Buen y mal uso didctico de las TIC en el aula

Centre dEducaci i Noves Tecnologies Universitat Jaume I

Jordi Adell

http://www.ickr.com/photos/pinksherbet/4452232419/

Hola!

http://www.ickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/

http://www.ickr.com/photos/sylvain_masson/4195880838

Las TIC en educacin, por qu?

Por dnde empezar?

http://www.ickr.com/photos/betchaboy/2960334032

Econmica: Formar trabajadores para la economa del conocimiento

Social: formar ciudadanos digitales

Educativa: formar aprendices digitales permanentes

http://www.ickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054

La respuesta de las autoridades:

Escuela 2.0 La competencia digital, legislacin, currculum... Proyectos de equipamiento, formacin, soporte, etc.

Pero hay problemas...

http://www.ickr.com/photos/jrenhas/566355232/

"Las Polticas de un Ordenador por Nio en Espaa. Visiones y prcticas del Profesorado ante el Programa Escuela 2.0. Un Anlisis Comparado entre Comunidades Autnomas"
Manuel Area Catedrtico de Tecnologa Educativa de la Universidad de La Laguna (Espaa)

http://www.escuelatic20.com/recursos/Informe-Escuela20-Prof2011.pdf

Algunas conclusiones
No existe una visin homognea del
profesorado ante las TIC y la Escuela2.0 por Comunidad Autnoma y por Etapa Primaria que ESO hacia la Escuela 2.0

Existe variabilidad y diferencias signicativas Mejores valoraciones del profesorado

Se usan las TIC, pero poca innovacin pedaggica

Se usan para: Buscar informacin en Internet. Realizar ejercicios on line. Escribir con procesadores de texto. Explicar con la PDI.

Profesorado tiene visin positiva hacia los efectos de las TIC:

Los estudiantes estn ms motivados. Se les prepara para el siglo XXI. Les obliga a realizar innovaciones
metodolgicas.

No generan ms dicultades y problemas

en la gestin del aula.

A pesar de la abundancia de TIC, el libro de texto y la pizarra tradicional son los recursos ms empleados diariamente.

Taxonoma de Bloom (revisada)

Crear(y compartir) Evaluar Analizar Aplicar
Comprender - Describir, Explicar

Conocer - Recordar

Para qu son buenas las TIC segn el profesorado

Crear(y compartir) Evaluar Analizar Aplicar
Comprender - Describir, Explicar

Conocer - Recordar

Llamar la atencin, despertar inters (!)

Denicin de integracin
Usar la tecnologa para aprender a usar la tecnologa Usar la tecnologa para alcanzar los mismos objetivos Usar la tecnologa (tambin) para alcanzar nuevos objetivos

Barreras a la integracin

Internas

Externas

Factores clave
1. El innovador

2. La innovacin

3. El contexto

Integracin efectiva de las TIC en el aula

El innovador
1. Conocimiento de la tecnologa y de las condiciones de su uso didctico. 2. Compatibilidad entre las creencias pedaggicas y la tecnologa. 3. Conocimiento de la cultura social y organizativa del centro (Llaneros solitarios vs. innovacin institucional).

La innovacin
1. Distancia a la cultura del centro ( a los valores, creencias pedaggicas, tradiciones dominantes). 2. Distancia a las prcticas existentes. 3. Distancia a los recursos tecnolgicos existentes. 4. Dependencia de otras personas no controlables. 5. Dependencia de recursos tecnolgicos no controlables.

El contexto
1. Infraestructura humana de apoyo a la integracin (tecnolgica y pedaggica, polticas y procedimientos, etc.). 2. Infraestructura tecnolgica 3. Apoyo social (compaeros, equipo directivo, AMPA, etc.).

Marcos conceptuales de referencia y TIC

El cambio en las prcticas

1. Materiales y recursos nuevos o renovados. 2. Nuevos enfoques o estrategias didcticas. 3. Cambio en las creencias o presupuestos didcticos (las teoras implcitas y explcitas) de los profesores.
FULLAN, M. (2002): Los nuevos signicados del cambio en la educacin. Barcelona: Octaedro

Michael Fullan

Las TIC en educacin, cmo? Algunas ideas paraAlgunas integrar lasTIC ideas en tu prctica docente para disear actividades didcticas

Con libros de texto?

Disea actividades centradas en la actividad del alumn@

http://www.ickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091

Basadas en la colaboracin entre iguales y el trabajo en grupo.

Utiliza las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (tienes que conocerlas)

http://cooltoolsforschools.wikispaces.com

Estimulando procesos cognitivos de alto nivel: analizar, sintetizar, evaluar, crear... (no memorizar o copiar y pegar).

Creando artefactos e integrando lenguajes diversos (texto, audio, imagen, vdeo, etc.).

Artefactos?

Textos (de todo tipo y gnero, individuales y colectivos) Imgenes (fotos, sntesis) Dibujos (esquemas, artsticos, etc.) Grcos (Climogramas, organigramas, estadsticos...) Hipermedia (pginas web) Mapas conceptuales, mapas mentales, etc. Cmics

Presentaciones Psters multimedia Audio, msica Vdeo, animaciones Juegos Simulaciones Mapas multimedia (geolocalizacin) Lneas de tiempo multimedia (cronogramas) (Y ms cosas que todava no tienen nombre)

Diseando actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y provoquen emociones.

Aprender como crear y compartir con los dems

La innovacin tecnolgica no implica innovacin didctica.

http://www.ickr.com/photos/teban32/820515816

Cuidado con el lado oscuro de la tecnologa!

http://www.ickr.com/photos/nicholas_t/2222229134

El Tao TIC

http://www.ickr.com/photos/thomashawk/176785431

Recuerda: Lo importante no es la tecnologa, es lo que nuestros alumnos pueden hacer con ella.

Y ahora, qu?
http://www.ickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/

http://www.ickr.com/photos/alwaysbecool/2871346522

Muchas gracias!

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