Gestacin y desarrollo de una biblioteca especializada en humanidades: el caso de la Biblioteca Warburg (Hamburgo 1895 !

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&ipo de e'ento (rganizadores )echa !ugar Curso Coorganizado por la Coordinacin de Capacitacin de la Biblioteca Nacional y el, CAICYT. 2007 0! "# al 2007 0$ 2% &ala Augusto 'a(l Cortazar de la Biblioteca Nacional )*lanta +,, Ciudad de Buenos Aires

*ombre del -.icina de Capacitacin de la Biblioteca Nacional contacto biblioteca/caicyt.go0.ar +ail contacto &el,-ono contacto 1$0$ #0"#, interno "0"#. +.s in-ormacin/// by 2erardo 2iansante 3 last 4odi.ied 2007 0$ 2% "75%2 0ocente: 'oberto Casazza, pro.esor de 6iloso.7a 8edie0al de la 9BA y autor de :;l .uturo bibliotecario5 <acia una reno0acin del ideal <u4anista en la tarea bibliotecaria: editado por la Biblioteca Nacional en el 2001. (b1eti'os ;l curso intentar= analizar y discutir los principales proble4as espiste4olgicos, <istricos y bibliotecolgicos i4plicados en el curso del proceso de gestacin y desarrollo de una de las bibliotecas 4=s i4portantes del 4undo dedicadas a la trans4isin de la tradicin cl=sica desde la antig>edad <asta el renaci4iento, en te4=ticas 0inculadas con la <istoria del arte y la <istoria cultural del esp7ritu europeo. ;l an=lisis de dic<os proble4as per4itir= al alu4no ad?uirir plena conciencia de la <istoricidad y el car=cter ad <oc de algunos siste4as de clasi.icacin bibliogr=.ica, y la con0eniencia, precisa4ente, de ?ue as7 sea para el logro de resultados de in0estigacin espec7.icos, orientados por proble4as episte4olgicos propios de una tradicin particular. &e procurar=, por tanto, ilustrar, 4ediante este caso e4ble4=tico, el car=cter acti0o y 0ital de las bibliotecas desarrolladas a partir de intereses de in0estigacin espec7.icos, y c4o esa 4is4a 0italidad .acilita la solucin de los proble4as bibliotecarios surgidos a lo largo de la 0ida institucional.

2aracter3sticas del curso ;l curso procurar= adoptar una 4odalidad terico pr=ctica co4binando la presentacin de contenidos espec7.icos por parte del docente, con la lectura de te@tos especial4ente seleccionados y la e0entual presentacin de trabaAos pr=cticos sobre las te4=ticas analizadas por parte de los alu4nos. ;l curso analizar=, ta4biBn, la distribucin conceptual y .7sica de las obras en la biblioteca del Carburg Institute, perteneciente actual4ente a la 9ni0ersidad de Dondres, al tie4po ?ue se co4entar= sobre otros casos an=logos en otras bibliotecas europeas y a4ericanas. &e trata, pues, en esencia, de un curso de an=lisis de la ar?uitectura conceptual del siste4a de clasi.icacin .otogr=.ico bibliogr=.ico de la Biblioteca Carburg, particular4ente orientado a bibliotecarios o estudiantes de bibliotecolog7a, <istoria, <istoria del arte o .iloso.7a con o sin .or4acin espec7.ica en las te4=ticas in0olucradas. 4rograma 5nal3tico 2lase *6 1: Aby Carburg, 0ida y obra5 9ni0erso cultural en el ?ue nace y crece. ;l pacto con su <er4ano 8a@. 6or4acin intelectual en +a4burgo, Bonn, ;strasburgo, 6lorencia y Berl7n. ;l 0iaAe a Nue0o 8B@ico y su e@periencia con los indios *ueblo. &us principales in0estigaciones sobre arte renacentista. Das .r4ulas patBticas o e@presi0as. ;l caso de Ela nin.aF. ;l progra4a intelectual5 per 4onstra ad sp<era4. Da .undacin de la biblioteca. Dabor bibliotecaria de Aby Carburg. Das crisis personales. Carburg redu@. ;l 0iaAe a 'o4a. ;l proyecto 8ne4osyne. 2lase *6 ": ;l Eproble4aF del renaci4iento5 Bre0e <istoria de la conceptualizacin del .en4eno cultural del renaci4iento5 autoconsideracin de los autores del renaci4iento, la nocin de edad 4edia surgida en los albores de la 4odernidad. Da construccin del renaci4iento5 CincGel4ann, +egel, Nietzsc<e, BurcG<ardt, *late, Carburg, 2o4bric<, BurGe. An=lisis de di0ersos conceptos5 clasicis4o, <u4anis4o, super0i0encia de lo antiguo, renaci4iento, renaci4iento tard7o, desintegracin del renaci4iento. Dos estudios renacentistas en la Argentina. 2lase *6 7: ;l surgi4iento de la biblioteca Carburg, proble4=tica cient7.ica y proble4=tica bibliotecolgica5 Da psicolog7a cultural )HulturIissensc<a.t, co4o paradig4a cient7.ico. Da tarea del psiclogo cultural. I4portancia de la .ototeca y la biblioteca para el desarrollo de esa tarea cient7.ica. Nuclea4iento de i4portantes in0estigadores en +a4burgo5 ;rnst Cassirer, 6ritz &a@l, 2ertrud Bing. Das BeitrJge de la HulturIissensc<a.tlic<e Bibliot<eG Carburg. 6undacin de la 9ni0ersidad de +a4burgo. Car=cter general de las in0estigaciones EIarburguianasF en su per7odo ale4=n. Bre0e re.erencia al proble4a general de la clasi.icacin bibliogr=.ica y su <istoria. 2lase *6 8: Creci4iento de las colecciones y pri4era 4udanza5 ;l proble4a de la organizacin del 4aterial. Apro@i4aciones <acia un siste4a de di0isin de los libros. ;stableci4iento de los conceptos rectores5 I8A2;N, *ADAB'A, -'I;NTACIKN, ACCIKN. ;l papel de la .ototeca. Da distribucin de los libros

en cuatro pisos, correspondientes con los cuatro conceptos rectores, seg(n su Aerar?u7a en el uni0erso del conoci4iento. Car=cter .ruct7.ero de la organizacin. ;l principio de econo47a <eur7stica5 Eel libro ?ue uno est= buscado es el libro ?ue est= al lado del libro ?ue uno 0a a buscarF. LentaAas de la organizacin .7sica del acer0o en .or4a te4=tica. Da orientacin EsinestBsicaF del in0estigador. Da biblioteca 4is4a co4o entidad educadora. Da gestacin de una tradicin. Da tradicin co4o eAecutora de obras colecti0as. 2lase *o 5: ;l traslado de la biblioteca a Inglaterra y su incorporacin a la 9ni0ersidad de Dondres5 &urgi4iento del nazis4o en Ale4ania. Mecisin de trasladar la Biblioteca a Inglaterra. Merrotero de la coleccin durante la guerra. Incorporacin de la Biblioteca a la 9ni0ersidad de Dondres. ;0olucin del Instituto Carburg co4o centro de enseNanza de posgrado. Te4=ticas estudiadas por los principales in0estigadores del instituto en las (lti4as tres dBcadas. Creci4iento de las colecciones. Apoyo de la .a4ilia Carburg nortea4eticana. Consolidacin de la institucin. Tensin entre I8A2;N y *ADAB'A, entre arte y .ilolog7a, en las dos (lti4as dBcadas. 2lase *6 9: &iste4a de clasi.icacin de la coleccin .otogr=.ica5 Da 0ida de las i4=genes seg(n 6ritz &a@l. ;l proyecto 8ne4osyne de Carburg. &u re.or4ulacin por parte del instituto. Da .ototeca co4o instru4ento 0alios7si4o para el estudio de tipos 0isuales y .r4ulas patBticas. *rincipios de organizacin de la coleccin .otogr=.ica. Da biblioteca co4o co4ple4ento de la .ototeca. 'azones de la creacin del Census o. Anti?ue CorGs o. Art and Arc<itecture GnoIn to t<e 'enaissance. ;Ae4plos de in0estigaciones iconogr=.icas .a0orecidos por la .ototeca. An=lisis del caso de la iconolog7a de la 0oluntad en el 'enaci4iento. 2lase *6 $: siste4a de clasi.icacin de los libros y re0istas5 *rincipios de la organizacin de las colecciones. &igni.icado de la signatura.6acilidad del uso de la biblioteca sin necesidad de recurrir al cat=logo. Capacidad de crecer en cual?uier direccin o te4=tica sin alterar al resto del siste4a bibliogr=.ico. Cualidades del actual siste4a de clasi.icacin bibliogr=.ica de la Biblioteca Carburg. ;l proble4a de los soportes Einc4odosF. ;Ae4plos de di0ersos siste4as de clasi.icacin bibliogr=.ica an=logos en las bibliotecas nortea4ericanas del Toledo 8useu4 o. Art, de la '<ode Island &c<ool o. Mesign, del 8useu4 o. 8odern Art, y del 8arble 'ingling 8useu4 o. Art. An=lisis del &iste4a de Clasi.icacin 'egensburg. 2lase *6 8: In0estigaciones Iarburguianas en la actualidad5 &ituacin actual de la Biblioteca Carburg. In0estigadores, personal de apoyo, cantidad de libros ingresados anual4ente. *rincipios generales de su .unciona4iento. Linculacin con otras bibliotecas de la &c<ool o. Ad0anced &tudies de la 9ni0ersidad de Dondres. 8agnitud e i4portancia de las bibliotecas 0ecinas5 la Britis< Dibrary, la Biblioteca de la 9ni0ersidad de Dondres, la Biblioteca de 9ni0ersity College. Da escuela de <istoriadores del arte del Instituto Carburg. 2ertrud Bing, ;dgar Cind, ;rIin *ano.sGy, ;rnst 2o4bric<, Oan BialostocGi, +enry 6ranG.ort. Cariz actual de las in0estigaciones. 'azones de la salud y 0italidad de la Biblioteca Carburg. ;l sueNo cu4plido.