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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experiencia El sistema Excretor Informacin Institucional Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia: Escuela Finca 15 Lder(es ) de la experiencia Nombres y Apellidos: Oris Xenia Ortega Machuca rea de Trabajo: Bocas del Toro Telfonos 758-9517 Correo electrnico Orisortega10@educpanama.edu. pa

DESCRIPCIN Los estudiantes estudiaron la funcin del Sistema Excretor y los cuidados del mismo con el fin de valor los rganos de su cuerpo y la importancia de una dieta sana. Se les hizo preguntas exploratorias, confeccionaron un mapa conceptual grupal, expusieron una charla de los rganos del sistema reproductor y sus cuidados; con el esquema del sistema reproductor hecho con macillas y realizaron un experimento del sistema urinario. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia Dos semanas de clases (4 periodos de clases de 40 min.) En desarrollo o finalizada: finalizada Aos: Meses: 6

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia Participaron los estudiantes.

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

(Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita).

Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia La salud es algo que se debe cuidar y para ello los nios deben de conocer lo positivo o lo negativo de los alimentarnos que ingerimos y cmo influye en la funcin de su cuerpo y cules son las actividades que podemos realizar para mejor el estado fsico. Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas. Los estudiantes armaron el mapa conceptual del S. Excretor y confeccionaron un esquema del S. Exc. Con macilla y realizaron un experimento del Sistema Urinario y fueron evaluados con una rbrica, la charla y la manualidad del S. Exc. Cmo mejoro su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia? Evitaron tomar sodas y comidas chatarras en sus meriendas. Evitan retener la orina por mucho tiempo. Valoraron la importancia de comer frutas y jugar al aire libre. Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement Preguntas exploratorias Mapa conceptual Laboratorio Charla Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo

Se dio las clases de inicio, desarrollo y cierre del contenido. Se dio una dinmica de la manteca de iguana. Se realizaron preguntas exploratorias Se explic el tema Leyeron el tema en el libro de C. Naturales. Respondieron al taller formativo del Libro de C,Nat. Armaron un mapa conceptual del tema en el tablero Confeccionaron con macilla el esquema del Sistema Exc. Realizaron un laboratorio en grupo de tres del S. Urinario Presentaron una charla del Tema. Respondieron a los criterios de la Rbrica.
Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Fue dinmico, construyeron en grupo el mapa conceptual en donde un grupo seleccionaba los conceptos y otros los enlaces. Confeccionaron con macilla en una plantilla de cartn el esquema del S. Exc. Realizaron el laboratorio con 2 embaces vacos de soda plstica, arena, tierra, agua y fieltro.

Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin.

Ninguno
Presente una sntesis de los aportes y la participacin de los diferentes estamentos y dems actores que intervienen en el proceso de implementacin de la experiencia

Los alumnos dieron sus opiniones del tema, lminas, manualidades y fotos.
Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin .

Cambio de conducta en su alimentacin y en su aseo personal.

Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma.

Libros de texto
Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia

Consumen a conciencia los alimentos que ingieren, reconociendo lo que deben comer y lo que no.