MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformacin d la Calidad Ed!ca"i#a Plan Nacional d L c"!ra $ Escri"!

ra OTRAS ESTRATEGIAS DE PRODUCCIN TEXTUAL

1. Cadver exquisito: Por filas se asigna una frase o palabra. A partir de sta el primer estudiante va construyendo el texto y se contina el ejercicio de escritura con cada uno de los estudiantes (se van pasando la hoja donde quedar consignado el ejercicio de escritura!. Al final se lee el producto. ". A a!ra"a: #ormar palabras con las letras de una palabra dada. Por ejemplo$ A%&' ( '&%A ( &%A' ( %&'A ( 'A%& ( A'%& %&)*A ( *A%+) ( %&*A) ,-%.)A ( A).%A, /0P&)*A 1 *AP&)20 3. Letras de #a #io es: 4ambiar el final a una canci5n. /scuchar una canci5n y generar preguntas tales como$ 6u les gusta de la canci5n78 Por qu7 9. E$er#i#io de es#ritura e #o texto: /scribir sobre algo que paso en el barrio % /scribir sobre algn partido de futbol para que un compa:ero que no vi5 el partido tenga conocimiento de l. /scribir sobre lo que hacen antes de venir a sus casas. /scribir los pasos para hacer algo (prender y apagar el pc8 imprimir8 tomar el bus! &% Prese tar i"!e es ' #o struir u a (istorieta )*o struo "ito+,!i#o;. .a#er u a +ista de +u!ares/ a##io es/ 0erso a$es/ ad$etivos/ et#% ,os estudiantes seleccionan los que le llamen la atenci5n y producen un texto. <. Es#o!er & 0artes de & a i"a+es% #ormar con cada una de esas partes otro animal y luego escribir un texto sobre l. Asignarle un nombre8 donde vive8 qu come8 c5mo es8 c5mo camina8 etc. =. 4onstruir un texto donde se cambien palabras por dibujos (s>mbolos o >conos! y luego hacer una exposici5n. ?. /scribir un texto de tal modo que todas las palabras inicien por la misma letra. 1@. Aenerar un escrito omitiendo una letra (,ipograma! 11. 4ompletar o construir una historieta a partir del comic dado. 1". /scribir una carta a un compa:ero de otro sal5n. 13. Le#tura "isteriosa: ,a primera y la ltima letra siempre est n en su posici5n8 las dem s estan desordenadas% ),eer y luego construir los textos! B4alros tapmoco pudee domrir. Cabmin tinee mideo de la oscriduad. 4arols es un n:io de sies ao:s. 4ere que hay un motrunso escdonido deabjo se de cmaa. ,os nio:s8 a veecs8 tineen mideo de los motrunsosD (Comado de http$EEcillueca.educa.aragon.esEFebG"@lecturaEFebG"@primariaEA'4H.I&0EmisteriosaEmisteriosa.htm! 19. Le#tura si vo#a+es% Iamos a leer unos textos muy especiales$ JHan desaparecido las vocalesK y se han cambiado por un gui5n bajo. L0er s capaM de poder leerlos7 EL MONSTRUO Y EL NIO P_bl_ n_ p_ _d_ d_rm_r. T_ _n_ m_ _d_ d_ l_ _sc_r_d_d. P_bl_ _s _n m_nstr_ _ p_q_ __t_. Cr_ _ q_ _ h_y _n n__ _sc_nd_d_ d_b_j_ d_ s_ c_m_. L_s m_nstr_ _s p_q_ __s t_ _n_n m_ _d_ d_ l_s n__s. C_rl_s t_mp_c_ p_ _d_ d_rm_r. T_mb_ _n t_ _n_ m_ _d_ d_ l_ _sc_r_d_d. C_rl_s _s _n n__ d_ s_ _s __s. Cr_ _ q_ _ h_y _n m_nstr_ _ _sc_nd_d_ d_b_j_ d_ s_ c_m_. L_s n__s, _ v_c_s, t_ _n_n m_ _d_ d_ l_s m_nstr_ _s. 1N. N1"eros 0or vo#a+es: Iamos a leer unos textos muy curiosos. J0e han cambiado las vocales por nmerosK L0 bes qu nmero es cada vocal7 LPuedes comprender lo que dicen los cuentos7 Al principio cuesta un poco pero... Jya ver sK es m s f cil de lo que parece. LAS CIEN OVEJAS L1 1b52l1 2mp32z1 1 c4nt1rl2 5n c52nt4 1 s5 n32t2c3t4 p1r1 q52 s2 d52rm1: 2r1s2 5n1 v2z 5n p1st4rc3ll4 q52 t2n31 1 s5 c53d1d4 c32n 4v2j1s. 5n d31 l1s h1b31 ll2v1d4 1 c4m2r l2j4s, d4nd2 cr2c31 h32rb1 r2sc1. 1l 1t1rd2c2r s2 2nc4ntr4 c4n q52 p1r1 3r 1l c4rr1l t2n31 q52 1tr1v2s1r 5n r31ch52l4 s4br2 2l c51l h1b31n p52st4 5n1 t1bl1 1 m1n2r1 d2 p52nt2! 1;. N1"eros 0or +etras: 0e han cambiado algunas letras por los nmeros que se parecen en su forma a dichas letras. L0 bes por que letra hemos cambiado el 17 Hemos cambiado la OiO por el 1. LP el "7 LP el 38 98 N8 ;8 <8 =8 y ?7 UN MONSTRUO Y UN NIO P4"l# n# p$3d3 d#rm1r. %13n3 m13d# d3 l4 #5c$r1d4d. P4"l# 35 $n m#n5%r$# p3&$31%#. Cr33 &$3 h4y $n n1# 35c#nd1d# d3"4j# d3 5$ c4m4. L#5 m#n5%r$#5 p3&$3#5 %13n3n m13d# d3 l#5 n1#5.

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