INTRODUCCIN Una computadora es una mquina electrnica usada para procesar todo tipo de informacin.

Podemos hacer trabajos de oficina con ella, guardar datos, imgenes, escribir cartas, leer el peridico, comunicarnos con familiares o amigos a travs de correos electrnicos, ver videos, dibujar, hacer informes, crear programas de computadoras que llevan a cabo diversas funciones e incluso nos permite hacer presentaciones que pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del mundo, el hecho de que usted este leyendo este trabajo es evidencia de ello. Los educadores de todo el mundo entero pueden utili arla para escribir los planes de la escuela, para llevar las notas o records de todos sus estudiantes. Para hacer ayudas visuales, para crear presentaciones de sus escuelas o para compartirlas y para colaborar con otros profesores alrededor del mundo. !ay dos partes bsicas que e"plicar para entender la computadora, estas partes son# el soft$are y el hard$are. %l soft$are es un trmino genrico para los programas que funcionan en el interior de una computadora. %n este caso posiblemente sea &indo$s el sistema operativo o programa de funcionamiento que le da la vida a su computadora, es as' como usted puede ver ahora mismo esta informacin en su pantalla. %l hard$are es un trmino genrico para todos los componentes f'sicos de la computadora.

HISTORIA DE LA COMPUTACIN Uno de los primeros dispositivos mecnicos para contar fue el baco, cuya historia se remonta a las antiguas civili aciones griega y romana. %ste dispositivo es muy sencillo, consta de cuentas ensartadas en varillas que a su ve estn montadas en un marco rectangular. (l despla ar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante dichas posiciones que este representa y almacena datos. ( este dispositivo no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa. )tro de los inventos mecnicos fue la Pascalina inventada por *laise Pascal +,-./ 0 ,--.1 de 2rancia y la de 3ottfried &ilhelm von Leibni +,-40 ,5,-1 de (lemania. 6on estas mquinas, los datos se representaban mediante las posiciones de los engranajes, y los datos se introduc'an manualmente estableciendo dichas posiciones finales de las ruedas, de manera similar a como leemos los n7meros en el cuenta8ilmetros de un automvil. La primera computadora fue la mquina anal'tica creada por 6harles *abbage, profesor matemtico de la Universidad de 6ambridge en el siglo 9:9. La idea que tuvo 6harles *abbage sobre un computador naci debido a que la elaboracin de las tablas matemticas era un proceso tedioso y propenso a errores. %n ,;./ el gobierno *ritnico lo apoyo para crear el proyecto de una mquina de diferencias, un dispositivo mecnico para efectuar sumas repetidas. <ientras tanto 6harles =acquard +francs1, fabricante de tejidos, hab'a creado un telar que pod'a reproducir automticamente patrones de tejidos leyendo la informacin codificada en patrones de agujeros perforados en tarjetas de papel r'gido. (l enterarse de este mtodo *abbage abandon la mquina de diferencias y se dedico al proyecto de la mquina anal'tica que se pudiera programar con tarjetas perforadas para efectuar cualquier clculo con una precisin de .> d'gitos. La tecnolog'a de la poca no bastaba para hacer realidad sus ideas. %l mundo no estaba listo, y no lo estar'a por cien a?os ms. %n ,@44 se construy en la Universidad de !arvard, la <ar8 :, dise?ada por un equipo encabe ado por !o$ard !. (i8en. %sta mquina no est considerada como computadora electrnica debido a que no era de propsito general y su funcionamiento estaba basado en dispositivos electromecnicos llamados relevadores. %n ,@45 se construy en la Universidad de Pennsylvania la %A:(6 +%lectronic Aumerical :ntegrator (nd 6alculator1 que fue la primera computadora electrnica,

el equipo de dise?o lo encabe aron los ingenieros =ohn <auchly y =ohn %c8ert. %sta mquina ocupaba todo un stano de la Universidad, ten'a ms de ,; >>> tubos de vac'o, consum'a .>> B& de energ'a elctrica y requer'a todo un sistema de aire acondicionado, pero ten'a la capacidad de reali ar cinco mil operaciones aritmticas en un segundo. %l proyecto, auspiciado por el departamento de Cefensa de los %stados Unidos, culmin dos a?os despus, cuando se integr a ese equipo el ingeniero y matemtico h7ngaro =ohn von Aeumann +,@>/ 0 ,@D51. Las ideas de von Aeumann resultaron tan fundamentales para su desarrollo posterior, que es considerado el padre de las computadoras. La %CE(6 +%lectronic Ciscrete Eariable (utomatic 6omputer1 fue dise?ada por este nuevo equipo. Fen'a apro"imadamente cuatro mil bulbos y usaba un tipo de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban se?ales elctricas sujetas a retardos. La idea fundamental de von Aeumann fue# permitir que en la memoria coe"istan datos con instrucciones, para que entonces la computadora pueda ser programada en un lenguaje, y no por medio de alambres que elctricamente interconectaban varias secciones de control, como en la %A:(6. Fodo este desarrollo de las computadoras suele divisarse por generaciones y el criterio que se determin para determinar el cambio de generacin no est muy bien definido, pero resulta aparente que deben cumplirse al menos los siguientes requisitos# La forma en que estn construidas. 2orma en que el ser humano se comunica con ellas. Primera Generacin %n esta generacin hab'a un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se reali un estudio en esta poca que determin que con veinte computadoras se saturar'a el mercado de los %stados Unidos en el campo de procesamiento de datos. %sta generacin abarco la dcada de los cincuenta. G se conoce como la primera generacin. %stas mquinas ten'an las siguientes caracter'sticas# %stas mquinas estaban construidas por medio de tubos de vac'o. %ran programadas en lenguaje de mquina.

%n esta generacin las mquinas son grandes y costosas +de un costo apro"imado de ciento de miles de dlares1. %n ,@D, aparece la UA:E(6 +A:Eers(l 6omputer1, fue la primera computadora comercial, que dispon'a de mil palabras de memoria central y pod'an leer cintas magnticas, se utili para procesar el censo de ,@D> en los %stados Unidos. %n las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utili aban tarjetas perforadas, retomadas por !erman !ollerith +,;-> 0 ,@.@1, quien adems fund una compa?'a que con el paso del tiempo se conocer'a como :*< +:nternational *ussines <achines1. Cespus se desarroll por :*< la IBM 701 de la cual se entregaron ,; unidades entre ,@D/ y ,@D5. Posteriormente, la compa?'a Hemington Hand fabric el modelo ,,>/, que compet'a con la 5>, en el campo cient'fico, por lo que la :*< desarrollo la 5>., la cual present problemas en memoria, debido a esto no dur en el mercado. La computadora ms e"itosa de la primera generacin fue la :*< -D>, de la cual se produjeron varios cientos. %sta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magntico, que es el antecesor de los discos actuales. )tros modelos de computadora que se pueden situar en los inicios de la segunda generacin son# la UA:E(6 ;> y @>, las :*< 5>4 y 5>@, *urroughs ..> y UA:E(6 ,,>D. Seg n!a Generacin 6erca de la dcada de ,@->, las computadoras segu'an evolucionando, se reduc'a su tama?o y crec'a su capacidad de procesamiento. Fambin en esta poca se empe a definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recib'a el nombre de programacin de sistemas. Las caracter'sticas de la segunda generacin son las siguientes# %stn construidas con circuitos de transistores. Ie programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel. %n esta generacin las computadoras se reducen de tama?o y son de menor costo. (parecen muchas compa?'as y las computadoras eran bastante avan adas para su poca como la serie D>>> de *urroughs y la (FL(I de la Universidad de <anchester.

(lgunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras ms por medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo de e"pertos# analistas, dise?adores, programadores y operadores que se manejaban como una orquesta para resolver los problemas y clculos solicitados por la administracin. %l usuario final de la informacin no ten'a contacto directo con las computadoras. %sta situacin en un principio se produjo en las primeras computadoras personales, pues se requer'a saberlas JprogramarJ +alimentarle instrucciones1 para obtener resultadosK por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que gustaran de pasar un buen n7mero de horas escribiendo instrucciones, JcorriendoJ el programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran. (dems, para no perder el JprogramaJ resultante hab'a que JguardarloJ +almacenarlo1 en una grabadora de astte, pues en esa poca no hab'a discos fle"ibles y mucho menos discos duros para las P6K este procedimiento pod'a tomar de ,> a 4D minutos, seg7n el programa. %l panorama se modific totalmente con la aparicin de las computadoras personales con mejore circuitos, ms memoria, unidades de disco fle"ible y sobre todo con la aparicin de programas de aplicacin general en donde el usuario compra el programa y se pone a trabajar. (parecen los programas procesadores de palabras como el clebre&ord Itar, la impresionante hoja de clculo +spreadsheet1 Eisicalc y otros ms que de la noche a la ma?ana cambian la imagen de la P6. %l soft$are empie a a tratar de alcan ar el paso del hard$are. Pero aqu' aparece un nuevo elemento# el usuario. %l usuario de las computadoras va cambiando y evolucionando con el tiempo. Ce estar totalmente desconectado a ellas en las mquinas grandes pasa la P6 a ser pie a clave en el dise?o tanto del hard$are como del soft$are. (parece el concepto de humano interface que es la relacin entre el usuario y su computadora. Ie habla entonces de hard$are ergonmico +adaptado a las dimensiones humanas para reducir el cansancio1, dise?os de pantallas antirreflejos y teclados que descansen la mu?eca. 6on respecto al soft$are se inicia una verdadera carrera para encontrar la manera en que el usuario pase menos tiempo capacitndose y entrenndose y ms tiempo produciendo. Ie ponen al alcance programas con men7s +listas de opciones1 que orientan en todo momento al usuario +con el consiguiente aburrimiento de los usuarios e"pertos1K otros programas ofrecen toda una artiller'a de teclas de control y teclas de funciones +atajos1 para efectuar toda suerte de efectos en el trabajo +con la consiguiente desorientacin de los usuarios novatos1. Ie ofrecen un sinn7mero de cursos prometiendo que en pocas semanas hacen de cualquier persona un e"perto en los programas comerciales. Pero el problema JconstanteJ es que ninguna solucin para el uso de los programas es JconstanteJ. 6ada nuevo programa requiere aprender nuevos controles, nuevos trucos, nuevos men7s. Ie

empie a a sentir que la relacin usuario0P6 no est acorde con los desarrollos del equipo y de la potencia de los programas. !ace falta una relacin amistosa entre el usuario y la P6. Las computadoras de esta generacin fueron# la Philco .,. +esta compa?'a se retir del mercado en ,@-41 y la UA:E(6 <4->, la 6ontrol Cata 6orporation modelo ,->4, seguida por la serie />>>, la :*< mejor la 5>@ y sac al mercado la 5>@>, la Aational 6ash Hegister empe a producir mquinas para proceso de datos de tipo comercial, introdujo el modelo A6H /,D. La Hadio 6orporation of (merica introdujo el modelo D>,, que manejaba el lenguaje 6)*)L, para procesos administrativos y comerciales. Cespus sali al mercado la H6( ->,. Tercera Generacin 6on los progresos de la electrnica y los avances de comunicacin con las computadoras en la dcada de los ,@->, surge la "ercera generacin de las computadoras. Ie inaugura con la :*< /-> en abril de ,@-4./ Las caracter'sticas de esta generacin fueron las siguientes# Iu fabricacin electrnica est basada en circuitos integrados. Iu manejo es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos. La :*< produce la serie /-> con los modelos .>, .., />, 4>, D>, -D, -5, 5D, ;D, @>, ,@D que utili aban tcnicas especiales del procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos magnticos y otras caracter'sticas que ahora son estndares +no todos los modelos usaban estas tcnicas, sino que estaba dividido por aplicaciones1. %l sistema operativo de la serie /->, se llam )I que contaba con varias configuraciones, inclu'a un conjunto de tcnicas de manejo de memoria y del procesador que pronto se convirtieron en estndares. %n ,@-4 6C6 introdujo la serie ->>> con la computadora -->> que se consider durante algunos a?os como la ms rpida. %n la dcada de ,@5>, la :*< produce la serie /5> +modelos ,,D, ,.D, ,/D, ,4D, ,D;, ,-;1. UA:E(6 compite son los modelos ,,>; y ,,,>, mquinas en gran escalaK mientras que 6C6 produce su serie 5>>> con el modelo 5->>. %stas computadoras se caracteri an por ser muy potentes y veloces.

( finales de esta dcada la :*< de su serie /5> produce los modelos />/,, />//, 4/4,. *urroughs con su serie ->>> produce los modelos -D>> y -5>> de avan ado dise?o, que se reempla aron por su serie 5>>>. !oney 0 &ell participa con su computadora CPI con varios modelos. ( mediados de la dcada de ,@5>, aparecen en el mercado las computadoras de tama?o mediano, o minic#m$ "a!#ra% que no son tan costosas como las grandes +llamadas tambin como main&rame% que significa tambin, gran sistema1, pero disponen de gran capacidad de procesamiento. (lgunas minicomputadoras fueron las siguientes# la PCP 0 ; y la PCP 0 ,, de Cigital %quipment 6orporation, la E(9 +Eirtual (ddress e9tended1 de la misma compa?'a, los modelos A)E( y %6L:PI% de Cata 3eneral, la serie />>> y @>>> de !e$lett 0 Pac8ard con varios modelos el /- y el /4, la &ang y !oney 0 &ell 0*ull, Iiemens de origen alemn, la :6L fabricada en :nglaterra. %n la Unin Iovitica se utili la UI +Iistema Unificado, Hyad1 que ha pasado por varias generaciones. C ar"a Generacin (qu' aparecen los micr#$r#ce%a!#re% que es un gran adelanto de la microelectrnica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son e"tremadamente peque?as y baratas, por lo que su uso se e"tiende al mercado industrial. (qu' nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada 're(#) cin in&#rm*"ica'+ %n ,@5- Iteve &o nia8 y Iteve =obs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y ms tarde forman la compa?'a conocida como la (pple que fue la segunda compa?'a ms grande del mundo, antecedida tan solo por :*<K y esta por su parte es a7n de las cinco compa?'as ms grandes del mundo. %n ,@;, se vendieron ;>> >> computadoras personales, al siguiente subi a , 4>> >>>. %ntre ,@;4 y ,@;5 se vendieron alrededor de -> millones de computadoras personales, por lo que no queda duda que su impacto y penetracin han sido enormes. 6on el surgimiento de las computadoras personales, el soft$are y los sistemas que con ellas de manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho ms interactiva la comunicacin con el usuario. Iurgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrnicas de clculo, paquetes grficos, etc. Fambin las industrias del Ioft$are de las computadoras personales crece con gran rapide , 3ary Bildall y &illiam 3ates se dedicaron durante a?os a la

creacin de sistemas operativos y mtodos para lograr una utili acin sencilla de las microcomputadoras +son los creadores de 6PL< y de los productos de <icrosoft1 Ao todo son microcomputadoras, por supuesto, las minicomputadoras y los grandes sistemas contin7an en desarrollo. Ce hecho las mquinas peque?as rebasaban por mucho la capacidad de los grandes sistemas de ,> o ,D a?os antes, que requer'an de instalaciones costosas y especiales, pero ser'a equivocado suponer que las grandes computadoras han desaparecidoK por el contrario, su presencia era ya ineludible en prcticamente todas las esferas de control gubernamental, militar y de la gran industria. Las enormes computadoras de las series 6C6, 6H(G, !itachi o :*< por ejemplo, eran capaces de atender a varios cientos de millones de operaciones por segundo. , in"a Generacin %n vista de la acelerada marcha de la microelectrnica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner tambin a esa altura el desarrollo del soft$are y los sistemas con que se manejan las computadoras. Iurge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computacin, en la que se perfilan dos l'deres que, sin embargo, no han podido alcan ar el nivel que se desea# la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje ms cotidiano y no a travs de cdigos o lenguajes de control especiali ados. =apn lan en ,@;/ el llamado Jprograma de la quinta generacin de computadorasJ, con los objetivos e"pl'citos de producir mquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. G en los %stados Unidos ya est en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera# Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y dise?os especiales y circuitos de gran velocidad. <anejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. %l futuro previsible de la computacin es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de atencin prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto. HARD-ARE. %n computacin, trmino ingls que hace referencia a cualquier componente f'sico tecnolgico, que trabaja o interact7a de alg7n modo con la computadora. Ao slo incluye elementos internos como el disco duro, 6C0H)<, disquetera, sino que

tambin hace referencia al cableado, circuitos, gabinete, etc. % incluso hace referencia a elementos e"ternos como la impresora, el mouse, el teclado, el monitor y dems perifricos. %l hard$are contrasta con el soft$are, que es intangible y le da lgica al hard$are +adems de ejecutarse dentro de ste1.

%l hard$are no es frecuentemente cambiado, en tanto el soft$are puede ser creado, borrado y modificado sencillamente. +%"cepto el firm$are, que es un tipo de soft$are que raramente es alterado1. Har!/are "0$ic# !e na c#m$ "a!#ra E) "0$ic# 1ar!/are 2 e c#m$#ne na c#m$ "a!#ra $er%#na) e% e) %ig ien"e. Iu chasis o gabinete La placa madre, que contiene# 6PU, cooler, H(<, *:)I, buses +P6:, UI*, !yper Fransport, 6I:, (3P, entre otros1 2uente de alimentacin 6ontroladores de almacenamiento# :C%, I(F(, I6I:6ontrolador de video 6ontroladores del bus de la computadora +paralelo, serial, UI*, 2ire&ire1, para conectarla a perifricos (lmacenamiento# disco duro, 6C0H)<, disquetera, M:P driver y otros Farjeta de sonido Hedes# mdem y tarjeta de red E) 1ar!/are "am3i4n $ e!e inc) ir c#m$#nen"e% e5"ern#% c#m#. Feclado <ouse, trac8balls =oystic8, gamepad, volante %scner, $ebcam <icrfono, parlante <onitor +L6C, o 6HF1 :mpresora Di%"in"a% c)a%i&icaci#ne% !e) 1ar!/are C)a%i&icacin $#r )a & nci#na)i!a! !e) 1ar!/are. Har!/are 3*%ic#. dispositivos necesarios para iniciar la computadora. Los ms bsicos son la placa madre, la fuente de alimentacin,

el microprocesador y la memoria. Ie podr'an incluir componentes como monitor y teclado, aunque no son estrictamente bsicos. Har!/are c#m$)emen"ari#. aquellos dispositivos que complementan a la computadora, pero que no son fundamentales para su funcionamiento, como ser, impresora, unidades de almacenamiento, etc.

C)a%i&icacin $#r )a 3icacin !e) 1ar!/are# Perifricos +componentes e"ternos1# dispositivos e"ternos a la computadora. 6omponentes internos# dispositivos que son internos al gabinete de la computadora Puertos# conectan los perifricos con los componentes internos C)a%i&icacin $#r e) &) 6# !e in&#rmacin !e) 1ar!/are # Perifricos de salida# monitor, impresora, etc. Perifricos de entrada# teclado, mouse, etc. PerifricosLdispositivos de almacenamiento# disco duro, memorias, etc. Perifricos de comunicacin# mdem, puertos, etc. Cispositivos de procesamiento# 6PU, microprocesador, placa madre, etc.

SO7T-ARE. %l sistema operativo es el programa +o soft$are1 ms importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos reali an tareas bsicas, tales como reconocimiento de la cone"in del teclado, enviar la informacin a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos perifricos tales como impresoras, escner, etc. %n sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un polic'a de trfico, se asegura de que los programas y usuarios que estn funcionando al mismo tiempo no interfieran entre ellos. %l sistema operativo tambin es responsable de la seguridad, asegurndose de que los usuarios no autori ados no tengan acceso al sistema. C)a%i&icacin !e )#% Si%"ema% O$era"i(#% Los sistemas operativos pueden ser clasificados de la siguiente forma#

M )"i % ari#. Permite que dos o ms usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. (lgunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo. M )"i$r#ce%a!#r. soporta el abrir un mismo programa en ms de una 6PU. M )"i"area. Permite que varios programas se ejecuten al mismo tiempo. M )"i"ram#. Permite que diversas partes de un solo programa funcionen al mismo tiempo. Tiem$# Rea). Hesponde a las entradas inmediatamente.

Cm# & nci#na n Si%"ema O$era"i(# Los sistemas operativos proporcionan una plataforma de soft$are encima de la cual otros programas, llamados aplicaciones, puedan funcionar. Las aplicaciones se programan para que funcionen encima de un sistema operativo particular, por tanto, la eleccin del sistema operativo determina en gran medida las aplicaciones que puedes utili ar. Los sistemas operativos ms utili ados en los P6 son C)I, )IL., y &indo$s, pero hay otros que tambin se utili an, como por ejemplo Linu". Cm# %e "i)i8a n Si%"ema O$era"i(# Un usuario normalmente interact7a con el sistema operativo a travs de un sistema de comandos, por ejemplo, el sistema operativo &:AC)&I contiene comandos como copiar y pegar para copiar y pegar archivos respectivamente. Los comandos son aceptados y ejecutados por una parte del sistema operativo llamada procesador de comandos o intrprete de la l'nea de comandos. Las interfaces grficas permiten que utilices los comandos se?alando y pinchando en objetos que aparecen en la pantalla.

DISPOSITI9OS PERI7:RICOS. Ie entender por perifrico al conjunto de dispositivos que, sin pertenecer al n7cleo fundamental de la computadora, formado por la 6PU y la memoria central, permitan reali ar operaciones de entradaLsalida +%LI1 complementarias al proceso de datos que reali a la 6PU. %stas tres unidades bsicas en un computador, 6PU, memoria central y el subsistema de %LI, estn comunicadas entre s' por tres buses o canales de comunicacin#

Cirecciones, para seleccionar la direccin del dato o del perifrico al que se quiere acceder, 6ontrol, bsicamente para seleccionar la operacin a reali ar sobre el dato +principalmente lectura, escritura o modificacin1 y Catos, por donde circulan los datos.

LOS DISPOSITI9OS DE ENTRADA. %stos dispositivos permiten al usuario del computador introducir datos, comandos y programas en el 6PU. %l dispositivo de entrada ms com7n es un teclado similar al de las maquinas de escribir. La informacin introducida con el mismo, es transformada por el ordenador en modelos reconocibles. Los datos se leen de los dispositivos de entrada y se almacenan en la memoria central o interna. Los dispositivos de entrada, se convierten la informacin en se?ales elctricas que se almacenan en la memoria central. L#% Ti$#% !e Di%$#%i"i(#% !e En"ra!a M*% C#m ne% S#n. a) Tec)a!#. %l teclado es un dispositivo efica para introducir datos no grficos como rtulos de imgenes asociados con un despliegue de grficas. Los teclados tambin pueden ofrecerse con caracter'sticas que facilitan la entrada de coordenadas de la pantalla, selecciones de men7s o funciones de grficas 3; Ra"n # M# %e. %s un dispositivo electrnico que nos permite dar instrucciones a nuestra computadora a travs de un cursor que aparece en la pantalla y haciendo clic para que se lleve a cabo una accin determinadaK a medida que el mouse rueda sobre el escritorio, el cursor +puntero1 en la pantalla hace lo mismo. Fal procedimiento permitir controlar, apuntar, sostener y manipular varios objetos grficos +G de te"to1 en un programa .( este perifrico se le llam as' por su parecido con un roedor. %"isten modelos en los que la transmisin se hace por infrarrojos eliminando por tanto la necesidad de cableado. (l igual que el teclado, el <ouse es el elemento perifrico que ms se utili a en una P6 +(unque en dado caso, se puede prescindir de l1.Los JratonesJ han sido los elementos que ms variaciones han sufrido en su dise?o. Ti$#% !e M# %e. %"isten diferentes tecnolog'as con las que funciona el <ouse#

Mec*nica. era poco precisa y estaba basada en contactos f'sicos elctricos a modo de escobillas que en poco tiempo comen aban a fallar. $"ica. es la ms utili ada en los JratonesJ que se fabrican ahora. O$"# mec*nica# son muy precisos, pero demasiado caros y fallan a menudo. %"isten JratonesJ, como los trac8balls, que son dispositivos en los cuales se mueve una bola con la mano, en lugar de estar abajo y arrastrarla por una superficie.

M# %e $"ic# M# %e Trac<3a)). %s una superficie del tama?o de una tarjeta de visita por la que se desli a el dedo para manejar el cursor, son estticos e ideales para cuando no se dispone de mucho espacio. !ay otro tipo de JratonesJ espec'ficos para algunas aplicaciones, como por ejemplo las presentaciones en P6. %stos JratonesJ suelen ser inalmbricos y su manejo es como el del tipo Frac8*all o mediante botones de direccin. G por 7ltimo, podemos ver modelos con ruedas de arrastre que permiten visuali ar ms rpidamente las pginas de :nternet.

c; Micr&#n#. Los micrfonos son los transductores encargados de transformar energ'a ac7stica en energ'a elctrica, permitiendo, por lo tanto el registro, almacenamiento, transmisin y procesamiento electrnico de las se?ales de audio. Ion dispositivos duales de los altoparlantes, constituyendo ambos transductores los elementos ms significativos en cuanto a las caracter'sticas sonoras que sobre imponen a las se?ales de audio. %"isten los llamados micrfonos de diadema que son aquellos, que, como su nombre lo indica, se adhieren a la cabe a como una diadema cualquiera, lo que permite al usuario mayor comodidad ya no necesita sostenerlo con las manos, lo que le permite reali ar otras actividades. d) Scanner. %s una unidad de ingreso de informacin. Permite la introduccin de imgenes grficas al computador mediante un sistema de matrices de puntos, como resultado de un barrido ptico del documento. La informacin se almacena en archivos en forma

de mapas de bits +bit maps1, o en otros formatos ms eficientes como =peg o 3if. %"isten scanners que codifican la informacin grfica en blanco y negro, y a colores. (s' mismo e"isten scanners de plataforma plana fija +6ama Plana1 con apariencia muy similar a una fotocopiadora, y scanners de barrido manual. Los scanners de cama plana pueden verificar una pgina entera a la ve , mientras que los porttiles solo pueden revisar franjas de alrededor de 4 pulgadas. Heconocen imgenes, te"tos y cdigos de barras, convirtindolos en cdigo digital. e; C*mara Digi"a). se conecta al ordenador y le transmite las imgenes que capta, pudiendo ser modificada y retocada, o volverla a tomar en caso de que este mal. Puede haber varios tipos#
-

C*mara !e 7#"#% Digi"a). Foma fotos con calidad digital, casi todas incorporan una pantalla L6C +Liquid 6ristal Cisplay1 donde se puede visuali ar la imagen obtenida. Fiene una peque?a memoria donde almacena fotos para despus transmitirlas a un ordenador. C*mara !e 9i!e#. 3raba videos como si de una cmara normal, pero las ventajas que ofrece en estar en formato digital, que es mucho mejor la imagen, tiene una pantalla L6C por la que ves simultneamente la imagen mientras grabas. Ie conecta al P6 y este recoge el video que has grabado, para poder retocarlo posteriormente con el soft$are adecuado. -e3cam. %s una cmara de peque?as dimensiones. Ilo es la cmara, no tiene L6C. Fiene que estar conectada al P6 para poder funcionar, y esta transmite las imgenes al ordenador. Iu uso es generalmente para videoconferencias por :nternet, pero mediante el soft$are adecuado, se pueden grabar videos como una cmara normal y tomar fotos estticas. Lec"#r !e C!ig# !e Barra%. Cispositivo que mediante un ha de lser lee dibujos formados por barras y espacios paralelos, que codifica informacin mediante anchuras relativas de estos elementos. Los cdigos de barras representan datos en una forma legible por el ordenador, y son uno de los medios ms eficientes para la captacin automtica de datos.

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g; L*$ice% $"ic#%. %s una unidad de ingreso de informacin que funciona acoplada a una pantalla fotosensible. %s un dispositivo e"teriormente semejante a un lpi , con un mecanismo de resorte en la punta o en un botn lateral, mediante el cual se puede seleccionar informacin visuali ada en la pantalla. 6uando se dispone de informacin desplegada, con el lpi ptico se puede escoger una opcin entre las diferentes alternativas, presionndolo sobre la ventana respectiva o presionando el botn lateral, permitiendo de ese modo que se proyecte un rayo lser desde el lpi hacia la pantalla fotosensible. Ao requiere una pantalla ni un recubrimiento especiales como puede ser el caso de una pantalla tctil, pero tiene la desventaja de que sostener el lpi contra la pantalla durante periodos largos de tiempo llega a cansar al usuario.
h) Pa)anca% !e Man!# =>#?%"ic<;. Di%$#%i"i(# se?alador muy conocido,

utili ado mayoritariamente para juegos de ordenador o computadora, pero que tambin se emplea para otras tareas. Un joystic8 o palanca de juegos tiene normalmente una base de plstico redonda o rectangular, a la que est acoplada una palanca vertical. %s normalmente un dispositivo se?alador relativo, que mueve un objeto en la pantalla cuando la palanca se mueve con respecto al centro y que detiene el movimiento cuando se suelta. %n aplicaciones industriales de control, el joystic8 puede ser tambin un dispositivo se?alador absoluto, en el que con cada posicin de la palanca se marca una locali acin espec'fica en la pantalla.
i)

Tar6e"a% Per&#ra!a%. ficha de papel manila de ;> columnas, de unos 5,D cm. +/ pulgadas1 de ancho por ,; cm. +5 pulgadas1 de largo, en la que pod'an introducirse ;> columnas de datos en forma de orificios practicados por una mquina perforadora. %stos orificios correspond'an a n7meros, letras y otros caracteres que pod'a leer un ordenador equipada con lector de tarjetas perforadas.

LOS DISPOSITI9OS DE SALIDA. %stos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los clculos o de las manipulaciones de datos de la computadora. %l dispositivo de salida ms com7n es la unidad de visuali acin +ECU, acrnimo de Eideo Cisplay Unit1, que consiste en un monitor que presenta los caracteres y grficos en una pantalla similar a la del televisor. L#% "i$#% !e Di%$#%i"i(#% !e Sa)i!a m*% C#m ne% S#n.

a; Pan"a))a # M#ni"#r. %s en donde se ve la informacin suministrada por el ordenador. %n el caso ms habitual se trata de un aparato basado en un tubo de rayos catdicos +6HF1 como el de los televisores, mientras que en los porttiles es una pantalla plana de cristal l'quido +L6C1. +Eer fig. nN @1 P n"#% a Tra"ar en n M#ni"#r. Re%#) cin. Ie trata del n7mero de puntos que puede representar el monitor por pantalla, en hori ontal " vertical. Un monitor cuya resolucin m"ima sea ,>.4" 5-; puntos puede representar hasta 5-; l'neas hori ontales de ,>.4 puntos cada una. Re&re%c# !e Pan"a))a. Ie puede comparar al n7mero de fotogramas por segundo de una pel'cula de cine, por lo que deber ser lo mayor posible. Ie mide en !M +hert ios1 y debe estar por encima de los -> ! , preferiblemente 5> u ;>. ( partir de esta cifra, la imagen en la pantalla es sumamente estable, sin parpadeos apreciables, con lo que la vista sufre mucho menos. Tama@# !e $ n"# =D#" Pi"c1;. %s un parmetro que mide la nitide de la imagen, midiendo la distancia entre dos puntos del mismo colorK resulta fundamental a grandes resoluciones. %n ocasiones es diferente en vertical que en hori ontal, o se trata de un valor medio, dependiendo de la disposicin particular de los puntos de color en la pantalla, as' como del tipo de rejilla empleada para dirigir los haces de electrones.

b) Im$re%#ra. es el perifrico que el ordenador utili a para presentar

informacin impresa en papel. Las primeras impresoras nacieron muchos a?os antes que el P6 e incluso antes que los monitores, siendo el mtodo ms usual para presentar los resultados de los clculos en aquellos primitivos ordenadores. %n nada se parecen las impresoras a sus antepasadas de aquellos tiempos, no hay duda de que igual que hubo impresoras antes que P6s, las habr despus de stos, aunque se basen en tecnolog'as que a7n no han sido siquiera inventadas. Ha? 9ari#% Ti$#%.

Ma"ricia)e%. )frecen mayor rapide pero una calidad muy baja. In?eccin. La tecnolog'a de inyeccin a tinta es la que ha alcan ado un mayor "ito en las impresoras de uso domstico o para peque?as empresas, gracias a su relativa velocidad, calidad y sobre todo precio reducidos, que suele ser la dcima parte de una impresora de las mismas caracter'sticas. 6laro est que hay ra ones de peso que justifican stas caracter'sticas, pero para imprimir algunas cartas, facturas y peque?os trabajos, el rendimiento es similar y el costo muy inferior. !ablamos de impresoras de color porque la tendencia del mercado es que la informtica en conjunto sea en color. %sta tendencia empe hace una dcada con la implantacin de tarjetas grficas y monitores en color. Fodav'a podemos encontrar algunos modelos en blanco y negro pero ya no son recomendables. L*%er. )frecen rapide y una mayor calidad que cualquiera, pero tienen un alto costo y solo se suelen utili ar en la mediana y grande empresa. Por medio de un ha de lser imprimen sobre el material que le pongamos las imgenes que le haya enviado la 6PU.

c; A)"a(#ce%. Cispositivos por los cuales se emiten sonidos procedentes de la tarjeta de sonido. (ctualmente e"isten bastantes ejemplares que cubren la oferta ms com7n que e"iste en el mercado. Ie trata de modelos que van desde lo ms sencillo +una pareja de altavoces estreo1, hasta el ms complicado sistema de Colby Cigital, con nada menos que seis altavoces, pasando por productos intermedios de 4 o D altavoces. !; A ric )are%. Ion dispositivos colocados en el o'do para poder escuchar los sonidos que la tarjeta de sonido env'a. Presentan la ventaja de que no pueden ser escuchados por otra persona, solo la que los utili a. e; B#cina%. 6ada ve las usa ms la computadora para el manejo de sonidos, para la cual se utili a como salida alg7n tipo de bocinas. (lgunas bocinas son de mesas, similares a la de cualquier aparato de sonidos y otras son porttiles +aud'fonos1. %"isten modelos muy variados, de acuerdo a su dise?o y la capacidad en $atts que poseen. &; M )"ime!ia. 6ombinacin de !ard$are y Ioft$are que puede reproducir salidas que emplean diversos medios como te"to, grficos, animacin, video, m7sica, vo y efectos de sonido.

g) P)#""er% =Tra8a!#r !e Gr*&ic#%;. %s una unidad de salida de informacin

que permite obtener documentos en forma de dibujo. %"isten plotters para diferentes tama?os m"imos de hojas +(>, (,, (., (/ y (41K para diferentes calidades de hojas de salida +bond, calco, acetato1K para distintos espesores de l'nea de dibujo +diferentes espesores de rapidgrafos1, y para distintos colores de dibujo +distintos colores de tinta en los rapidgrafos1.
h) 7a5. Cispositivo mediante el cual se imprime una copia de otro impreso,

transmitida o bien, v'a telfono, o bien desde el propio fa". Ie utili a para ello un rollo de papel que cuando acaba la impresin se corta. i; Da"a S1#/ =Ca@n;. %s una unidad de salida de informacin. %s bsicamente una pantalla plana de cristal l'quido, transparente e independiente. (coplado a un retro proyector permite la proyeccin amplificada de la informacin e"istente en la pantalla del operador. EL INTERNET :nternet es una red de computadoras alrededor de todo el mundo, que comparten informacin unas con otras por medio de pginas o sitios. Iiendo una red de computadoras a nivel mundial que agrupa a distintos tipos de redes usando un mismo protocolo de comunicacin. Los usuarios de :nternet pueden compartir datos, recursos y servicios. (unque de una manera ms estructurada, se podr'a decir que Jes un conjunto de computadoras conectadas entre s'.OO Ce la misma forma y tomando en cuenta otra definicin tenemos que :nternet Jes un conjunto de miles de redes dispersas, que entre todas ellas se conecta a millones de computadoras, cuyos usuarios pueden intercambiar recursos informticos, independientemente de la computadora que se useOO. %s una red o conjunto de redes de computadoras interconectadas entre si a nivel mundial para la comunicacin de datos con presencia en ms de ;> pa'ses tomando en cuenta que hay millones de usuarios ya bien de instituciones de investigacin, educativas, gubernamentales, comercialesK o s'mplemente de personas que buscan distraccin yLo esparcimiento. %sta Hed fue concebida por la agencia de los proyectos de investigacin avan ada +(HP(1 del gobierno de %IF(C)I UA:C)I en ,@-@ y era primera conocida como el (HP(A%F.

La 1i%"#ria !e) In"erne" <ucha gente piensa que el :nternet es una innovacin reciente, cuando de hecho la esencia de ella ha estado funcionando hace ms de +/D a?os1. %l :nternet comen como (rpanet, un proyecto de %IF(C)I UA:C)I del Cepartamento de Cefensa que vino a crear una red de computadoras a nivel nacional que continuar'a funcionando incluso si una porcin grande de ella fue destruida en una guerra nuclear o un desastre natural. Curante las dos dcadas pr"imas, la red que se desarroll fue utili ada sobre todo por las instituciones acadmicas, los cient'ficos y el gobierno para la investigacin y las comunicaciones. La s7plica del :nternet a estos cuerpos era obvia, pues permiti que las instituciones dispares +no asociadas1 se conectaran cada uno con otros y compartieran sus sistemas y bases de datos de clculo, as' como enviar o recibir datos via %0<ail. La naturale a del :nternet cambi precipitadamente en ,@@., cuando el gobierno de %IF(C)I UA:C)I comen salirse de la direccin y dominio de la red, y las entidades comerciales ofrecieron el acceso del :nternet al p7blico en general por primera ve . %ste cambio marc el principio de la e"tensin asombrosa del :nternet. ACm# e) In"erne" "ra3a6aB %l :nternet es una coleccin mundial de redes de computadoras, cooperando con unos con otros para intercambiar datos usando un estndar com7n del soft$are. 6on las redes del telfono y los acoplamientos basados en los satlites, los usuarios del :nternet pueden compartir la informacin en una variedad de formas. %l tama?o, el alcance y el dise?o del :nternet permiten a usuarios# 6onectarse fcilmente con las computadoras personales ordinarias y los n7meros de telfono locales. :ntercambiar correo electrnico +%0mail1 con amigos y colegas con cuentas en el :nternet. :ntroduce informacin para que otros tengan acceso a ella, como este de Proyecto Ialn !ogar. Fener acceso a informacin multimedia que incluye imgenes e incluso video, fotograf'as, etc... Fener acceso a las variadas y diversas perspectivas alrededor del mundo. ACm# "eng# acce%# a) In"erne"B Iu computadora necesita ser conectada con la red global ( travs de las l'neas telefnicas +Cial up o CIL1 ( travs de los satlites ( travs de servicios de cable

Usted necesita utili ar un $eb bro$ser en su :nternet %"plorer o Aetscape Aavigator A, 4 e% e) -#r)! -i!e -e3B La parte ms e"tensamente posible usada del :nternet es el &orld &ide &eb +&&&1 a menudo abreviado Jo llamadoJ la H%CJ1 A, 4 e% n /e3 3r#/%er B Un navegador, navegador red o navegador $eb +del ingls, $eb bro$ser1 es un programa que permite visuali ar la informacin que contiene una pgina $eb +ya est est alojada en un servidor dentro de la &orld &ide &eb o en uno local1. %l navegador interpreta el cdigo, !F<L generalmente, en el que est escrita la pgina $eb y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red mediante enlaces o hipervinculos. La funcionalidad bsica de un navegador $eb es permitir la visuali acin de documentos de te"to, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Los documentos pueden estar ubicados en la computadora en donde est el usuario, pero tambin pueden estar en cualquier otro dispositivo que est conectado a la computadora del usuario o a travs de :nternet, y que tenga los recursos necesarios para la transmisin de los documentos +un soft$are servidor $eb1. Fales documentos, com7nmente denominados pginas $eb, poseen hiperv'nculos que enla an una porcin de te"to o una imagen a otro documento, normalmente relacionado con el te"to o la imagen. A, 4 e% n ac#$)amien"# !e 1?$er"e5"B Un acoplamiento de hyperte"t es la caracter'stica ms e"cepcional de un &eb page pues es un mtodo de hacer una remisin. Los acoplamientos pueden ser te"to, botones, imgenes, o porciones de las imgenes que son Jclic8able.J Ii usted mueve el indicador sobre un punto en un &eb Iite y el indicador cambia en una mano, ste indica que usted puede hacer JclicJ y ser transferido a otra pgina, para visin un cuadro, o a un sonido. A, e e% HTMLB %l !F<L +o lengua del margen de beneficio del hyperte"t1 es un lenguaje de programacin usado para construir sitios de la red. 6ontiene los cdigos estndares +o las etiquetas1 que se determinan cmo un &eb page mira cuando su bro$ser la e"hibe. Las etiquetas del !F<L tambin hacen posible los hyperlin8s que conectan la informacin sobre el &orld &ide &eb. APara 2 4 $ e!# %ar HTMLB

Ii quieres crear sitios $eb, no hay otra solucin que aprender !F<L. :ncluso si usas un programa como 2ront Page, por ejemplo, para la creacin de sitios $eb, poseer unos conocimientos bsicos de !F<L hacen la vida mucho ms fcil y tus sitios $eb mucho mejores. La buena noticia es que !F<L es fcil de aprender y de usar. !F<L se usa para crear sitios $eb. P(s' de sencilloQ A, 4 re$re%en"an )a% %ig)a% HCTCMCLB !F<L es la abreviatura de J!yper Fe"t <ar80up LanguageJ, es decir, JLenguaje de marcado hiperte"tualJ, y esto ya es ms de lo que necesitas saber a estas alturas. %n todo caso, para mantener un buen orden, vamos a e"plicar qu significa con mayor detalle. H0$er es lo contrario de lineal. %n los buenos viejos tiempos 0cuando un ratn era un animalillo que persegu'a un gato0 los programas de ordenador se ejectutaban de forma lineal# cuando el programa hab'a ejecutado una accin segu'a hasta la siguiente l'nea, y despus de sta a la siguiente, y a la siguiente, ... !F<L, sin embargo, es diferente# se puede ir donde uno quiera cuando uno quiera. Por ejemplo, no es necesario visitar <IA.com antes de visitar !F<L.net. Te5"# se e"plica por s' solo. Marca!# es lo que haces con el te"to. Ie marca el te"to del mismo modo que en un programa de edicin de te"tos con encabe ados, vi?etas, negrita, etc. Leng a6e es lo que es !F<L. %ste lenguaje hace uso de muchos trminos en ingls.

E) HTML $arece e%"#. RhtmlS RheadS Rmeta http0equivTJ6ontent0LanguageJ contentTJen0usJS Rmeta nameTJ3%A%H(F)HJ contentTJ<icrosoft 2rontPage -.>JS Rmeta nameTJProg:dJ contentTJ2rontPage.%ditor.CocumentJS Rmeta http0equivTJ6ontent0FypeJ contentTJte"tLhtmlK charsetT$indo$s0,.D.JS RtitleSUVue es una computadoraWRLtitleS

Rmeta nameTJ<icrosoft FhemeJ contentTJnoneJS RLheadS %s gracias a este lenguaje que se pueden comunicar las computadoras entre ellas mismas y darse instrucciones. Ii el lenguaje entre ellas fuera diferente, entonces no se entender'an y ser'a imposible la obtencin de datos.

ANEDOS Hi%"#ria !e )a C#m$ "a!#ra.

La primera computadora fue la m*2 ina ana)0"ica creada por 6harles *abbage

%n ,@45 se construy en la Universidad de Pennsylvania la %A:(6 +%lectronic Aumerical :ntegrator (nd 6alculator1 que fue la primera computadora electrnica, el equipo de dise?o lo encabe aron los ingenieros =ohn <auchly y =ohn %c8ert.

%n ,@D, aparece la UA:E(6 +A:Eers(l 6omputer1, fue la primera computadora comercial, que dispon'a de mil palabras de memoria central y pod'an leer cintas magnticas, se utili para procesar el censo de ,@D> en los %stados Unidos.

6on los progresos de la electrnica y los avances de comunicacin con las computadoras en la dcada de los ,@->, surge la "ercera generacin de las computadoras. Ie inaugura con la :*< /-> en abril de ,@-4./

%n ,@5- Iteve &o nia8 y Iteve =obs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y ms tarde forman la compa?'a conocida como la (pple que fue la segunda compa?'a ms grande del mundo, antecedida tan solo por :*<K y esta por su parte es a7n de las cinco compa?'as ms grandes del mundo.

Di%$#%i"i(#% !e en"ra!a ? %a)i!a

CONCLUSIN

La computadora en el siglo 99: se ha vuelto transcendental en la vida personal y profesional de todas las personas, desde los trabajos ms simples como los que se dejan en la escuela, liceos, universidades hasta diferentes formas en las que se utili an las computadoras como medio para reali ar dichos trabajos de ms alta complejidad y gracias a estos equipos se logra disminuir enormemente el trabajo de los profesionales. La importancia de la computadora en la educacin como medio para aumentar la e"celencia del trabajo y disminuir el costo de estos. La historia de la computadora desde sus inicios en los a?os ,@D, en pleno desarrollo de la Iegunda guerra <undial La historia de la computadora empie a D >>> a?os (.6. con el (baco el cual se cree que Iurgi en (sia <enor, se utili a actualmente y se utili originalmente por mercaderes para llevar a cabo transacciones y contar los d'as. Le sigui la 6alculadora de Pascal +,-4.1, *laise Pascal fue el inventor de esta mquina de sumar para ayudar a su padre a calcular impuestos. Luego siguieron otros artefactos que fueron dando comien o a la computadora actual entre los cuales los ms destacables son# <quina de multiplicar de Leibni +,-@41, <quina diferencial de *abbage +,;..1, solo efectuaba sumas y restas, el inventor fue 6harles *abbage y el propsito especifico eran tablas de navegacin, <quina anal'tica de 6harles *abbage +,;/41, primer computador digital de la historia, establece la estructura del computador moderno, no lleg a ser operativa por problemas tecnolgicos, <quina M,de Bonrad Muse +,@/>1, <ar8 : !o$ard (i8en +,@441, :(I +,@4- y completada en ,@D.1, :*< 5>,, 5>4, 5>@ +,@D/1, :nvencin del transistor+,@D-1, :*< 5>@> y 5>@4 +,@-.1, <otorola -;>> +,@5D1, (pple +,@5-1 y (pple :: +,@551, :ntel ;>;-L;>;; +,@5;1. %n el campo del comercio brinda apoyo en lo que trata en dise?o de publicidad entre otros, en ms facilidades a los usuarios, en mejora de organi acin sobre productos y ms, y en la manufacturacin de los productos. %n otros apartamentos como en la educacin la computadora es un medio que fortalece e incrementa y mejora el proceso de ense?an a adems que brinda a los estudiantes mejores posibilidades de empleos que requieran alg7n manejo de equipos tecnolgicos como la computadora u otros artefactos industriales que se relacionen con la computadora. %l uso de la computadora se ha vuelto indispensable para todos los jvenes estudiantes incluso para casi todas las personas que estudian o trabajan (dems es un buen modo de comunicacin ya que a travs de ella podemos comunicarnos a diferentes partes del mundo de una manera fcil y corta. Fambin la computadora provee una serie de programas de aplicacin en la cual ayuda a

nosotros como estudiantes a reali ar un mejor trabajo como lo es el procesador de palabras + $ord 1, hojas electrnicas + e"el 1, base de datos + access 1, y presentaciones + po$er point .

BIBLIOGRA7EA Fuentes de internet tales como:

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/computadora.html http://www.proyectosalonhogar.com/diversos_temas/Introduccion_basica.htm http://www.monografias.com/trabajos/histocomp/histocomp.shtml