EL ENFOQUE ORIENTADO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PRODUCTO 4

Lograr la movilizacin de saberes o procedimientos, construir competencias.

El alumno tiene la ocasin, no slo de tomar conciencia de lo que sabe y de su capacidad de utilizarlo en situacin, sino tambin de desarrollar esta capacidad. Alcanzar una meta, recibir una retroalimentacin positiva de un destinatario o tener la satisfaccin del trabajo cumplido y del desafo logrado. Llegan a ser directas e indirectas porque son evocadas al filo de las operaciones forman parte de la construccin de una cultura general y de una educacin para la ciudadana con sus mltiples rodamientos. Un proyecto enfrenta obstculos que no pueden ser superados de manera individual. Se superan porque uno o dos alumnos saben ms que los otros o porque el profesor u otros adultos entregan su ayuda.

Dejar ver prcticas sociales que incrementan el sentido de los saberes y de los aprendizajes escolares. Descubrir nuevos saberes, nuevos mundos, en una perspectiva de sensibilizacin o de motivacin.

Plantear obstculos que no pueden ser salvados sino a partir de nuevos aprendizajes.

Provocar nuevos aprendizajes en el marco mismo del proyecto.

Se aprende de manera espontnea, por ensayo y error, quebrndose la cabeza, observando, discutiendo, etc. Tambin puede suspenderse la accin e ir a pedir un complemento de informacin A condicin de que esto no se haga pesado o paralizante y que se d un tiempo para el anlisis de las tareas cumplidas, de los xitos y fracasos en cada una de ellas y de lo que ellas declaran como adquisiciones. Un proyecto debe obligar a saber escuchar, formular propuestas, negociar compromisos, tomar decisiones y cumplirlas. A ofrecer o pedir ayuda, a compartir preocupaciones o sus saberes. Cada uno es actor y medida, la que ha tomado en el mundo y de los dems, tiene un cierto poder y este poder es funcin de su trabajo, de su determinacin, de su conviccin, de su competencia.

Permitir identificar logros y carencias en una perspectiva de autoevaluacin y final.

Desarrollar la cooperacin y la inteligencia colectiva.

Ayudar a los alumnos a confiar en s mismo en forma de empowerment (autorizacin)

Desarrollar la autonoma y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas.

El aprendizaje de la autonoma con respecto al grupo que permite al individuo manejarse con prudencia en sus acciones e inclusive de las finalidades. Adems de los modos concretos de hacerse or en un grupo y de influir en las decisiones colectivas. Aprender a manejar proyectos o a colaborar en ellos, de manera a la vez crtica y constructiva, es entonces cuando esta forma de accin colectiva se hace comn. Se aprende haciendo.

Formar para la concepcin y conduccin de proyectos.