PLAN DE TRABAJO

IDENTIFICACIN Y RESUMEN a) Denominacin La cuestin genrica en La letra de lo mnimo, de Tununa Mercado y en Del cielo a casa, de Hebe Uhart Te!tos de di"cil clasi"icacin y encuadramiento b) Descri#cin resumida $m%!imo &'' #alabras)

(l #royecto a#unta a traba)ar es#ec"icamente la cuestin genrica en los te!tos La letra de lo mnimo, de Tununa Mercado y en Del cielo a casa, de Hebe Uhart (stos te!tos son de di"cil clasi"icacin teniendo en cuenta los gneros literarios tradicionales *+a)o ,u gnero se los encuadra- cuento, ensayo, diario. /or ello, tambin se a#untar00a a am#liar la nocin de gnero literario, y a re#lantearse los gneros cannicos (n estos te!tos se 1e una yu!ta#osicin de gneros- un de2generamiento y un re2generamiento (ste traba)o, al am#liar la nocin de gnero literario, busca tambin ayudar a dilucidar la cuestin de los gneros en otros te!tos ,ue tam#oco se ada#tan a ninguno de los tradicionales c) /alabras cla1es

3nero literario (nsayo 4uento Diario ntimo d) Un $5) a6o Duracin

DESCRIPCIN DETALLADA 7o #odr% e!ceder de un m%!imo de 8 $seis) carillas de tama6o 9:, letra 9rial tama6o 55, interlineado 5,; lneas, donde deber%n estar e!#licitados en el siguiente orden, los #untos ,ue se detallan a continuacina) Denominacin La cuestin genrica en La letra de lo mnimo, de Tununa Mercado y en Del cielo a casa, de Hebe Uhart Te!tos de di"cil clasi"icacin y encuadramiento b) De"inicin del #roblema y estado de la cuestin *9 ,u gnero literario #ertenecen los te!tos ,ue com#onen La letra de lo mnimo, de Tununa Mercado y Del cielo a casa, de Hebe Uhart. *<e #ueden encuadrar en uno de los gneros cannicos o "orman un gnero nue1o #roducto de la

"usin de otros. La cuestin genrica ha sido abordada en 1arias o#ortunidades #or di1ersos estudiosos de las Literatura, #ero siem#re hay te!tos ,ue descolocan y son de di"cil encuadre c) =b)eti1os generales Los gneros literarios siem#re "ueron ob)eto de 1ariados estudios (n este #royecto se intentar00a abordarlos en cuanto a sus caractersticas intrnsecas y e!trnsecas Hay te!tos ,ue adem%s no #ermiten una clara distincin <e intentar00a 1er si se #uede hablar de un gnero nue1o #roducto de la "usin de los tradicionales d) =b)eti1os #articulares (l #roblema de los gneros literarios se abordar00a #articularmente en los te!tos de Tununa Mercado y de Hebe Uhart, ya ,ue estos #resentan #roblemas de clasi"icacin y encuadre com#onen e) Hi#tesis de traba)o $en los casos ,ue corres#onda) Los te!tos ,ue "orman #arte de La letra de lo mnimo, de Mercado, y Del cielo a casa, de Uhart son te!tos en los ,ue se yu!ta#onen di1ersos gneros literarios y de esta manera inauguran gneros nue1os- se 1e en ellos un de2generamiento y un re2generamiento de los gneros literarios tradicionales ") Mtodos y tcnicas a em#lear (l traba)o se reali>ar00a teniendo como base a los te!tos mismos 9 #artir de un an%lisis te!tual, con gran a#oyo bibliogr%"ico sobre el tema, se tratar00a de ir dilucidando esta cuestin Tambin se traba)ar00a com#arando los te!tos a anali>ar con otros ,ue #ertene>can claramente a los gneros tradicionales g) ?uente de datos a em#lear <e traba)ar00a con La letra de lo mnimo, de Tununa Mercado, y Del cielo a casa, de Hebe Uhart h) 4ronograma mensual de acti1idades y tareas a desarrollar #ara alcan>ar los ob)eti1os generales y #articulares de acuerdo a la metodologa #ro#uesta $el mismo debe corres#onder al #erodo de duracin de la beca) Meses '5 '& '@ ': '; '8 'A 'B 'C 5' 55 5& (l ensayo, el diario ntimo, el cuento- tres gneros ntimamente ligados en estas com#ilaciones y yu!ta#uestos en los te!tos ,ue las

Tareas +Ds,ueda bibliogr%"ica /rimeros ensayos Fe1isin de las hi#tesis Fedaccin de conclusiones Traba)o "inal

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i) Gnsercin del #lan a desarrollar en el #royecto mayor de in1estigacin con ,ue se articula )) /robable a#orte de los resultados (ste traba)o no a#ortara slo a dilucidar la cuestin de los gneros literarios #articularmente en Mercado y en Uhart, sino ,ue a#untara a cambiar las conce#ciones ,ue se tienen sobre los gneros literarios y a am#liar las categoras de gneros tradicionales Hay te!tos, m%s all% de los de las autoras a traba)ar, ,ue son de di"cil encuadre y este traba)o a#unta a abrir nue1os caminos #ara #oder abordarlos y estudiarlos correctamente H) Gm#acto de los resultados $cient"ico, de trans"erencia, econmico, social, etc ) Los resultados de este traba)o im#actar00an en el %mbito cient"ico de los estudios literarios l) +ibliogra"a

m) (l Director yIo 4odirector del #ostulante se e!#edir% en no m%s de 5' renglones, en los #untos 1inculados a la #royeccin e im#acto del resultado del /royecto