Las redes sociales como herramientas educativas

activo hace 10 meses, 1 semana

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Las redes sociales se enmarcan dentro de lo que se ha dado en llamar Web 2.0., y que suponen una forma de interaccin social que se basa en el intercambio interactivo y dinmico de distinta informacin entre diferentes personas, grupos o instituciones. Es un sistema en constante renovacin que implica entre s a aquellos grupos que se identifican con las mismas necesidades, problemas, etc., que se organizan para potenciar sus recursos. Una red social se construye sobre afinidades de inters, conocimientos, compartiendo proyectos, en un proceso de cooperacin o de intercambio, y esto independientemente de las proximidades geogrficas y de las pertenencias institucionales. sta es una cibercultura basada en construir un lazo social, fomentado por la reunin alrededor de centros de inters comn: un juego, compartir conocimiento, procesos de colaboracin... Las funciones principales de las redes sociales son: Comunicacin: Posibilitan el intercambio de conocimientos. Creacin de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos. Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en comn. A da de hoy, lar redes sociales ms conocidas y utilizadas son Facebook y Twitter, aunque existen otras muchas:

Cul es el papel del docente en relacin a las redes sociales?

La utilizacin didctica de estas herramientas exige al profesor analizar y barajar los riesgos y dificultades que se puedan encontrar el alumnado a la hora de utilizar este tipo de tecnologas web 2.0. Es importante mencionar que las redes sociales estn llenas de posibles riesgos que se pueden mitigar con un uso responsable por parte del alumnado. Es adecuado establecer unas reglas de uso antes de comenzar a utilizarlos. Ejemplo: - Restringir el paso a contactos no deseados, - No dejar entrar a desconocidos, - No permitir comentarios despectivos Las TICs presentan un nuevo desafo. Facebook es el mayor impacto en la red actualmente, pero es solo una herramienta y no un fin en s misma. Poco a poco desde este grupo de trabajo iremos presentando novedades y profundizando en el uso de las redes sociales en el mbito educativo. No deje de participar en este foro si desea plantear alguna duda o dejar su aportacin.

El uso educativo de las redes sociales

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1. Potencial de las redes sociales educativas.

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseanza y el aprendizaje. Adems, la integracin de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajera electrnica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la prctica de la mayora de las actividades propias del trabajo en entornos online.

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos ensee a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por s mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformacin.

No solo permiten la transmisin de conocimientos y la colaboracin entre personas, sino que, adems, desarrollan competencias tecnolgicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos.

Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socializacin, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participacin, formacin de la opinin y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrtica.

Permiten que los estudiantes aprendan haciendo cosas. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a travs de la transformacin y manipulacin de la informacin, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de sntesis y anlisis y la toma de decisiones.

Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnfica oportunidad para el aprendizaje, la formacin permanente y el desarrollo profesional, as como un escenario cada vez ms frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal. Sobre todos estos aspectos profundizaremos en la pgina dedicada a los Entornos y redes de aprendizaje personalizados (PLE-PLN).

Ofrecen inigualables oportunidades para la difusin de la actividad educativa e institucional de los centros educativos.

Sobre estas posibilidades (y tambin sobre los riesgos que pueden derivarse del uso poco reflexivo de las redes sociales), vanse las excelentes presentaciones de los profesores Juan Jos de Haro y Linda Castaeda:

2. Uso de las redes sociales en el rea de Lengua.

Hasta la fecha, las experiencias educativas en el rea de Lengua Castellana y Literatura que estn directamente basadas en el uso de las redes sociales no son tan abundantes ni han tenido una difusin tan amplia como las que hacen uso de otro tipo de recursos TIC. No obstante, a continuacin incluimos algunas referencias:

La generacin del 27 en Facebook: una experiencia educativa que ha liderado la profesora Sonia Martnez, con alumnos y alumnas de 1 de ESO del INS Castellar, de Castellar del Valls (Barcelona). La informacin sobre esta experiencia educativa puede consultarse en el Portafolio del docente de la citada profesora, as como en el captulo La generacin del 27 en Facebook, incluido en Hernndez Ortega, Jos, Massimo Penessi Fruscio, Diego Sobrino Lpez y Azucena Vzquez Gutirrez (coords.), Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Innovacin con TIC, Madrid, Fundacin Telefnica-Editorial Ariel, 2011, pp. 133-135 (disponible en PDF). La experiencia tambin est descrita en la presentacin Facebook en el aula: una experiencia de roleplaying.

Leer a tu lado, https://sites.google.com/site/leerasulado: es un proyecto que fomenta el dilogo intergeneracional sobre temas de actualidad, a travs de la red social Edmodo, y que parte de la lectura compartida de la novela El silencio se mueve, del escritor Fernando Maras. En este proyecto han participado estudiantes de los IES Ortuella y Plentzia (Vizcaya) y la Escuela de la Experiencia de Eibar (Guipzcoa). Los promotores del proyecto son los profesores Patxo Landa, Mari Cruz Colmenero, Marta Gamboa y Eva Ruiz de Albniz.

ElQuijoTweet, https://twitter.com/ElQuijoTweet: una actividad coordinada por el profesor Sergio Tejero, del IES Ekialde de Vitoria, en el que sus alumnos y alumnas se encargan de resumir los captulos deEl Quijote en 140 caracteres. Cada alumno resume un captulo de la obra en un tuit, y el conjunto de las microentradas se recopila en Storify.

Para una descripcin ms detallada de la actividad, vase el artculo publicado en el peridico El Correo.

LazarillodeTormes, http://twitter.com/Lazarilloiescmc: coordinada por la profesora Aurelia Molina, con alumnos y alumnas de 3 ESO del IES Concha Mndez Cuesta de Torremolinos (Mlaga), esta actividad lleva a cabo una adaptacin de la novela picaresca al formato de publicacin propio deTwitter, servicio en el que cada uno de los personajes principales de la novela tiene su propia cuenta. Al igual que en el ejemplo anterior, todos los tuits publicados se recopilan en Storify. Para conocer ms detalles sobre la actividad, vase el artculo publicado en el peridico El Sur.

Recopilacin de recursos web para Lengua de 3 de ESO, http://bit.ly/Laklbv [URL abreviada]. Iniciativa del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios (CEDEC) mediante la cual se pretende recopilar enlaces tiles para la actividad didctica en el rea de Lengua. Los enlaces se ordenan y sistematizan en una cuenta de Diigo, un servicio de marcadores sociales.

Redes sociales para contagiar ganas de leer en el aula, http://bit.ly/vBWQuM [URL abreviada]. No se trata de una experiencia didctica, sino de un catlogo de servicios de redes sociales que se pueden utilizar para actividades didcticas en el mbito de la literatura y el fomento de la lectura. Los recursos tienen un alcance y una utilidad muy dispar, pero el conjunto resulta sin duda muy aprovechable.

Twitter en el aula, http://iessanjose.blogspot.com.es/2010/09/twitter-en-el-aula.html. Completo repertorio de actividades educativas para las reas de lenguas que se pueden llevar a cabo utilizando el popular servicio de microblogging. Es una propuesta del profesor Ramn Besonias.

Twitter en la enseanza del espaol como lengua extranjera, http://bit.ly/cfpfQI. En este artculo del profesor Fabrizio Fornara se proponen diversas actividades con Twitter en las clases de ELE (un tipo de enseanza que cada vez resulta ms frecuente en los centros educativos de Secundaria y Bachillerato), por lo cual la hemos incluido en este listado.

Uso de Tuenti como herramienta educativa, http://bit.ly/MzxIXR [URL abreviada]. Este artculo da cuenta del uso de la popular red social espaola por parte de la profesora Pepa Pinar, del IES Enrique Dez Canedo de Puebla de la Calzada (Badajoz).