Liceo Bicentenario Araucana Pedro Len Gallo 895 Fono fax 419053 Villarrica

Gua de aprendizaje: Jugando con las Funciones y la Torre de Hanoi Nombre: _____________________________________ Curso: 8 __ Fecha: ___/10/2013 Profesor: Elizabeth Saavedra Muoz Tiempo disponible: 90 Aprendizajes Esperados Los alumnos y alumnas reconocen funciones en diversos contextos,
identifican sus elementos y representan diversas situaciones a travs de ellas. Contenido: Concepto de funcin y sus diferentes representaciones. Habilidades: Reconocer funciones en diversos contextos. Actitudes: Trabajo en equipo e iniciativa personal para resolver problemas en contextos diversos.

Completa la Tabla y contesta las preguntas Nmero de Fichas 1 2 3 4 I. Contesta las siguientes preguntas: 1.2.3.4.5.Con una ficha: a qu torre mueves primero: ______________________ Con dos fichas: a qu torre mueves la primero:_____________________ El nmero 1 es par o impar? : _______________ El nmero 2 es par o impar? : _______________ Que puedes concluir con las respuestas anteriores, completa Nmero de movimientos mnimos

Cuando la cantidad de fichas es par comienzas en la torre ______ Cuando la cantidad de fichas es impar comienzas en la torre _____ II. Ahora, en grupos de tres estudiantes, llenemos los siguientes cuadros con los movimientos realizados por cada uno de los participantes en el juego. Jugador (A)

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NMERO DE DISCOS NMERO DE MOVIMIENTOS

Jugador (B) NMERO DE DISCOS NMERO DE MOVIMIENTOS Jugador (C) NMERO DE DISCOS

NMERO DE MOVIMIENTOS Comparemos el nmero de movimientos que cada uno realiz para trasladar un mismo nmero de discos. 3. Repitamos el ejercicio anterior y tratemos de efectuar el menor nmero de movimientos. Registremos estos datos en las siguientes tablas. Jugador (A) NMERO DE 1 2 3 4 5 6 7 DISCOS NMERO DE MOVIMIENTOS Jugador (B) NMERO DE DISCOS NMERO DE MOVIMIENTOS Jugador (C) NMERO DE DISCOS NMERO DE MOVIMIENTOS

Comparen los resultados anteriores, son iguales? son diferentes? Por qu? Crees que deberan ser iguales?

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4.

Pongmonos de acuerdo sobre el nmero de discos y los movimientos mnimos que se deben realizar: Regresen a su lugares y pongan atencin a la profesora, juntos encontraremos el modelo que nos de las respuestas Vamos a obtener un modelo matemtico, es decir, una expresin general que nos permita contestar preguntas como: Si tienes 8 discos, cul ser el mnimo nmero de movimientos que se deben realizar?, y si son 9 discos?... y si tenemos 64 discos? Pueden encontrar alguna re l a c i n e n t re l o s movimientos obtenidos para 2, 3, 4, 5, y 6 discos? M o d ecuacin e l o matemtico - funcin -

N DE DISCOS N MNIMO DE MOVIMIEN TOS

15

35

47

64