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GESTALT-MARZO 2012
COORDINACION DE GRUPOS (3 ao) Armado de Talleres Taller: es una actividad de experiencia corta (1 a 2 horas mximo), es una experiencia vivencial a diferencia del seminario (terico). Taller fin de semana: en gestalt lo llamamos laboratorio. Siempre vamos a trabajar con el darse cuenta ESQUEMA DE 4 PARTES (esquema bsico en el armado de un taller) 1 INTRODUCCION Nombre del taller: (ej. Bienvenidos al taller de los miedos) Presentacin del tallerista Caldeamiento: ir generando un clima introductorio, hay distintos tipos de caldeamiento, este puede ser a travs de la palabra. El caldeamiento es preparatorio para la posterior movilizacin. Un caldeamiento es un puente. Hay que bajar los decibeles de los participantes, explicar a los participantes que deben entregarse al disfrute. Las dos orillas. La orilla vieja: el estado en el que viene la gente. La orilla nueva el estado en que se va la gente. Se puede usar msica La consignas: siempre de a una por vez (ej. Tomen una manta, squense los relojes) Tener en cuenta en el taller los detalles, espacio fijo, tipo de gente que concurre; un tema conflictivo a tener en cuenta es el aspecto tecnolgico: (aparato de reproducir msica: si puedo usar Dvd, pen, si puedo pasar power p. , que tipo de enchufes o adaptadores hay en el espacio, si voy a usar tv, qu modo es el del lugar Pal N, NTC. Comunin del organismo con el entorno. Presentaciones: hay distintos tipos, dependen tambin de la cantidad de participantes del taller. Presentacin temtica: (ej. taller de maternidad): diga su nombre, su experiencia con la maternidad. Tiene que haber un alineamiento del taller del principio al fin acorde con la temtica del taller. 2 DESARROLLO DEL TALLER Esta es la parte central. a) Podemos pensar un ejercicio, experimento o formas de poner lmites; o varios ejercicios. b) Que las experiencias sean lo ms simples posibles. C) Que esa experiencia movilice o canalice la emocin que quiero movilizar y no otra. Para eso tener cuidado al elegir el tipo de msica. d) estimacin del tiempo (se hace una 1 prueba tomando y

2 anotando los tiempos de las partes del taller. Se vuelven a hacer pruebas hasta que las partes queden bien integradas en los horarios. Es riesgoso dar un taller solo, darlo con un ayudante, para que si una persona sufre una crisis no se interrumpa el taller. En esta etapa no debe haber espacio para comentarios. Lo mejor es meter a los participantes en la experiencia y al final se hace la reflexin. La secuencia se arma a partir de la experiencia central. 3 INTEGRACION DE LAS VIVENCIAS Y LAS REFLEXIONES Aqu comenzamos el cierre del taller, no se deben abrir situaciones nuevas. Los talleres son grupos de desarrollo personal; en cambio la finalidad de los grupos de terapia es movilizar lo mas que se pueda, por eso se debe establecer un equilibro para que la persona se vaya medianamente armada a su casa. El objetivo es que la gente integre el darse cuenta en esta fase. Chequear el grado de movilizacin de la gente, ver que todos se encuentren bien, que todos puedan sacar un aprendizaje. Una mirada constructiva, recuperadora ( ej. esto no lo pude hacer, bueno, pero que fue lo que pudiste hacer?). Ej. en taller de maternidad( que es la maternidad para c/uno de Uds.) Las pregunta para hacer las reflexiones deben ser especificas, pregunta amplia: que aprendieron? Cdo el grupo es grande (97) p , subdividir en grupos lo ms pequeos posibles. Puedo decidir que hablen todos o algunos. Existen estos dos criterios, que hablen todos o no. La devolucin puede ser ms simblica. Tipo de evaluacin: que es lo que aprend?, que es lo que me llevo? - Aqu es importante que las personas sean ellas mismas, que tengan una mirada descriptiva no enjuiciadora, la ltima etapa es el cierre. 4 CIERRE: es la frutilla del postre, puede ser en el ltimo minuto. Ej. Muchas gracias por haber participado, un aplauso.-Todo lo que sea circular da una sensacin de totalidad. Escuchar una cancin. Dar un regalo que tenga que ver con el taller. Dar el material con el que estuvieron trabajando. Lo ideal es comenzar armando un taller de tres a cuatro, y luego de a dos organizadores.

Armando un taller Se renen en grupo, Se elige un tema, Visin: para dentro o para fuera, por resonancia Despus del tema elegir la experiencia central Se escribe una introduccin,

3 Se disea el caldeamiento, Una consigna para evaluar, Un cierre, Al final ponerle el nombre al taller, Ej. ( para elegir el nombre del taller se puede empezar escuchando la msica elegida (creatividad). Las consignas en el taller se dan de a una, para no generar confusin, estas deben ser cortas. La voz es el arma ms importante que tiene el coordinador de grupo Presentaciones: Elegir cul es la ms adecuada para el grupo y el momento, se decide en el momento tener varios modelos para elegir y apoyarse. El objetivo es mostrar los miembros para que la gente se d a conocer, de ninguna manera pueda haber burlas, no puede ser que alguien no se presente. Cdo no se puede se utiliza la degradacin de la consigna. Tipos de presentaciones -Presentacin clsica: Dar la consigna que la persona pase al centro, que elija por lo menos un par de personas, que mirndolas a los ojos se presente contndoles lo que quiera de ella. El resto observa lo que siente ante esta presentacin, esto es la resonancia, ej. Yo te siento dbil (MAL) -Presentacin cruzada: Presentando al nuevo, no lo han visto nunca-Ej. Imagnense como es Carlos, inventen cara de que tiene Carlos: imagnense en que trabaja, si tiene hijos, etc., trabajar con lo ldico.(ej. carlos tiene cara de abogado) Variantes: una persona del grupo hace de Carlos, los otros le preguntan, che Carlos estas en terapia?, estas en pareja?, y los dems contestan. Hacemos toda una ronda de imaginarios, (trabajamos con el imaginario). Otra variante, integrantes del grupo, Damin, Vivi, Gra, Mariela, Carlos. //Vivi, Gra, Damin, carls hablan de lo que conocen de Mariela, hablando cada uno de los integrantes como si fueran Mariela, por ej. Damian diciendo yo soy Mariela, vivo en S.Juan, tengo tantos aos, esta visin, o manera nos permite una cotejacin interna con la realidad que estoy mostrando, - de lo que piensa el grupo de mi, estas presentaciones a veces muestran cosas que yo no hubiera querido mostrar, es una presentacin ms expuesta, Esta bueno para poder hacer una evaluacin sobre que faceta de mi estoy mostrando. -Presentacin para ser el individual: Esta es una presentacin ms reflexiva, no es una presentacin movilizadora, es para las personas que estn confusas para ayudarlas a entender para que vienen a terapia. Ej.: representacin de los almohadones, cada almohadn representa un rol de mi vida actual: trabajo, pareja, familia. Muestra mi mundo actual, que actividades o personas estn ms cerca o ms lejos, que cosas son ms importantes, que rol estoy descuidando.

4 1 parte: el paciente construye simblicamente una estructura de su mundo. Usar formas elementos amorfos que no sugieran nada. Un almohadn representa el trabajo, otros amigos, hermanos, hijos, et. 2 parte: reflexin con el paciente de lo que ha construido acerca de la forma, sin contenidos. Reflexin visual de lo que ha armado. Ej. si es simtrico-desordenado, ceca-lejos, colores uniformes-variados, recargado-disperso. Aqu preguntar al paciente si estas modalidades vistas tienen que ver con su vida, y aqu nos sentamos a hablar con l. El paciente aqu mostro un exceso de almohadones (exceso de actividades y personas) que le pesaban, se le colocaron todos los almohadones en la espalda para que sintiera el peso de las actividades o personas de las que se estaba haciendo cargo. Lo afectivo tiene mucho peso, si es necesario profundizo. Preguntando al paciente cul de estas reas es ms conflictiva para l y si le gustara trabajarla. Luego preguntar qu modificaciones le gustara hacer en la ubicacin original de los almohadones, que cambiaria para sentirse mejor, y nos ponemos a hablar sobre las modificaciones que realizo el paciente. Esto se hace para presentar las temticas, cuando el paciente no sabe de qu quiere habla, le representamos un abanico de sus temticas para saber donde comenzar. Se puede aplicar esta temtica a una problemtica confusa, o personas tmidas que les cuesta expresarse. -Presentacin de parejas: (ej. madre e hija adolescente; esposo-esposa, socios separados comercialmente. Madre-hija. Conflicto: madre: mi hija me miente todo el tiempo Terapeuta: es cierto que vos le ments? Hija: no le miento, es mi vida, solo no le cuento Aqu hacer alianza con la chica adolescente para hacer alianza, para que no vea una asociacin de adultos (terapeuta-madre) y tome confianza. Cambiamos roles, se ponen en el lugar del otro, para que cada una vea al otro. Es la silla vaca, mira como es ser el otro. Si son personalidades muy egocntricas no lo pueden ver. Despus de meterse en la personalidad del otro vuelven a su lugar, se ponen frente a frente y se dicen de lo que se dieron cuenta. Luego el terapeuta le pregunta a cada una, como se siente con lo que la otra piensa de ella. Cuando se dice luego no soy as se van aclarando las distorsiones (frente a frente). Es una tcnica para presentar la dificultad ( es presentar la imagen que el otro tiene de vos y la que uno tiene de s mismo)

5 En una sesin de pareja la relacin es el vnculo, la consigna es siempre cambiar los roles. Presentar la persona desde el otro rol. Ej. Mujer: soy celosa, mi marido me engaa Hombre: trabajo porque tengo que mantener Aqu hay alguien que est mintiendo, o hay alguien que es celoso sictico. Es muy difcil que la mujer se meta en el rol del marido asediado. M: se siente sola, angustiada, H: le angustia, le enoja porque su mujer inventa cosas. Terapeuta da la consigna al H de que se meta en el rol de la mujer angustiada y convencida de que l le engaa. Aqu estoy cruzando las identidades - presentacin cruzada -Presentacin con estatuas: por ejemplo exigente-exigido Primera escultura: escultura individual de cada integrante de la pareja Segunda escultura: Meta: escultura ideal del uno y del otro Tercera escultura: los dos integrantes representan las dos metas al mismo tiempo (simultneamente) consensuan y buscan llegar a un acuerdo. Alternativa, hacer la presentacin de las esculturas mirndose al espejo. Puedo combinar la tcnica de las esculturas con la tcnica de inversin de roles, haber de que

se dan cuenta. Silla vaca: (tres pasos) 1) Presentacin de los personajes 2) despliegue del conflicto 3) Cierre. a) cuando estas sentado aqu como sos? b) cambiar: decile como sos, que caractersticas tenes c) y vos que sents hacia el otro cuando l te dice eso

Se produce una Accin - Una reaccin - un ajuste creativo Silla testigo observador desde aqu que te das cuenta Primeros pasos silla vaca, el paciente me cuenta y el terapeuta elije la polaridad que va a trabajar.

Teora de campo en gestalt El ser siempre es un ser en relacin con el entorno Ac tenemos el aporte de la filosofa existencial Yo soy en relacin con el grupo Organismo Parte del entorno emerge como figura el resto es fondo figura: es un parte del entorno con la que yo me contacto entorno