Planificacin Variable Sept.

Jardn Infantil y Sala Cuna Los Pampanitos Educadora : Mara Soledad a!le Escauria"a &cnicos : Carola 'amre"( Cynt)ia Molina
LUNES bit! 'elaci0n con el medio natural y cultural N"cle! Seres vivos y su entorno Cate#!r$a E2ploraci0n y conocimiento del mundo natural Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 Manifiesta curiosidad por o4servar a las personas y o47etos del entorno inmediato. N! bre %e la acti)i%a% Manipulando o47etos Rec*r(!( Collares( linternas( mu%ecas( etc... E)al*acin +el ni,! -ni,a oca( co!e o47etos 9ue est8n a su alcance. Se lleva a la 4oca o47etos 9ue est8n a su alcance. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y a las ni%as a sentarse en las sillas nido. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas les mostraran diferentes o47etos 5collares( linternas( mu%ecos( etc.(6 y los motivaran para 9ue los to9ue y los manipulen. 1inali&acin/ Para finali"ar( los MARTES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Identidad Cate#!r$a 3iferenciaci0n Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 Se descu4re a s mismo a trav&s de la e2ploraci0n sensorio motri" de su cuerpo. N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando con mis manos Rec*r(!( as( ni%os y ni%as E)al*acin +el ni,!-ni,a Se o4serva las manos. Se e2plora las manos. Se o4serva los dedos. Se e2plora los dedos. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas acostaran a los ni%os y las ni%as en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas los invitara a 9ue muestren las manos( lue!o les pedir8n 9ue se las to9uen 5lo mismo con los dedos de las manos6. Posteriormente les pre!untaran ;30nde est8n las manos<( etc. 1inali&acin/ Para finali"ar se les MIRCOLES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Convivencia Cate#!r$a Inter&s por los otros Apren%i&a'e e(pera%! 5/#6 Compartir 7u!uetes( materiales( !rupos de 7ue!o con otros ni%os y adultos( aceptando a la ve" los aportes de los dem8s. N! bre %e la acti)i%a% Compartiendo Rec*r(!( Sona7eros E)al*acin +el ni,!-ni,a Se prestan materiales y:o 7u!uetes. Piden los sona7eros a sus compa%eros.

Nivel Matrcula *ec)a

JUEVES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Identidad Cate#!r$a 3iferenciaci0n Apren%i&a'e e(pera%! 5$6 3escu4rir sus preferencias por sensaciones t8ctiles.

: Sala Cuna Menor : #$ ni%os y ni%as : +, al +- de Sept. del +#/,

VIERNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Motricidad y vida saluda4le Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 'eali"ar e7ercios motrices !ruesos.

N! bre %e la acti)i%a% ocando pompones de lana Rec*r(!( Pompones de lana E)al*acin +el ni,!-ni,a oca o manipula las pompones

N! bre %e la acti)i%a% E7ercicios musculares Rec*r(!( as( ni%os y ni%as. E)al*acin +el ni,!-ni,a

'eali"a diferentes movimientos.

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ las tas colocaran a los ni%os y ni%as en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas colocaran los sona7eros en el centro de las colc)onetas y los invitaran a 9ue los manipulen y compartan 1inali&acin/ los felicitar8 con aplausos.

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas re=nen a los 4e4es en la colc)oneta sent8ndolos. 0e(arr!ll!/ las tas los motivaran

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas re=ne a los ni%os y las ni%as en la colc)oneta 0e(arr!ll!/ los invita a mover su cuerpo( les mueve los 4ra"os( piernas. Lue!o los acuesta para 9ue se rela7en y si!an tra4a7ando sus piernas y 4ra"os. 1inali&acin/ *inali"a la actividad

mostrndoles unas pelotas de lana para que las toquen, jueguen y manipulen. Luego las tas se las ponen a 20 centmetros para que intenten alcanzarlas.

felicitaremos con aplausos. LUNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Convivencia Cate#!r$a Inter&s por los otros Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 Inicia y responde a interacciones simples con personas si!nificativas( e2presando confian"a y afecto a trav&s de movimientos corporales( e2presiones faciales y vocali"aciones. N! bre %e la acti)i%a% omando en 4ra"os Rec*r(!( Ni%os( ni%as( as E)al*acin +el ni,! -ni,a 1!ita los 4ra"os y sonre( anticipando cuando ser8 tomado en 4ra"os.

felicitara. MARTES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Identidad Cate#!r$a Sin!ularidad Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 Se da cuenta de 9ue sus acciones provocan reacciones en las personas. MIRCOLES bit! 'elaci0n con el medio natural y cultural N"cle! 'elaciones l0!ico matem8tico y cuantifica Cate#!r$a Conceptos y relaciones desde lo corporal Apren%i&a'e e(pera%! 5-6 Esta4lecer !radualmente relaciones de causa>efecto

1inali&acin/ Los felicitaran con aplausos. JUEVES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e ver4al Cate#!r$a E2presi0n oral Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 'eacciona ante las e2presiones ver4ales y !estuales 9ue reali"an las personas 9ue interact=an con &l o ella( mirando( sonriendo o intentando imitar sonidos. Se comunica mediante 4al4uceos( vocali"aciones?? N! bre %e la acti)i%a% Cantando con las tas Rec*r(!( Ni%o( ni%a( tas E)al*acin +el ni,!-ni,a Buelve la ca4e"a de donde viene la vo" de las tas. Sonre cuando las tas cantan..

de78ndolo li4remente 9ue muevan su cuerpo. VIERNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Impulso a la acci0n Apren%i&a'e e(pera%! 5@6 Manifestar inter&s por e2plorar su medio y atender sus intereses.

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ Lue!o le dir8n a cada uno vamos estir8ndoles los 4ra"os para tomarlos. 1inali&acin/ Para finali"ar( los felicitaremos con aplausos.

N! bre %e la acti)i%a% u cuerpo Rec*r(!( Ni%os( ni%as( as E)al*acin +el ni,!-ni,a E7ecuta 7ue!os corporales !raciosos cuando est8 con adultos si!nificativos( por e7emplo: se tapa con las manos( a4re y cierra los o7os( tira 4esos. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las as sentaran a los ni%os y ni%as en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ Lue!o los motivaran para 9ue participen de un 7ue!o( ellas les dir8n tapen l 1inali&acin/ los felicitar8 con aplausos.

N! bre %e la acti)i%a% 1parecer>desaparecer Rec*r(!( Aotellas con colores E)al*acin +el ni,!-ni,a Si!ue con la mirada donde se esconde la 4otella.

N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando con cu4os Rec*r(!( Cu4os de espon7a E)al*acin +el ni,!-ni,a Jue!a con los cu4os E2plora los cu4os

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas sentaran a los ni%os y lar ni%as en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o de una ca7a sacaran 4otellas de colores y 7u!aran a escond&rselos. 1inali&acin/ Para finali"ar les pasaran los 4otellas para 9ue los manipulen.

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las ta colocaran a los ni%os

y las ni%as sentados en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o los llamaran por su nom4re y les cantaran. 1inali&acin/ Para finali"ar los felicitar8n.

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas re=nen a los ni%os y ni%as en la colc)oneta( se sentara con ellos. 0e(arr!ll!/ Lue!o les pasara cu4os para 9ue ellos los manipulen li4remente( pas8ndoselas uno por uno para lue!o armar todos 7untos una torre de cu4os. 1inali&acin/ *inali"a la actividad felicit8ndolos. VIERNES

 bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Movimientos voluntarios Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 1d9uirir control de la prensi0n voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones( para ampliar su 8m4ito de acci0n so4re las cosas. N! bre %e la acti)i%a% Me siento solo Rec*r(!( Ni%os( ni%as y tas E)al*acin +el ni,! -ni,a Se sienta con apoyo. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas sentaran a los ni%os y ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ Luego Las tas

bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Movimientos voluntarios Apren%i&a'e e(pera%! 5C6 Perseverar en sus intereses inda!atorios para actuar so4re los o47etos 4uscando efectos interesantes en ellos. N! bre %e la acti)i%a% Moviendo la ca4e"a Rec*r(!( Collares E)al*acin +el ni,!-ni,a 'epite acciones para 4uscar un efecto deseado. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas re=nen a los 4e4es en la colc)oneta( los acuesta 4oca arri4a. 0e(arr!ll!/ les muestra un collar y se lo pone frente a sus o7os y comien"a a moverlo de un lado a otro para 9ue lo si!a con la vista y a la ve" mueva la ca4e"a. 1inali&acin/ los felicitaran con aplausos.

bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e artstico Cate#!r$a E2ploraci0n y e2presi0n li4re Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 3escu4rir el mundo visual 5formas( colores( movimientos6 en diferentes manifestaciones. N! bre %e la acti)i%a% 1!ua de colores Rec*r(!( Aotellas( colorantes( a!ua E)al*acin +el ni,!-ni,a D4serva las 4otellas. Si!ue con la vista las 4otellas. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las Tas sentaran a los

bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Movimientos voluntarios Apren%i&a'e e(pera%! 5/,6 Perfeccionar su coordinaci0n matri" fina a trav&s de la manipulaci0n de o47etos. N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando con instrumentos musicales Rec*r(!( Instrumentos musicales E)al*acin +el ni,!-ni,a Manipula los instrumentos musicales. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o les entre!aran a cada uno de ellos un instrumento musical y los motivaran y ayudaran para 9ue los )a!an sonar( posteriormente cantaran con ellos apoyadas de los instrumentos. 1inali&acin/ los felicitaran con aplausos.

bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e artstico Cate#!r$a E2ploraci0n y e2presi0n li4re Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 Producir en o47etos cam4ios visualmente interesantes

colocaran sentado con apoyo de cojines.

1inali&acin/ Los felicitaran con aplausos.

nios y nias en las colchonetas. 0e(arr!ll!/ Lue!o les mostraran unas 4otellas con a!uas de colores y los motivaran para 9ue las manipulen.
1inali&acin/ los felicitar8 con aplausos.

N! bre %e la acti)i%a% Mirando en colores Rec*r(!( Papel celof8n de diferentes colores E)al*acin +el ni,!-ni,a Se interesa en participar mirando a trav&s del papel E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ las tas re=nen a los ni%os y ni%as al centro de la colc)oneta para e2plicarles de 9ue se trata la actividad( les pasara papel celof8n de colores cortados en tro"os y les mostrara como mirar a trav&s de el 0e(arr!ll!/ los nios y nias

tomaran los papeles y o servaran a trav!s del interactuando con el resto de los nios y jugaran li remente con los papeles.
1inali&acin/ los felicitar8 con aplausos.

Planificacin Variable Sept.

Jardn Infantil y Sala Cuna Los Pampanitos Educadora : Mara Soledad a!le Escauria"a &cnicos : Carolina 'amre"( Cynt)ia Molina
LUNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Convivencia Cate#!r$a Inter&s por los otros Apren%i&a'e e(pera%! 5@6 Inte!rarse a 7ue!os !rupales y colectivos descu4riendo el a!rado de participar y cola4orar con otros ni%os. MARTES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e artstico Cate#!r$a E2presi0n y e2ploraci0n li4re Apren%i&a'e e(pera%! 5C6 3escu4rir diversas posi4ilidades de !estos y movimientos corporales para e2presarse en sus 7ue!os y en otras situaciones de su inter&s. N! bre %e la acti)i%a% Pint8ndose la carita y 4ailando Rec*r(!( 'adio E)al*acin +el ni,!-ni,a E(cala %e Apreciacin LH3escu4re movimientos por si solo MLH3escu4re moviendo con ayuda PLHND 3escu4re movimientos E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y las ni%as a formar en semicrculo. > Les cuenta a los p8rvulos 9ue les tra7o unas pinturas para pintarse la carita con muc)os colores. 0e(arr!ll!/ Jna ve" o4servado las tas invitar8n a los p8rvulos a 9ue se Pinten y 4ailen a diferentes tipos de m=sica. 1inali&acin/ Para finali"ar se les MIRCOLES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e ver4al Cate#!r$a Len!ua7e comprensivo Apren%i&a'e e(pera%! 5/6 Iniciarse en la comunicaci0n a trav&s de distintos formasE !estuales( corporales y pre ver4ales.

Nivel Matrcula *ec)a

JUEVES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e Ber4al Cate#!r$a Len!ua7e comprensivo Apren%i&a'e e(pera%! 5+6Identificar pro!resivamente e2presiones no ver4ales 5!estuales y corporales6 y pre ver4ales 9ue reali"an intencionadamente personas si!nificativas. N! bre %e la acti)i%a% Imitando sonidos Rec*r(!( Laminas E)al*acin +el ni,!-ni,a 'eali"a sonidos de por lo menos un animal

: Sala Cuna Mayor : ni%os y ni%as : +, al +- de Sept. del +#/,

VIERNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Identidad Cate#!r$a Sin!ularidad Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 Manifestar sus !ustos y preferencias por sensaciones visuales( auditivas( t8ctiles( olfativas y Finest&sicas 9ue e2presan sus intereses personales. N! bre %e la acti)i%a% Eli!iendo Rec*r(!( Instrumentos musicales( mu%ecos( pelotas E)al*acin +el ni,!-ni,a Manifiesta sus !ustos a trav&s de la elecci0n de un 7u!uete.

N! bre %e la acti)i%a% Jue!o de compartir !lo4os Rec*r(!( Glo4os E)al*acin +el ni,! 2ni,a E(cala %e Apreciacin LH Se inte!ra al 7ue!o de !lo4os MLH Se inte!ra al 7ue!o de !lo4os con dificultad PLH No Se inte!ra al 7ue!o E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y a las ni%as a formar un semicrculo. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas les contaran a los ni%os y ni%as 9ue les tra7o una ca7a de sorpresas y les pre!untar8 ;Iu& )a4r8 a9u< ;Iui&n 9uiere verla<( se )ar8 sonar la ca7a por cada ni%os )asta 9ue al fin se da conocer lo 9ue )ayE eran !lo4os. Posteriormente( se repartir8 !lo4os y

N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando a nom4rar los 7u!uetes Rec*r(!( a"as( platos( cuc)aras E)al*acin +el ni,!-ni,a Intenta repetir la pala4ra. Lo!ra repetir la pala4ra

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los

nios y nias a sentarse en las sillas.

0e(arr!ll!/ Lue!o colocaran so4re la mesa diferentes o47etos y los iran nom4rando uno por uno e invitaran a los ni%os 5a6 a repetir las pala4ras. 1inali&acin/ Para finali"ar felicitara.

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y las ni%as sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas se diri!e al ni%o o ni%a mostr8ndoles animales 9ue son de su entorno y reali"ando los sonidos 9ue ellos reali"an( lue!o estimularan para 9ue ellos realicen los sonidos. 1inali&acin/ Para finali"ar se los felicitaran

E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ Lue!o les mostraran los 7u!uetes y los motivaran para 9ue los manipulen li4remente. *inalmente los invitaran a ele!ir el 7u!uete 9ue m8s les !usto. 1inali&acin/ Para finali"ar se los felicitaran

tendr8n 9ue compartir el !lo4o( ya sea con el adulto o con sus dem8s pares.. . Levantar8n el !lo4o )acia arri4a y lue!o )acia a4a7o( como tam4i&n compartir el !lo4o con el compa%ero. 1inali&acin/ Para finali"ar( los felicitaremos con aplausos. LUNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Motricidad y vida saluda4le Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 1d9uirir un mayor dominio de sus capacidades corporales( desarrollando en las )a4ilidades motoras !ruesas el control din8mico en movimientos y despla"amientos( alternando diferentes velocidades( direcciones( posiciones e implementos( apreciando sus pro!resos. N! bre %e la acti)i%a% Jue!o de colc)onetas Rec*r(!( Colc)onetas E)al*acin +el ni,!-ni,a E(cala %e Apreciacin LH'ueda por la colc)oneta sin dificultad MLH'ueda por las colc)onetas con dificultad PLHNo ruda por la colc)onetas E.periencia %e apren%i&a'e

felicitara.

MARTES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Convivencia Cate#!r$a Participaci0n y or!ani"aci0n Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 Dr!ani"arse !rupalmente en torno a un prop0sito com=n( desempe%ando diferentes roles en 7ue!os y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del !rupo.

MIRCOLES bit! 'elaci0n con el medio natural y cultural N"cle! Seres vivos y su entorno Cate#!r$a E2ploraci0n y conocimiento del mundo natural Apren%i&a'e e(pera%! 5$6 identificar al!unas partes de su cuerpo en el de otras personas y otros seres vivos

JUEVES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Movimientos voluntarios Apren%i&a'e e(pera%!

VIERNES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e ver4al Cate#!r$a Len!ua7e comprensivo Apren%i&a'e e(pera%! 5-6 Comprender las acciones principales de diversos te2tos orales en narraciones

5$6 1d9uiere el despla"amiento en sus diversas formas.

N! bre %e la acti)i%a% irar la cuerda Rec*r(!( Cuerda E)al*acin +el ni,!-ni,a E(cala %e Apreciacin LHSe or!ani"a al !rupo sin dificultad MLHSe or!ani"a al !rupo con dificultad PLHNo se or!ani"a E.periencia %e apren%i&a'e

N! bre %e la acti)i%a% Mis )uellas Rec*r(!( Ca7as( alco E)al*acin +el ni,!-ni,a E2perimenta con los pies. D4serva la actividad reali"ada E2perimenta con los pies.

N! bre %e la acti)i%a% La oru!a Rec*r(!( as( ni%os y ni%as. E)al*acin +el ni,!-ni,a Se despla"a !ateando o caminando )acia el 7u!uete

N! bre %e la acti)i%a% teres Rec*r(!( teres E)al*acin +el ni,!-ni,a Este atento a lo 9ue dice la ta. D4serva los tteres.

E.periencia %e apren%i&a'e

E.periencia %e apren%i&a'e

E.periencia %e apren%i&a'e

Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y las ni%as a formar en semicrculo. > Les cuenta a los p8rvulos 9ue les tra7o una l8mina( se%alando ;Iui&n 9uiere verla< le mostrar )e invitara a reali"ar la acci0n de las 9ue muestra la alamina 0e(arr!ll!/ lue!o las tas les dir8 a cada p8rvulo tendr8 9ue esperar su turno para rodar por las colc)onetas y as pueda e7ercitar su motricidad 9ue est8 en desarrollo. Se repartir8 una varias veces. 1inali&acin/ Para finali"ar se les felicitara. LUNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Convivencia Cate#!r$a Inter&s por los otros Apren%i&a'e e(pera%! 5+6 Mantener interacciones sociales( de mayor duraci0n( intenci0n y comple7idad( a trav&s de 7ue!os( imitaciones y en la e2ploraci0n de o47etos. N! bre %e la acti)i%a% Conociendo nuestros derec)os Rec*r(!( Canciones infantiles E)al*acin +el ni,! -ni,a E(cala %e Apreciacin/ LHComparte con sus pares y participa de la actividad MLHComparte y participa con

Inici!/ las tas invitaran a los ni%os y ni%a a formar en semicrculo. . 0e(arr!ll!/ Lue!o las tas cuenta a los p8rvulos 9ue les tra7o una cuerda y les E2plicar8 ;Iu& se va )acer con ella< Lue!o se les repartir8 la cuerda en donde los p8rvulos se pondr8n en dos e2tremos de la sala( es decir unos afrente de otros y la cuerda se les pondr8 entre los dos !rupos y se les pedir8 9ue tiren )acia ellos por am4os e9uipos( conformando as una competencia entre dos !rupos. 1inali&acin/ Para finali"ar los felicitaran. MARTES bit! Comunicaci0n N"cle! Len!ua7e artstico Cate#!r$a E2ploraci0n y e2presi0n li4re Apren%i&a'e e(pera%! 5C6 3escu4rir diversas posi4ilidades de !estos y movimientos corporales para e2presarse en sus 7ue!os y en otras situaciones de su inter&s. N! bre %e la acti)i%a% 'ondas y 7ue!os Rec*r(!( as( ni%os y ni%as E)al*acin +el ni,!-ni,a Escala de 1preciaci0n: LHParticipa y 4aila las rondas 7unto con el e9uipo t&cnico peda!0!ico. MLHParticipa y 4aila por su cuenta

Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ Lue!o las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sacarse los "apatos( les muestra c0mo se pueden tocar los pies. Los )ace ponerse de frente para 9ue se to9uen los pies unos con otros. Lue!o )ace 9ue metan sus pies en un par de ca7as en 9ue )a vertido talco( lue!o caminan por la sala en donde 9uedan marcadas sus )uellas. 1inali&acin/ se finali"ara la actividad con aplausos.

Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a acostarse de !uatita en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o las tas colocaran 7u!uetes frente a ellos fuera del alcance de sus manos y los motivaran para 9ue !ateen para alcan"ar el 7u!uete 9ue desean. 1inali&acin/ Para finali"ar se les felicitara cada ve" 9ue !atee )acia el 7u!uete.

Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y las ni%as a sentarse en las colc)onetas. 0e(arr!ll!/ lue!o colocara la ca7a con los tteres so4re la colc)oneta( posteriormente las tas interact=an 5tteres6 con los ni%os manteniendo una conversaci0n con ellos. 1inali&acin/ se finali"ara la actividad con aplausos.

MIRCOLES bit! 'elaci0n con el medio natural y cultural N"cle! Seres vivos y su entorno Cate#!r$a E2ploraci0n y conocimiento del mundo natural Apren%i&a'e e(pera%! 5@6 apreciar los animales( ve!etales y elementos naturales de su entorno disfrutando de ellos.

JUEVES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! 1utonoma Cate#!r$a Movimientos voluntarios.

VIERNES bit! *ormaci0n personal y social N"cle! Identidad Cate#!r$a Sin!ularidad Apren%i&a'e e(pera%! 5C6 Manifestar sus preferencias por actividades( 7u!uetes( lu!ares de tra4a7o( materiales( cuentos y otros.

N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando con )o7as Rec*r(!( Ko7as de plantas E)al*acin +el ni,!-ni,a Jue!a con las )o7as. Manipula las )o7as

Apren%i&a'e e(pera%! 5$6 1d9uirir el despla"amiento en sus distintas formas( 9ue le permitan ampliar sus posi4ilidades de intervenci0n y satisfacer sus intereses de e2ploraci0n N! bre %e la acti)i%a% Moviendo nuestro cuerpo Rec*r(!( Ni%os( ni%as( !uas y m=sica E)al*acin +el ni,!-ni,a 'eali"a diferentes movimientos Intenta 4ailar despla"8ndose de un lu!ar a otro

N! bre %e la acti)i%a% Ju!ando con 7ue!os de arrastre Rec*r(!( 7ue!os de arrastre E)al*acin +el ni,!-ni,a Manifiesta su preferencia por un 7u!uete

dificultad PLH Comparte muy poco E.periencia %e apren%i&a'e

PLH Participa por un pe9ue%o rato E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ las tas invitaran a los ni%os y ni%as a estar de pie en la sala de actividades o en otro espacio educativo( se coloca diferente tipo de m=sica y se 4ailara 7unto con ellos rondas. 0e(arr!ll!/ Luego los motivaran E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y las ni%as a sentarse en las sillas. 0e(arr!ll!/ Lue!o las tas invitaran a los ni%os y las ni%as a o4servar las )o7as. Posteriormente los estimularan para 9ue las manipulen 1inali&acin/ Para finali"ar los felicitaran cuando realicen la actividad. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ las tas colocaran m=sica e invitaran a los ni%os y ni%as al centro de la sala para demostrarles la actividad a reali"ar 5 las tas 4ailaran6 0e(arr!ll!/ lue!o los invitara a 4ailar escuc)ando la m=sica. 1inali&acin/ Para finali"ar los felicitaran cuando realicen la actividad. E.periencia %e apren%i&a'e Inici!/ Las tas invitaran a los ni%os y ni%as a sentarse en la colc)oneta( se presenta ante ellos una serie de 7u!uetes de arrastre 0e(arr!ll!/ lue!o las tas los invitaran a e2plorarlos y lue!o 7ue!an li4remente en la sala. 1inali&acin/ se finali"a felicit8ndolos.

Inici!/ las tas invitaran sentarse

en la colc)oneta( en sus sillas( de la manera 9ue se sientan m8s c0modos. 0e(arr!ll!/ Se invita a conocer los derec)os de los ni%os( por medio de im8!enes y e2plicando 48sicamente 9ue constituye cada derec)o. 1inali&acin/ se finali"a felicit8ndolos.

para que participen en las rondas, "ada nio#a$ participara escuchando la m%sica y ailando el adulto mediador guiara las rondas al principio de la actividad, juntando los nios y nias en el aile, cantaran y movern las partes de su cuerpo al ritmo de la m%sica. Luego de un rato se dejara que los prvulos#as$ jueguen y ailen li remente para o servar sus movimientos y relaciones con sus pares.
1inali&acin/ se finali"a felicit8ndolos.