Los elastmeros son aquellos polmeros que muestran un comportamiento elstico.

El trmino, que proviene de polmero elstico, es a veces intercambiable con el trmino goma, que es ms adecuado para referirse a vulcanizados. Cada uno de los monmeros que se unen entre s para formar el polmero est normalmente compuesto de carbono, hidrgeno, o geno o silicio. Los elastmeros son polmeros amorfos que se encuentran sobre su temperatura de transicin vtrea o !g, de ah esa considerable capacidad de deformacin. " temperatura ambiente las gomas son relativamente blandas #E$%&'a( ) deformables. *e usan principalmente para cierres hermticos, adhesivos ) partes fle ibles. Comenzaron a utilizarse a finales del siglo +,+, dando lugar a aplicaciones hasta entonces imposibles #como los neumticos de automvil(. Introduccin Los elastmeros suelen ser normalmente polmeros termoestables pero pueden ser tambin termoplsticos. Las largas cadenas polimricas enlazan durante el curado. La estructura molecular de los elastmeros puede ser imaginada como una estructura de -espaguetis con albndigas-, en dnde las albndigas seran los enlaces. La elasticidad proviene de la habilidad de las cadenas para cambiar su posicin por s mismas ) as distribuir una cierta tensin aplicada. El enlace covalente asegura que el elastmero retornar a su posicin original una vez de.e de aplicarse la tensin. Como resultado de esa e trema fle ibilidad, los elastmeros pueden alargarse de un /0 a un 1220, dependiendo del material en concreto. *in los enlaces o con pocos de ellos, la tensin aplicada puede provocar una deformacin permanente. Los elastmeros que han sido enfriados llevndolos a una fase vtrea o cristalina tendrn menos movilidad en las cadenas, ) consecuentemente menos elasticidad que aquellos manipulados a temperaturas superiores a la temperatura de transicin vtrea del polmero. Es tambin posible para un polmero e hibir elasticidad que no es debida a los enlaces covalentes, sino a razones termodinmicas.

Los poliuretanos son los polmeros mejor conocidos para hacer espumas. Si en este momento usted est sentado en una silla tapizada, el almohadn est hecho probablemente, de una espuma del poliuretano. Los poliuretanos son ms que espumas. Mucho ms que espuma!

Los poliuretanos componen la nica !amilia ms "erstil de polmeros que e#iste. $ueden ser elastmeros % pueden ser pinturas. $ueden ser !ibras % pueden ser adhesi"os. &parecen en todas partes. 'n poliuretano mara"illosamente e#tra(o es el spande#. $or supuesto, los poliuretanos se llaman as porque en su cadena principal contienen enlaces uretano. )alileo )alilei *altar a3 navegacin, b4squeda 'ara otros usos de este trmino, vase 5alileo #desambiguacin(. )alileo )alilei

5alileo por 6ttavio Leoni #789:(. *acimiento 7/ de febrero de 7/8:7 'isa ; de enero de 78:9 #11 a<os(7 "rcetri #=lorencia(7 5ran >ucado de !oscana #?ep4blica de =lorencia( *4bdito del 5ran >ucado de !oscana "stronoma, fsica,

+allecimiento

,esidencia

*acionalidad -ampo

matemtica. Instituciones &lma mter @niversidad de 'isa, @niversidad de 'adua @niversidad de 'isa

Super"isor do 6stilio ?icci ctoral =undamentar las bases de la mecnica moderna3 cinemtica, dinmica. observaciones telescpicas astronmicas, heliocentrismo.

-onocido por

+irma

*otas Aa sido considerado como el Bpadre de la astronoma modernaC,9 el Bpadre de la fsica modernaC% ) el Bpadre de la cienciaC. % )alileo )alilei #'isa, 7/ de febrero de 7/8:: D =lorencia, ; de enero de 78:9(7 / fue un astrnomo, filsofo, matemtico ) fsico italiano que estuvo relacionado estrechamente con la revolucin cientfica. Eminente hombre del ?enacimiento, mostr inters por casi todas las ciencias ) artes #m4sica, literatura, pintura(. *us logros inclu)en la me.ora del telescopio, gran variedad de observaciones astronmicas, la primera le) del movimiento ) un apo)o determinante para el copernicanismo. Aa sido considerado como el Bpadre de la astronoma modernaC, el Bpadre de la fsica modernaC 8 ) el Bpadre de la cienciaC. *u traba.o e perimental es considerado complementario a los escritos de =rancis Eacon en el establecimiento del moderno mtodo cientfico ) su carrera cientfica es complementaria a la de Fohannes Gepler. *u traba.o se considera una ruptura de las teoras asentadas de la fsica aristotlica ) su enfrentamiento con la ,nquisicin romana de la ,glesia catlica suele presentarse como el me.or e.emplo de conflicto entre religin ) ciencia en la sociedad occidental.1

1. TEMA Nombre descriptivo del Proyecto de Investigacin. Si bien, puede ser provisional en tanto se de!ine totalmente el Proyecto "ace re!erencia al contenido general #ue se pretende abordar. Tambi$n, indirectamente, "ace re!erencia a la "iptesis o a!irmacin central del traba%o. &eneralmente, nombra alguna de las variables.

'. ()*ETI+(,S.esponde a la pregunta/ 0#u$ se conseguir1 con la investigacin2 Es la e3presin pr1ctica del problema de investigacin. Incluye las dimensiones en #ue se descompone el concepto, las cuales son susceptibles de ser observadas. Se dividen en/ 4 &eneral.4 Propsito #ue resuelve la pregunta #ue el5la investigador5a se plantea. 4 Particulares o espec6!icos.4 Propsitos intermedios7 las partes del proceso para alcan8ar el ob%etivo general. 9. P:ANTEAMIENT( ;E: P.():EMA Si el problema #ue se pretende anali8ar es muy general, es recomendable particulari8arlo7 luego, delimitarlo y entonces !ormularlo. &eneralmente, este proceso es resultado de la observacin, del an1lisis de casos similares ya documentados y de la con!rontacin con problemas derivados de la pr1ctica cotidiana. Para plantear el problema de investigacin es indispensable tener claro el ob%eto de estudio o el ob%eto de conocimiento. El ob%eto de estudio abarca no slo las cosas sensibles, perceptibles, locali8ables, espacio4temporales, sino tambi$n las relaciones entre personas, "ec"os, procesos y ob%etos7 en suma, la realidad ob%etiva de la naturale8a, de la sociedad y del pensamiento. Es posible "acer el planteamiento de un problema de investigacin a trav$s de la delimitacin del ob%eto de estudio y estableciendo con claridad sus !ronteras o l6mites. El planteamiento del problema es, en t$rminos generales, la descripcin de una situacin con!lictiva o inconveniente #ue se "a

detectado y #ue se pretende resolver a trav$s de la investigacin. <ace re!erencia a 9 elementos/ 4 =ondicin.4 ;escripcin del estado en #ue se encuentra la situacin #ue se anali8a, da cuenta de la g$nesis y5o antecedentes. Tambi$n se le conoce como >estado del arte?. 4 =osto social.4 =onsecuencia,s- potencial,es- dentro del conte3to social en el #ue se presenta. .esponde a la pregunta/ 0#u$ pasar6a si no se atiende dic"a situacin2 4 Pregunta.4 E3presin simpli!icada y precisa del problema, orientada a a!irmar o a negar los elementos establecidos en la "iptesis. @. P.E&ANTA ;E IN+ESTI&A=IBN =uestionamiento b1sico derivado del planteamiento del problema. ;ebe crearse y e3presarse de manera clara y precisa, ya #ue una pregunta bien planteada !acilita el diseCo y reali8acin de la investigacin. En su diseCo y redaccin debe considerarse #ue sus posibles respuestas permitir1n a!irmar o negar las "iptesis establecidas. D. *ASTIEI=A=IBN E3plicacin de la importancia de reali8ar la investigacin. Se plantea b1sicamente con base en los siguientes t$rminos/ 4 =onsecuencias pr1cticas #ue podr6an evitarse si se logra el ob%etivo de la investigacin. .esponde a la pregunta/ 0por #u$ es importante "acer esta investigacin2 4 Aportaciones a la disciplina desde la cual se aborda el problema. .esponde a la pregunta/ 0#u$ le suceder6a a la sociedad y la Psicolog6a Educativa si no se lleva a cabo esta investigacin2 F. =ATE&(.GAS ;E ANH:ISIS ;imensiones susceptibles de ser observadas, a manera de indicadores. Eorman parte del marco terico y son indispensables para agrupar y anali8ar la in!ormacin.

I. <IPBTESIS A!irmacin en la #ue se basa