CENTRO EDUCATIVO BOSCO V Jornada 4 Enero 24 Diferencia entre modelo y enfoq e Se entiende a la escuela como el edificio en el que se llevan

a cabo tareas de educacin e instruccin a personas de distintas edades. Existen diversos modelos de escuela que de alguna forma se corresponden con las distintas concepciones de la enseanza que existen y han existido a lo largo de la historia. 1. Escuela selectiva. Se considera que hay una cultura dominante cuyos valores son los buenos y son los que debe transmitir la escuela. 2. Escuela compensatoria onsidera que lo normal son los valores de la cultural dominante e intenta compensar los d!ficit para alcanzar esos valores normales. ". Escuela comprensiva. onsidera que todas las culturas son diferentes# no hay me$ores ni peores y todas tienen valores positivos y negativos. %as personas tambi!n son diferentes y hay que adaptarse a ellas# a sus ritmos de aprendiza$e. &. Escuela inclusiva. onsidera a todas las culturas y todas las personas iguales# con los mismos derechos. 'artiendo de las capacidades de cada persona hay que romper las barreras que la propia escuela crea a los diferentes. (ay que transformar el entorno para acabar con la desigualdad. %os elementos que integran al modelo pedaggico son) Enfoquecurricular 'ropsitos ontenidos Seriacin *!todo +ecursos Evaluacin El modelo pedaggico se refiere a cmo han de tratarse los temas que se ensean en la escuela# cmo ser, el proceso de enseanza aprendiza$e -unidireccional# bidireccional o multidireccional.# la disposicin del mobiliario# la actitud del docente respecto al alumno# las normas o ausencia de ellas# as/ como el papel que se desea tenga todo aquello que se ensea en la escuela. 'or ello es distinta una escuela con modelo constructivista# a una funcionalista# o una que se base en las teor/as del aprendiza$e significativo# ya que se requieren de distintos materiales did,cticos# discursos# etc. En primer lugar tenemos que un enfoque# independientemente del tipo de enfoque# es la atencin o inter!s particular sobre un ob$eto de estudio que parte de una consideracin propia de un campo de conocimiento o cient/fico y que tiene como finalidad la comprensin del ob$eto de estudio. El enfoque pedaggico es la mirada desde la cual se ve un problema y que parte de la consideracin de la existencia de cuestiones pedaggicas ligadas al mismo. 'or e$emplo# para analizar el cambio clim,tico podr/amos recurrir al enfoque biolgico# el cual tratar/a de explicar cmo los seres vivos y su ambiente se ven afectados por el cambio clim,tico y qu! tipo de acciones es necesario realizar para aminorar el efecto. 'or su parte# el enfoque pedaggico intentar/a analizar

la forma en que# a trav!s de la educacin# podemos contribuir a la solucin del problema del cambio clim,tico. 'or otro lado# un modelo es un esquema o representacin de la realidad# de una parte de ella que posee su propia estructura y comple$idad. 0n modelo es una representacin# f/sica o mental de las caracter/sticas de un ob$eto o fenmeno con la intencin de analizarlo y comprenderlo. 0n modelo pedaggico es una representacin de una realidad educativa particular que comporta caracter/sticas peculiares y que es necesario analizar y comprender. 1e igual forma# el modelo puede representar el ideal de algo a lo que se aspira# en este caso en materia educativa# y la estructura que debe poseer aquello que se intenta alcanzar. 'or e$emplo el modelo educativo basado en competencias es la representacin de una forma particular de desarrollo del proceso de enseanza y aprendiza$e que tiene como sustento base la nocin de competencia y que se pretende llevar a cabo. Ese modelo puede servir de gu/a para desarrollar las clases en una escuela o# si ya est, en uso# puede ser motivo de an,lisis de esa realidad vivida. 0n enfoque es la atencin que se le da a algo y que parte de una consideracin previa bien fundamentada. Es una forma de mirar un hecho u ob$eto desde un particular punto de vista. El modelo es la representacin de un ob$eto o fenmeno real o ideal que sirve para comprender la estructura de ese ob$eto o fenmeno ya que lo representa cabalmente. E$emplo) (ablar de enfoque por competencias en educacin es hablar de la educacin partiendo de la consideracin de las competencias como elemento fundamental para el desarrollo de la educacin. (ablar del modelo educativo por competencias es hablar de una forma particular de desarrollo del proceso de enseanza2aprendiza$e# el cual se va a analizar para su aplicacin o cr/tica. 1. Teniendo en cuenta el modelo pedaggico y enfoque del Centro Educativo Bosco V. Realice de manera creativa una diferenciacin de estos conceptos: EN !"#E $ %!&E'! (E&)*!*+C!. $ como lo aplicar,a usted en la realidad desde su rol docente.