CONTEXTUALIZACIN SOCIOTCNICA DE LA WEB 2.

TECNOLOGAS PARA LA VIDA COTIDIANA

TECNOCULTURA, UNA ASIGNATURA PENDIENTE

EL NUEVO ENTORNO TECNOSOCIAL

MISCELNEA NETOSFRICA

Digitalidad social

Networking social, una revolucin?

You

El espinoso asunto del control de la complejidad tecnolgica

Analizar el trasfondo sociotcnico de la infotecnologa. Estos ciudadanos comunes son simplementeunos usuarios finales, en la jerga tcnica. La tecnologa va integrndose en elentorno social y vital. El grado de penetracin de la tecnologa digital en la sociedad es muy grande ahora en da. Segn recoge la revista Muy Interesante, en su nmero 306, de noviembre 2006, elnmero de personas que se conectan a Internet en el mundo supera los mil millones. Para el imaginario colectivo, Internet es la Web, o WWW, ya convertida en unterritorio virtual cotidiano, al que familiarmente llamamos la Webosfera.

Un nmero de infociudadanos en vertiginoso aumento encuentran suespacio predilecto de relacin social en la Web, viven online (living online, expresin parecida al connecting people) una parte de su tiempo. Refirindose a otros usos de menor desdoblamiento vital, Gefter, nos cuenta que el sitio Friendster tiene ms de 30 millones de miembros. El sitio YouTube , con 2.500 millones devdeos cortos disponibles, sus usuarios, que por entonces ascendan a 20 millones devisitantes nicos al mes, descargaban diariamente 100 millones de vdeos, o suban(colgaban, en la jerga habitual).

La revista Time viene designando Man of the year desde 1927 Person of the year, desde 1999, para evitar denominaciones sexistas- a quien su equipode redaccin elige como personaje ms importante del ao. En 2006 el personaje hassido T, si eres un usuario que contribuye a enriquecer la vida social, cultural oinformativa de Internet, o sea que los galardonados han sido millones de personas. Los ordenadores personales se inventaron hacia la segunda mitad del decenio de los pasados aos 70. Con el tiempo, sacaron la tecnologa informtica del feudo de los profesionales y la dispersaron entre los usuarios finales, la socializaron, encendiendo lamecha de un impulso de innovacin tecnolgica sin precedentes. En 1987, estas mquinas tenan aproximadamente 256 KB de memoria RAM yraramente llevaban disco duro; en 1993, se vendan con 4 MB de RAM y unos 100 MBde disco duro; y en 2006, con 1 a 2 GB de RAM y unos 200 GB, o ms, de disco duro(hacia finales de 2006 estaba anunciado un modelo de iPod para reproducir vdeo con80 GB).

Todo progreso en las capacidades de la tecnologaconlleva el coste inevitable de un aumento proporcional de su complejidad neta y de lacomplejidad de las aplicaciones que soporta. Este principio es aplicable tambin a latecnologa que llamamos cotidiana, aunque su complejidad real est enmascarada ofiltrada por las interfaces, cuya misin es precisamente facilitar su uso a ciudadanos notcnicos. La gran complejidad de la tecnologa y latodava mayor complejidad de las relaciones humanas con la tecnologa, a la queconviene distinguir con el nombre de complejidad sociotcnica, requieren respuestas dendole tecnocultural que no se estn dando.

Recientemente, el M.I.T. (Instituto de Tecnologa de Massachussets) y la Universidadde Southampton han presentado un proyecto comn para ofrecer hacia 2008 un ttulosuperior de Ciencias de la Web, orientado en su primera fase a estudiantes de mster,ms tarde tambin para licenciaturas de grado. De las cuatro tradiciones (oral, escrita, visual y digital), que, segn Marinoff (2006),han contribuido o contribuyen al desarrollo cognitivo humano,.

La Red Universal Digital

Superfluidad, superficialidad, simplicidad,

Fashion 2.0

Bloglogos y blogueros

Neurociencia social

Desarrollo cognitivo

Un edublog experimental

La Red Universal Digital (R.U.D.) es un conjunto heterogneoen plena evolucin compuesto por mltiples y diferentes redes: Internet, redesinformticas de rea local, redes telefnicas fijas, redes de telefona celular, redes Wi-Fi, redes de satlites GPS, redes de energa elctrica con tecnologa PLC, redescorporales (ban: body area networks ), redes de sistema (en un automvil, p. ej.),Internet 0 (Internet de las cosas), redes de circuitos cerrados de TV, etc., cada da msdigitales (incluyendo radio y televisin) e interoperables.

Vicente Verd(2005), agudo sintetizador de muchas de las claves de la realidad social, teoriza sobre lacultura de consumo, a la que llama personismo, propia del capitalismo de ficcin en elque vivimos. Otro factor ambiental es el compuesto por las relaciones y percepciones ms extendidas en lacultura local de un pas o regin con respecto a la tecnologa y la ciencia.

El 2.0 se ha convertido en un meme triunfante, en una moda, algo a lo que no es ajeno elxito de la denominacin Web 2.0. Para ser serios y evaluar con cierta objetividad las expectativas de la Web 2.0,convendra descontar los excesos generados por el factor marketing, que nos recuerdaun poco a la manipulacin exagerada de la tecnologa a principios de este sigloconducente a la famosa burbuja.

Bloguero es quien hace blogs, de alguno de los varios tipos posibles, y bloglogo seraquien realizase un discurso tecnocultural sobre los blogs, sus tcnicas, su taxonoma, susexpresiones, las causas de su xito o fracaso, sus impactos, sus relaciones con laevolucin tecnolgica y con las diversas formas sociales. Lgicamente, hay muchsimos blogueros y pocos bloglogos.

Las cuestiones tecnoculturales que ayudan a analizar el contexto sociotcnico decualquier expresin de la infotecnologa conducen a menudo al sociotecnlogo ainteresarse por conocer algunos apartados de varias disciplinas, como la psicologa, el psicoanlisis o las neurociencias.

La aceleracin irreflexiva de la maquinaria tecnosocioeconmica nos lleva a operar prcticamente encapsulados dentro del tiempo denso del Ahora sin paliativos, que nodeja margen para interesarnos ni siquiera superficialmente por cuestiones de contexto,todava ms si tratan de temas que muchos toman despreciativamente por filosficoso especulativos, como los que acabamos de ver.

Een l se han probado varios de los conceptos que expongo en este ensayoinvito al lector curioso a que visite mi blog (http://rudnet.1blogs.es/) que, a diferencia delos blogs habituales, est unido a los 18 blogs de mis alumnos formando un sistema, por lo que conocer a fondo lo que es este edublog requiere entrar en todos sus blogs yseguirlos cronolgicamente.