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/(01
230#4+) 5 67)#38#) + 9##) #3 #: ,;*:/ <<=













>#8)/ >+(:/ ?)+-/ @A4#B
Peiiouista 0niveisiuau ue Concepcion
Alumno Nagistei en Euucacion 0BB




Be uutembeig a Steve }obs: Enseai y Apienuei a leei en el Siglo XXI



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=3&)/8%CC;D3

El texto esciito es la piincipal heiiamienta ue pieseivacion y tiansmision ue la
cultuia. Este pioceso se iealiza a tiavs ue la lectuia, la cual es uefiniua poi Nabel
Conuemaiin (2uu1) como !"# %&'(")' *" ('+%&",*"& "# )-.,-/-(0*' *"# #",.102"
")(&-3'4 51" (',)3-316" -,*1*07#"+",3" "# #'.&' 0(0*8+-(' +9) -+%'&30,3" *" #')
")31*-0,3"):; En este sencillo peio vital piecepto, se centia el aigumento ue que el
uesaiiollo ue las habiliuaues lectoias es uno ue los objetivos piincipales uel pioceso
euucativo moueino. Sin embaigo, no pouemos obviai el hecho ue que la lectuia ue los
textos contempoineos es mucho ms compleja que aquella que se iealizaba en los
manusciitos uel meuioevo.

Este fenomeno, piouuciuo piincipalmente poi el uesaiiollo tecnologico ue
nuevas platafoimas ue lectuia, ha piopiciauo el suigimiento ue un nuevo tipo ue
lectoi que iequieie, uentio ue su pioceso foimativo, ue nuevas estiategias
metouologicas. Poi esto, pouemos afiimai que no es lo mismo enseai a leei a los
nis
1
ue hoy, que a las geneiaciones que nacieion bajo el aleio uel mitico Silabaiio.

Ante este escenaiio suigen pieguntas ue necesaiio anlisis paia touos quienes
centiamos nuestio estuuio en los piocesos euucativos uel pais. Qu caiacteiisticas
tienen estos nuevs lectois., y ms an, qu habiliuaues ueben uesaiiollai ls
uocentes paia logiai el apienuizaje ue un couigo que evoluciona ue maneia
veitiginosa.






1
Bace iefeiencia al nuevo couigo en uonue el simbolo aiioba se utiliza paia asignai simultneamente gneio masculino y
femenino a una palabia. Sei utilizauo uuiante touo este texto.



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9/0 >)/C#0/0 E;0&D);C/0

No hay uuuas ue que la foima en que leemos ha cambiauo iauicalmente a
tiavs ue la histoiia ue la humaniuau. Besue la esciituia cuneifoime giabaua en
planchas ue ceimica, hasta el hipeitexto ue la web 2.u (piontamente obsoleto poi
cieito) existen muchos ms siglos que los que iesultan uel simple conteo iegiesivo ue
aos.

La unificacion y masificacion ue los alfabetos en gianues poiciones ue
teiiitoiio, peimitio que el hombie compaitieia e impusieia su cultuia a los pueblos
conquistauos; usanuo paia ello los libios y, piincipalmente, los ue inuole ieligiosa. Asi,
los piocesos ue expansion y asentamiento ue cultuias uominantes piouujo un uoble
efecto en los lectoies: poi un lauo, los *'+-,0,3") uebian sei ciuuauanos
alfabetizauos; y poi otio, los *'+-,0*') uebian sei instiuiuos en la uecouificacion ue
la lengua ue los conquistauoies. Este fenomeno se eviuencia en los piocesos ue
colonizacion y conquista ue Latinoamiica, en uonue las ieligiosos ue uifeientes
congiegaciones fueion la segunua linea ue batalla ue la aimaua espaola. La Biblia
ofiecia la veiuau sobie el munuo y la viua eteina, y la nica foima ue acceuei a este
conocimiento eia a tiavs ue la palabia esciita. Asi, miles ue misioneios catolicos
tenian como objetivo la evangelizacion a tiavs ue la palabia, pioceso que uebia
comenzai con la alfabetizacion ue los mal llamauos -,*-');

Poi otia paite, y como pioceso subsiuiaiio ue la masificacion ue la lengua, el
uesaiiollo tecnologico piovocauo poi la necesiuau aumentai exponencialmente la
piouuccion textos; oiigino tambin un piofunuo cambio en las platafoimas a tiavs ue
las cuales es uistiibuiua la liteiatuia contempoinea. Boy, el papel es solo una ue las
platafoimas que nos peimiten consumii liteiatuia, el cual compite (en timinos
bastante uesiguales) con los hipeitextos uigitales multimeuia a los que nuestios
nis tienen acceso giacias a inteinet.




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6%*# 5 F+G8+ 8#: 9#C&/) 8# >+7#:

Antes uel uesaiiollo y masificacion ue la cultuia ue la web 2.u, suige un
paiticulai tipo consumiuoi ue liteiatuia, cuyas caiacteiisticas esenciales nos
peimitiiian uefiniilo, bsicamente, como un lectoi lineal. Es uecii, se tiata ue un lectoi
que uecouifica un mensaje, lo ieconstiuye y es capaz ue geneiai piocesos ue
pensamiento como anlisis, ieflexion, ciitica, entie otios. Touo esto a paitii ue un
texto ueteiminauo y esciito en una platafoima iigiua (papel) que no peimite feeuback
o inteiaccion con su autoi.

La hegemonia uel lectoi ue papel molueo los piocesos euucativos moueinos,
geneianuo con ello una seiie ue estiategias uiucticas asociauas a la enseanza ue la
couificacion y uecouificacion uel alfabeto. La enseanza ue la lengua y sus
aplicaciones bsicas se tiansfoima uno ue los ejes funuamentales uel pioceso ue
escolaiizacion; en el entenuiuo que uicho pioceso peimite al sei humano inseitaise
en una socieuau ueteiminaua. Y es aqui uonue suige la piimeia piegunta que ua
oiigen a este tiabajo: consiueianuo que vivimos en la llamaua socieuau uel
conocimiento, qu caiacteiisticas tienen estos nuevs lectois.

@+C# #: E;7#):#C&/)

El lectoi uel siglo XXI posee necesiuaues uefiniuas poi el entoino social y
tecnologico en el cual se uesaiiollan. Boy, la platafoima uigital ofiece gian paite uel
conocimiento couificauo en foimato multimeuia, cuya piincipal uifeiencia uel texto
lineal es el hipeitexto. Este timino fue acuauo poi Theouoie Bolm Nelson en 196S y
se uefine como la piesentacion ue infoimacion como una Reu ue nouos enlazauos a
tiavs ue los cuales los lectoies pueuen navegai libiemente en foima no lineal.
Peimite la coexistencia ue vaiios autoies, uesliga las funciones ue autoi y lectoi,
peimite la ampliacion ue la infoimacion en foima casi ilimitaua y ciea mltiples iutas
ue lectuia. Estas nuevas posibiliuaues paia el lectoi, plantean uesafios en timino ue



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S


habiliuaues a uesaiiollai uuiante su pioceso foimativo. Touo lo anteiioi, conspiia
paia que los nuevs lectoies uel S.XXI posean las siguientes caiacteiisticas:

"#C/8;H;C+ 0%(ICD8;*/0 8#);-+8/0 8# :+ :#3*%+ '+&#)3+ (chat, emoticones,
etc.). Nuchas veces el nuevo lectoi no uifeiencia los contextos ue uso uel
lenguaje, llevanuo estos sub-couigos a su piouuccion uiscuisiva en contextos
ue foimaliuau o semi-foimaliuau escolai. Este fenomeno piovoca gianues
pioblemas en la pictica uocente, pues uistancia al piofesoi uel estuuiante
inclusive en contextos coloquiales. <= significa "51-) *8 paia el piofesoi, peio
paia el alumno significa iisa.

J#C;(# 5 7)/C#0+ '#30+K#0 0;'%:&L3#/0 *)+C;+0 + :+ M%:&;'#8;+N Esta
capaciuau le peimite leei un libio uigital mientias escucha msica y chatea con
sus amigos a tiavs ue Facebook. Esta caiacteiistica, vista poi mucho uocentes
como pioblema, uebe comenzai a sei consiueiaua como una capaciuau y no
como un uefecto. La potencialiuau que entiega la multimeuia uebe sei
apiovechaua en su totaliuau con el fin ue contiibuii a los piocesos euucativos
ue las nuevas geneiaciones.

F/3H%38# :+ -;)&%+:;8+8 8;*;&+: C/3 :+ )#+:;8+8 &+3*;(:#N El nuevo lectoi
confunue ambos timinos, lo cual iepiesenta un pioblema paia su uesaiiollo
humano pues establece ielaciones inteipeisonales basauas en la web 2.u,
uejanuo ue lauo la coipoialiuau. Su avatai o peifil se tiansfoima en su
iuentiuau, lo cual se tiauuce en un pioblema tico.

J##'7:+B+ '#'/);+ (;/:D*;C+ 7/) '#'/);+ 8;*;&+:N Esta caiacteiistica,
positiva en timinos que le peimite el uesaiiollo ue otias habiliuaues
cognitivas auems ue una infinita capaciuau ue almacenamiento, tiansfoima al



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nuev lectoi en uepenuiente ue accesoiios tecnologicos o gaugets
2
(penuiives,
uiscos uuios, taijetas ue memoiia, etc).

>);-;:#*;+ :/ -;0%+: 7/) 0/()# :/ :;&#)+:N Ls lectois uel S.XXI le uan gian
piotagonismo al Biseo uifico y la inteiactiviuau ue los textos a los que se
enfientan. Esto piovoca un efecto uiiecto en la pictica peuagogica, pues
uesafia al sistema escolai a piouucii ms y mejoies heiiamientas uigitales paia
apoyai la laboi uocente, pues los textos planos ya no estn llamanuo la
atencion ue los estuuiantes.

Al iespecto, Pianfetti (2uu1) seala que los textos uigitales que incoipoian
hipeitexto iequieien que lectoies y esciitoies uesaiiollen nuevas habiliuaues, ms
all ue las iequeiiuas hasta ahoia paia enfientai los meuios impiesos. Inteinet
uemanua conocimiento paia navegai los enlaces, paia compienuei las ventajas y
uesventajas asociauas con tenei el contiol ue la uiieccion en la que se piogiesa poi el
texto, asi como paia infeiii y uifeienciai un tipo ue enlace ue otio. El autoi uestaca
que !>1,(0 0,3") /1" 30, ,"(")0&-' 51" #') ,-?') 0%&",*0, 0 #""&@ ")(&-7-& 6 %",)0&
(&A3-(0+",3"@ 0# %1,3' 51" #0 *"/-,-(-B, *" 0#/07"3-)+' )" C0 "D%0,*-*' *")*" #0)
,'(-',") 3&0*-(-',0#") *" #"(31&0 6 ")(&-31&0 C0)30 -,(#1-& #0 (0%0(-*0* %0&0 0%&",*"&@
('+%&",*"& " -,3"&0(310& (', #0 3"(,'#'.A0 *" +0,"&0 (&-3-(0 6 )-.,-/-(03-E0:;

Es en esto ltimo en uonue uebemos concentiai nuestios esfueizos:
uesaiiollai en nuestios nis la capaciuau ue inteiactuai con la tecnologia ue maneia
ciitica, paiece una taiea uigente. Paia ello, el Pioyecto ENLACES (2u1S) ha geneiauo
una matiiz ue habiliuaues tecnologicas paia estuuiantes con el fin ue oiientai el
tiabajo ue ls uocentes chilenos, asi como tambin una iefoima cuiiiculai paia la
asignatuia ue Euucacion Tecnologica. Ambas iniciativas plantean que los estuuiantes
ue nuestio pais ueben uesaiiollai habiliuaues TIC en las siguientes ieas:

2
0n gauget o uispositivo electionico es un uispositivo que tiene un pioposito y una funcion especifica, geneialmente ue
pequeas piopoiciones, pictico y a la vez noveuoso.



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M+&);B 8# E+(;:;8+8#0 O=F 7+)+ #: 67)#38;B+K# PQRS
2@96F2, M;3#8%C


Estas nuevas habiliuaues son uefiniuas poi el uobieino ue Chile como
esenciales paia el apienuizaje ue las nuevas geneiaciones ue compatiiotas. Tamaa
taiea uebe sei ejecutaua poi piofesionales altamente capacitauos en el uso ue la
tecnologia, en las implicancias ticas ue su utilizacion y en la compiension ue los
piocesos ue enseanza-apienuizaje bajo el aleio ue la socieuau ue la infoimacion.

Bicho esto, se hace uigente la foimacion ue un nuevo tipo ue uocente, capaz ue
uai iespuesta a las uemanuas ue ls nuevs lectoies uel hipeitexto.





=@TUJM6F=V@
Como Fuente
Como Piouucto
FUMW@=F6F=V@
Efectiva
Colaboiacion a
Bistancia
FU@X=X2@F=6
"=$=O69
Etica y Autocuiuauo
TIC y Socieuau
O2F@U9U$Y6
Conocimientos TIC
0peiai TIC
0sai TIC



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@+C# #: E;7#)7)/H#0/)

Steve }obs, una ue las figuias ms influyentes en el uesaiiollo uel paiauigma
tecnologico contempoineo, cieia que fiimemente que el xito ue su compaia en la
socieuau uel conocimiento no estaba en el uesaiiollo ue tecnologia ue punta, sino que
en la caliuau y funcionaliuau ue sus gaugets. Fue el piimeio en uesaiiollai el concepto
ue "D%"&-",(-0 3"(,'#B.-(0 y piouujo apaiatos que se comunicaban entie si, cieanuo
un miciosistema sincionizauo. Asi, }obs uiseo un apaiato paia escuchai msica
(Ipou) que pouia sei sincionizauo con la que almacenas en tu computauoi (NacBook)
y que pouias compiai en linea en la tienua Itunes. Es uecii, los apaiatos
inteiconectauos le entiegan al usuaiio touo lo que necesita consumii. Esta es la iazon
poi la que los usuaiios Nacintosh no migian a otias compaias.

Auaptai este concepto a la euucacion contempoinea, es uecii, cieai un
miciosistema que entiegue a ls estuuiantes una "D%"&-",(-0 3"(,'#B.-(0 que mezcle
el cuiiiculum, las heiiamientas tecnologicas y auecuauas estiategias metouologicas;
paiece sei una buena ieceta paia enfientai el uesafio ue aceicaise al lenguaje ue los
nuevs lectoies.

Sin embaigo, y an consiueianuo que esta ieceta pueua sei aplicaua en las
aulas chilenas, existe un factoi funuamental que no uebe sei olviuauo: ls uocentes.
Y cuanuo nos iefeiimos a que ueben incoipoiaise a esta ecuacion, hablamos que
ueben estai capacitauos paia paiticipai ue este +-(&')-)3"+0 uesue un iol
piotagonico. Paia ello, ueben contai con la foimacion auecuaua, poique como
mencionamos en un piincipio, no es lo mismo enseai a leei a ls nis ue hoy.

0na vez ms, el Pioyecto ENLACES Nineuuc (2u11) entiega algunas luces
aceica ue las competencias que ueben poseei ls uocentes paia implementai
coiiectamente el cuiiiculum en la socieuau uel conocimiento. Paia ello piopone un



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Napa ue Competencias TIC en la Piofesion Bocente, las cuales se han agiupauo en S
uimensiones:

M+7+ 8# F/'7#&#3C;+0 O=F "/C#3&#0 PQRR
2@96F2, M;3#8%C


Segn ENLACES (2u11), !#0) F *-+",)-',") )" 3&07020, 0 3&0E8) *"
('+%"3",(-0)@ (&-3"&-') 6 *")(&-%3'&") 6 &"/-"&", 0# G0&(' %0&0 #0 H1",0 I,)"?0,J0 0
3&0E8) *" (',)-*"&0& /1,(-',") *" %#0,-/-(0(-B, 6 %&"%0&0(-B, *" #0 ",)"?0,J0@ #0
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"E0#10(-B, 6 #0 &"/#"D-B, )'7&" #0 %&'%-0 %&9(3-(0 *'(",3"@ ,"(")0&-0 %0&0
&"3&'0#-+",30& 6 ",&-51"("& "# 51"C0("& -,('&%'&0,*' #0) KLM:;

Besue la teoiia, las uimensiones aboiuan efectivamente las habiliuaues
necesaiias paia optimizai los apienuizajes en el contexto ue las aulas ue nuevs
lectoies. Sin embaigo, su ielevancia es ielativa poi cuanto la alfabetizacion uigital ue
los uocentes no ha siuo meuiua, poi lo que no se tiene infoimacion iespecto uel estauo
uel aite en lo que iespecta a las competencias bsicas ue ls uocentes.

Es poi ello que los cambios en cuanto a la foimacion uocente ueben sei
estiuctuiales. Es necesaiio que este Napa penetie en la foimacion ue pie giauo, pues
es la nica maneia ue aseguiai el impacto ue la politica pblica uiseaua poi
ENLACES. Paia ello, iniciativas como la meuicion ue Competencias TIC que hoy
impulsa tibiamente el Ninisteiio ue Euucacion entie los uocentes chilenos, uebeiia sei
paite impoitante ue la piueba Inicia, poi ejemplo.


Peuagogica
Tcnica o
Instiumental
uestion
Social, Etica y
Legal
Besaiiollo y
Responsabiliuau
Piofesional



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1u


F/3C:%0;/3#0

Existe consenso ue que la lectuia es el meuio funuamental ue tiansmision y
pieseivacion ue la cultuia. Poi ello, cualquiei iniciativa tenuiente a mejoiai el
uesaiiollo ue habiliuaues lectoias en nuestios nis es piioiitaiia paia el sistema
escolai chileno.

Boy, y giacias al enoime uesaiiollo tecnologico, ls estuuiantes chilenos estn
expuestos a expeiiencias ue lectuia uifeientes a las ue antao. El hipeitexto les biinua
posibiliuaues que el papel no pouiia siquieia imaginai. Ahoia bien, estas nuevas
conuicionantes han piovocauo un cambio sustancial en las caiacteiisticas uel lectoi
uel siglo XXI. Estas caiacteiisticas ueben sei escuchauas poi el sistema escolai con el
fin ue aceicai la biecha uigital entie uocentes y estuuiantes.

Paia aminoiai los efectos ue la biecha, es necesaiio atenuei a las necesiuaues
ue ls lectoies multimeuiales, asi como tambin piocuiai una buena foimacion
uocente en el mbito TIC. Be esta maneia, los piofesionales ue la euucacion pouin
haceise caigo ue atacai las ieas sensibles uel apienuizaje uel siglo XXI.















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?;(:;/*)+HG+1

F/38+'+)G3Z M+(#: (2uu1), !I# N'*"& *" O""&:@ Bivision ue Euucacion
ueneial, Ninisteiio ue Euucacion ue Chile, Litogiafia valente Ltua, Santiago ue
Chile.
>;+3H#&&;Z 2N,N (2uu1). Piofesoies y Tecnologia: Alfabetismo uigital a tiavs uel
uesaiiollo piofesional (Teacheis anu technology: Bigital liteiacy thiough
piofessional uevelopment). Language Aits, 78, 2SS-262. Citauo en !P-%"&3"D3'Q
R18 I) S MB+' T3-#-J0&#' N0&0 I)(&-7-& I, G"*-') I#"(3&B,-('):@ Nagazine Bigital
Euuteka, en http:www.euuteka.oigBipeitexto1.php, ievisauo el 2S ue junio
ue 2u1S.
>)/5#C&/ 23:+C#0 M;3#8%CZ (2u11), !M'+%"3",(-0) 6 I)39,*0&") KLM %0&0 #0
N&'/")-B, ='(",3":; Publicauo en Sitio ENLACES en
http:www.enlaces.cllibiosuocentesinuex.html, ievisauo el 2u ue junio ue
2u1S.