Proyectos Sociales III Migdalia Mara Leiva 20341-10

LIBRE OCTUBRE PRENSA

Titulares:
estudiantes identifican el pblico meta y las preguntas de la evaluacin
Sem 13 y 14

LOCALES:
21 de septiembre: en esta semana se trabajaron en clase los modelos lgicos para una evaluacin; el catedrtico Otto Arenales mencionaba que existen varios componentes los cuales son: meta o visin la cual permite conocer lo que se espera hacer en la comunidad, los objetivos permiten conocer los lineamientos que se tenan con el proyecto, los productos o actividades , son conclusiones que les ofrecemos para guiarlos a resultados concretos. 28 de septiembre: se tuvieron varias exposiciones donde varias compaeras reforzaron los contenidos de la clase con respecto a la evaluacin, y para finalizar el catedrtico facilit un espacio de reunin entre grupos para que tambin las estudiantes evaluaran en qu punto del proceso se encuentran, permitindoles contestarse algunas preguntas, como: dnde estamos? qu nos falta? dnde deberamos estar?

El tribunal de sentencia mayor, dicta una condena a estudiantes de realizar actividades de la gua del curso de proyectos III:
DCIMA TERCERA SEMANA: GRUPALES 1. Preparar el paso 3 del plan de evaluacin. 2. Actualice su matriz de evaluacin
Criterios Eficacia Eficiencia Pertinencia Impacto Sostenibilidad
1.

Preguntas de la evaluacin
Est usted integrado a actividades de proyeccin social en su comunidad? (ncleos comunitarios) 2. Qu cambios pueden darse en su comunidad a partir de la participacin en los ncleos? 3. Qu capacidades y habilidades se han generado en usted a partir de la participacin en los ncleos? 4. Considera que el PELPB ha contribuido a que usted se plantee un proyecto de vida?, De qu se trata? 5. Cmo se visualiza a usted mismos en un plazo de 5 aos? 6. Considera que el proyecto Construyendo Puentes Trabajando y estudiando estuvo adaptado a sus necesidades socioeconmicas ? 7. Qu cambios ha producido el proyecto en su vida? 8. Cmo el proyecto Construyendo Puentes Trabajando y estudiando ha influido en su forma de pensar y actuar?, De qu manera? 9. Cmo califica el servicio que usted recibe del PELPB? 10. Considera que el proyecto ha generado mejoras econmicas en los ingresos propios, de su familia o de ambos? 11. Qu capacidades ha desarrollado en el PELPB que puedan ayudarle a insertarse en el mercado laboral? 12. Ha recibido acompaamiento personal por parte de los docentes del PELPB?, 13. Contribuyo dicho acompaamiento para al resolucin del problema planteado?

Herramientas 1 2 3 4

AUTOEVALUACIN: 1. Cmo se ha sentido con la lectura realizada? Bastante enriquecedora hasta este punto, ya que siento que vamos bastante dentro del proceso de evaluacin, ha ayudado que la lectura se ha necesitado para tener un respaldo en el proceso que estamos realizando dentro de una institucin real.

2. Qu nuevo ha aprendido durante esta semana? Me ayudaron bastante las preguntas que se colocan como ejemplo en el proceso de monitoreo y evaluacin, ya que las pude aplicar esta semana en la entrevista que le realizamos al creador del programa que como estudiantes estamos realizando. 3. Qu cree que debe investigar ms, para una mejor comprensin del tema? Debera investigar ms como se realizan las preguntas adecuadas, que trminos se podran utilizar para que estas sean ms enriquecedoras dentro del monitoreo y la evaluacin.

DCIMA CUARTA SEMANA INDIVIDUALES: 1. Elabore un flujograma para describir el proceso a seguir en la seleccin de la informacin.

AUTOEVALUACIN 1. Qu sentimientos concretos han llegado a su mente al realizar la lectura anterior? Emocin ya que estas preguntas estn siendo un complemento con el ejercicio de evaluacin que estoy realizando.

2. Est usted de acuerdo con los criterios enumerados por la lectura para la seleccin de la informacin? Si, ya que me parece que si llevan una secuencia lgica.

3. Con cules criterios no est de acuerdo y por qu? Estoy de acuerdo con todos.

4. Considera que existen otros criterios no enumerados por la lectura que deben ser tomados en cuenta? No, me parece que todos llevan una secuencia lgica.

5. Cun bien cree usted que ha comprendido esta parte? En una escala del 1 al 10, en la que 1 es no he comprendido y 10 es he comprendido todo muy bien, dnde se ubicara usted? Explique sus razones. 7 porque todava me falta entender ciertos criterios, como por ejemplo cmo sacar el mayor provecho a la evaluacin y cmo abarcar temas sensibles dentro de un proyecto.

EDITORIAL TEMAS DE GOBIERNO Y TEMAS DE ESTADO SOBRE IDENTIFICACIN DEL PBLICO META Y PREGUNTAS DE EVALUACIN

Por Migdalia Leiva

Como le mencionaba el documento uno de los objetivos principales es determinar los diferentes pblicos principales, se debe tomar en cuenta qu preguntas quieren que se contesten (unos irn por nmero y otros por datos cualitativos), adems se deber averiguar qu tipos de informacin ser ms til para ellos. Preguntas evaluacin: de la
Preguntas como: obtuvo algn dato inesperado? hubo alguna diferencia hombres de y impacto mujeres? entre Son

Las preguntas de todo monitoreo se enfocarn en el proceso y por lo tanto las preguntas de la evaluacin se enfocarn en el impacto.

preguntas que pueden causar un impacto positivo ya que arrojarn importantes conclusiones.

ESPECTCULOS:
Criterios de seleccin de los indicadores de alto rendimiento Lista de verificacin para brindar informacin sobre el monitoreo y la evaluacin
Goldie MacDonald Centros para el Control y la Prevencin de Enfermedades Atlanta, Georgia

La lista de verificacin incluye criterios basados en la prctica que deben tenerse en cuenta en la seleccin de los indicadores que se usarn para el monitoreo y la evaluacin. La seleccin de los indicadores puede ser una tarea compleja que demanda mucho tiempo. En algunos casos, este proceso no se explicita a las partes interesadas. Adems, las personas que se espera que participen en este trabajo llegan al anlisis con niveles de conocimiento diferentes en cuanto al monitoreo y la evaluacin. Por lo tanto, cmo evaluamos la calidad de los indicadores propuestos para ser usados? Y, cmo alentamos una participacin total de las partes interesadas en este dilogo? Esta lista de verificacin tiene tres propsitos: Ayudar en la elaboracin de un proceso y un vocabulario compartido con las partes interesadas con respecto a la seleccin de los indicadores; (2) reforzar la conexin necesaria de los indicadores con las preguntas de la evaluacin que se tratarn en el estudio y (3) contribuir con un diseo de actividades de recopilacin de datos que est ms claramente vinculado con el uso previsto de los hallazgos. Para empezar, qu es un indicador? El trmino se usa ampliamente con diferentes significados y aplicaciones. A los fines de esta lista de verificacin, un indicador es un dato documentable o medible con respecto a algn aspecto del programa en cuestin (p. ej., caractersticas del programa, facetas de la implementacin o la prestacin de un servicio, resultados). En muchos casos, los indicadores proporcionan un marcador o una aproximacin significativa del estado de la implementacin del programa o de los resultados. A los fines del monitoreo y la evaluacin, un indicador requiere de una definicin operativa y de una recopilacin de datos slida y rigurosa, realizada en forma metdica. Un indicador puede usar informacin cualitativa o cuantitativa. La lista de verificacin est diseada para ayudar a las personas responsables del monitoreo y la evaluacin a identificar los indicadores de alto rendimiento que sean eficientes en cuanto a los recursos junto con las partes interesadas; en especial, aquellas que deben tomar decisiones con respecto al programa en funcin de los hallazgos del estudio. La lista de verificacin debe usarse en las primeras etapas de la planificacin del estudio para informar y estimular un dilogo con respecto a las opciones de indicadores, incluidas las consideraciones prcticas pertinentes a la recopilacin de datos. Los criterios que figuran a continuacin se presentan en orden alfabtico, no en orden de importancia, la relevancia y la utilidad de cada criterio variar segn el entorno y el usuario. Esta herramienta no incluye todos los criterios que podran tenerse en cuenta al seleccionar los indicadores.