UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

Paulina Romn Naranjo PA 15 JULIO 2013.

EDUCACION
del latin educere"guiar, conducir" o educare "formar, instruir" Proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimientos.

Proceso de socializacion formal de los individuos de una sociedad

Se transmite por medio de ideas, cultura, conocimiento, con respeto y en todo lugar. Proceso de vinculacion y concienciacion cultural, moral y conductual.

define pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz a los educados.

D I D A C T I C A

Es la rama de la Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza

Es la rama de la pedagoga que permite abordar, analizar y disear los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teora pedaggica.

Etimolgicamente la palabra didctica se deriva del griego didaskein: ensear y tkne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de ensear.

Esta disciplina que sienta los principios de la educacin y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos.

elementos: el docente (quien ensea), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

la didctica, puede ser entendida de diversas formas: exclusivamente como una tcnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teora o bien como una ciencia bsica de la instruccin. Para Aebli la didctica es una ciencia que auxilia a la pedagogia , es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologas utilizadas.

Stcker, por su parte asegura que es una teora que permite dar instrucciones en la enseanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseanza. Mattos expresa una doctrina pedaggica cuya meta es definir una tcnica adecuada de enseanza y dirigir eficazmente el aprendizaje.