Las secuencias didcticas y de contenido. Antoni Zabala.

El saber, saber hacer, saber ser son caractersticas de una concepcin: a) Constructivista b) Conductista c) Tradicional d) Requiere una serie de secuencias didcticas y de contenidos para ser optimo a) b) c) d) Aprendizaje Saberes Inteligencia Enseanza

Es una de las fases de la investigacin del medio del modelo tradicional a) b) c) d) Clasificacin de datos Expositiva Fuentes de informacin establecidas Respuestas directas Hacia una pedagoga de la comprensin. David Perkins. Significa comprender cada pieza en el contexto del todo y concebir el todo como un mosaico de sus piezas. a) b) c) d) La pedagoga de la comprensin La pedagoga del saber La pedagoga del entorno La pedagoga del aprendizaje

Es un estado de posesin. a) b) c) d) El conocimiento La Comprensin La inteligencia El aprendizaje

Son los engranajes de la pedagoga de la comprensin a) b) c) d) Act. De comprensin e imgenes mentales Inteligencia y conocimiento Entendimiento e imagen mental Act. De comprensin e inteligencia

Realizacin de las tareas: Problemas y alternativas de solucin. Mara Elena Hernndez Duran. Principal actividad antes de encargar una tarea a los alumnos. a) b) c) d) Identificar el tipo de tarea acorde al grupo Verificar el tiempo disponible de la clase Identificar la cantidad de alumnos en el grupo Conocer el tema a tratar en la tarea

Deben proporcionar a los alumnos la oportunidad de vivenciar y experimentar hechos o comportamientos y conseguir determinadas destrezas y habilidades. a) b) c) d) Las tareas Los exmenes Los proyectos finales La exposicin por equipos.

Es un ejemplo de dificultades en la elaboracin de tareas. a) b) c) d) Olvidan apuntar la tarea Es muy fcil Material adecuado Tarea incompleta Conflicto y colectividad Se concibe como un espacio donde se producen formas culturales que transforman identidades. a) b) c) d) La escuela La familia El contexto La Tarea

Segn los maestros facilita el registro de calificaciones y gestin de trmites acadmicos. a) b) c) d) La conformacin de grupos escolares permanentes La toma de lista al inicio del da. Los exmenes parciales Juntas con los padres de familia.

Grado(s) en el cual desciende el aprovechamiento escolar a) b) c) d) 2do 2do y 3ro 1ro y 2do 3ro