu e labo r an en Ed u c ed & Espec ial se evalu ar an en est e
Fac t o r d e ac u er d o c o n las fu nc io nes qu e d esempenan. En las
Unid ad es d e Ser vic io d e Apo yo a la Ed u c ac io n Regu lar se t o mar d c o mo
r efer ent e el ac o mpar iamient o en la esc u ela y en lo s Cent r o s d e
At enc iO n Mu lt iple, med iant e la at enc io n d e alu mno s y o r ient ac iO n a
pad r es d e familia. Lo s c r it er io s y el pr o c ed imient o par a la evalu ac iO n se
espec ific an en el inst r u c t ivo r espec t ivo .
6.3. Aprovechamiento Escolar (Segunda Vertiente)
Se r efier e a las ac c io nes y est r at egias qu e, par e pr o mo ver el apr end i e d
lo s alu mno s, r ealiza el per so nal d ir ec t ivo y d e su per visio n.
6.3.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 40 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
6.3 .2. El pu nt aje se int egr ar a c o n el pr o med io d el o bt enid o en el fac t o r
Apr o vec hamient o Esc o lar po r lo s d o c ent es, d ir ec t o r es o per so nal d
su per visiO n a su c ar go . En el c aso d e lo s su bd ir ec t o r es/d ir ec t o r es, la
pu nt u ac iO n ser a el pr o med io d e lo s pu nt ajes alc anzad o s pr lo s
d o c ent es d ei1 lc u elapar a lo s inspec t o r es d e zo na, el pr o mel, io d e
lo s pu nt ajes lo gr ad o s po r lo s d ir ec t o r es bajo su r espo nsabilid ad , en est e
fac t o r . En el c aso d e las d emas figu r as d e su per visio n se pr o c ed er a d e
la misma fo r ma. El pu nt aje d el jefe d e enset ianza d e ed u c ac io n
sec u nd ar ia, se int egr ar d c o n el pr o med io d e lo s r esu lt ad o s o bt enid o s en
Apr o vec hamient o Esc o lar po r lo s alu mno s d e lo s d o c ent es qu e aseso r a.
6.3.3. A par t ir d e lo s r esu lt ad o s d e las evalu ac io nes d e lo s alu mno s
r egist r ad as en las bases d e d at o s, lo s pr o med io s se asignar an po r
med io s elec t r o nic o s.
6.4. Aprovechamiento Escolar (Tercera Vertiente)
Se r efier e a las ac t ivid ad es qu e r ealiza el per so nal d e Ter c er a Ver t ient e par a
pr o mo ver el apr end izaje d e lo s alu mno s.
6.4.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 3 0 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
6.4.2. Se valo r a c o n el pr o med io d e lo s r esu lt ad o s d el fac t o r Apr o vec hamient o
Esc o lar , qu e o bt engan lo s alu mno s d e lo s d o c ent es en la esc u ela, zo na,
sec t o r esc o lar , nivel o mo d alid ad ed u c at iva en qu e labo r a el evalu ad o .
6.4.3. A par t ir d e lo s r esu lt ad o s d e las evalu ac io nes d e lo s alu mno s
r egist r ad as en las bases d e d e d at o s, lo s pr o med io s se asignar an po r
med io s elec t r o nic o s.
6.5. Formacion Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) .
So n las ac c io nes sec u enc iales y per manent es par a pr o fesio nalizar la pr ac t i
ed u c at iva, c o n la finalid ad d e ac t u alizar la e inno var la d e ac u er d o c o n o s
avanc es d id ac t ic o s, met o d o lo gic o s, ped agO gic o s, c u lt u r ales, t ec no lO o s y
c ient ific o s.
Se r ealizan a t r aves d e pr o yec t o s ac ad emic o s ind ivid u ales a c o r t o , med iano
y lar go plazo s, qu e per mit en fo r t alec er las c o mpet enc ias ac ad emic as y d ar
c o nt inu id ad a la su per ac io n pr o fesio nal d e lo s par t ic ipant es.
Lo s c r it er io s qu e r egu lan la o r ganizac io n, aplic ac io n, inc lu sio n d e las
d ifer ent es ac t ivid ad es r elac io nad as c o n la pr o fesio nalizac io n d o c ent e ser an
d et er minad as po r la SEP, a t r aves d e la inst anc ia r espec t iva.
6.5.1. A est e Fac t o r le c o r r espo n n hast a 20 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu a bal.
Nacional SEP-SNTE de Carrera M *steria
3 1
Com' '"n Nacionde Carrera Mag
6.5.2. Este factor se acreditard en cada etapa a tray& de opciones
modulares, articuladas curricularmente, para que por su secuencia y
acumulacion de puntajes y creditos en cada etapa o de una a otra, el
participante pueda obtener diplomados y postgrados.
6.5.3. Considera diferentes opciones, que le ofrecen al participante la
oportunidad de capacitacion, actualizaciOn y superacion profesionales
para mejorar su desemperio docente:
6.5.3.1. Cursos del Catalog Nacional emitido por la SEP, a tra y& de la
instancia respectiva, aprobados para el Programa por la Comision
Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. Consisten en
programas acadernicos con una carga horaria minima de 30 y
maxima de 40 horas de estudio. A un curso de 30 horas le
corresponderan hasta 5 puntos. Los puntajes de los cursos con
otra carga horaria se asignaran proporcionalmente de acuerdo con
los criterios establecidos en el Anexo 7. Se imparten en las
siguientes modalidades: presencial, semipresencial o a distancia
(en linea). Los participantes podran Ilevar a cabo hasta cuatro
cursos en una misma etapa.
6.5.3.1.1. Para esta opcion, los participantes con doble plaza que
laboren en un mismo nivel y/o en sus modalidades afines y
acrediten algun curso, se le considerard el puntaje para
ambas. Si se desempenan en diferentes niveles educativos,
deberan acreditar cursos y obtener el puntaje
correspondiente para cada plaza.
6.5.3.2. Diplomados del Catalog Nacional emitido por la SEP a traves de
la instancia respectiva, aprobados para el Programa por la
ComisiOn Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. Son
programas acadernicos cuya carga horaria minima es de 120
horas de estudio. Las modalidades de imparticion son: presencial
sennipresencial o a distancia (en linea).
6.5.3.2.1. Por un diplomado de 120 horas, articulado curricularment
con el proyecto de formacion continua del participante, s
alcanzaran 20 puntos y se asignaran por Unica vez e la
etapa correspondiente.
6.5.3.3. Especialidades, Maestrias y Doctorados del Catalog Nacional
emitido por la SEP, mediante la instancia respectiva, aprobados
para Carrera Magisterial por la Comision Nacional SEP-SNTE
Estculados curricularmente con el proyecto de f mac&
continua del participante. Las modalidades de imparticion pueden
ser presencial, semipresencial o a distancia (en linea).
6.5.4. El participante redbird puntaje par cada una de las opciones senaladas,
de acuerdo con lo siguiente:
6.5.4.1. Por el niimero de horas cursadas en cada etapa (ver Anexo 7).
Para la acreditacion, el participante debera presentar, en su
oportunidad, la documentaciOn correspondiente, y
6.5.4.2. Cuando presente la documentaciOn que acredite la terminaciOn de
cada trayectoria formativa (diplomado o postgrado), podra obtener
par Unica vez 20 puntos, en la etapa correspondiente.
6.5.5. El puntaje que se alcance por las actividades de formaciOn continua que
se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contaran
para la siguiente etapa.
6.6. Actividades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Se ref iere al conjunto de acciones extraordinarias que realizan los
participantes fuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del
aprendizaje de los alumnos, a favorecer la integracion social, generar las
condiciones propicias para el desarrollo del proceso enselianza-aprendizaje
y promover en la comunidad un ambiente seguro y sano. Entre esas
acciones se encuentra la prevenciOn de las adicciones, el fomento de la
lectura, la preparacion para el cambio de nivel educativo, la promocion de la
convivencia respetuosa y equitativa, entre otras.
6.6.1. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la
evaluacion global.
6.6.2. Primera Vertiente. Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este
Factor se integrara con base en la evaluaciOn realizada par el Consejo
Tecnico Escolar o equivalente; los resultados de la evaluacion seran
conocidos par el Consejo Escolar de ParticipaciOn Social.
6.6.3. El puntaje de este Factor se integra par dos componentes:
6.6.3.1. Cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisteria
6.6.3.2. El de horas laboradas fuera del horario asignado.
33
6.6.4.3.2. Cum pla satisfactoriamente con las actividades programadas.
6.6.4.3.3. Acumule el milliner de horas laboradas fuera del horario
asignado.
6.6.5. Tercera Vertiente. Para los docentes en Actividades Tecnico
PedagOgicas, el puntaje de este Factor, se integrara con base en lo
siguiente:
6.6.5.1. La evaluaciOn del cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de
Carrera Magisterial, mediante el cual acompanaran a los docentes
de Primera y/o Segunda Vertientes en la realizacion de las
Actividades Cocurriculares,
6.6.5.2. LaaciOn de horas laboradas fuera del horario asignado.
nal SEP-SNTE de Carreristerial
34
6.6.4. Segunda Vertiente. Para el personal directivo y de supervision, el
puntaje se integrard con el promedio del obtenido en el factor
Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de
supervision a su cargo. En el caso de los directores, la puntuaciOn sera
el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela;
para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los
directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el
promedio alcanzado por los supervisores a su cargo.
6.6.4.1. El puntaje que le corresponda al personal directivo y de
supervisiOn se integrard a partir de la informacion registrada en las
bases de datos correspondientes y por medios electrOnicos.
6.6.4.2. Para que el personal directivo y de supervision obtenga el puntaje
correspondiente, es indispensable que, como requisito, Ileve a
cabo la realizacion de Actividades Cocurriculares para acompariar,
apoyar, orientar y supervisar a los docentes que estan bajo su
responsabilidad.
6.6.4.3. Para que se considere cubierto el requisito, es necesario que el
participante de Segunda Vertiente realice lo siguiente:
6.6.4.3.1. Lleve a cabo la planeaciOn de esas actividades considerando
todos los apartados del Programa Anual de Trabajo de
Carrera Magisterial, en fund& de las tematicas planteadas
en los planes individuales de los docentes, directores,
inspectores y jefes de sector, segun sea el caso.
6.6.6. Los participantes de las tres vertientes podran cumplir las actividades
cocurriculares en contraturno, en fines de semana o en el periodo de
receso de clases.
6.6.7. La evaluacion de este Factor para las tres vertientes se ajustard a las
normas y el procedimiento establecido en el instructivo correspondiente.
6.7. Preparaci6n Profesional (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Evalua las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias
profesionales que requiere el docente para desarrollar sus funciones en el
nivel, modalidad, grado o asignatura en que labora.
evaluacion global.
6.7.2. Se evalCia por medio de un instrumento elaborado por la instancia
responsable y aplicado con la participaciOn de las autoridades
educativas de las entidades federativas.
6.7.3. La integracion del banco de reactivos se hard con la participaciOn de las
areas de la SEP responsables de la evaluacion, el curriculo y la
formaciOn continua. Y se elaborardn con base en los conocimientos y
habilidades requeridos por el docente para Ilevar a cabo, con calidad,
su labor profesional.
6.7.4. Se elaboraran diferentes tipos de examenes con base en los
requerimientos del Programa y en las caracteristicas de la funciOn que
desemperia el docente.
6.7.5. Los instrumentos de evaluacion se aplicaran de acuerdo con las fechas
establecidas en el Cronograma de Actividades que emita la Comisi
Nacional SEP-SNTE en cada etapa de evaluacion.
6.7.6. Los reactivos y las caracteristicas de los instrunnentos de evaluaci
permitiran una calificacion objetiva y expedita.
6.7.7. Para la asignaciOn del puntaje del factor Preparacion Profesio I, los
maestros seran ubicados en grupos de calificaciOn integrados por
profesores de la misma vertiente, nivel o modalidad educativa, que
laboren en condiciones similares.
6.7.8. La ev
el instru
n de este Factor se ajustara a las normas establecidas
ondi nte.
ion Nacional SEP-SNTE de Carregist ial
35
6.8. Antigiiedad (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Son los arms desemperiados como docente frente a grupo, en funciones
directivas o de supervisiOn o en actividades tecnico-pedagogicas en
educaciOn basica publica.
evaluacion global.
6.8.2. La acreditacion de la antigiiedad se hara mediante la presentacion de
una constancia expedida por el area administrativa correspondiente.
6.8.3. Para efectos de puntaje, los atios de servicio que se consideran son lo
que haya acumulado el docente al concluir la etapa de evaluacion.
6.8.4. Al personal docente con doble plaza se le consideraran los atios de la
plaza con mayor antigiiedad en el servicio de educacion basica.
6.8.5. El puntaje de este Factor se asignara de forma proporcional conforme
se incrementen los atios de servicio docente (Anexo 8).
6.9. Gestien Escolar (Segunda Vertiente)
Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de
supervision, establecidas en los manuales de operacion correspondientes,
que estan directamente relacionadas con la asesoria, supervisiOn,
seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes que dependen de ellos
Estas actividades propician el desarrollo adecuado del proceso ensenan
aprendizaje.
6.9.1. A este Factor le corresponden hasta 10 puntos de los 100 posibles on
evaluacion global.
6.9.2. El puntaje del Factor se integra por los siguientes aspectos:
6.9.2.1. ElaboraciOn del programa de actividades.
6.9.2.2. Cumplimiento de las actividades programadas.
6.9.3. La evaluaciOn de este Factor se ajustara a las normas establecidas en
el instructivo correspond iente.
Comisi6n Nacional SEP-SNT
36
ra Magisterial
Comisi6n
6.10. Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)
Son las acciones de acompaliamiento en el aula, asesoramiento educativo,

superacion profesional y elaboracion de materiales educativos realizadas en
su ambito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel o modalidad educativa),
que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de
enserianza-aprendizaje.
6.10.1. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en
evaluacion global.
6.10.2. En este Factor se evalCia al personal que se desemperia en la Tercera
Vertiente. El participante, de acuerdo con sus funciones, debera elegir
una de las cuatro opciones siguientes:
A. Acompariamiento en Aula. Se refiere al apoyo que proporcionan los
docentes en actividades tecnico-pedagogicas (ATP) a los alumnos de
los distintos niveles, modalidades, grados y asignaturas de educaciOn
basica, en torno a la enserianza y aprendizaje de lenguas
extranjeras, escuelas de tiempo completo y de servicio mixto, a la
incorporaciOn de conocimientos tecnolOgicos, al fortalecimiento de
saberes acadernicos, artisticos y de educacion fisica, entre otros, con
la finalidad de construir, desarrollar y consolidar las competencias
correspond ientes.
B. Asesoramiento Educativo. Es el acompariamiento que realiza el
docente en ATP, al personal de los centros escolares, supervisiones
y jefaturas de sector, en su caso, para que proporcionen un mejor
servicio e innoven su practica.
C. SuperaciOn Profesional. Son los apoyos academicos que se
proporcionan a los docentes, directores y personal de supervision,
para adquirir, acrecentar y fortalecer sus conocimientos, habilidade
capacidades, competencias y practicas educativas, con la finali
de que promuevan el aprendizaje de los alumnos.
D. Elaboracion de Materiales Educativos. Se refiere a las propue
pedagOgicas que realiza el docente en ATP, plasmadas en recur
para fortalecer las estrategias de ensefianza-aprendizaje, enriqu r er
los temas curriculares (enfoques metodologicos, pre esos
didacticos y contenidos educativos) e incorporar a la practica
educativ
O
avances e innovaciones tecnologicas y culturales.
I SEP-SNTE de Car ra Magisterial

37
6. La evaluaciOn global se integrard Unicamente con los pun
obtenidos en una misma etapa de evaluaciOn.
Comision a onal SEP-SNTE de Carrera Magisterial
38
6.10.3. Los criterios y mecanismos para evaluar este Factor se precisan en el
instructivo correspondiente.
6.11. EvaluaciOn Global
6.11.1. La evaluacion global es la integraciOn de los resultados que obtiene el
docente en los factores propios de la vertiente en que participa, en una
etapa de evaluacion y tendra un valor hasta de 100 puntos.
6.11.2. Es competencia de la autoridad educativa estatal desarrollar los
procesos operativos de acuerdo con los tiempos y procedimientos
establecidos en el Cronograma de Actividades.
6.11.3. Es responsabilidad de la Coordinacion Nacional de Carrera Magisterial
integrar los puntajes de todos los factores para conformar la evaluacion
global de cada uno de los participantes.
6.11.4. Para incorporarse, promoverse y/o refrendar el estimulo, el participante
debera realizar su evaluacion global en la actividad y vertiente en la que
se inscribio/reinscribio en esa etapa, asi como alcanzar el puntaje
necesario en cada caso.
6.11.5. El puntaje global que se considerara para la promociOn sera el
promedio de los puntajes totales obtenidos durante los ultimos dos, tres
o cuatros anos de permanencia, segun sea el caso, o bien el de una
sola evaluaciOn global en el ultimo ano de la permanencia en el nivel de
estimulo que ostente.
7. DICTAMINACION
Es el proceso mediante el cual las comisiones paritarias estatales determinan
quo docentes deben ser incorporados o promovidos en el Programa, con
base en la normativa vigente, los recursos presupuestales disponibles y los
resultados de la evaluacion global.
Se realizara en los tiempos establecidos en el Cronograma de Actividades; la
autoridad educativa de cada entidad federativa recibird la informacion sobre
los resultados de la evaluaciOn global de los docentes participantes y la
proporcionara a la Comision Paritaria Estatal, para que esta Ileve a cabo la
dictaminaciOn.
Este proceso tambien se apegara, a los criterios establecidos por la ComisiOn
Nacional SEP-SNTE en la Guia Tecnica para determinar el numero de plazas
a incorporar o promover en cada etapa.
Los recursos asignados anualmente para cada entidad federativa ester)
sujetos a las normas que rigen el ejercicio del presupuesto federal; por tal
motivo se deberan aplicar en el periodo fiscal respectivo.
7.1. Acciones previas a la dictaminacion
7.1.1. Al recibir la Constancia de Resultados de EvaluaciOn, Si el docente
considera que algun(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desemperio
en las evaluaciones, podra presentar por escrito su solicitud de
correcciOn a la comisi6n paritaria estatal, en el periodo establecido en el
Cronograma de Actividades.
7.1.2. La comisiOn paritaria estatal debera revisar que los docentes
susceptibles de incorporarse o promoverse en el Programa cubran los
requisitos normativos, asi como verificar los respaldos documental
7.1.3. Distribucion de los recursos autorizados.
1.3.1. El monto disponible para determinar el nOmero de pla - -110
incorporar o promover se integrara con el presupuesto as! - I
para cada etapa, la bolsa de recursos de ec. omfas
regularizables y los recursos que aporten las ntidades
federativas, en estos ultimos se tendra que prever el regularizable
para los subsecuentes ejercicios presupuestales.
Comision Nacional S TE de Carrera Magisterial
39
40
7.1.3.2.
La comision paritaria estatal separard del presupuesto asignado el
monto necesario para atender incidencias tales como: horas
adicionales, cambios de estado, permutas y promociones
escalafonarias.
7.1.3.3.
Debera prever el recurso necesario para cubrir las
inconformidades que se presenten.
7.2. Aplicacion de los recursos autorizados.
7.2.1.
Las comisiones paritarias estatales aplicaran en cada etapa el
presupuesto autorizado para el cuatrimestre septiembre-diciembre y
distribuido por la ComisiOn Nacional SEP-SNTE, con base en los
criterios acordados.
7.2.2.
Con los recursos que se liberen por conceptos como licencias,
jubilaciones, renuncias y defunciones del personal que estaba
incorporado en alguno de los niveles de Carrera Magisterial, se
conformaran bolsas de economfas que deberan ser empleadas en el
Programa, atendiendo a las caracteristicas del recurso presupuestal.
7.2.3. La corn' s& paritaria estatal debera verificar la adecuada aplicaciOn de
los recursos generados por las economias del Programa.
7.3. lncorporaciones
7.3.1.
Para que los docentes puedan incorporarse a Carrera Magisterial es
necesario que cumplan con los requisitos establecidos en estos
Lineamientos y que obtengan al menos 70 puntos en la evaluacion
global de la Etapa.
7.3.2. Para efectos de incorporaciOn, el docente concursara unicamente con el
puntaje de la evaluaciOn global de la misma actividad y vertiente de la
etapa en la que desea ingresar.
7.3.3.
Una vez obtenido el ingreso al Programa, el docente no podra utilizar e
puntaje de esa evaluaciOn global para movimientos posteriores o pa
incorporar otra plaza.
7.3.4.
La incorporacion de los profesores debera sujetarse a la asignaciOn
recursos presupuestales para el grupo de dictaminacion ien
participan.
Comisian Nacional SEP-SNTisterial
7.4. Promociones
7.4.1.
Para que los docentes incorporados a Carrera Magisterial puedan
promoverse, deberan acreditar la permanencia en el nivel que ostenten,
cumplir con los requisitos normativos establecidos y obtener los mas
altos puntajes en las evaluaciones globales de su grupo de
dictaminacion, los cuales no deberan ser inferiores al de las
incorporaciones.
/e.
7.4.2.
Contar con el dictamen de incorporaciOn o de la Ultima promociOn,
emitido por la comision paritaria estatal.
7.4.3.
Cumplir con los arms de permanencia requeridos para el nivel de
Carrera Magisterial en que ester' ubicados y los dernas requisitos
establecidos en los Lineamientos Generales.
7.4.4. La permanencia se entiende como los epos efectivos acumulados por
un docente en alguno de los niveles de estimulo de Carrera Magisterial;
esta no se interrumpe por las incidencias especificadas en el Capitulo 8.
7.4.5.
Para efectos de promociOn, los docentes, de acuerdo a su participaciOn
en el sistema de evaluaciOn, determinaran si se sujetan al promedio de
los resultados obtenidos en las evaluaciones globales presentadas en la
misma actividad, durante los ultimos 2, 3 O 4 atios de la pernnanencia
establecida para el nivel de Carrera Magisterial que ostenten, o bien al
resultado de la evaluacion global obtenida en el Ultimo ario de
permanencia.
7.4.6.
Los participantes que elijan evaluarse durante todos los &los y que
incurran en una incidencia originada por cambio de actividad, vertiente
o incumplimiento de la evaluacion global en dos o mas etapas, para
concursar por su promociOn solamente podran presentar la evaluacion
en el ultimo alio de su permanencia.
7.4.7. Los docentes que opten por evaluarse durante todos los anos de
permanencia e incumplan la evaluacion global en uno de ellos, en la
evaluaciOn extraordinaria deberan elegir una de las siguientes opciones:
7.4.7.1. Se considere solamente el resultado de la evalua
extraordinaria, o
7.4.7.2.
El omedio de los resultados obtenidos en los arms anteriore
Comisi6n NacloP-SNTE de Carrera Magisterial
41
Comision Nacional SEP- Magisterial
42
0
a7.4.8.
Si el puntaje obtenido en alguna de las opciones antes citadas es igual
3
3.o mayor a la linea de cone correspondiente para la promocion,
a)
0.accederan al nivel inmediato superior.
0.
z
7.4.9.
Los participantes podran cambiar de actividad o vertiente durante la
permanencia, incluso en el ultimo atio de la misma, siempre y cuando
su movimiento se realice antes de la inscripciOn. Su promocion sera
posible, si sustentan la evaluaciOn global, obtienen el puntaje requerido
y cumplen con los demas requisitos establecidos en ese ultimo alio.
7.4.10.
Una vez obtenido el dictamen de promociOn, el docente no podra utili
para otras promociones los puntajes de evaluaciones globales
alcanzados durante su permanencia en el nivel o niveles de
antecedente.
7.4.11.
Para dictaminar las promociones, la comision paritaria estatal debera
contar con los documentos oficiales que acrediten que los docentes
cumplieron con los anos de permanencia requeridos para el nivel que
ostentan y de acuerdo a la zona donde laboran.
7.5. lnconformidades
7.5.1. Una vez publicados los resultados de la dictaminaciOn, el participante
tiene el derecho a inconfornnarse ante la corn' s& paritaria estatal
cuando considere que el dictamen no corresponde a su documentacion
probatoria y desempenio en el proceso de evaluaciOn. Debera presentar
su inconformidad por escrito, en tiempo y forma.
7.5.2.
El participante podra inconformarse cuando obtenga en la evaluacion
global el puntaje necesario para incorporarse o promoverse y no haya
sido considerado en la dictaminaciOn.
7.5.3. El participante contard hasta con diez dias habiles, a partir de la
publicaciOn de los resultados, para presentar su inconformidad por
escrito ante la cornisiOn paritaria estatal.
7.5.4.
Una vez concluido el periodo para recibir las inconformidades, la
comision paritaria estatel tendra un plazo de quince dias habiles para
dar respuesta por escrito conforme a la normativa del Programa.
decision de la comision paritaria estatel sera definitiva e irrevocable.
7.5.5.
Si el participante no ejerce este derecho en los tiempos establ cido
asumira la imprncia de su inconformida
43
C)
7.5.6. Las comisiones paritarias estatales deberan prever el recurso
s.
presupuestal necesario para cubrir el pago de las inconformidades que
0.
resulten procedentes.0,
7.6. Proceso de validacion de las bases de datos de docentes incorporados
o promovidos
7.6.1. Durante la validacion se verifica, mediante programas informaticos, la
consistencia de la informaciOn consignada en las bases de datos de
docentes incorporados y promovidos. -iambi& se revisan documentos
que justifiquen tanto el ingreso como la promocion de los participantes y
que el presupuesto haya sido aplicado conforme a los criteri
establecidos.
7.6.2. Estas actividades se desarrollan en dos ambitos:
7.6.2.1. Ambito estatal. Es responsabilidad de las comisiones paritarias
estatales y de las instancias competentes, Ilevar a cabo la revision
completa de la base de datos de docentes incorporados y
promovidos en cada etapa de dictaminacion.
7.6.2.2. Ambito federal. Con la finalidad de verificar la correcta aplicacion
tanto de los recursos disponibles del Programa como del marco
normativo, la Cords& Nacional SEP-SNTE de Carrera
Magisterial realizara, en cada etapa, una revision de la
consistencia de las dictaminaciones realizadas por las comisiones
paritarias.
7.6.3. Una representaciOn de la comisiOn paritaria estatal debera proporcionar
los soportes documentales, asi como la informaciOn necesaria a fin de
realizar este proceso.
7.6.4. Al termino del proceso de validacion, se firmara la minuta de trabajo en
la que se presentaran las conclusiones, las cuales contendran, en su
caso, los registros de aquellos participantes que incumplieron alguno de
los requisitos normativos.
7.6.5. La comisiOn paritaria estatal solicitard a las areas responsables en la
entidad federativa los ajustes que procedan para los docentes que, en
su caso, incumplieron algLin requisito normativo y que estan registrad
en las minutas de trabajo derivadas del proceso de validacion.
7.6.6. La comision ritaria est tal contard con un plazo maxim de 20 di
habiles
ion Nacional SEP-SNTE de C rrera gisteria
rantizar e los casos consignados en la minuta
Comisi6n cional SEP- ra Magisterial
44
trabajo, se actualicen en la base de datos de incorporados y
promovidos de la etapa correspondiente.
7.7. Emision y revocacion de dictamenes
los docentes que incumplan los requisitos y condiciones del refr
en los casos previstos para la cancelaciOn del estimulo.
,
7.7.1. Las cornisiones paritarias estatales elaboraran y entregaran a I
docentes el dictamen individual de incorporacion o promocion a
Programa en un plazo no mayor de 30 dias habiles, posteriores a la
conclusion del proceso de validaciOn y registro de las bases de datos en
la CoordinaciOn Nacional de Carrera Magisterial.
7
' 9 7.7.2. Las comisiones paritarias elaboraran la revocacion de dictamenes para
8. INCIDENCIAS
8.1. Personal con doble plaza
8.1.1. Los docentes y directivos con doble plaza o el personal directivo con
una plaza docente adicional, podran participar para incorporar o
promover ambas, si cubren los requisitos establecidos para cada una.
8.1.2. Los docentes con dos plazas que correspondan at mismo tipo de
examen, solamente presentaran la evaluacion del factor PreparaciOn
Profesional en una y el resultado se aplicara en ambas.
8.1.3. Los docentes con dos plazas que no correspondan at mismo tipo de
examen, presentaran la evaluaciOn del Factor PreparaciOn Profesion
en las dos.
8.1.4. Los docentes con doble plaza realizaran la evaluacion del factor
Actividades Cocurriculares en ambas plazas y, en su caso, en el factor
Aprovechamiento Escolar.
8.1.5. El personal de Tercera Vertiente con doble plaza en un centro de
trabajo y con el mismo tipo de examen en el factor Preparacion
Profesional, presentard la evaluaciOn en el factor Apoyo Educativo en
una plaza. Si a las plazas les corresponde diferente tipo de examen,
presentaran las evaluaciones que correspondan para cada una.
8.1.6. Los docentes con doble plaza en Tercera Vertiente podran incorporarse
o promoverse en annbas, siempre y cuando laboren la jornada
establecida para cada una.
8.1.7. La participacion con doble plaza se ajustara a los siguientes criterios de
compatibilidad horaria:
8.1.7.1. Los docentes con categoria frente a grupo podran incorporar o
promover un maxim de 42 horas.
8.1.7.2. El personal con categoria directiva o de supervision
participar hasta con 48 horas.
8.1.7.3. Los profesores con una categoria directiva y otra docente es
en posibilidad de participar con un maxim de 48 horas.
Comision Nac P-SNTE de Carrera Magisterial
46
8.2. Promociones en el Escalafon Vertical
8.2.1. Los docentes frente a grupo o el personal directivo y de supervisiOn
incorporados que obtengan ascensos en el sistema escalafonario
vertical en plazas con COdigo 10 (alta definitiva) o COdigo 95 sin titular
(interinato ilimitado) conservaran el nivel de Carrera Magisterial que
ostentaban en la categoria de antecedente asi como la permanencia
acumulada.
8.2.2. Los docentes frente a grupo o el personal directivo y de supervisiOn
incorporado, que sean comisionados en categorias directivas o d
supervision en Codigo 95 sin titular (interinato ilimitado), deberan
sujetarse a los siguientes criterios:
8.2.2.1. Podran conservar su nivel de Carrera Magisterial, siempre y
cuando soliciten licencia en su plaza de antecedente.
8.2.2.2. Si la plaza que ostentan se dictamina escalafonariamente a un
tercero conservaran el nivel de Carrera Magisterial y la
permanencia acreditada, siempre y cuando se les asigne otra
plaza similar en codigo 95 sin titular (interinato ilimitado) o se
reincorporen a la plaza de antecedente quo tengan en licencia.
8.2.3. Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafonario
vertical antes de la inscripcion, en la etapa de incorporacion o
promocion, deberan realizar su evaluacion global en la nueva actividad.
En su caso, se ajustaran a lo establecido en el numeral 6.11.4.
8.2.4. Cuando los ascensos se otorguen con posterioridad al periodo de
inscripcion, los docentes, para promoverse, deberan realizar su
evaluacion global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del
movimiento y cumplir con los demas requisitos establecidos.
8.2.5. Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafonario
vertical antes de la inscripciOn, en la etapa de evaluacion extraordinaria
(alio posterior al cumplimiento de permanencia requerida), para estar
en posibilidad de conservar el estimulo deberan realizar su evaluacio
global en la nueva actividad y cumplir con los demas requis
establecidos.
8.2.6. En la etapa de evaluaciOn extraordinaria, los docentes que esten
posibilidad de obtener un ascenso vertical con posterioridad al per
de inscripcion, podran elegir entre lo siguiente:
Corn'Naciode Carrera Magisterial
skin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
47
8.2.6.1. Optar por el ascenso y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
ref rendar y/o promoverse, o
8.2.6.2. Realizar la evaluaciOn global en la categoria con que se
inscribieron en la Etapa para refrendar el estimulo o promoverse,
siempre y cuando cumplan con los demas requisitos establecidos.
8.2.6.3. Los docentes que refrenden su nivel de estimulo, tendran que
apegarse a lo establecido en el numeral 4.2.
8.2.7. Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafon
vertical antes de la inscripcion, en las etapas posteriores a la evaluacion
extraordinaria Ono posterior al cumplimiento de la pernnanencia
requerida), para estar en posibilidad de conservar el estimulo deberan
realizar su evaluaciOn global en la nueva actividad y cumplir con los
dernas requisitos establecidos.
8.2.8. En las etapas posteriores a la evaluaciOn extraordinaria, los docentes
que ester' en posibilidad de obtener un ascenso vertical con
posterioridad al periodo de inscripciOn, podran elegir entre lo siguiente:
8.2.8.1. Optar por el ascenso y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
8.2.8.2. Realizar la evaluaciOn global en la categoria con que se
inscribieron en la etapa para refrendar el estimulo o promoverse,
siempre y cuando cumplan con los dernas requisitos establecidos.
Horas Adicionales
8.3.1. Los docentes incorporados a Carrera Magisterial con nombrami
por hora/semana/mes y los de jornada (Telesecundaria) que ob engan
horas adicionales, podran incorporarlas al Programa siempre y cuando
las horas correspondan a la misma materia o a las consideradas afines,
de conformidad con los criterios acordados por la ComisiOn Nacional
SEP-SNTE.
8.3.2. Ademas de lo anterior, debera de cumplir con los siguientes requisitos:
8.3.2.1. P entar la solicit id por escrito a la corn' s& paritaria estatal, a
de la fecha d la signaciOn del (os) nombranniento (s).
Comision Nacional SEP
48
a Magisterial
"S.
0.
0-
CD
8.3.2.2. Entregar el Formato unico de Personal o su equivalente, on el
cual se especifique que las horas adicionales que recibe sean en
Codigo 10 (alta definitiva) o Codigo 95 sin titular (interinato
ilimitado).
8.3.2.3. Contar con el dictamen de las horas incorporadas y, en su caso,
promovidas en Carrera Magisterial.
8.3.2.4. Comprobar que correspondan a la misma categoria con la que
participa el docente.
8.3.2.5. Entregar copia del ultimo talOn de pago.
8.3.2.6. Solicitar la incorporacion de las horas adicionales a partir de la
fecha del nuevo nombramiento y turnar la peticiOn al Consejo
Tecnico o equivalente para quo este, a su vez, lo notifique a la
instancia responsable del Programa en la entidad federativa.
8.3.2.7. Respetar los criterios de compatibilidad horaria, los cuales
establecen como maxim 42 horas para docentes frente a grupo.
8.3.2.8. Las nuevas horas se incorporaran con el mismo nivel de Carrera
Magisterial y permanencia que ostente el docente en las ya
incorporadas.
8.3.3. Si las horas asignadas corresponden a una materia no af in a la que
imparten, para incorporarlas a Carrera Magisterial, los docentes
deberan completar el minim de horas requerido para participar, cumplir
los demas requisitos y obtener el puntaje necesario en la evaluacion
global.
8.4. Cambios de Vertiente
8.4.1. Los docentes incorporados al Programa que cambien de vertiente
conservaran el nivel de Carrera Magisterial que ostentaban al mome
del cambio.
8.4.2. Los docentes que cambien de vertiente antes de la inscripcion, en
etapa de incorporacion o promocion, deberan realizar su evaluac
global en la nueva actividad. En su caso, se ajustaran a lo esta
en el numeral 6.11.4.
Comision Na SEP-SNTE de Carrera Magisterial
49
8.4.3.
Cuando los movimientos se realicen con posterioridad al periodo de
inscripciOn, los docentes para promoverse, deberan realizar su
evaluaciOn global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del
8.4.4.
Los docentes que cambien de vertiente antes de la inscripcion, en la
etapa de evaluaciOn extraordinaria (ano posterior al cumplimiento de
permanencia requerida), para estar en posibilidad de conservar el
estimulo deberan realizar su evaluacion global en la nueva actividad y
cumplir con los dernas requisitos establecidos.
8.4.5.
En la etapa de evaluacion extraordinaria, los docentes que esten en
posibilidad de cambiar de vertiente con posterioridad al periodo
inscripciOn, podran elegir entre lo siguiente:
8.4.5.1. Optar por el movimiento y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
8.4.5.2.
Realizar la evaluaciOn global en la actividad con que se
8.4.6.
Los docentes quo cambien de vertiente antes de la inscripcion, on las
etapas posteriores a la evaluacion extraordinaria (ano posterior al
cumplimiento de permanencia requerida), para estar en posibilidad de
conservar el estimulo deberan realizar su evaluacion global en la nueva
actividad y cumplir con los demas requisitos establecidos.
8.4.7. En las etapas posteriores a la evaluacion extraordinaria, los docentes
quo esten en posibilidad de cambiar de vertiente con posterioridad al
periodo de inscripcion, podran elegir entre lo siguiente:
8.4.7.1. Optar por el movimiento y, por lo tanto, perderan la posibilidad
8.4.7.2. Realizar la evaluacion global en la actividad con que
inscribieron en la Etapa para refrendar el estimulo o promover
siempre y cuando cumplan con los demas requisitos establec os.
8.4.7.3. Losntes que refrenden su nivel de estimulo, tendran quo
aa lo establecido en el numeral 4.2.
Comision Nacional S rrera Magisterial
50
ca 8.5. Cambios al interior de la Vertiente
f a y
8.5.1.
Los participantes que ostenten un nivel de estimulos y que cambien al
interior de su vertiente, de adscripcion, de categoria, asignatura, nivel o
modalidad educativos, conservaran el nivel obtenido.
8.5.2.
En todos estos movimientos, los participantes deberan acreditar los
estudios requeridos para la asignatura, nivel o modalidad educativos
donde sean transferidos, respetar las lineas escalafonarias
correspondientes y cumplir con los demas requisitos normativos.
8.5.3. Los docentes que tengan movimientos al interior de la vertiente antes
de la inscripciOn, en la etapa de incorporaciOn o promociOn, deberan
realizar su evaluaciOn global en la nueva actividad. En su caso, se
ajustaran a lo establecido en el numeral 6.11.4.
8.5.4.
Cuando los movimientos sean posteriores al periodo de inscripciOn, los
docentes para promoverse, deberan realizar su evaluacion global en el
ciclo inmediato posterior a la fecha del movimiento y cumplir con los
demas requisitos establecidos.
8.5.5. Los docentes que tengan movimientos al interior de la vertiente antes
de la inscripcion, en la etapa de evaluaciOn extraordinaria (alio posterior
at cumplimiento de permanencia requerida), para estar en posibilidad de
conservar el estimulo deberan realizar su evaluacion global en la nueva
actividad y cunnplir con los demas requisitos establecidos.
8.5.6. En la etapa de evaluaciOn extraordinaria, los docentes que ester' en
posibilidad de obtener un movimiento de este tipo con posterioridad al
periodo de inscripciOn, podran elegir entre lo siguiente:
8.5.6.1. Optar por el movimiento y, por lo tanto perderan la posibilidad de
8.5.6.2. Realizar la evaluacion global en la actividad con que se
8.5.6.3. Los docentes que refrenden su nivel de estimulo, tendran
8.5.7. Los docentes que tengan movimientos al interior de la vertiente a
de la inscripcion, en las etapas posteriores a la evaluac
extraordin ario posterior al cumplimiento de permane
requerid , para estar en posibilidad de conservar el estimulo d
Comision !Vac'
`k
realizar su evaluaciOn global en la nueva actividad y cumplir con los
demas requisitos establecidos.
8.5.8.
En las etapas subsecuentes a la evaluaciOn extraordinaria, los docentes
que ester" en posibilidad de obtener un movinniento de este tipo con
8.5.8.1.
Optar por el movinniento y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
8.5.8.2.
Realizar la evaluacion global en la actividad con que se,
8.5.8.3. Los docentes que refrenden su nivel de estimulo, tendran
8.6. Cambios de adscripcion de centro de trabajo
8.6.1. Los profesores que cambien de centro de trabajo conservaran el nivel
de Carrera Magisterial que ostenten y la permanencia acreditada.
8.6.2. Los docentes que cambien de centro de trabajo antes de la inscripciOn,
en la etapa de incorporacion o promocion, deberan realizar su
evaluacion global en su nuevo lugar de adscripcion. En su caso, se
ajustaran a lo establecido en el numeral 6.11.4.
8.6.3. Cuando el cambio se realice con posterioridad al periodo de inscripciOn,
los docentes para promoverse, deberan realizar su evaluacion global e
el ciclo inmediato posterior a la fecha del movimiento y cumplir con
dernas requisitos establecidos.
8.6.4. Los docentes que cambien de centro de trabajo antes de la inscripc
en la etapa de evaluacion extraordinaria (alio posterior al cumplimi
de permanencia requerida), para estar en posibilidad de conse ,, ar el
estimulo deberan realizar su evaluaciOn global en su nuevo lugar de
adscripcion y cumplir con los demas requisitos establecidos.
8.6.5. En la etapa de evaluacion extraordinaria, los docentes que esten en
posibilidad de cambiar de centro de trabajo con posterioridad al periodo
de inscripciOn, odran elegir entre lo siguiente:
8.6.5.1. Optacannbio y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
refrendoverse, o
\P-SNTE de Carrera Magisterial
_ 51
Comisidn cional Sarrera Magisterial
52
zona, o
Q.
(1)
c) . 8.6.5.2. Realizar la evaluaciOn global en el centro de trabajo en que se
8.6.6. Los docentes que cambien de centro de trabajo antes de la inscripcion,
en las etapas posteriores a la evaluacion extraordinaria (atio posterior al
conservar el estimulo deberan realizar su evaluacion global en su nuevo
lugar de adscripcion y cumplir con los dernas requisitos establecidos.
8.6.7. En las etapas posteriores a la evaluaciOn extraordinaria, los docentes
que esten en posibilidad de cambiar de centro de trabajo con
8.6.7.1. Optar por el cambio y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
8.6.7.2. Realizar la evaluaciOn global en el centro de trabajo en que se
apegarse a lo establecido en el numeral 4.2.2.
8.7. Cambio de adscripcion de zona urbana o rural a localidad de ba"
desarrollo o viceversa
8.7.1. El profesor que labore en zona de bajo desarrollo y que cambie de
zona rural o urbana, despues de haber obtenido un nivel de rrer
Magisterial, seguira participando con el nivel alcanzado pero
ajustandose, para efectos de promociOn, a los arms de permanencia
definidos para la zona a la cual se transfirio.
8.7.2. El docente incorporado a Carrera Magisterial que cambie a zona de
bajo desarrollo, para efectos de promociOn debera cumplir una de las
siguientes condiciones:
8.7.2.1. Acreditar los dos &los de permanencia establecidos para esa
Comisi6n NaSEP-SNTE de Carrera Magisteria
53
8.7.2.2.
Si tenia acumulada permanencia antes del cambio, completard la
que se requiera para el nivel de Carrera Magisterial que ostente,
conforme los criterios definidos para zona urbana o rural.
8.8. Cambio o permuta de una entidad federative a otra
8.8.1.
Cuando la Cornision Nacional Mixta de Cambios Interestatales autorice
cambio de adscripcion o permuta al personal docente incorporado al
Programa, la entidad federativa receptora respetard el nivel y la
permanencia que ostente el participante, siempre y cuando:
8.8.1.1.
Cumpla con todos los requisitos normativos.
8.8.1.2.
Se encuentre en la base de datos de docentes incorporados y
promovidos registrada en la Coordinacion Nacional de Carrera
Magisterial, por la entidad federativa de su adscripciOn anterior.
8.8.2.
El nivel de Carrera Magisterial que ostenten los docentes sera cubierto
con los recursos de las entidades federativas receptoras, en la
dictaminacion inmediata posterior al movimiento.
8.8.3. La comision paritaria estatal de origen sera la instancia responsable de
remitir a la entidad federativa receptora el expediente de Carrera
Magisterial del docente y, si es el caso, proporcionard al profesor en
cuestion el dictamen de incorporacion o promocion, avalando el nivel de
Carrera Magisterial obtenido y la permanencia acreditada hasta la fecha
del cambio.
8.8.4.
Para efectos de promocion, los docentes que cambien o permuten
necesariamente deberan sustentar la evaluacion global y obtener el
puntaje necesario para promocion en la nueva entidad federativa.
8.8.5. Los docentes que cambien de entidad federativa antes de la inscripciOn
en la etapa de promocion, deberan realizar su evaluacion global en la
entidad de transferencia. En su caso, se ajustaran a lo establecido en
numeral 6.11.4.
8.8.6.
Cuando los movimientos se realicen con posterioridad al periodo
inscripcion, los docentes, para promoverse, deberan real r su
evaluaciOn global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del
8.8.7. Los docentes qu mbien de entid d federativa antes de la inscripciOn,
en la etapa dedon extraordin ria (alio posterior al cumplimien
Comisi6n Nacional SEP- rial
54
de permanencia requerida), para estar en posibilidad de conservar el
estirnulo deberan realizar su evaluaciOn global en la entidad de
transferencia y cumplir con los dernas requisitos establecidos.
8.8.8.
En la etapa de evaluaciOn extraordinaria, los docentes que esten en
posibilidad de cambiar de entidad con posterioridad al periodo de
inscripciOn, podran elegir entre lo siguiente:
8.8.8.1.
Optar por el movimiento y, por lo tanto, perderan la posibilidad
refrendar y/o promoverse, o
8.8.8.2. Realizar la evaluacion global en la entidad federativa en la qu
8.8.8.3.
Los docentes que refrenden su nivel de estimulo, tendran que
8.8.9. Los docentes que cambien de entidad federativa antes de la inscripcion,
en las etapas posteriores a la evaluaciOn extraordinaria Ono posterior al
conservar el estimulo deberan realizar su evaluacion global en la
entidad de transferencia y cumplir con los dernas requisitos
establecidos.
8.8.10. En las etapas posteriores a la evaluacion extraordinaria, los docentes
que esten en posibilidad de cambiar de entidad federativa con
8.8.10.1. Optar por el movimiento y, por lo tanto, perderan la posibilidad de
8.8.10.2. Realizar la evaluacion global en la entidad federativa en la que se
8.8.10.3. Los docentes quo refrenden su nivel de estimulo, tendran que
8.9. Acuerdos presidenciales
8.9.1. Los docentes con acuerdos presidenciales 754 529 no odra
participar en Carrera Magisterial, excepto cuando realicen actividades
tecnico-peicas co prendidas en la Tercera Vertiente.
s-
0
8.9.2. Si estan incorporados al Programa, continuaran percibiendo el estimulo
correspondiente al nivel obtenido, pero no podran promoverse ni
tendran que refrendar el nivel de estimulo.
8.9.3. Una vez que reanuden sus actividades en alguna de las tres vertientes
de participaciOn y esa etapa corresponda a la promociOn o refrendo,
deberan presentar su evaluaciOn global y cumplir con los dernas
requisitos establecidos.
8.10. Cambio de actividad par dictamen del ISSSTE o su equivalente
8.10.1. Los docentes incorporados al Programa que obtengan cambios de
actividad por dictamen del ISSSTE o su equivalente, continuaran
percibiendo el nivel de estimulos que ostenten. Para promoverse o
refrendar, deberan realizar su evaluacion global en actividades
consideradas en la Tercera Vertiente.
8.11. Licencias sin goce de sueldo
8.11.1. Los profesores que presenten esta incidencia y, como consecuencia de
ello, se ausenten de sus funciones en alguna de las tres vertientes por
15 dias habiles o mas conservan la permanencia de ese ciclo escolar.
En su caso, se ajustaran a lo establecido en el numeral 6.11.4.
8.12. Beca Comisi6n
8.12.1. Los docentes que reciban esta prestaciOn no podran participar en esa
etapa en Carrera Magisterial, pero conservan el estimulo que han
obtenido y la permanencia. En su caso, se ajustaran a lo establecido en
el numeral 6.11.4.
8.13. Licencias medicas y con goce de sueldo
8.13.1. Los docentes que reciban licencias medicas o con goce suel o,
podran evaluarse en esa etapa, asumiendo que su ausencia podria
afectar los puntajes de la evaluacion global, pero conservaran I
permanet.i. ese ciclo es olar.
1-7-------- acional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
55
agist
CI
O.
CD
8 8.14. Vacantes definitivas o por licencia sin goce de sueldo
Co
8.14.1. Cuando se generen vacantes definitivas de plazas incorporadas al
Programa, al asignarse nuevamente, no deberan incluir el concepto de
Carrera Magisterial, el cual, de conformidad con las caracteristicas del
recurso presupuestal, se adicionara a la bolsa de economias
regularizables pare aplicarse en la dictaminacion.
8.14.2. En el caso de que existan vacantes por licencia sin goce de sueldo de
sus titulares, las plazas se podran asignar de manera provisional, sin el
concepto de Carrera Magisterial, quedando el nivel identificado con el
titular para que se le asigne en el momento en que reanude su
labores.
8.15. Pensiones o jubilaciones
8.15.1. Los participantes incorporados que reciban licencia prejubilatoria o por
pensiOn, percibiran la remuneracion del nivel obtenido durante ese
periodo. A partir de que causen baja y se les otorgue la pensiOn o
jubilaciOn, el concepto de Carrera Magisterial debera integrarse a la
bolsa de econornias regularizables.
8.16. Cese o defunci6n
8.16.1. El personal que ostente algun nivel de estimulos que sea cesado e
interponga una demanda laboral por ese motivo, podra recuperar el
nivel de Carrera Magisterial que ostentaba si el laudo le es favorable.
8.16.2. El personal que ostente algOn nivel de Carrera Magisterial que sea
cesado en forma definitiva y posteriormente se le recontrate en el
servicio docente, para incorporarse al Programa, debera evaluarse
cumplir con todos los requisitos establecidos.
8.16.3. En caso de defuncion de docentes incorporados o promovidos en
Programa, las diferencias pendientes de cobro de un periodo p
ser pagadas a los deudos en aquellas situaciones en que la le slaciOn
laboral vigente asi lo indique. Asimismo, el concepto de Carrera
Magisterial que se libere debera integrarse a la bolsa de recursos
presupuestales correspondientes.
e e
Comision Nacional SEP-SNTE
9. Transitorios
9.1.
Los presentes Lineamientos tendran vigencia a partir del inicio del ciclo
escolar 2011-2012, Vigesima Primera Etapa del Programa.
9.2.
Con la entrada en vigor de los presentes Lineamientos Generales, se
abrogan todas las normas, disposiciones, acuerdos y alcances relativos al
Programa Nacional de Carrera Magisterial, emitidos con antelacion por la'
ComisiOn Nacional SEP-SNTE.
9.3. Los docentes con plaza del Esquema de Educacion Basica podran
participar en el Programa, siempre y cuando hayan obtenido su categoria
durante la vigencia de ese sistema de estimulos (de nnayo de
1987 al 1 de
marzo de 1993) y cumplan con los requisitos de Carrera Magisterial.
Cuando el personal incorporado con estas categorias cause baja definitiva,
tanto el diferencial del Esquema como el de Carrera Magisterial se
integraran a la bolsa de recursos del Programa.
9.4. Toda vez que la Reforma a los Lineamientos Generales modifica el sistema
de evaluaciOn, los puntajes obtenidos en las evaluaciones globales hasta la
)0( Etapa, ciclo escolar 2010-2011, dejan de tener vigencia.
9.5.
Los arms de permanencia acreditados por los participantes hasta el ciclo
escolar 2010-2011 swan considerados para promociOn, siempre y cuando
hayan cumplido con la normativa aplicable.
9.6. Por unica vez en la XXI Etapa, ciclo escolar 2011-2012, los participantes
con niveles de Carrera Magisterial concursaran para su promociOn con el
resultado de la evaluacion global obtenida en el nuevo sistema de
evaluaciOn, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con
los demas requisitos establecidos.
9.7. En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoverse con el
pronnedio de sus puntajes globales, concursaran con las dos o tres
evaluaciones obtenidas en el nuevo sistema respectivamente, siempreelp
cuando cumplan con la permanencia requerida y con los demas requisi
establecidos.
9.8. Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertientes de
.4
n iv eles y modalidades de P reesc olar, P reesc olar I n dig en a, ln ic ial, prio y
4,
segundo grados de Primaria, Educacion Fisica, EducaciOn Art' tica y 1
1 Educacion Tecnologica donde los aprendizajes de los alumnos no se
valoran con ebas de aplicaciOn nacional, en tanto se cuente con los,
instrumentoespondien es, el puntaje del factor Aprovechamiento
isi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera M agist er
57
Escolar se determinard en funcion de los resultados que obtengan en el
factor PreparaciOn Profesional.
9.9. Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generales
ester) cursando alguna Maestria o Doctorado, podran obtener, por
vez, 20 puntos en el factor de Formacion Continua en la Etapa
correspondiente, siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII
Etapa.
9.10. Los participantes que se incorporaron o promovieron entre las Etapas VIII y
XX, que sustituyeron el grado acadernico con anos de experiencia en el
servicio docente o con estudios incompletos, a partir de la Etapa )0(1, pa
continuar participando deberan cumplir con lo establecido en el Anexo 2
estos Lineamientos Generales.
1. Lo no previsto en los presentes Lineamientos Generales, sera resuelto
la Cords& Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial.
58
ion Nacional SEP- arrera Magist
59
cr)
ANEXO 1
Catalogo de categorias susceptibles de incorporarse o promoverse en Carrera Magisterial
PRIMERA VERTIENTE*
Personal de Preescolar y grupos afines
Categorfas Denominacion
E-0164 Profesor de Ensefianzas Musicales Elementales para Jardin de Nitios, en el D. F.
E-0165 Profesor de Ensetianzas Musicales Elementales para Jardin de Nirios, Foraneo.
E-0180 Maestra de Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0181 Maestra de Jardin de Nirios, Foranea.
E-0182 Horas de acompariante de Mirsica para Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0183 Horas de acompariante de Musica para Jardin de Nifios, Foraneo.
E-0185 Maestra de Jardin de Nitios de Tiempo Completo Mixto, Titulada en la Licenciatura de
Preescolar.
E-0190 EducadoraparaCentrosdeDesarrolloInfantildeTiempoCompletocon
Fortalecimiento Curricular.
E-0195 Educadora para Centros de Desarrollo Infantil.
E-0199 Maestra de Jardin de Nifios de 3/4 de Tiempo en Curso, con Fortalecimiento Curricular_,
Personal de Primaria y grupos afines
/AI
Categorias Denominacion
E-0280 Maestro de Grupo de Primaria, en el D. F.
E-0281 Maestro de Grupo de Primaria, Foraneo.
E-0285 Maestro de Grupo de Primaria de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la Licenciatura
de Primaria.
E-0286 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0296 Maestro de Grupo de Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0298 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna con Fortalecimiento Curricular.
E-0299 Maestro de Grupo de Primaria de 3/4 de tiempo en curso, con Fortalecimiento
Curricular
Personal de Educacion Secundaria General
k
,Il
E-0360
E-0361
Profesor de Enserianzas de Adiestramiento de Secundarias, en el D. F.
Profesor de Enserianzas de Adiestramiento de Secundarias, Foraneo.
4
E-0362 Profesor de Ensenanza Secundaria, en el D. F.
E-0363 Profesor de Enserianza Secundaria, Foranea.
E-0364 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, en el D. F.
E-0365 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, Foraneo.
E-0366 HorasdeEnserianzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales para
Fortalecimiento Curricular, Profesor Titulado
E-0371 Profesor Orientador de Enserianza Secundaria, Foraneo.
E-0390 HorasdeEnsefianzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales para
E-0392 Horas de Ensenanza de Secundaria para Fortalecimiento Curricular.
* De existir alguna categoria no considerada en este Anexo y que este vigente en el modelo de educed& basica, su
inclusion en el Programa sera resuelta por la Comision acional SEP-SNTE.
ComisiOn NacionalTE de Carrera Mag
60
E-0460 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0461 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0462 Profesor de Ensenanza Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0463 Profesor de Ensetianza Secundaria Tecnica, Foranea.
E-0464 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, en el D. F., Titulado.
E-0465 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, Foraneo, Titulado.
E-0466 Horas de Ensenanza de Adiestramiento de Secundarias Tecnicas para Fortalecimiento
Curricular, Profesor Titulado.
E-0490 Horas de Adiestramiento de Secundarias Tecnicas para Fortalecimiento Curricular.
E-0492 Horas de Ensenanza de Secundaria Tecnica para Fortalecimiento Curricular.
Personal de Telesecundaria
E-2780 Horas de Maestro de Telesecundaria, en el D. F.
E-2781 Horas de Maestro de Telesecundaria, Foraneo.
E-2792 Horas de Telesecundaria para Fortalecimiento Curricular.
ision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
61
Personal de Educaci6n Secundaria Tecnica
Personal de Educacidon Especial
E-0671 Profesor Orientador Profesional de Ensenanza Superior, Foraneo.
E-0680 Maestro de Escuela de Experimentacion Pedagogica, en el D. F.
E-0681 Maestro de Escuela de Experimentacion Pedag6gica, Foram.
E-0683 Maestro para Educacion Especial de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la U.P.N.
E-0687 Maestro de EducaciOn Especial.
E-0689 Maestro Psicologo Orientador para Educacion Especial.
E-0690 Maestro Psic6logo Orientador par EducaciOn Especial de 3/4 de Tiempo en curso con
E-0692 Maestro de EducaciOn Especial de
3/4
de Tiempo en curso con Fortalecimiento
Curricular.
Personal de Educaci6n Fisica
E-0761 Profesor de Educacion Fisica, Foraneo.
E-0762 Profesor Normalista de Educacion Fisica, en el D. F.
E-0763 Profesor Normalista de EducaciOn Fisica, Foraneo.
E-0764 Profesor y Licenciado en Educacion Fisica, en el D. F.
E-0765 Profesor y Licenciado en Educacion Fisica, Foraneo.
E-0773 Profesor de Ensetianzas Profesionales de Educacion Fisica, Foraneo.
E-0792 Horas de Educacion Fisica para Fortalecimiento Curricular
Personal de Educacian Tecnologica
E-0961 Profesor de Adiestrqmiento de Enserianza Tecnologica, Vocacional o Tecnica
Superior, Foraneo.\
Comisi6n Nacional SEP- arrera Magiste
62
Personal de Educacion Artistica
E-1062 Profesor de Enserianzas Artisticas y Musicales, en el D. F.
E-1063 Profesor de Enserianzas Artisticas para Postprimarias, Foraneo.
E-1065 Profesor de Enserianzas Artisticas Elementales, Foraneo.
E-1067 Profesor de Enserianzas Artisticas para Postprimarias, Foraneo.
E-1090 Horas de Enserianzas Artisticas y Musicales Elementales para Fortalecimiento
Curricular.
E-1092 Horas de Enserianzas Artisticas y Musicales de Postprimarias para Fortalecimiento
Curricular.
Personal de MisJones Culturales
E-1331 Maestro "A" de Mision Cultural.
E-1333 Maestro "B" de Mision Cultural.
E-1335 Maestro "C" de Mision Cultural.
E-1390 Maestro de Misiones Culturales de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.
Personal de Educacian Indigena
E-1461 Orientador de Comunidad de Promocion Indigena, Maestro Normalista Urbano Titulado,
Foraneo.
E-1485 Maestro Bilingue de Educacion Primaria lndigena.
E-1486 Maestro Bilingue de Educacion Primaria Indigena de Tiempo Completo Mixto Titulado
en la U.P.N.
E-1488 Maestro Bilingiie de Educacion Preescolar Indigena de Tiempo Completo Mixto Titulado
en la U.P.N.
E-1489 Maestro Bilingue de Educacion Preescolar Indigena
E-1490 Maestro de Grupo de Primaria de Centro de Integracion Social lndigena de Tiempo
Completo con Fortalecimiento Curricular.
E-1492 MaestraBilingue deEducacionPreescolar de 3/4 de Tiempo enCurso con
E-1494 Maestro Bilingue de Educacion Primaria de 3/4 de Tiempo en Curso con Fortalecimiento
Curricular.
E-1497 Maestro "C" de Brigada de Mejoramiento lndigena.
E-1498 Maestro de Brigada de Mejoramiento lndigena de Tiempo Completo con Fortalecimiento
Curricular.
E-1499 Maestro de Centro de Integracion Social Indigena, Maestro Normalista Urbano Titulad,e(-
Personal de Educaci6n de Adultos
V----
E-1586
E-1587
E-1598
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna, en el D. F.
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna, Foraneo.
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna con Fortalecimiento C ricular.
skin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
63
SEGUNDA VERTIENTE*
c o
Personal de Preescolar y grupos afines
E-0100 Inspectora de Jardines de Nirios, en el D. F.
E-0101 lnspectora de Jardines de Nirios, Foranea.
E-0102 Inspector de Ensefianzas Musicales para Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0103 Inspectora de Jardin de Nifios Titulada en la Licenciatura de Preesc o lar en la U.P.N.
E-0104 Inspector General de Sector de Jardin de Nirios, en el D. F.
E-0105 Inspector General de Sector de Jardin de Nitios, Foraneo.
E-0107 Inspectora General de Sector de Jardin de Nifios, Titulada en la Licenciaturade
Preesc o lar en la U.P.N.
E-0113 Inspectora para Centros de Desarrollo Infantil.
E-0120 Directora de Jardin de Ninos, en el D. F.
E-0121 Directora de Jardin de Nifros, Foranea.
E-0125 Directora para Centros de Desarrollo Infant!.
Personal de Primaria y grupos afines
E-0200 Inspector de Zona de Enserianza Primaria, en el D. F.
E-0201 Inspector de Zona de Enserianza Primaria, Foraneo.
E-0202 Inspector de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0203 Inspector de Zona de Ensetianza Primaria, Titulado en la Licenciatura de Primaria en
la U.P.N., en el D. F.
E-0204 Inspector General de Sector de Primaria, en el D. F.
E-0205 Jefe de Sector de Educacion Primaria, Foraneo.
E-0206 Inspector General de Sector de Ensefianza Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0207 Inspector General de Sector de Primaria Titulado en la Licenciatura de Primaria, en la
U.P.N.
E-0209 Jefe de Sector de Educacion Primaria Titulado on la Licenciatura de Primaria en la
U.P.N., Foraneo
E-0210 Inspector de Zona de Enserianza Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0213 Inspector de lnternados de Enserianza Primaria Foraneo.
E-0214 Inspector de Ensefianzas Asistencial, en el D. F.
E-0219 Director de Primaria de Tiempo Completo Titulado en la Licenciatura de Primaria, on
la U.P.N.
E-0220 Director de Primaria, en el D. F.
E-0221 Director de Primaria, Foraneo.
E-0222 Director de Internado de Primaria, on el D. F.
E-0223 Director de Internado de Primaria, Foraneo.
E-0224 Director de Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0226 Director de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0240 Subdirec to r Secretario de Internedde Primaria, on el D. F.
E-0241 Subdirec to r Secretario de Internado de Primaria, Forrineo.
E-0250 Jefe de Enserianzas Asistencial, en el D. F. \
o ii
E-0258 Jefe de Enserianza Asistencial, en el D. F. /
* De existir alguna c atego ria no c o nsiderada en este Anexo y que este vigente en el modelo de educed& basica, su
inc lusio n en el Pro grama sera resuelta por la Comision Nacional SEP-SNTE.
E-2708 Jefe de Sector de Telesecundaria, en el D. F.
E-2709 Jefe de Sector de Telesecundaria, Foraneo.
E-2710 Inspector de Zona de Telesecundaria, en el D. F.
E-2711 Inspector de Zona de Telesecundaria, Foraneo.
E-2724 Director Maestro de Telesecundaria, en el D. F.
E-2725 Director Maestro de Telesecundaria, Foraneo.
.----
Personal de Educacion Especial
Categorias Denominaci6n
E-0621 Director para la Escuela Especial de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N. 4
E-0629 Director de Escuela de Educacion Especial.
E-0630 Director de Escuela de Experimentacion Pedagogica, en el D. F.
E-0631 Director de Escuela de Experimentacion Pedagogica, Foraneo.
E-0632 Supervisor de Educacion Especial, en el D. F.
E-0633 Supervisor de Educacion Especial, Foraneo.
E-0634 Supervisor de Educacion Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N. en e(
D. F.
E-0635 Supervisor de Educacion Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N.
Foraneo.
k .
Comision Nacional SEP-SN Carrera Mag ter I
64
CD
0
Personal de Educacion Secundaria General
E-0300 Inspector General de Segunda Ensefianza, en el D. F.
E-0301 Inspector General de Segunda Ensefianza, Foraneo.
E-0308 Inspector General de Escuela Secundaria para Trabajadores, en el D. F.
E-0320 Director de Secundaria Diurna, en el D. F.
E-0321 Director de Secundaria, Foraneo.
E-0325 Director de Internado de Secundaria, Foraneo
E-0326 Director de Secundaria para Trabajadores, en el D. F.
E-0327 Director de Secundaria para Trabajadores, Foraneo.
E-0340 Subdirector Secretario de Secundaria Diurna, en el D. F.
E-0341 Subdirector Secretario de Secundaria, Foraneo.
E-0344 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, en el D. F.
E-0345 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, Foraneo.
E-0350 Jefe de Enserianza Secundaria Diurna.
E-0351 Jefe de Enserianza Secundaria, Foraneo.
E-0358 Jefe de Enserianza Secundaria para Trabajadores.
Personal de Educacion Secundaria Tecnica
E-0401 Inspector General de Secundarias Tecnicas.
E-0420 Director de Escuela Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0421 Director de Escuela Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0440 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0441 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0450 Jefe de Ensefianza Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0451 Jefe de Enserianza Secundaria Tecnica, Foraneo.
Personal de Telesecundaria
Comisi6 al SEP-SNTE de Carrera Magisten
65
Personal de Educaci6n Fisica
Categories Denominacion
E-0700 Inspector Normalista de Educacion Fisica, en el D. F.
E-0701 Inspector Normalista de Educed& Fisica, Foraneo.
E-0723 Director Federal de Educacion Fisica.
Personal de Educacion Artistica
E-1000 Jefe de Ensetianzas Artisticas yMusicales, en el D. F.
E-1034 Director del Conservatorio Nacional de MUsica, en el D. F.
E-1048 Subdirector Secretario de Escuela Nocturna de Musica, en el D. F.
Personal de Direccian de Educacian Federal
E-1202
E-1221
Jefe de Zona de Inspeccion en la RepUblice, con radicacion en el D. F.
Director General de Educed& Federal.
Personal de Misiones Cultureles
E-1303
E-1305
Inspector de Misiones Cultureles, Maestro Normalista Urbano Titulado, Foraneo.
Jefe de Misi6n Cultural, Maestro Normalista Urbano Titulado.
Personal de Educacion Indigene
\_/
E-1403 Inspector General de Asuntos Indigenes, Foraneo.
E-1405 Jefe de Brigada de Mejoramiento Indigene, Maestro Normalista Urbano Titulad .
E-1411 Jefe de Zona de Supervision de Educed& Indigene.
E-1421 Director de Centro de Integracion Social Indigene, Maestro Normalista Urbano Titulado.
El 445 Subdirector Secretario de Centro de IntegraciOn Social Indigene, Maestro Normalista Urbano
Titulado.
E-1447 Jefe de Zona de Supervision de Educacion Indigene de Tiempo Completo Titulado en la
U.P.N.
E1475 Director Bilingue de Educacion Preescolar Indigene.
( ---
E-1481 Inspector Bilingiie de Educacion Primaria Indigene.
l_J
E-1482 Inspector Bilingue de Educed& Primaria Indigene de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.
E-1483 Director Bilingue de Educacion Primaria Indigene.
E-1484 Director Bilingile de Educed& Primaria de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.
Coion Nacionale Carrera Magiste
66
Personal de Educacion de Adultos
Categorlas Denominacion
E-1500 Inspector de EducaciOn Basica para Adultos, en el D. F.
E-1501 Inspector de EducaciOn Basica para Adultos, Foraneo.
E-1503 Supervisor de Alfabetizacion, Foraneo.
E-1524 Director de Educacion Basica para Adultos Nocturna, en el D. F.
E-1525
E-1541
Director de Educacion Basica para Adultos Nocturna, Foraneo.
Jefe de Mision Cultural Motorizada, Foraneo.
--- 1; "
c-N E-1551 Inspector Federal de Educacion de Adultos, Foraneo.
Lineamient os Generales
ANEXO 2
Est udios necesarios para part icipar en Carrera Magist erial
Ni vel y/ o M odal i dad
E s t u di os t er m i n ados
E du c ac i on I n i c i al yE du c ac i 6 n P r ees c ol ar .
Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar o Li c en c i at u r a en P r ees c ol ar .
E du c ac i on P r ees c ol ar I n di gen a.
Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar o Li c en c i at u r a en P r ees c ol ar .
Li c en c i at u r a en E du c ac i on I n di gen a de l a UP N.
E du c ac i on P r i m ar i a e I n t er n ados .
Nor m al Bas i c a P r i m ar i a o Li c en c i at u r a en P r i m ar i a.
E du c ac i on P r i m ar i a I n di gen a. Nor m al Bas i c a P r i m ar i ao Li c en c i at u r a P r i m ar i a.
Li c en c i at u r a en E du c ac i on I n di gen a de l a UP N.
E du c ac i on E s p ec i al .
P r ees c ol ar : Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar , Li c en c i at u r a en
P r ees c ol ar , Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a Je
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c n
E du c ac i O n E s p ec i al .
P r i m ar i a:Nor m al Bas i c a P r i m ar i a, Li c en c i at u r a en
P r i m ar i a, Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a de
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c on
S ec u n dar i a: Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a
de I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c on
E du c ac i on F i s i c a.
Nor m al en E du c ac i on F i s i c a oLi c en c i at u r a en
E du c ac i on F i s i c a.
E du c ac i 6 n S ec u n dar i a ( Gen er al yTec n i c a) *. Nor m al S u p er i or o de al gu n a Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i on
de E du c ac i O n S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a qu e
i m p ar t e.
Tel es ec u n dar i a.
Nor m al S u p er i or o Li c en c i at u r a de al gu n a I n s t i t u c i on de
E du c ac i on S u p er i or .
E du c ac i on Tec n ol ogi c a*. E s t u di os t er m i n ados de E NAM ACTA, E NAM ACTI ,
Tec n i c o P r ofes i on al del n i vel M edi o S u p er i or ,
Li c en c i at u r a en Doc en c i a Tec n ol ogi c a o Li c en c i at u r a de
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a
qu e i m p ar t e.
E du c ac i on Ar t i s t i c a*. E s t u di os t er m i n ados de Tec n i c o P r ofes i on al del n i vel
M edi o S u p er i or o Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i on de
E du c ac i on S u p er i or di r ec t am en t e r el ac i on ados c on
ac t i vi dades ar t i s t i c as .
E du c ac i on E x t r aes c ol ar ( P r i m ar i a) .
Nor m al Bas i c a P r i m ar i a o Li c en c i at u r a en P r i m ar i a.
E du c ac i on E x t r aes c ol ar ( S ec u n dar i a) *.
Nor m al S u p er i or o de al gu n a Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i o
de E du c ac i on S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a q e
i m p ar t e.
* En el caso del personal direc o o de s pervision, los est udios necesarios debera cubrirse de forma generica.
omision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magist erial
6 7
AN EXO 3
0
Antiguedad en el servicio docente necesaria para los participantes que
acrediten estudios diferentes a los requeridos en el Anexo 2
I Preescolar, Primaria y grupos afines
Estudios realizados
Docentes Frente a Grupo, Maestros en
Funciones Directives y de Supervision y
Profesores en Actividades Tecnico-
PedagO gicas
EstudiosterminadosdeLicenciaturarelacionadosconla
Educacion
3 &los*
Estudios concluidos de Maestria relacionados con la Educacion ----
EstudiosconcluidosdeDoctoradorelacionadosconla
Educacion
*Los &los de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder at mismo nivel o modalidad donde se
desempefie el participante. Deberan estar cubiertos al momento de la inscripciO n en la etapa correspondiente.
Secundaria y grupos afines
Grado Academic
Docentes Frente a Grupo, Maestros en
Funciones Directives y de Supervision y
Profesores en Actividades Tecnioo-
PedagO gicas
Estudios terminados de Normal Superior o de Licenciatura 3 atios*
Estudios concluidos de Maestria
-Estudios terminados de Doctorado
----
* Los afios de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder a la misma modalidad o asignatura
desempefie el participante. Deberan estar cubiertos at momento de la inscripci6n en la etapa correspondiente.
68
Educacion Primaria y grupos afines
Equivalencia en horas
Niveles
1 E0205 Jefe de Sector Primaria
11 E0201 Inspector de Ensefianza Primaria
E0221 Director de Ensefianza Primaria.
E0281 Maestro de Grupo de Primaria.
"B"
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
7
7
7
7
Educacion Secundaria y grupos afines
Equivalencia en horas
Niveles
Categories Denominacion "D" "E"
Inspector General de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0351 Jefe de Enserianza Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0321 Director de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0341 Subdirector Secretario de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0363 Profesor de Enserianza Secundaria.
1, '
1/
1/
1/
3/
1/
ANEXO 4
0
Equivalencia en horas de los estimulos de
Carrera Magisterial pare cada nivel
La determinacion de las horas se realiza utilizando la base de 42 horas.
2/
La determinacion de las horas se realiza utilizando la base de 25 horas.
Los diferenciales para el profesor de EducaciOn Secundaria con categoria de hora/semana/mes son equivalentes os
de los docentes de primaria, mas los despegues salariales que existen entre esos niveles.
Categories de tiempo parcial
En los diversos niveles y modalidades educativos existen categorlas de tiempo parcial (10, 23, 4, 30, 32 y
36 horas), cuya equivalencia en horas esta vinculada a categorfas de tiempo completo correspondientes al
mismo nivel.
Comiskin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisteria
69
(
Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
70
z
0
ANEXO 5
Afios de permanencia quo deberan cumplir los docentes en cada uno de los
niveles del Programa para estar en posibilidad de promoverse al siguiente.
Niveles "A"
D"
Zona Mos de permanencia Total de Mos
Urbana y Rural
Bajo Desarrollo
\\
3
2
3
2
4
2
4-
2-
14
8
1- - -
ANEXO 6
Criterios para determinar Localidades de Bajo Desarrollo
para Carrera Magisterial
1.
Para que una localidad se considere de bajo desarrollo necesariamente
debera cumplir con los tres criterios siguientes:
1.1.Que no cuenten con servicio de agua entubada.
1.2 .Que carezcan del servicio de energia electrica.

1.3. Que sean de dificil acceso, con tiempo de transporte mayor . a treinta
minutos de la localidad mas proxima que cuente con servicios urbanos
cuando el medio de transporte sea public y diario, y/o tengan que
hacerse recorridos a pie.
2 . La comisiOn paritaria estatal elaborard y propondra a la ComisiOn Nacional
SEP-SNTE, el Catalog de Localidades de Bajo Desarrollo existentes en la
Entidad que cumplan con los requisitos establecidos en el numeral anterior,
conforme a lo siguiente:
2.1.Los requisitos a que se refieren los incisos 1.1.y 1.2.se verificaran con
base en los datos registrados en el Censo General de Poblacian y
Vivienda, emitido por el Institut Nacional de Estadistica y Geograffa.
2.2.
La autoridad educativa estatal debera certificar el cumplimiento del
requisito citado en el inciso 1.3.y aportar para su analisis al seno de la
ComisiOn Paritaria los datos relativos a:
2.2.1.La distancia entre la localidad de bajo desarrollo y las localidades

con servicios urbanos mas proximos.
2.2.2.El tiempo de recorrido entre esas localidades, ya sea a pie o en

transporte public.
2.2.3.Los medios de transporte public y frecuencia del servi

disponible en la localidad de bajo desarrollo.
3. La Comision Nacional analizard y en su caso autorizard las propuestas
Catalog de Loc es de Bajo Desarrollo elaboradas por las comision
paritarias estat
- mision Nacional SEP-SNTE de Can-era Magistena
71
Comision Nacional S
6e Carrera Magisterial
72
( I )
4.
Para la incorporacion o promocion en Carrera Magisterial del personal
0
docente de EducaciOn Basica, los arms de permanencia se consideraran en
los terminos establecidos para localidades de bajo desarrollo, siempre y
cuando las mismas se encuentren autorizadas en el Catalogo aprobado por
la ComisiOn Nacional.
5. La actualizacion de los datos contenidos en el Censo General de Poblad&
Vivienda,
repercutira con los nnismos efectos en la actualizacion del Catal
autorizado por la ComisiOn Nacional.
6. A partir de la fecha de entrada en vigor de los presentes Lineamie
Generales de Carrera Magisterial, dejaran de aplicarse para los efe
sefialados en el numeral 4. los catalogos de localidades de bajo de rrollo
vies con los Lineamientos Generales de 1998.
73
Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magistena
AN EXO 7
Puntajes en el Factor Formacion Continua
Trayectorias de FormaciOn Continua*
Horas Puntaje
30 5.00
40 6.67
50 8.33
60 10.00
70 11.66
80 13.33
90 15.00
100 16.66
110 18.33
12 0 2 0.00
,
* Una hora acreditada en trayectorias de FormaciOn Continua equivale a 0.1666 puntos e
tomaran en cuenta avances parciales por cada Etapa. Para obtener el ntaje
correspondiente al Factor, se multiplicara el nurnero de horas cursadas por 0.166
ry
. . . eibi0
t 4 1 , 9
t - < ,
''''
44
1 0. 2
2 0. 4
3 0. 6
4 0. 8
5 1 . 0
6 1 . 2
7 1 . 4
8 1 . 6
9 1 . 8
1 0 2. 0
1 1 2. 2
1 2 2. 4
1 3 2. 6
1 4 2. 8
1 5 3. 0
1 6 3. 2
1 7 3. 4
1 8 3. 6
1 9 3. 8
20 4 . 0
21 4 . 2
22 4 . 4
23 4 . 6
24 4 . 8
25 o mas
1
5. 0
Comision Nacional Sarrera Magisterial
AN EXO 8
Puntajes del Factor Antiguedad
0
CO
ion Nacional SEP-SNTE qQa Magisterial
75
0 1 1
FORMALIZACIDN DE LA REFORMA DE LOS
g r .
LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA
MAGISTERIAL 0 ,
FT
C ONSIDERANDO
c )
Que en el Ac uer do Nac ional par a la Moder nizac iOn de la Educ ac iOn Basic a,
sig nado en 1 992 por el Gobier no Feder al, los g obier nos estatales y el Sindic ato
Nac ional de Tr abajador es de la Educ ac iOn (SNTE) , se establec iO Car r eya
Mag ister ial c omo un mec anismo de pr omoc ion hor izontal par a el per sonal doc ente
que labor a en los niveles y modalidades de educ ac iOn basic a public a.
Que en el Ar tic ulo 21 de la Ley Gener al de Educ ac iOn, se establec e que las
autor idades educ ativas: ". . . propiciaran la permanencia de los maest ros f rent e a
grupo, ot organdoles la posibilidad de obt ener mejores condiciones y mayor
reconocimient o social" y que se ". . . ot orgaran reconocimient os, dist inciones
est imulos y recompensas a los educadores q ue se dest aq uen en el ejercicio de su
prof esion y, en general, realizaran act ividades q ue propicien mayor aprecio social
por la labor desempet iada por el magist erio. Ademas, est ableceran mecanismos
de est imulo a la labor docent e con base en la evaluacion".
Que el SNTE ha demandado r efor mar los Lineamientos Gener ates del Pr og r ama
par a for talec er sus pr oc esos y, en func iOn de los apr endizajes de los alumnos,
otor g ar r ec onoc imientos y estimulos a los mejor es desemper ios doc entes.
Que esta ComisiOn Nac ional, par a r efor mar los Lineamientos Gener ales de
Car r er a Mag ister ial, sistematizo e integ r O las or ientac iones y r ec omendac iones
der ivadas de las pr opuestas de doc entes par tic ipantes en el Pr og r ama, tr abajos
c oleg iados de las c omisiones par itar ias, de las investig ac iones nac ionales e
inter nac ionales y pr opuestas de la soc iedad c ivil.
1 1
4 4
f i
Que en el Eje II de la Alianza por la Calidad de la Educ ac ion, Pr ofesionalizac ion . 0
1 1 r
los Maestr os y de las Autor idades Educ ativas, la SEP y el SNTE ac or dar
"Garant izar q ue q uienes dirijan al sist ema educat ivo, los cent ros escol- -s y
/
q uienes ense f lan a nuest ros hijos sean seleccionados adecuadament , est en
A. 4
debidamente formados y reciban
Ios
estimulos e incentivos que merezcan
. 4
funcion del lot* cativo de nitios, )ins y jovenes."
Que en la Alianza por la Calidad de la Educ ac iOn, fir mada en mayo de 20 0 8 por el
Gobier no Feder al y el SNTE, se establec e: ". . . avanzar en una agenda de
compromisos q ue en conjunt o art iculen una est rat egia clara e incluyent e par
hacer de la educacion una Polit ica de Est ado ef ect iva, capaz de t ransf orma
po ner al d ia el sist ema educat ivo .
M t r a . E l b a E s t h e r G o r d i l l o M o r a l e s
P r e s i d e n t a d e l C o m i t e E j e c u t i v o N a c i o n a l
d e l Si n d i c a t o N a c i o n a l d e Tr a b a j a d o r e s
d e l a E d u c a c i o n
/ M t r u . A l o n s o L u j a l r a z a b a l
/ Se c r e t a r i o d e E d u c a c i O n P u b l i c a
-n
c p
Que el 25 de mayo de 2011, en la c iudad de Cholula, Puebla, el Sec retario de
O.
Educ ac ion Public a y la Presidenta del Sindic ato Nac ional de Trabajadores de la
Educ ac ion, c on la p resenc ia de C. Presidente Constituc ional de los Estados
O.
C D Unidos Mexic anos c omo testigo de honor, firmaron el Ac uerdo p ara la reforma de
Carrera Magisterial. En ese c ontext, la Comision Nac ional SEP-SNTE, en
CD
ejerc ic io de sus atribuc iones

EXPIDE
Los p resentes Lineamientos Generales del Programa Nac ional de Carrera
Magisterial, que entraran en vigor a p artir del inic io de la Vigesima Primera Etap a,
c ic lo esc olar 2011-2012.
Mexic o, D. F., a 9 de agosto de 2011
L i c . F r a n c i s c o C i s c o m a n i F r e a n e r
Ti t u l a r d e l a U n i d a d d e P l a n e a c i o n y
E v a l u a c i o n d e P o l i t i c a s E d u c a t i v a s
P r o fr . Ju n DI . z s e I To r r e
Se c r e t a r i o G e n e I E j u t i v o d e l C o r n i t e
E j e c u t i v o N a c i o d e l Si n d i c a t o
N a c i o n a l d e Tr a b a j a d o r e s d e l a
E d u c a c i o n
Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
76
v i o l b a r r a M o r a l e s
R o d r i g u e z
P r o f r a . m i r e z
r o r . s m a e l V a l d e z L o p e z
P o r l a S E P
P r o f r . J u a n d e D i o s R o d r i g u e z C a n t o n
L i c. n a M a r i a Ace v e s a d a
M t r o . L e o p o i t h F. R r i g u Gu t i e r r e z
M t r o . M a r i a n o D i a z Gu t i e r r e z
M t r o . V i ct o r S a s t r e R o d r i g u e z
o O r n e l a s
P o r e l C E N d e l S N T E
P r o f r . Al e x a n d r Z e t i n a Aa i l u z
P r o f r . a a m a l M e n a
Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carre Maai t rial
77

Lineamientos Generales - Carrera Magisterial 2011

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r.

Son las acciones de acompaliamiento en el aula, asesoramiento educativo,

I SEP-SNTE de Car ra Magisterial

1.1.Que no cuenten con servicio de agua entubada.

1.2 .Que carezcan del servicio de energia electrica.

2.2.1.La distancia entre la localidad de bajo desarrollo y las localidades

2.2.2.El tiempo de recorrido entre esas localidades, ya sea a pie o en

2.2.3.Los medios de transporte public y frecuencia del servi

ejerc ic io de sus atribuc iones

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