ESCUELA ESCUELA PRIMARIA PRIMARIA :: GDO: GPO: GDO: 1 1 GPO: A! A!

PROYECTO: PROYECTO: CON CON ORDEN, ORDEN, TODO TODO FUNDICONA FUNDICONA MEJOR MEJOR ! ! UNIDAD: UNIDAD: II NOMBRE NOMBRE DEL DEL PROFESOR PROFESOR (A): (A): PROSOSITOS,TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD TEMA: %UIEN SOY APRENDIZAJES ESPERADOS: -RECONOCE CARACTERISTICAS PERSONALES COMO PARTE DE LA IDENTIDAD E IDENTIFICA LAS %UE COMPARTE CON SUS COMPA&EROS FORMACIN CVICA Y TICA SECCION A4: MI PRIMER GRUPO. COMPETENCIA: SENTIDO DE PERTENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACION Y A LA HUMANIDAD PROPOSITO:DISTINGUI R Y VALORAR %UE CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS CARACTERISTICAS Y COPARTE RASGOS FISICOS Y SOCIALES SIMILARES A LOS DE OTRAS PERSONAS DEL ENTORNO PROXIMO. APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPRESA %UE TIENE DERECHO A TENER UN NOMBRE, UNA FAMILIA,

CLAVE CLAVE DEL DEL C.T.: C.T.: FECHA: FECHA:

ESPAOL

MATEMATICAS

EDUCACIN FISICA

EVALUACI N DEL APRENDIZA JE EJE: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO APRENDIZA JES ESPERADOS : IDENTIFICA RESPRESENT ACIONES DEL CUERPO HUMANO EN MEDIOS IMPRESOS (IM(GENES, DIBU#OS, FOTOGRAFIA S, ANUNCIOS, ETC.)

AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR; ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA EL COMPORATMIENTO ESCOLAR. PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIN Y CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASES, EMPLEANDO RECURSOS GRAFICOS COMO CARTELES. APRENDIZAJES ESPERADOS: -BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA INTERPRETAR UN TEXTO -IDENTIFICAR LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES Y PALABRAS PREDETERMINADAS. -ESTABLECER CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y SEGMENTOS DE ORALIDAD.

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNYPA) TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS SUBTEMA:NUMEROS NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS: -INTERPRETAN Y REPRESENTAN NUMEROS, AL MENOS HASTA EL !. -COMPARA E IGUALA COLECCIONES, AL MENOS DE "! ELEMENTOS. -COMUNICA ORALMENTE O POR MEDIO DE DIBU#OS CARACTER$STICOS DE FIGURAS COMPUESTAS -UTILIZA EL SISTEMA DE REFERENCIA PARA REPRODUCIR, DESCRIBIR Y OCUPAR POSICIONES DE PERSONAS U

EJE: ESE SOY YO COMPETENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD. PROPOSITO: %UE EL ALUMNO RECONOZCA SU ES%UEMA CORPORAL A TRAV'S DE DIVERSAS EXPERIENCIAS %UE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO, ES DECIR, %UE PASE DE UNA NOCION SUB#ETIVA DEL CUERPO POR SUS CARACTERES FISICOS, A UNA CONCEPCION OB#ETIVA, %UE A TRAV'S DE SU CORPORIEDAD SE EXPRESA Y MUESTRA ANTE SUS COMPA&EROS.

OB#ETOS

UN HOGAR Y COMPA&EROS.

SU"ERENCIAS DIDACTICAS

DIA ASI"NATUR A

ESPAOL

MATEMATICAS

EXPLORACION D ELA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

AMI"OS DE MI ESCUELA UNA NUEVA AVENTURA: MI ESCUELA ME PRESENTO ANTE MI "RUPO SECCION A4

FCYE

E#F LA ENSE.&ANZA DE VALORES A TRAV'S DE LA CLASE DE E.F. ESTA INTIMAMENTE RELACIONADA CON LAS COMPETENCIA DE FCYE, CONSIDERANDO %UE EL ALUMNO DESARROLLE ASPECTOS DE LA VIDA 'TICA, PARTICIPE EN COLECTIVO Y EN LA CONSTRUCCION DE REGLAS. #UEGOS DE INTEGRACION Y SOCIALIZACION. ATENDER LAS ACTITUDES EN GENERAL DE LOS ALUMNOS PARA EVITAR LA DESCRIMINACION O LA MOFA ENTRE ELLOS.

E#A CONTEXTUALI ZACION A PARTIR DE RECONOCER LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE SU PERSONA Y LAS REPRESENTACIO NES EN IM(GENES, COMO FOTOGRAFIAS, CARTELES REVISTAS Y OTROS MEDIO INMPRESOS %UE SE ENCUENTRAN EN SU ENTORNO , REFLEXIONARAN CON SUS PARTES ACERCA DE LOS RASGOS FISICOS %UE

LUNES

MARTES

$VAMOS A CONOCERNOS -PRESENTACION DE LOS COMPANEROS )COMO SE LLAMAN* )A %UE LES GUSTA #UGAR* )CUAL ES SU COMIDA FAVORITA* LETREROS DE NUESTROS NOMBRES -SE LE DARA AL ALUMNO UNA TAR#ETA CON SU NOMBRE PARA %UE LA DECORE, PUEDENHACERLO CON PINTURA, PLUMONES, COLORES DE MADERA, CON PAPEL DE COLORES, EN FIN+ ,COMO EL %UIERA-, UNA VEZ %UE HAYAN TERMINADO PEGARLE UNA FOTOGRAFIA &UIEN VINO Y &UIEN FALTO -SE REGISTRARA A LO LARGO DE LA SEMANA %UIEN ASITIO A CLASES Y %UIEN NO, COLOCAR DOS CARTULINAS EN UN LUGAR VISIBLE, UNA PARA LOS %UE VINIERON Y OTRA PARA LOS %UE FALTARON, ACTIVIDAD %UE SE DEBE REALIZAR TODOS LOS DIAS A LA HORA DE ENTRAR AL SALON. ACONDICINAR UN ESPACIO PARA PEGAR LOS NOMBRES DE LOS NI&OS Y %UE ELLOS ELI#AN EN DE ELLOS PARA SER COLOCADOS EN LA LISTA DE ASISTENCIA LOTERIA DE NOMBRES

%PARA &UE SIRVEN LOS NUMEROS' PREGUNTAR A LOS NI&OS EN DONDE HAN OBSERVADO NUMEROS . PEDIR A LOS ALUMNOS %UE TRAIGAN OB#ETOS, RECORTES, %UE TENGAN NUMEROS. PREGUNTAR: )PARA %UE SIRVEN*

SE LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS SOBRE : %UE RASGOS TENGO EN COMUN EN E GRUPO EN %UE PARTICIPO COMO ES MI FAMILIA %UIENES LA CONFORMAN %UE DIFERENCIAS PUEDE HABER ENTRE LAS FAMILIAS

BUS&UEMOS NUMEROS PREGUNTAR EN DONDE VEN NUMEROS EN EL RECORRIDO %UE HACEN DE SU CASA A LA ESCUELA. PREGUNTAR: )DONDE* )PARA %UE SIRVEN* )EL NUMERO DE SU CASA*

CAMINO A LA ESCUELA LOS DIAS DE LA SEMANA

EXPRESAR %UE LAS PERSONAS TENEMOS DERECHOS A TENER: NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR Y COMPA&EROS

MIERCOLES

JUEVES

ELABORAR EN CARTULINA, CARTON+ UNA LOTERIA CON LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL SALON Y PROPORCIONARLES FICHAS Y/O SEMILLAS PARA #UGAR, AYUDARSE CON LA LECTURA DE LOS NI&OS CUANDO IDENTIFI%UEN SU NOMBRE. PALABRAS &UE EMPICEN CON LA LETRA DE( EL PROFESOR SELECCIONA AL AZAR DIFERENTES NOMBRES, Y, EN GRUPO, TENDRAN %UE PENSAR DIVERSAS PALABRAS %UE EMPIECEN CON LA MISMA LETRA Y ESCRIBIRAS EN EL PIZARRON, SI DICTAN UNA PALABRA %UE NO ES LA CORRECTA %UE ELLOS MISMOS HAGAN LA CORRECCION. SE"UIMOS CONOCIENDO LA PRIMARIA HABLAR DE LOS HORARIOS DE RECESO, EDUCACION FISICA++.HACER UNA VISITA POR LA ESCUELA PARA CONOCER TODO: BA&OS, DIRECCION, LOS OTROS GRADOS, PROFESORES, COOPERATIVA+. $TODOS A JU"AR VEO VEO! CON LAS COSAS DEL SALON* SE LES PIDE A LOS ALUMNOS %UE OBSERVEN TODAS LAS COSAS %UE HAY EN EL SALON DE CLASES, E PROFESOR ESCRIBIRA UNA PALABRA, DANDO INDICADORES PARA %UE LA ADIVINEN Y UNA VEZ HECHO ESTO PEGAR EL REFERENTE EN EL OB#ETO DESCUBIERTO. HACERLES SABER DE %UE PARA PARTICIPAR HAY %UE LEVANTAR LA MANO Y ESPERAR TURNO DAR NOMBRE A LOS OBJETOS DEL SALON

%SOMOS I"UALES' %UE LOS ALUMNOS COMPAREN DOS COLECCIONES Y DETERMINEN SI POSEEN IGUAL NUMERO DE ELEMENTOS CONSIGNA CONSIGNA 0 REFERENTES DE NUMEROS DEL UNO AL !

MI IDENTIDAD CONOCE TU ESCUELA LAS )ORAS DEL DIA LOS DIAS DE LA SEMANA

CARACTERIZAN A CADA PERSONA, DE ESE MODO IDENTIFICARAN SUS DIFERENCIAS FRENTE A OTROS Y SE RECONOCERAN COMO UNICOS. #UEGO TEATRAL: IMITANDO SONIDOS, ONOMATOPEYAS

MAS O MENOS %UE LOS ALUMNOS COMPAREN DIFERENTES COLECCIONES Y DETERMINEN CUAL ES MAYOR O MENOR %UE OTRA CONSIGNA : PEDIR A LOS ALUMNOS FICHITAS, PIEDRITAS, SEMILLAS, ETC. INTEGRARLOS POR E%UIPOS COMPARAR RESULTADOS

VIERNES

LUNES

MARTES

MIERCOLES

ESCRIBIR UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LOS OB#ETOS %UE HAY EN EL SALON Y HAGAN LA REFERENCIA DE DONDE SE ENCUENTRA ESE ESCRITO,PREGUNTAR SI HACE FALTA ALGUNO REFLEXION Y PRACTICA DIBU#AR OB#ETOS Y EL NI&OS TRATE DE ESCRIBIR SUS NOMBRES CARPETA DEL SABER SI HAY UN DIBU#O DE ALGUN OB#ETO %UE NO ESTE EN EL SALON DE CLASES INTEGRARLO EN UN LUGAR VISIBLE L.A. PAG. 1 ESCUC)A Y )ABLA EXPLICAR A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS PARA LA CONVIVNECIA DE LAS PERSONAS EN: LA CASA, ESCUELA+ ES CUANDO SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS %UE DEBE HABER EN EL SALON DE CLASES . L.A. PAG. 2 ENCUENTRA LAS POSIBLES CONSECUENCIAS COMENTAR CON LOS ALUMNOS SOBRE: %UE PASARIA SI NO EXISTIERAN LAS REGLAS L.A. PAG. 0! LEE Y PIENSA HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS %UE TODA ACCION TIENE UNA CONSECUENCIA. BUZON DE SUGERENCIAS: L.A. PAG 00 $A ESCRIBIR* PEDIR A LOS ALUMNOS %UE TRAIGAN REVISTAS, PERIODICOS+ PARA %UE RECORTEN LO %UE SE VALE O LO %E NO SE VALE REFLEXION Y PRACTICA PALTICAR SOBRE LO IMPORTANTE %UE ES

%CUANTOS FALTAN' %UE LOS ALUMNOS COMPAREN Y COMPLETEN COLECCIONES PARA %UE TENGAN LA MISMA CANTIDAD DE ELEMENTOS

&UITAR Y PONER DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR Y %UITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIN, #UNTAR O SEPARAR COLECCIONES, BUSCAR LO% UE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER UNA SERIE. CONSIGNA

RE"LAMENTO

%COMO &UEDO' DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR O %UITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIN, #UNTAR O SEPARAR COLECCIONES. BUSCAR LO %UE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETEROCEDER EN UNA SERIE.

LO &UE FALTA DETERMINAR EL RESULTADO DE

OBEDECER REGLAS, SI LAS OLVIDAMOS %UE PODEMOS HACER Y A)ORA, BUSCO PEDIR CON AYUDA DE SUS PAPAS RECORTES DE REVISTAS SOBRE SE&ALAMIENTOS, REGLAS+ %UE HAY EN LUGARES %UE ELLOS VISITAN A MENUDO, DIBU#ARLOS REFLEXION Y PRECTICA L3456: EL PLEITO DE LA CODORNICES. R37897 HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS, %UE HACER PARA TENER PRESENTES LAS REGLAS DEL SALON. UNA VEZ ELABORADO EL REGLAMENTO PEGARLO EN UN LUGAR VISIBLE

AGREGAR O %UITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIN, #UNTAR O SEPARAR COLECCIONES. BUSCAR LO %UE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETEROCEDER EN UNA SERIE. CONSIGNA

$VAMOS A CANTAR* RECITAR UNA SERIE NUMMERICA ORAL, ASCENDENTE Y DESCENDENTE DE EN A PARTIR DE UN NUMERO DADO CONSIGNA CONSIGNA 0 CONSIGNA " CONSIGNA :

JUEVES

VIERNES

LOGROS DEL PROYECTO EVALUACION: ESTABLECER COMISIONES PARA EL CUMPLIMEINTO DE LO ACORDADO

MATERIALES: TAR#ETAS DE TRABA#O, FUCHEROS, CARTULINAS, PAPEL BOND, ETI%UETAS GRANDES,HO#AS TAMA&O CARTA, RECISTAS, LOTERIA DE NOMBRES, FICHAS O SEMILLAS, LAPICES DE COLORES, FOTOGRAFIAS.

ACTIVIDADES PERMANENTES: LEER, ESCRIBIR, LECTURA, CONFRONTACION DE REFLEXIONES

PROFESOR (A) DIRECTOR DE LA ESCUELA

V6.B6. DEL