ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA

UNA SESIN DE TEATRO CON NIOS DE CUATRO AOS A lo largo del curso escolar se realizan con los nios en las escuelas infantiles numerosas escenificaciones de cuentos o dramatizaciones de la vida cotidiana. Son actividades programadas y controladas que tratan de contribuir a un objetivo general de la etapa Se piensa que el teatro o la representacin es una parte necesaria de la educacin y estas actividades si se realizan con determinada frecuencia nos ayudan en la formacin de la personalidad de los nios para una autoestima ajustada. MATERIAL NECESARIO Un lugar que puede ser el que ms nos convenga en cada momento : la sala de clase , los pasillos o el gimnasio ... pueden convertirse en un escenario improvisado que acoja cualquier representacin Es aconsejable tener ropas y disfraces para las actuaciones pero no es un material imprescindible CONCEPTOS QUE TRABAJAMOS A) Las necesidades bsicas : Cuando empiezan las representaciones los nios manifiestan diferentes emociones que van desde la llamada a la satisfaccin de la necesidades fsicas a aquella otra de refrenar los miedos y controlar la ansiedad que se experimenta B) El s mismo corporal : El nio toma conciencia del s mismo corporal , su cuerpo le demanda la satisfaccin de una serie de necesidades que le ayudan a conocerse en diferentes momentos , que le obligan a hacer cierto tipo de anlisis y que le aconsejan actuar en consecuencia C) La identidad personal : cuando expresan su nerviosismo a la vez descubren su principal miedo : Qu pasa si no me sale bien?. El reconocimiento del s mismo personal nos ayuda en la construccin de una continua identidad de s mismo D) La autoestima personal: En el tiempo de espera el nio da muestras de lo que ya forma parte de su personalidad, el educador debe anotar todo aquello en lo que se muestra inseguro, vacilante, para poder intervenir. Durante la espera, el nio piensa en s mismo y en que ha sido elegido para llevar a cabo un papel importante. El nio se admira, se ama, se ve el ms guapo, el ms listo, el mejor. De esta forma surge la estimacin de s mismo como primer factor para asentar una autoestima positiva E) La imagen personal: Despus de la escenificacin nos damos cuenta de la importancia que ha tomado el yo infantil, la personalidad se ha reforzado.

METODOLOGA EL TIEMPO: Las representaciones teatrales no deben ser algo espordico y ajeno al propio quehacer de la clase, deben formar parte de las tareas habituales. No es necesario vestir de manera especial, en muchas ocasiones un gorro de papel, un retal de tela o una simple sbana nos permite llevar a cabo autnticas transformaciones personales LA TEMTICA: Los temas pueden ser muy variados, se puede representar un mercado, una granja, una familia, un cuento, un poema, imitar a un personaje o ser ellos mismos LA EVALUACIN Despus de cada sesin el educador deber anotar las circunstancias que han intervenido en ella La observacin de la conducta de los nios nos permitir actuar ms certeramente La toma de conciencia de la realidad nos permitir introducir los cambios que cada situacin requiera La frecuencia de la actividad contribuir al desarrollo de la capacidad de autonoma de los nios.