Gua para la evaluacin de la aplicacin del Protocolo de los Derechos del nio.

Documento "Nuestro Compromiso con los Derechos de los Nios".

(Para traer realizada al encuentro de Consejos Directivos los das 5 y 6 de noviembre en Crdoba) En el ao 2 ! se "resent el documento #$uestro Com"romiso con los Derec%os de los $ios#& Este documento contena dos elementos' #El Pacto (e)ional *asallista "or la +n,ancia y la -uventud# y el #Protocolo b.sico "ara la actuacin en situaciones de sos"ec%a de casos de abuso se/ual de menores otros malos tratos violatorios de sus derec%os&# Este se)undo elemento se "ro"ona al Distrito #ad e/"erimentum# "or el trienio0 con una evaluacin "revista este ao0 2 !10 "ara evaluar su ,uncionamiento y "ara su a"robacin de,initiva& En abril de ese ao en reunin los Directores 2enerales del Distrito realizamos al)unos acuerdos& Cada obra nombre el #De,ensor de los derec%os el $io# (e,ormular los #Proyectos de Conviencia# incor"orando los "untos salientes del Documento antes nombrado& $os dijimos en ese encuentro 3ue el documento no era de divul)acin masiva& 4i los "rocedimientos& 5oy les estamos "ro"oniendo la si)uiente )ua "ara su evaluacin& *a misma la vamos a com"artir en la reunin de Consejos Directivos los das 5 y 6 de noviembre& Es una )ua& Cada Consejo "uede enri3uecerla0 com"letarla0 am"liarla&
1. Formacin. Existieron instancias de formacin, encuentro, discusin sobre el Protocolo con algunos miembros de la Comunidad Educativa? Pueden enumerar algunas actividades que realizaron ara concientizar a la Comunidad sobre su a licacin?

!. "ombramiento del #efensor o de los defensores$ %an nombrado defensor o defensores? Cmo &a sido su desem e'o? %a odido articular con otros miembros de la comunidad educativa, con los directivos, con el Equi o de (rientacin?

Viamonte 1982 4 H (1056) Buenos Aires - Argentina Tel. (+54) (11) 4374 9046 Fax (+54) (11) 4372-3656 cdaea@lasalle.org.ar www.lasalle.org.ar

)os defensores fueron nombrados o ortunamente * &an artici ado de la formacin que se organiz desde la +E+. ,in embargo el rol dentro del colegio es todav-a insi iente * oco visto.

.. + licacin del Protocolo Cmo &a sido su a licacin? %a a*udado en claridad en cuanto asos, rocedimientos? )o &an a licado en cuantas ocasiones? /u0 ueden decir como resultado?

1. +cuerdos * Pro*ectos de Convivencia. )o &an incor orado a los acuerdos * ro*ectos de convivencia?

2. #ificultades en su a licacin. /u0 dificultades vimos en su a licacin, sean legales, de rocedimientos, de criterios?3 Cu4les de estas dificultades tienen que ver con inco&erencias con las legislaciones rovinciales5munici ales * sus rotocolos de accin? /u0 modificaciones le &ar-amos?

6. +rticulaciones con instancias externas a la escuela$ Con qu0 organizaciones se &an odido vincular * articular sean 7blicas o rivadas? /u0 ex eriencias recogen de estas articulaciones?

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)a a licacin del rotocolo &a sido de a*uda. En el caso del orres lo &emos utilizado en diferentes instancias. + lo largo de este a'o en tres o ortunidades. ,i bien el rotocolo no &a sido incor orado en los acuerdos de convivencia com letamente, no entra en conflicto con el mismo. En el +8C se establece un rocedimiento en donde los derec&os de los ni'os se encuentren vulnerados en relacin a cuestiones convivenciales. Es decir establece rocedimientos en casos de bulling o maltrato es l-cito or arte de los com a'eros, sin embargo no establece ning7n rocedimiento en casos de abusos o maltratos que sufran los alumnos fuera del 4mbito escolar. 9am oco &ace referencia alo que udieresuceder con los adultos de la institucin. )as situaciones conflictivas dentro de la institucin son abordadas en rimer lugar or el equi o directivo * or el E(E. )os defensores de los derec&os de los ni'os or el momento no tienen el lugar que se establece en el rotocolo. Creo que las ersonas indicadas ara cum lir esta funcin * &acerla crecer es algunos de los miembros delE(E * articularmente los asistentessoiales. ,on los que or re aracin * ex eriencia rofesiona son los que est4n me:or ca acitados. Consideramos que es un documento que nos a*uda a tener en cuenta determinadas situaciones, sin embargo entra en conflicto con las dis osiciones que emanana de la direccin general de escuelas de la rovincia de buenos aires, es ec-ficamente con la dis osicin con:unta n;1 de novimbre !<1!. #ic&a dis osicin establece los rocedimientos ara el tratamiento de situaciones conflictivas en las escuelas de la rovincia. El documento re arado or la rovincia uede enriquecer el rotocolo de la +E+.

*a "rovincia establece este ti"o de cate)oras y desarrolla cada una de ellas& +ncluimos el ndice del documento& +ntroduccin Consideraciones )enerales&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Encuadre normativo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6cciones "ara la "romocin de la convivencia en la escuela &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Primeras intervenciones&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4ituaciones con,lictivas&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7iolencia en el conte/to ,amiliar y maltrato in,anto8juvenil &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Presuncin de abuso se/ual in,antil &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7iolencias en el es"acio escolar&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9allecimiento&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& +ntento de suicidio y suicidio&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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$ia:os en situacin de calle&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ;rabajo in,antil&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Desa"aricin de "ersonas &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4ustancias "sicoactivas&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& $ia:os y adolescentes en situacin de trata&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4in embar)o %ay situaciones 3ue im"lican la vulneracin de los derec%os de los nios 3ue no est.n contem"ladas en nin)uno de los dos0 como "uede ser las situacin de abandono de la escolaridad0 la "osibilidad tener es"acios de es"arcimiento0 etc& El "rotocolo %a sido un buen intento y es la base "ara desarrollar una tarea 3ue es obli)acion "rimordial "ara cada uno de los consejos directivos& *os documentos 3ue nos demos0 sobretodo en as"ectos como este0 tienen 3ue comten"lar la normativa jurisdiccional& Por lo 3ue es "rioridad dar lectura a las normativas 3ue cada jurisdiccin tiene al res"ecto "ara 3ue sean incluidas dentro de nuestro "rotocolo& Por el momento no %emos establecido articulaciones con nin)una institucin 3ue se encar)ue de la de,ensa de los derec%os de los nios El "rotocolo es un buen comienzo y es la base "ara ,uturos "rotocolos&

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